Code name:Poseidon-Save the sea / eTwinning STEM έργο

Δημοσιεύθηκε στις 20 Ιουνίου 2024 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Το έργο υλοποιείται στα πλαίσια του eTwinning σε συνεργασία με νηπιαγωγεία από την Ελλάδα, την Ιταλία και την Τουρκία.
Ιδρυτής του έργου είναι η κ Εύη Καρέλλα από το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης και συνιδρυτής η κ. Ambra Coccia από το ICS G. Solari di Loreto της Ιταλίας.

Το έργο συνδυάζει τη μεθοδολογία STEM (ακρωνύμιο των Science-Technology-Engineering-Math) και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Τα εργαστήρια που θα υλοποιηθούν την φετινή σχολική χρονιά είναι:

1ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον

Θέμα «Οικολογική Συνείδηση, Αειφόρος Ανάπτυξη, Κλιματική Αλλαγή»

Τίτλος: «Παιδική HELMEPA-Η θάλασσα είναι ζωή»

2ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα-Ευ ζην

Θέμα «Αυτομέριμνα και Πρόληψη»

Τίτλος: «Ασφάλεια στη θάλασσα και στην πισίνα- Safe Water Sports»

3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Θέμα «Εθελοντισμός»

Τίτλος: «Εθελοντικός Καθαρισμός Ακτής» HELMEPA-Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος

4ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Θέμα: Δράσεις δημιουργικότητας και καινοτομίας, Νέες Τεχνολογίες

Τίτλος: «European School Radio, Το Πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο».

Στόχοι μας είναι οι μικροί μαθητές μας:

– Να μάθουν για μερικά από τα πιο σοβαρά περιβαλλοντικά ζητήματα που σχετίζονται με τη θάλασσα

– Να αποκτήσουν επίγνωση των πολιτιστικών αξιών του ωκεανού

– Να εξοικειωθούν με τα πρώτα στάδια προγραμματισμού

– Να εξοικειωθούν με τον προγραμματισμό μικρών ρομπότ (beebot)

– Να έρθουν σε επαφή με τη διδασκαλία STEM μέσω του σχεδιασμού, της παρατήρησης, της δοκιμής και της εφαρμογής ιδεών και πρακτικής

– Να μάθουν πώς να επικοινωνούν, να εργάζονται και να συνεργάζονται ως ομάδα

– Να επωφεληθούν από την προστιθέμενη αξία που προσφέρουν τα εργαστήρια δεξιοτήτων στην καλλιέργεια κριτικής σκέψης, επικοινωνίας, συνεργασίας και δημιουργικότητας

– Να μαθαίνουν και να διασκεδάζουν παίζοντας

Η υπόθεση του έργου

Ο κύριος Στεμ, διακεκριμένος επιστήμονας, απολαμβάνοντας τις διακοπές του σε κάποιο νησί ανακαλύπτει σε μία από τις βόλτες του στην παραλία ένα μήνυμα σε ένα μπουκάλι.

Το μήνυμα λέει: «Ω, ξένε. Εσύ που κρατάς στα χέρια σου τούτο το μήνυμα μάθε ότι βαθιά στα γαλάζια νερά ο κήπος μου χάνεται σιγά σιγά. Μόνο εσύ και η περίφημη ομάδα σου μπορείτε να βοηθήσετε»

Υπογραφή: Ποσειδώνας

Ο κύριος Στεμ από τότε δεν μπορεί να ησυχάσει. Τι να σημαίνει αυτό το μήνυμα; Σε ποια γαλάζια νερά; Ποιος κήπος; Ποιος είναι ο Ποσειδώνας που υπογράφει; Για ένα μόνο πράγμα είναι σίγουρος. Ότι το μήνυμα έφτασε στα σωστά χέρια. «Εσύ και η περίφημη ομάδα σου» έγραφε, δηλαδή …..οι μικροί μαθητές μας!

Και κάπως έτσι η περιπέτεια αρχίζει!

Δράσεις του έργου:

Γνωρίσαμε τη φίλη και συνεργάτη του κυρίου Στεμ.
Τη δεσποινίδα Κοραλία Ριφ!
Η δεσποινίδα Ριφ είναι Ωκεανογράφος!
Θα προσφέρει και αυτή την πολύτιμη βοήθεια της στην αποκάλυψη του θαλάσσιου μυστηρίου που πρέπει να λύσουμε!

Της στείλαμε ένα γράμμα για να μάθουμε περισσότερα για αυτή

και γνωρίσαμε το επάγγελμα του ωκεανογράφου…

Η πρώτη μας συνεργασία με τα σχολεία συνεργάτες πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή μας στην Εβδομάδα Κώδικα 2023.

Δημιουργήσαμε τη δική μας δράση με τίτλο “Follow the algorithm”.

Τα παιδιά έπρεπε να ακολουθήσαν τις οδηγίες-αλγόριθμο ώστε να ζωγραφίσουν ένα puffer fish!

1ος θεματικός κύκλος:

Φροντίζω το Περιβάλλον

Θέμα: «Οικολογική Συνείδηση, Αειφόρος Ανάπτυξη, Κλιματική Αλλαγή»

Τίτλος: «Παιδική HELMEPA-Η θάλασσα είναι ζωή»

Στόχος του προγράμματος είναι να αναδείξει την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπου και θάλασσας, να ενισχύσει τη γνώση της εκπαιδευτικής κοινότητας για τους ωκεανούς και να την ενθαρρύνει να αναλάβει ενεργό ρόλο στις παγκόσμιες προσπάθειες για την επίτευξη του Στόχου 14: “Ζωή κάτω από την επιφάνεια της θάλασσας” της Agenda 2030 των Ηνωμένων Εθνών.

Το Πρώτο Μήνυμα

Λένε πως αν βάλεις ένα κοχύλι στο αυτί σου, μπορείς να ακούσεις τον ήχο της θάλασσας…
Αυτό έκανε κι ο κύριος Στεμ με τη δεσποινίδα Ριφ ξεκινώντας την εξερεύνηση της θάλασσας και τότε άκουσαν μια άγνωστη φωνή να τους λέει:

«Γνωρίστε τον Ωκεανό. Εκείνος θα σας πει τι πρέπει να κάνετε»

1η Αποστολή

Γνωρίσαμε τις βραχώδεις ακτές, τις αμμώδεις παραλίες, τα μακρόβια οικοσυστήματα, τα αλμυρά έλη και τους κοραλλιογενείς υφάλους!

Ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε περισσότερο!

Ζωγραφίσαμε τους οργανισμούς που ζουν σε καθένα από αυτά τα Οικοσυστήματα

απαντήσαμε στο Quiz γνώσεων!

2η Αποστολή

Εικονικό ταξίδι στον Μεγάλο Κοραλλιογενή Ύφαλο

Πριν να ξεκινήσουμε καταγράψαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για το θέμα!

Στη συνέχεια, επισκεφτήκαμε ψηφιακά τον Μεγάλο Κοραλλιογενή Ύφαλο

Πήραμε μερικά στιγμιότυπα από το ψηφιακό μας ταξίδι

Έγινε ο Αναστοχασμός

3η Αποστολή

Η λεύκανση των κοραλλιών

Ο Φούσκους, ένα φουσκωτό ψαράκι που ζει στον κοραλλιογενή ύφαλο, μας μίλησε για ένα μεγάλο περιβαλλοντικό πρόβλημα, τη λεύκανση των κοραλλιών. Τα κοράλλια σε όλο τον κόσμο κινδυνεύουν… Οι επιστήμονες έχουν παρατηρήσει ότι μεγάλο μέρος των κοραλλιών χάνει το χρώμα του, ασπρίζει και πεθαίνει…

Γράψαμε κι εμείς το μήνυμα μας για τα κοράλλια!

4η Αποστολή

Στο Συνεργατικό Βιβλίο “Save the Coral’s” γράψαμε το μήνυμα μας για τη σωτηρία των κοραλλιών

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

5η Αποστολή

STEM δράσεις (Science, Technology, Engineering, Math)

Φυσικές Επιστήμες

Δημιουργήσαμε τα δικά μας κοράλλια με κόλλα και χρώματα ζωγραφικής

Μαθηματικά

Συνδεθήκαμε σε ζεύγη σχολείων διαδικτυακά και ταιριάξαμε τα ψάρια κλόουν με τις σκιές τους

Μηχανική

Η πρόκληση ήταν να χτίσουμε με διάφορα υλικά ένα κάστρο που να μπορεί να σταθεί

Σχεδιασμός κάστρου

Υλοποίηση

Τελειώσαμε τις Αποστολές και ο Ωκεανός μας έστειλε νέο Μήνυμα!

«Το ναυάγιο των Αντικυθήρων»

Αποστολή : “Αν βρισκόσουν στην ομάδα των δυτών που εξερεύνησαν το ναυάγιο, τι θα ήθελες να ανακαλύψεις; Φτιάξτε το δικό σας πλοίο.. Τι θα θέλατε να μεταφέρει; “

Μετά την ολοκλήρωση των αποστολών της πρώτης ενότητας λάβαμε το πρώτο κομμάτι του κρυμμένου μηνύματος

2ος θεματικός κύκλος :

Ευ Ζην

Υποθεματική: Αυτομέριμνα και πρόληψη

Τίτλος: ” Ασφάλεια στη θάλασσα και στην πισίνα- Safe Water Sports”

Στόχος του προγράμματος είναι να κάνει τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες ομαδικότητας, συνεργασίας, να γίνουν δημιουργικά μέσα από τις κατασκευές και τις ζωγραφιές που θα δημιουργήσουν, να αποκτήσουν κριτική σκέψη και ενσυναίσθηση με στόχο να εκπαιδευτούν από πολύ μικρή ηλικία για την ασφάλειά τους στο νερό, την παραλία, τη θάλασσα και την πισίνα.

Το Δεύτερο Μήνυμα

Ο κος Στεμ και η δεσποινίδα Κοραλία στη συνέχεια του ταξιδιού τους ανακάλυψαν έναν αμφορέα. Ποιο είναι το μήνυμα του αμφορέα; Ποιος απεικονίζεται πάνω στον αμφορέα;

Κατάλαβαν ότι μια νέα Αποστολή ξεκινά και για αυτό πρέπει να συναντήσουν τον Νηρέα.

Γνωρίσαμε το μύθο του Νηρέα και στη συνέχεια τον ζωγραφίσαμε!

1η Αποστολή: Μαθαίνω για τη Βιοποικιλότητα στη θάλασσα και την Τροφική αλυσίδα

Απαντήσαμε Quiz γνώσεων για την Βιοποικιλότητα

2η Αποστολή: Μαθαίνω για την Υπεραλίευση

Παίξαμε Συνεργατικό online tangram

3η Αποστολή : Ασφάλεια στην θάλασσα και στην πισίνα

Μάθαμε πώς να είμαστε ασφαλείς κατά την κολύμβησή μας τόσο στην θάλασσα όσο και στην πισίνα

Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας και το σωσίβιό μας

Μάθαμε και ζωγραφίσαμε τους κανόνες ασφαλείας για την θάλασσα ..

..και την πισίνα..

Παίξαμε ένα Συνεργατικό επιτραπέζιο παιχνίδι , δια ζώσης και on line με άλλα Νηπιαγωγεία

4η Αποστολή: STEM δράσεις

Φυσικές Επιστήμες

Πως αναπνέουν τα ψάρια!

Μαθηματικά

Ώρα για ψάρεμα!

Τεχνολογία

Βοήθησε το ψαράκι να αποφύγει τους κινδύνους της Υπεραλίευσης και να φτάσει ασφαλές στον κοραλλιογενή ύφαλο

Μηχανική

Υποβρύχιο Διόραμα με θαλάσσια πλάσματα και υποβρύχια φυτά

Επίσης παίξαμε πολλά on line παιχνίδια σχετικά με τα θέματα της ενότητας

Τελειώσαμε τις Αποστολές και ο Νηρέας μας έστειλες νέο Μήνυμα!

«Το ναυάγιο της Περιστέρας»

Μάθαμε για το ναυάγιο της Περιστέρας και ζωγραφίσαμε το καράβι την ώρα που ξεκινά το ταξίδι του, την ώρα που ετοιμάζεται να βυθιστεί και στο βυθό της θάλασσας.

Μάθαμε τι είναι αμφορέας

Ζωγραφίσαμε το δικό μας υποθαλάσσιο μουσείο της Αλοννήσου.

Μετά την ολοκλήρωση των αποστολών της δεύτερης ενότητας λάβαμε το δεύτερο κομμάτι του κρυμμένου μηνύματος

3ος Θεματικός κύκλος

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Θέμα «Εθελοντισμός»

Τίτλος: «Εθελοντικός Καθαρισμός Ακτής» HELMEPA-Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος

Το τρίτο Μήνυμα

Μετά την επιτυχία της δεύτερης αποστολής τους, ο κύριος Στεμ και η δεσποινίδα Ριφ συνέχιζαν το ταξίδι τους ανέμελοι. Ξαφνικά από κάπου μακριά ακούστηκε ένα μελωδικό τραγούδι και ένας ιππόκαμπος εμφανίστηκε μπροστά τους.O ιππόκαμπος τους είδε και είπε:

“Ακολουθήστε το τραγούδι και βρείτε τις Σειρήνες, εκείνες θα σας οδηγήσουν στην επόμενη αποστολή σας.”

Γνωρίσαμε τις Σειρήνες ..

Ζωγραφίσαμε τις Σειρήνες όπως τις φανταζόμασταν..

Οι Αποστολές μας:

1η Αποστολή : “Ωκεάνιες Ζώνες”

Μάθαμε για τις Ωκεάνιες Ζώνες και τις ζωγραφίσαμε..

..αν ταξιδεύαμε με υποβρύχιο θα θέλαμε να συναντήσουμε:

Συνεργατικό βίντεο με τίτλο: ” Ocean zones: How do they look? “

Η εργασία μας:

2η Αποστολή : Θαλάσσια Ρύπανση

Μάθαμε για την Θαλάσσια Ρύπανση

Ζωγραφίσαμε πως γνωρίζουμε εμείς τις θάλασσες που έχουμε επισκεφτεί

Ζωγραφίσαμε πως είναι οι θάλασσες σε κάποια σημεία του πλανήτη που κινδυνεύουν από μόλυνση

Κουίζ

Συνεργατικό βιβλίο , με τίτλο: ” Tips for the protection of the sea“

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

3η Αποστολή : Δράσεις STEM

Φυσική : “Ας πειραματιστούμε ! Οι Ωκεάνιες ζώνες στο βάζο “

Τεχνολογία : Δραστηριότητα κώδικα με beebot

Μηχανική : “Δες τα πλαστικά με άλλο μάτι “

Η αποστολή είχε ως εξής: “Γίνε ντετέκτιβ πλαστικών! Ψάξε καλά μέσα στο σπίτι σου και βρες τα πλαστικά πράγματα που υπάρχουν σ’ αυτό. Ύστερα, φτιάξε με τους γονείς σου το πιο όμορφο τρισδιάστατο γλυπτό που θα μπορούσες να σκεφτείς! Μην τ’ αφήσετε να γίνουν σκουπίδια! Δώστε τους νέα ζωή!

Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ξεκινά από το σπίτι και βοηθά όλον τον Πλανήτη!!

Μαθηματικά

4η Αποστολή : “Ο Τζόκεϋ του Αρτεμισίου”

Μάθαμε την ιστορία του και ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας πάνω στο άλογο ..

Πάζλ

On line παιχνίδια

Παίξαμε συνεργατικά online παιχνίδια με : το 26 Νηπιαγωγείο Βόλου και την κ. Ρίτσα

..καθώς και με το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης και την κ. Βάσω

Παίξαμε συνεργατικά παιχνίδια κώδικα , με το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης και την κ. Εύη

Συμμετείχαμε στο Webinar για παιδιά και εκπαιδευτικούς , το οποίο πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με την Helmepa (Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλασσίου Περιβάλλοντος).

Επιπλέον , συμμετείχαμε στις δράσεις :

..με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Δώσαμε λύσεις σε καταστάσεις προβληματισμού

Παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι με ερωτήσεις σχετικές με την ασφάλεια στο διαδίκτυο

…με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Εκφοβισμού

Δημιουργήσαμε αφίσες με τα μηνύματά μας

Οι αποστολές μας ολοκληρώθηκαν με επιτυχία κι έτσι λάβαμε και το τρίτο κομμάτι του κρυμμένου μηνύματος

4ος Θεματικός κύκλος :

Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Θέμα: Δράσεις δημιουργικότητας και καινοτομίας, Νέες Τεχνολογίες

Τίτλος: «European School Radio, Το Πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο».

Το τέταρτο Μήνυμα

Καθώς η Δεσποινίδα Ριφ και ο κύριος Στεμ συνέχιζαν το ταξίδι τους με το πλοίο Ωκεανός ..ο ήλιος σηκωνόταν ψηλά και η θερμοκρασία ανέβαινε επικίνδυνα…και τότε…

Συναντήσαμε τις Γοργόνες .. και ζωγραφίσαμε τον μύθο του Οδυσσέα και της Γοργόνας

Δραστηριότητα κώδικα

Μάθαμε τις επόμενες αποστολές μας:

1η Αποστολή : Κλιματική Αλλαγή και Υπερθέρμανση των Θαλασσών

Μάθαμε για τα προβλήματα των θαλασσών λόγω υπερθέρμανσης και ζωγραφίσαμε τα πιο σημαντικά

Προτείναμε λύσεις..

Δραστηριότητα κώδικα

Κουίζ

2η Αποστολή : Δραστηριότητες STEM

Μαθηματικά – Υπερθέρμανση

Φυσική : Όξυνση των Ωκεανών /Πείραμα

Τεχνολογία / Επικοινωνία: Κωδικοποιημένες ευχές

Αποκωδικοποιήσαμε τα μήνυματα που λάβαμε από το 7 Νηπιαγωγείο Βόλου

..και το 1 Νηπιαγωγείο Καστοριάς

..και στείλαμε αντιστοίχως τα δικά μας μηνύματα

3η Αποστολή : ” Παυλοπέτρι– Η πόλη κάτω από τα κύματα”

Γνωρίσαμε την ιστορία του Παυλοπετρίου , μιας βυθισμένης πόλης και ζωγραφίσαμε κι εμείς την δική μας

4η Αποστολή

Στείλαμε το μήνυμα μας για την υπερθέρμανση των θαλασσών μέσω του European School Radio.

5η Αποστολή : On line παιχνίδια

Παιχνίδι μνήμης

Παίξαμε συνεργατικό επιτραπέζιο παιχνίδι ” Η διαδρομή της κλιματικής αλλαγής “με το 1 Νηπιαγωγείο Καστοριάς

…και το 13 Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Οι αποστολές μας ολοκληρώθηκαν με επιτυχία κι έτσι λάβαμε και το τέταρτο κομμάτι του κρυμμένου μηνύματος

Πριν όμως η περιπέτεια φτάσει στο τέλος της ..

Συναντήσαμε τον ΠΟΣΕΙΔΩΝΑ

Μάθαμε για τα θαλάσσια λιβάδια της ΠΟΣΕΙΔΩΝΙΑΣ και εκφράσαμε τα μηνύματά μας για την προστασία τους

Φτιάξαμε αφίσες για την προστασία των Ωκεανών με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ωκεανών στις 8/6 και τις κοινοποιήσαμε

Τελικό online meeting

Ολοκληρώνοντας όλες τις αποστολές μας, οργανώθηκε και πραγματοποιήθηκε η τελευταία διαδικτυακή συνάντηση όλων των Νηπιαγωγείων για να γιορτάσουμε τα επιτεύγματά μας και την υπέροχη συνεργασία μας!

Αρχικά χωριστήκαμε σε δυο ομάδες Νηπιαγωγείο για να ενώσουμε τα κομμάτια του κρυμμένου μηνύματος

…στα ελληνικά

..και στα αγγλικά

Χορέψαμε και τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι “Baby shark”

Πήραμε τους επαίνους μας

‘Ενα υπέροχο ταξίδι γνώσεων ..εμπειριών …ευαισθητοποίησης για το περιβάλλον

Με ένα βιβλίο …. ταξιδεύω!

Δημοσιεύθηκε στις 27 Μαΐου 2024 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Σχέδιο Δράσης σχολικής μονάδας (2023-2024)

Το Σχέδιο Δράσης που οργανώθηκε και υλοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας για τη σχολική χρονιά 2023-24, ήταν σχετικό με την αναβάθμιση και τον εμπλουτισμό της δανειστικής βιβλιοθήκης . Έχοντας σαν γνώμονα, ότι η δημιουργία ενός πλούσιου σε ερεθίσματα περιβάλλοντος κι η οργάνωση κατάλληλων εκπαιδευτικών δράσεων μπορούν να επιφέρουν πολλαπλά οφέλη στους μικρούς μαθητές , επιλέχθηκαν να υλοποιηθούν οι δράσεις που ακολουθούν.

Οι στόχοι του Σχεδίου Δράσης είχαν ως εξής:

εκσυγχρονισμός της ήδη υπάρχουσας δανειστικής βιβλιοθήκης με νέους τίτλους βιβλίων /παραμυθιών,
αρχειοθέτηση -ταξινόμηση των νέων τίτλων, επιδιόρθωση φθαρμένων βιβλίων καθώς και απόσυρση κατεστραμμένων βιβλίων ή βιβλίων που δεν ανταποκρίνονται στην ηλικιακή κατηγορία των νηπίων σύμφωνα με την κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων
δημιουργία ελκυστικού περιβάλλοντος και αναβάθμιση του χώρου της βιβλιοθήκης
σύνταξη νέου κανονισμού της δανειστικής βιβλιοθήκης
σχεδιασμός και υλοποίηση δράσεων σχετικά με τη δημιουργία και την ύπαρξη -ιστορία των βιβλίων, την κατανόηση βασικών κανόνων διαχείριση τους και ορθή συμπεριφορά κατά την χρήση τους
εξοικείωση των νηπίων με τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη, καθώς και την δημιουργία εντύπων σχετικών με την φιλαναγνωσία
συνεργασία με γονείς-κηδεμόνες για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας των παιδιών μέσω καλών πρακτικών, κοινές δράσεις

Αποτελέσματα:

Με την υλοποίηση του σχεδίου δράσης δόθηκε η δυνατότητα στους μαθητές να:

καλλιεργήσουν τη φιλαναγνωσία, την αγάπη τους για το βιβλίο
και να κάνουν αντιληπτή την αξία του στην ζωή τους.

Δημιουργώντας ένα ελκυστικό και ευχάριστο περιβάλλον σε ένα πλαίσιο εμπλουτισμένο με οργανωμένες και βιωματικές δράσεις, τα παιδιά είχαν την δυνατότητα:

να ανακαλύψουν την αξία της αναγνωστικής διαδικασίας καθώς και της διασύνδεσης της με τον γραμματισμό,
να αποκτήσουν γνώσεις ,
να ενισχύσουν την συναισθηματικής τους νοημοσύνη,
να καλλιεργήσουν δεξιότητες όπως κριτική σκέψη, επικοινωνία , συμμετοχή, αλληλεπίδραση ,δημιουργικότητα και φαντασία.

Παράλληλα μπόρεσαν να εκπαιδευτούν ώστε να διαχειρίζονται τα βιβλία με σεβασμό, να τα προσέχουν αλλά και την σημασία της γνώσης των δικαιωμάτων των αναγνωστών.

Ακολουθεί φωτογραφικό υλικών των δράσεων που υλοποιήθηκαν καθώς και τα παραγόμενα προϊόντα αυτών:

Οι μικροί μαθητές συμφώνησαν από κοινού και συνέταξαν τους κανόνες της “Δανειστικής Βιβλιοθήκης “, ώστε να υπάρχει ομαλή λειτουργεία αυτής.

Εξέφρασαν τις σκέψεις τους για τα βιβλία …..

Οι σελιδοδείκτες μας για να θυμόμαστε σε πια σελίδα σταματήσαμε την ιστορία μας, όταν κάνουμε ένα μικρό διάλειμμα..

Όλα έτοιμα για τον πρώτο μας δανεισμό… κάθε Παρασκευή

1. οι μαθητές μας δανείζονταν το βιβλίο της επιλογής τους

2. το διάβαζαν με την βοήθεια κάποιου μεγαλύτερου προσώπου

3. το επέστρεφαν την Δευτέρα στο σχολείο..

4. και κάποιο από τα παιδια αναδιηγούνταν το βιβλίο του στην τάξη ( κάθε φορά διαφορετικός μαθητής)

Ήταν μια υπεροχή ευκαιρία τα παιδιά να καλλιεργήσουν το λόγο τους ( αναδιηγήσεις, εντυπώσεις) να γίνουν υπεύθυνα όσον αφορά το χρόνο που είχαν στην διάθεση τους για να διαβάσουν το βιβλίο, να το επιστρέψουν και να φροντίσουν το βιβλίο που είχαν στην διάθεση τους να μην καταστραφεί…

Με την επιστροφή των βιβλίων στο σχολείο κάθε Δευτέρα τα παιδιά αποτύπωναν στο χαρτί τις εντυπώσεις τους από τα βιβλία που δανειστήκαν, έκανα προσπάθεια να γράψουν τον τίτλο, ώστε να θυμούνται το βιβλίο που δανείστηκαν, καθώς επίσης αντάλλασσαν απόψεις και γνώμες με τους συμμαθητές τους για αυτή τους την εμπειρία.

Εντυπώσεις από βιβλία που διαβάσαμε μέσα στην τάξη τα όποια συνδυάστηκαν με σχετικές οργανωμένες δραστηριότητες ανάλογα με τη θεματολογία που πραγματευόμασταν κάθε φορά..

Συμμετείχαμε στην συγγραφή και εικονογράφηση δυο συνεργατικών ψηφιακών παραμυθιών: “Οι διασκεδαστικές περιπέτειες μιας μικρής σπίθας”, και “Ταξίδι στο εσωτερικό της Γης ” μέσω του eTwinning έργου “The Ring of fire“ , σε συνεργασία με άλλα νηπιαγωγεία της Ελλάδας και του εξωτερικού

https://www.storyjumper.com/book/read/168772121/65b6c4eb97ed6#

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

https://www.storyjumper.com/book/read/166076951/Journey-to-the-interior-of-Earth#

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Συγγράψαμε και εικονογραφήσαμε το δικό μας παραμύθι με τίτλο “Μια μέρα στο δάσος…” , το οποίο με την ανάλογη διασκευή θα παρουσιαστεί σε θεατρικό στην καλοκαιρινή γιορτή του σχολείου μας….

Η γωνιά της βιβλιοθήκης μας η οποία διαμορφωνόταν αναλόγως την εποχή ή κάποια project που ακολουθούσαμε….

Ήταν μια υπέροχη εμπειρία η οποία συνοδεύτηκε από το αμείωτο ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό μικρών και μεγάλων!

Το μήνυμά μας :

“Με ένα βιβλίο ταξιδεύεις……..”

The Ring of Fire – eTwinning Steam Έργο

Δημοσιεύθηκε στις 9 Μαΐου 2024 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

God Hephaestus presentation 1

Το έργο απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 4-6 ετών και θα διαρκέσει από τον Οκτώβριο του 2023 έως τον Μάιο του 2024.

Είναι προσανατολισμένο στο Steam και εστιάζει στην επέκταση των γνώσεων και του ενδιαφέροντος των μικρών μαθητών μας στο πρωταρχικό στάδιο των τομέων της επιστήμης, της τεχνολογίας και της τέχνης μηχανική και μαθηματικά. Στόχος του έργου είναι να αυξήσει το ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών για το Steam, χρησιμοποιώντας ρομποτικά παιχνίδια (Bee Bot).

Ο Ήφαιστος θα αναθέσει στα παιδιά αποστολές τις οποίες θα πρέπει να φέρουν εις πέρας, προσπαθώντας έτσι να γνωρίσουν καλύτερα τις σημαντικότερες φυσικές καταστροφές, καθώς και τα μέτρα προστασίας τους.

Το έργο θα χωριστεί σε 4 ενότητες.

Οι εκπαιδευτικοί του έργου θα εργαστούν σε ομάδες. Κάθε ομάδα (εκπαιδευτικοί από διαφορετικά σχολεία και χώρες) θα αναλάβει να οργανώσει και να δημιουργήσει το εποπτικό υλικό και τις δραστηριότητες STEAM μιας ενότητας του έργου της επιλογής της, ενώ ταυτόχρονα θα οργανώσει τις αντίστοιχες σελίδες στο twinspace. Όλοι οι εκπαιδευτικοί σε ένα κοινό έγγραφο θα προτείνουν ιδέες, εργαλεία web 2.o και δραστηριότητες.

Οι εκπαιδευτικοί θα συμμετάσχουν σε συνεργατικές δράσεις όπως εβδομάδα κώδικα, ασφάλεια στο διαδίκτυο, ασκήσεις σεισμού, συνεργατικά παιχνίδια, συνεργατικά βιβλία ανάλογα με τις υποδείξεις των εκπαιδευτικών κατά την υλοποίηση του έργου.

Κάθε ενότητα θα πρέπει να έχει: παρουσίαση του φαινομένου, σύνδεση με τη μυθολογία, δραστηριότητες Steam, συνεργατική δραστηριότητα, διαδικτυακά παιχνίδια, φύλλα εργασίας και μέτρα προστασίας!

Μέλη του Έργου

1.Maria Gizli – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου ( ιδρυτής)

2.Evanthia Panayi- Δημόσιο Νηπιαγωγείο Ανάγειας (συνιδρυτής) – Κύπρος

3. Joana Leitao – Agrupamento de Escolas de Montijo – Portugal

4. Paraskevi Evi Karella – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

5. Olga Ntouvali – 3ο Νηπιαγωγείο Ανατολής

6. Ioanna Stamou – 6ο Νηπιαγωγείο Αιγάλεω

7. Edyta Karwowska – Szkoła Podstawowa nr 16 im. Tony Halika w Warszawie – Poland

8. Sophia Nika – 1ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Λητής

9. Ειρήνη Μαυρίδου -55ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

10. Joanna Pacholczyk-Mizdalska – Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 226 „Małego Europejczyka” w Warszawie – Poland

11. Marina Vasileiou – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

12. Panagiota Daliou – 1ο Νηπιαγωγείο Σπερχειάδας

13. Anna Bębenek – Publiczne Przedszkole nr 18 w Jastrzębiu-Zdroju – Poland

14. Georgia Tzilou – 2ο Νηπιαγωγείο Μεσσήνης

15. Panagiota Ntova – 1ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς

16. Paulina Matuszak – Szkoła Podstawowa nr 203 im. Antoniny i Jana Żabińskich w Warszawie – Poland

17. Mariam Vasiliadou – Νηπιαγωγείο Τραχωνίου

18. Evaggelia Kapitsa – 10ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς

19. Justyna Zamojska – Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 226 „Małego Europejczyka” w Warszawie – Poland

Ερωτηματολόγιο : η πρώτη αξιολόγηση του έργου από τους μαθητές!

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1

1.Γνωριμία με τον θεό Ήφαιστο

ΗΦΑΙΣΤΟΣ 1 1

ΗΦΑΙΣΤΟΣ 2 1

2. Το “Δαχτυλίδι της φωτιάς”

4543 1

iiiiiiiiii 2 438tea6fhdw 1

3. Διαγωνισμός Ζωγραφικής – Συνεργατική δραστηριότητα

Χρησιμοποιείστε διάφορα υλικά ζωγραφικής και φτιάξετε το δικό σας Ηφαίστειο! Μετά ψηφίστε αυτό που σας αρέσει περισσότερο.( Μια ψήφο για κάθε σχολείο)

Το δικό μας Ηφαίστειο!

Νικητής του Διαγωνισμού: Το 1ο Νηπιαγωγείο Σπερχειάδας

Συγχαρητήρια στην κα. Γιώτα και στους μαθητές της!!!!

Καταγραφή WINNER 1

4. Online παιχνίδια

Παζλ με τον θεό Ήφαιστο

pazl hfestos 5ygr9k56uhp

Παζλ: Το Δαχτυλίδι της φωτιάς

Παζλ: Ηφαίστειο

pazl hfaistio xtnfrm948z

A. Οκτώβριος – Νοέμβριος

1η Ενότητα: Ηφαίστεια

Ομάδα

1. Maria Gizli

2. Sophia Nika

3. Panagiota Ntova

4. Joanna Pacholczyk-Mizdalska

5. Georgia Tzilou

Το 1ο μήνυμα και η 1η Αποστολή

1η ΑΠΟΣΤΟΛΗ

Δραστηριότητες για τα Ηφαίστεια (Θεός Ήφαιστος)

ΔΡΑΣΤΗΡ ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ

1. Mindmap: Τι γνωρίζω για τα Ηφαίστεια (συνεργατικός εννοιολογικός χάρτης ιδεών)

Τι γνωρίζω για τα Ηφαίστεια

2. Παρουσίαση – Βίντεο για τα Ηφαίστεια

ηφαιστειο 11

Maze (Λαβύρινθος) – Ηφαίστειο

Maze ηφαιστειο

3. Τι γνωρίζετε για τους Ηφαιστειολόγους

Ηφαιστειολογος

4. Παίξαμε online παιχνίδια

Game 2

Βρήκαμε τα ζευγάρια !

Game 1

Φτιάξαμε puzzle !

5. Mindmap: Τι έμαθα για τα Ηφαίστεια (συνεργατικός εννοιολογικός χάρτης ιδεών)

Τι εμαθα για τα Ηφαιστεια

Συνεργατική Δραστηριότητα: Λεξικό για τα Ηφαίστεια

https://view.genial.ly/653d5461e08188001057d294/presentation-dictionary

Δείτε στο genial.ly

Steam Δραστηριότητες

STEAM δραστηριοτητες 2

1. Επιστήμη

Κατασκευάσαμε το δικό μας ενεργό Ηφαίστειο

ενεργο ηφαιστειο

2. Τεχνολογία :

Χρωματίσαμε το Ηφαίστειο σύμφωνα με τους αριθμούς

τεχνολογια 1

Βοηθήσαμε το drone να φτάσει στον κρατήρα του Ηφαιστείου

τεχνολογια 2

3. Μηχανική

Πείραμα – Μάγμα ηφαιστείου

Λαβα ηφαιστείου

4. Μαθηματικά

Αριθμήσαμε τα στάδια έκρηξης του Ηφαιστείου

$Math δραστηριοτητα$

5. Τέχνη

Κατασκευάσαμε Ηφαίστειο με τέμπερα

ART δραστηριοτητα

Φύλλα εργασίας!

Γράψαμε τα μέρη του ηφαιστείου

Φ ΕΡΓ 1

Κόψαμε και κολλήσαμε στη σωστή θέση τα στάδια έκρηξης του ηφαιστείου

Φ ΕΡΓ 2

Σχεδιάσαμε το Ηφαίστειο ενώνοντας τις γραμμές

Φ ΕΡΓ 3

Η ανταμοιβή μας για την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων!

1699727386183 Reward

B. Δεκέμβριος – Ιανουάριος

2n Ενότητα – Σεισμός

Ομάδα

1.Evi Karella

2.Evanthia Panayi

3.Olga Ntouvali

4.Ioanna stamou

5.Justyna Zamojska

Το 2ο μήνυμα και η 2η Αποστολή

Δραστηριότητες για το σεισμό (Εγκέλαδος) – Μέτρα Προστασίας

SEISMOS

1. AnswerGarden: Τι γνωρίζω για το Σεισμό (συνεργατική δραστηριότητα)

Καταγραφή Ancerg 1

2. -Τι είναι ο Σεισμός;

-Παρουσίαση: Ταξίδι στην Επιστήμη του Σεισμού

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΕΙΣΜΟΣ

– Γνωριμία με τον Εγκέλαδο (0 μύθος του Εγκέλαδου)

ENGELADUS 1 1

Παζλ – Εγκέλαδος

PAZL ENGELADUS

– Προετοίμασε τον εαυτό σου για το Σεισμό

Προετοιμασ Σεισμοσ

3. Online παιχνίδια

On line game 1

Τα στάδια προφύλαξης από το Σεισμό

On line game 2

PAZL SEISMOS 2

PAZL SEISMOW 1

5. Mindmap : Τι έμαθα για το Σεισμό(συνεργατικός εννοιολογικός χάρτης ιδεών)

Καταγραφή coogl it

Steam Δραστηριότητες

STEAM ACT ΣΕΙΣΜΟΣ

1.Επιστήμη:

Κατασκευάσαμε το δικό μας σεισμογράφο

2. Τεχνολογία :

Βοηθήσαμε το beebot να συλλέξει τα αντικείμενα για το σακίδιο ασφαλείας σεισμού

Bee bot emergency cit

3. Μηχανική

Δοκιμάσαμε το κτήριό μας για την πρόκληση σεισμού

Siency activity

4. Μαθηματικά

Τοποθετήσαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά για τη διαδικασία αντισεισμικής ασφάλειας

MATH

5. Τέχνη

Γνωρίσαμε την Τέχνη του σεισμογράφου

ART SEISMOS

Συνεργατικές Δραστηριότητες

Συνεργατική Τρίλιζα με την Ευανθία και το Δημόσιο Νηπιαγωγείο Ανάγειας της Κύπρου

TRILIZA 1

..καθώς και με την κ.Παναγίωτα από το 1ο Νηπιαγωγείο Σπερχειάδας

Συνεργατικό Βιβλίο: Ταξίδι στο εσωτερικό της Γης

Sunerg Istoria

Συνεργατικό Βιβλίο: Άσκηση Σεισμού

ΑΣΚΗΣΗ ΣΕΙΜΟΥ

Φύλλα εργασίας

Τι συμβαίνει κατά την διάρκεια ενός σεισμού

Τι κάνω κατά τη διάρκεια του σεισμού

Worksheet 2

Τι αισθάνομαι όταν γίνεται σεισμός

Worksheet 1

Στάδια προστασίας από το σεισμό

Woeksheet 3

Σακίδιο έκτακτης ανάγκης

emergency cit y9sc1tdc67

Η ανταμοιβή μας για την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων!

Reward

Οι Ευχές μας για την Νέα Χρονιά!

Συνεργατικό Βιβλίο!

https://read.bookcreator.com/TFULDjKnfXbuQqg37bI0JR7aOXE2/DckyPjeaSGWhz6XYbQhXlg/Pgccm6rPQKymRqpMHuKNCw

Γ. Φεβρουάριος – Μάρτιος

3η Ενότητα: Φωτιά

Ομάδα

1. Edyta Karwowska

2. Evaggelia Kapitsa

3. Mariam Vasiliadou

4. Mauridou Irene

5. Anna Bębenek

Το 3ο μήνυμα και η 3η Αποστολή

Δραστηριότητες για τη φωτιά (Προμηθέας), Μέτρα Προστασίας

1. Mindmap (συνεργατικός εννοιολογικός χάρτης ιδεών): Τι γνωρίζω για τη φωτιά

Mindmaps ΑΡΧΗ

2.Γνωριμία με τον Προμηθέα

PROMHTHEUS 2

3.Ο μύθος του Προμηθέα

PROMHUEAS 1

4. Tangram – Αετός

AETOS 1

5. Μέτρα Προστασίας από τη Φωτιά (Παρουσίαση)

FIRE 1

6.Online παιχνίδια

GAME FIRE 2

PUZZLE 1

GAME FIRE 3

game number

MEMORY GAME 2 1

PUZZLE FIRE 2

7. Mindmap (συνεργατικός εννοιολογικός χάρτης ιδεών): Τι έμαθα για τη φωτιά

Mindmap 2

Steam Δραστηριότητες

STEAM Δραστηρ FIRE

1.Science – Επιστήμη:

Η φωτιά και η πλημύρα

φωτια και πλημυρα

2. Technology – Τεχνολογία :

Απέφυγε τους κινδύνους και φτάσε στο Δάσος με ασφάλεια (Beebot δραστηριότητα)

bbebot φωτια

Sudoku (δραστηριότητα κώδικα)

2 Τεχνολογια SUDOKU

3. Engineering – Μηχανική

Πυροσβέστης που σκαρφαλώνει

ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΦΩΤΙΑ

4. Math- Μαθηματικά

Εικόνες στη σωστή σειρά – (Δάσος – Αναδάσωση)

ΜΑΤΗ ΦΩΤΙΑ

5. Art – Τέχνη

Πυροσβεστικό Όχημα με παλάμη

ΑΡΤ ΦΩΤΙΑ

Συνεργατικές Δραστηριότητες

Συνεργατικό παιχνίδι με την Εύη και το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης ( Το δάσος καίγεται! Ποιος πυροσβέστης θα φτάσει πρώτος για να σβήσει τη φωτιά;)

ΣΥΝΕΡΓ με Εύη παιχνιδι

..καθώς και με το 10 Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς και την Ευαγγελία

2. Συνεργατικό Βιβλίο : “Οι διασκεδαστικές περιπέτειες μιας μικρής σπίθας” (“The fun adventures of a little spark”)

pixiz 16 05 2024 20 42 22

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

3. Online συνάντηση μαθητών σε Ομάδες

Φύλλα Εργασίας

Χρωματίζω σύμφωνα με τους αριθμούς

Fireman 1

FIRE 1 2

Πυροσβεστικό Όχημα

FIRE WORKSH1

Μετρώ σωστά και γράφω τον αριθμό

MathWorksheet 1

Ζωγραφίζω τα Στάδια Προστασίας από τη Φωτιά

WORKSH 2

Όταν βλέπεις ένα καμένο δάσος ..τι νιώθεις;

Όταν βλέπεις ένα καταπράσινο δάσος ..τι νιώθεις;

Η ανταμοιβή μας για την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων!

Ανταμοιβη για φωτια

Δ. Απρίλιος – Μάιος

4η Ενότητα: Πλημύρα – Τσουνάμι

Ομάδα

1.Soultana (Sonia) Tsioupi

2.Marina Vasileiou

3.Panagiota Daliou

4.Paulina Matuszak

5.Joana Leitao

Το 4ο μήνυμα και 4η Αποστολή

Αντιπλημμυρικές Δραστηριότητες (Δευκαλίων & Πύρα ), Μέτρα Προστασίας

ΔΡΑΣΤ ΠΛΗΜΜΥΡΑ

1. Mindmap (συνεργατικός εννοιολογικός χάρτης ιδεών): Τι γνωρίζω για τη πλημμύρα

Mind map 1

2.Ο μύθος του Δευκαλίωνα και της Πύρρα (Μυθολογία)

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΕΥΚΑΛΙΩΝ

Δευκαλίων και Πύρρα

ΠΑΖΖΛ Δευκαλίων και Πυρρα

3. Πλημμύρα –Παρουσίαση

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΛΗΜΜΥΡΑ

Αιτίες πλημμύρας

ΑΙΤΙΑ ΠΛΗΜΜΥΡΑΣ

Οι πιο επικίνδυνες συνέπειες της πλημμύρας

ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΗ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΠΛΗΜΜΥΡΑΣ

Συμβουλές ασφαλείας από την πλημμύρα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΠΛΗΜΜΥΡΑΣ

Συμβουλές: Πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την πλημμύρα

ΣΥΜΒΟΥΛΗ ΠΛΥΜΜΗΡΑΣ

4.Τσουνάμι – Παρουσίαση

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΣΟΥΝΑΜΙ

Συμβουλές ασφάλειας από το Τσουνάμι

ΤΣΟΥΝΑΜΙ ΣΥΜΒΟΥΛΗ

5. Online παιχνίδια

Παζλ

Froggy’s Flood and Tsunami Adventure- Online Παιχνίδι

Ταίριαξε τα ζευγάρια – Online παιχνίδι

Π ΠΛΗΜΜ 1

6.Mindmap: Τι έμαθα για τη πλημμύρα (συνεργατικός εννοιολογικός χάρτης ιδεών)

Mind map 2 Flood

Steam Δραστηριότητες

ΔΡΑΣΤ ΠΛΗΜΜΥΡΑ

1. Επιστήμη:

Πείραμα – Τσουνάμι

2. Τεχνολογία :

Δραστηριότητα με το Bee bot – Βοήθησε τη φάλαινα να βρει τους φίλους της αποφεύγοντας τα μεγάλα κύματα

Bee-Bot Tsunami and Flood Rescue Mission

3. Μηχανική

Δραστηριότητα καταιγίδας – Προστατέψτε τα σπίτια από τα κύματα

4. Μαθηματικά

Στάδια του Τσουνάμι

$math tsunami$

5. Τέχνη

Το δικό μας μεγάλο κύμα – “Το Μεγάλο Κύμα” του διάσημου ζωγράφου Κατσουσίκα Χοκουσάι!

Η παρουσίαση !

https://www.emaze.com/@ALLWCFQFI/the-great-wave

Δείτε στο https://www.emaze.com

Συνεργατικές δραστηριότητες

Floods and tsunamis-Let’s play snakes and ladders– Συνεργατικό online παιχνίδι με τη Joanna, καθώς και με την Edyta

Tαξινομήστε τις εικόνες με βάση τα μέτρα ασφαλείας για πλημμύρα και για πυρκαγιά! Συνεργατικό παιχνίδι με την Παναγιώτα από το 1ο Νηπιαγωγείο Σπερχειάδας, καθώς και με την την Ιωάννα από το 6ο Νηπιαγωγείο Αιγάλεω.

Ομάδα Αντιπλημμυρικής Ασφάλειας – Kindergarten Kids’ Flood Safety Squad! – Συνεργατικό Comic

COMIC

Φύλλα εργασίας

Η ανταμοιβή μας για την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων!

Τελική συνεργατική δράση

Σε 3 ομάδες των 7 συνεργατών και την ίδια μέρα και ώρα, συναντηθήκαμε διαδικτυακά (έγγραφα Google) και βάλαμε τις εικόνες στη σωστή στήλη για να ολοκληρώσουμε το έργο μας!

Την ίδια μέρα όλα τα μέλη του έργου συναντηθήκαμε διαδικτυακά χορέψαμε και γιορτάσαμε το τέλος του έργου μας (Διαδικτυακές συναντήσεις – twispace)

Χορέψαμε όλοι παρέα το τραγούδι Natural Disaster Safety Song

Τα αναμνηστικά των παιδιών για τη συμμετοχή τους στο Έργο!

Εγγραφές στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου για το Σχ. Έτος 2024-2025

Δημοσιεύθηκε στις 2 Μαρτίου 2024 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Εγγραφές μαθητών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-2025

Οι εγγραφές στη σχολική βαθμίδα του νηπιαγωγείου γίνονται από 1 έως 20 Μαρτίου κάθε έτους

Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές γεννημένοι το 2019 και το 2020.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ:

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου τέκνου, που φοιτά στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει και για το οποίο θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου»

ΠΡΟΣΟΧΗ: ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ.

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ:

Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00) ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου (13:00 – 17:30) ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης του ετέρου γονέα
Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας εάν φοιτά σε αυτή άλλο τέκνο
Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρεί την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ

α. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται οι μαθητές χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Τα Προνήπια που κατά το Σχολ. Έτος 2024-2025 θα φοιτήσουν ως νήπια εγγράφονται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

Ενημερώστε τη Σχ. Μονάδα σε περίπτωση επιθυμίας εγγραφής ή διαγραφής από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Για απορίες και προβλήματα που έχουν να κάνουν με την χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας:

τηλέφωνο : 226822482 & mail: mail@2nip.aliart.voi.sch.gr

Για την ολοκλήρωση της εγγραφής η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου:

θα δέχεται από 1 έως 20 Μαρτίου 2023
και κατά τις ώρες 12:15 μ.μ. – 1:30 μ.μ. τους γονείς για την προσκόμιση των δικαιολογητικών.

Επισημαίνουμε ότι πριν την προσέλευση στη σχολική μονάδα συστήνεται να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία για να δοθούν στους ενδιαφερόμενους περισσότερες πληροφορίες και διευκρινήσεις .

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΑ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΕΓΓΡΑΦΑ ΠΟΥ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΥΜΕ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ:

Οδηγίες εγγραφής για τους γονείς!

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/2nipal/files/2024/03/ΟΔΗΓΙΕΣ-ΕΓΓΡΑΦΗΣ-ΓΙΑ-ΓΟΝΕΙΣ.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Αίτηση για Ολοήμερο Τμήμα και Πρωινή Υποδοχή

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/2nipal/files/2024/03/ΑΙΤΗΣΗ-ΟΛΟΗΜΕΡΟ-ΠΡΩΙΝΗ-ΥΠΟΔΟΧΗ.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Ατομικό Δελτίο Υγείας μαθητή

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/2nipal/files/2024/03/ΑΤΟΜΙΚΟ-ΔΕΛΤΙΟ-ΥΓΕΙΑς.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Ενημέρωση για την Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Δημοσιεύθηκε στις 29 Ιανουαρίου 2024 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Οδηγίες για την Υλοποίηση Σύγχρονης εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (Webex)

Με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας όταν τα Νηπιαγωγεία θα αναστέλλουν την δια ζώσης λειτουργίας τους και για όλο το διάστημα που θα διαρκεί η αναστολή , τα παιδιά θα συμμετέχουν σε σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσω της πλατφόρμας Webex.

Κατανομή Τμημάτων

Για λόγους ομαλής λειτουργίας της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και για να έχουν όλες οι τάξεις των ίδιο αριθμό μαθητών ο Σύλλογος Διδασκόντων του 2ου Νηπιαγωγείου Αλιάρτου, μετά από συνεννόηση με την Διεύθυνση Α/θμιας Βοιωτίας, αποφάσισε την κατανομή των παιδιών σε 3 τμήματα.

Τα 3 τμήματα θα λειτουργούν παράλληλα, με υπεύθυνες τις εκπαιδευτικούς του κάθε τμήματος. Οι γονείς των μαθητών θα ενημερωθούν μέσω email για την υπεύθυνη της τάξης τους καθώς και για την ηλεκτρονική διεύθυνση της διαδικτυακής της τάξης.

Η Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση θα πραγματοποιηθεί πρωινές ώρες από: 8.20 έως 10.40

ΩΡΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

8:20 έως 8:30 είσοδος στην Ηλεκτρονική τάξη

8:30 έως 9:οο 1η Ώρα μαθήματος

9:00 έως 9:20 Διάλειμμα

9:20 έως 9:50 2η Ώρα μαθήματος

9:50 έως 10:10 Διάλειμμα

10:10 έως 10:40 3η Ώρα μαθήματος

Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες που προγραμματίζονται στα πλαίσια της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης βασίζονται στις αρχές του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών για το Νηπιαγωγείο.

Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στην οργάνωση βιωματικών δραστηριοτήτων, που έχουν νόημα κι ενδιαφέρον για τα παιδιά, στο βαθμό που αυτό είναι εφικτό στα πλαίσια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Οδηγίες για τη συμμετοχή στην Τηλεδιάσκεψη

Για να συνδεθείτε σε τηλεδιάσκεψη WebEX πρέπει να γράψετε στον φυλλομετρητή σας (browser) τη δικτυακή διεύθυνση (url) της ηλεκτρονικής αίθουσας τηλεκπαίδευσης που σας έχει αποστείλει η εκπαιδευτικός.

Αυτή θα είναι της μορφής: https://minedu2-…..webex.com/meet/…. .

Παρακαλούμε καταγράψτε κάπου ή αποθηκεύστε στα αγαπημένα (bookmarks) τις διευθύνσεις των ηλεκτρονικών τάξεων που σας κοινοποιούν οι εκπαιδευτικοί.

Την πρώτη φορά που θα συνδεθείτε σε τηλεδιάσκεψη, θα σας ζητηθεί να «κατεβάσετε» και το πρόγραμμα αυτόματα. Μην το κάνετε προσπαθήστε να συνδεθείτε μέσω του Browser ( Goοgle chrome, mozilla firefox, ότι έχετε στον υπολογιστή σας.

Αν δεν τα καταφέρετε τότε θα κατεβάσετε το πρόγραμμα που πρέπει να εγκαταστήσετε, ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα:

Όταν σας σταλεί το link ακολουθείστε τις οδηγίες…

εδώ περιμένετε μέχρι να σας δεχτεί η εκπαιδευτικός…

Πρακτικές Συμβουλές για μια επιτυχημένη τηλεδιάσκεψη:

Ο ρόλος των γονέων κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης είναι βοηθητικός και όχι καθοδηγητικός.
Οι γονείς καλούνται να επιλύουν τεχνικά θέματα (είσοδος στην πλατφόρμα, χρήση μικροφώνου….) και είναι σημαντικό να μην παρεμβαίνουν, αφήνοντας τα παιδιά να εκφραστούν ελεύθερα.
Σε περίπτωση που θέλετε να θέσετε ένα ερώτημα, είναι προτιμότερο να το καταγράψετε στο chat
Καθ’ όλη τη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης, για αποφυγή φασαρίας κρίνεται σκόπιμο τα μικρόφωνα των μαθητών να παραμείνουν κλειστά και να ανοίγουν όταν τους δίνεται ο λόγος από την εκπαιδευτικό ή όταν θέλουν να ζητήσουν τον λόγο (να θέσουν ερώτημα, να δώσουν απάντηση…)
Σε περίπτωση που κάποιο παιδί δε θέλει να συμμετέχει και να εκτεθεί, μπορεί να έχει την κάμερα και το μικρόφωνο απενεργοποιημένα και απλά να παρακολουθεί τη συζήτηση. Η επιλογή της κάμερας είναι δική σας.
Στη διάρκεια του μαθήματος τα παιδιά καλό είναι να έχουν μαζί τους μαρκαδόρους και χαρτί σε περίπτωση που τους ζητηθεί κάποια εργασία από την εκπαιδευτικό.
Toυλάχιστον την πρώτη φορά είναι σημαντικό να μπείτε στην ηλεκτρονική τάξη 10 λεπτά νωρίτερα από την προβλεπόμενη ώρα για να εξοικειωθείτε με την πλατφόρμα και να επιλυθούν τυχόν τεχνικά προβλήματα

Υπενθυμίζεται ότι η καταγραφή της εικόνας ή της ομιλίας άλλου προσώπου κατά τη διάρκεια των δικτυακών μαθημάτων είναι παράνομη και επισύρει αστικές, ποινικές και διοικητικές κυρώσεις.

Απαγορεύετε να ανεβεί φωτογραφία παιδιού στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης κατά την ώρα του μαθήματος ακόμα κι αν είστε στο σπίτι σας.

https://saferinternet4kids.gr/nea/%CE%BB%CE%AD%CE%BC%CE%B5-%CE%BF%CF%87%CE%B9-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CE%BD%CE%AC%CF%81%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CF%86%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CF%8E%CE%BD-%CF%80/

Θα είμαστε στη διάθεσή σας για οτιδήποτε χρειαστείτε.

Για τυχόν απορίες επικοινωνήστε με το σχολείο: στο mail@2nip-aliart.voi.sch.gr

Και στο τηλέφωνο: 2268022482 καθημερνά από τις 8:00 ως τις 12:00 ( εφόσον ο καιρός επιτρέπει να μεταβούν οι εκπαιδευτικοί στην Σχολική Μονάδα)

Αν το θέμα αφορά την Τηλεκπαίδευση επικοινωνήστε με την Υπεύθυνη εκπαιδευτικό της τάξης σας θα σας σταλούν τα email τους.

Ελπίζουμε στην συνεργασία σας!

Εκ μέρους του Συλλόγου Διδασκόντων

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

Μαρία Γκιζλή

1o Εθνικό Βραβείο – “SteMysteries in Anscient Egypt”

Δημοσιεύθηκε στις 20 Νοεμβρίου 2023 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

1ο Βραβείο στον 18ο Εθνικό Διαγωνισμό eTwinning στην κατηγορία Νηπιαγωγεία για το 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου με το έργο: “SteMysteries in Ancient Egypt”

Απίστευτη χαρά και υπερηφάνεια για ένα έργο που μας χάρισε πολύ όμορφες στιγμές!

Συγχαρητήριά στα μαθητούδια μας που το ευχαριστήθηκαν με την ψυχή τους και σε όλη την ομάδα των εκπαιδευτικών που έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους.

Ο Ελληνικός Εθνικός Οργανισμός Υποστήριξης (ΕΟΥ) της δράσης eTwinning προκήρυξε τον 18ο Εθνικό Διαγωνισμό eTwinning με στόχο να αναγνωρίσει τα καλύτερα eTwinning έργα από πλευράς ελληνικών σχολικών μονάδων για το σχολικό έτος 2022-2023.

Η αξιολόγηση των έργων έγινε με βάση τα γενικότερα κριτήρια που έχουν καθοριστεί για την απόδοση Ετικέτας Ποιότητας, όπως αυτά καθορίζονται από την ΚΥΥ της δράσης eTwinning, τις πληροφορίες που υποβλήθηκαν από τον/την υπεύθυνο/η εκπαιδευτικό μέσω της φόρμας συμμετοχής, αλλά, κυρίως, από τα αποτελέσματα του έργου στην κοινή πλατφόρμα συνεργασίας, το Twinspace.

Η διαδικασία της αξιολόγησης πραγματοποιήθηκε από μέλη της Εθνικής Υπηρεσίας Υποστήριξης της δράσης eTwinning.

Συγκεκριμένα οι αξιολογητές έλαβαν υπόψη τα ακόλουθα κριτήρια

Παιδαγωγική Καινοτομία: Πώς οι πτυχές του έργου μπορούν να θεωρηθούν πιο καινοτόμες και δημιουργικές όσον αφορά στο περιεχόμενο και τους στόχους, την προσέγγιση, τις δραστηριότητες και τη μεθοδολογία, τα τελικά προϊόντα, τη διάδοση και τη δημοσίευση.
Ενσωμάτωση στη Διδακτέα ύλη: Πώς ενσωματώθηκε το έργο στην υπάρχουσα διδακτέα ύλη, καθώς και στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου.
Συνεργασία μεταξύ των σχολείων-εταίρων: Πώς επικοινωνούν και συνεργάζονται οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές των σχολείων, καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου (π.χ. όχι απλά με το να μοιράζονται τα αποτελέσματα αλλά συνεργαζόμενοι ενεργά).
Χρήση της τεχνολογίας: Πώς το έργο αξιοποίησε και χρησιμοποίησε δημιουργικά τα εργαλεία των ΤΠΕ.
Αποτελέσματα, αντίκτυπος και τεκμηρίωση: Ποια είναι τα αποτελέσματα του έργου, πώς παρουσιάζονται αυτά, τι αντίκτυπο είχε το έργο στη σχολική και στην ευρύτερη κοινότητα, γιατί το έργο αξίζει να βραβευτεί.

Το έργο μας συνδυάζει τη μεθοδολογία STEM (ακρωνύμιο των Science – Technology – Engineering – Math) και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Στο Έργο συμμετέχουν 13 εκπαιδευτικοί από την Ιταλία, την Ελλάδα και την Τουρκία!

Το έργο έχει χωριστεί σε 4 ενότητες που αφορούν τη γνωριμία της αρχαίας Αιγύπτου μέσω δράσεων Stem. Κάθε μήνα μια ομάδα εκπαιδευτικών από διαφορετικά σχολεία προτείνει και οργανώνει παιγνιώδεις διακρατικές δράσεις STEM για όλα τα μέλη του έργου.

Θέματα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων χρησιμοποιήθηκαν προσαρμοσμένα στις ανάγκες του έργου.

Δείτε τις δραστηριότητες του έργου μας στον παρακάτω σύνδεσμο!

https://blogs.sch.gr/2nipal/2023/06/01/stemysteries-in-ancient-egypt-etwinning-ergo-steam/

eTwinning έργα στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Δημοσιεύθηκε στις 9 Οκτωβρίου 2023 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Για τη σχολική χρονιά 2023-2024 το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σε δυο eTwinning έργα!

Το eTwinning είναι μια Ευρωπαϊκή δράση μέσω της οποίας σχολεία από διαφορετικές Ευρωπαϊκές χώρες κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογίας, Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) συνεργάζονται ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη.

Η δράση eTwinning δίνει στα σχολεία την ευκαιρία να μάθουν μαζί, να μοιραστούν τις απόψεις τους και να δημιουργήσουν καινούργιες φιλίες.

Μέσω του eTwinning, εκπαιδευτικοί από όλη την Ευρώπη συνεργάζονται στο πλαίσιο διεθνών σχολικών δραστηριοτήτων στις οποίες συμμετέχουν σχολικά ιδρύματα από 34 ευρωπαϊκές χώρες. Tο πρόγραμμα eTwinning εξελίχθηκε από ένα εργαλείο εξεύρεσης εταίρων για τους εκπαιδευτικούς σε μία πλούσια, πανευρωπαϊκή κοινότητα διδασκαλίας και μάθησης. Σήμερα το eTwinning είναι ίσως το μεγαλύτερο δίκτυο εκπαιδευτικών στην ιστορία της εκπαίδευσης.

Τα Έργα μας

Code name: Poseidon – Save the sea

Tο έργο θα χωριστεί σε 4 ενότητες που αφορούν τη γνωριμία με τους ωκεανούς, τα μυθικά θαλάσσια πλάσματα, τα υποβρύχια αρχαία ευρήματα, τα περιβαλλοντικά θέματα, μέσω των δράσεων Stem. Κάθε δύο μήνες μια ομάδα εκπαιδευτικών από διαφορετικά σχολεία και χώρες θα προτείνει και θα οργανώνει παιχνιδιάρικες διακρατικές δράσεις STEM για όλα τα μέλη του έργου. Θα χρησιμοποιηθούν θέματα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, προσαρμοσμένα στις ανάγκες του έργου.

2. The Ring of Fire

Το έργο απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 4-6 ετών και θα διαρκέσει από τον Οκτώβριο του 2023 έως τον Μάιο του 2024.

Το έργο θα χωριστεί σε 4 ενότητες. Οι εκπαιδευτικοί του έργου θα εργαστούν σε ομάδες. Κάθε ομάδα (εκπαιδευτικοί από διαφορετικά σχολεία και χώρες) θα αναλάβει να οργανώσει και να δημιουργήσει το εποπτικό υλικό και τις δραστηριότητες STEAM μιας μονάδας έργου της επιλογής της, ενώ ταυτόχρονα θα οργανώσει τις αντίστοιχες σελίδες σε twinspace. Όλοι οι εκπαιδευτικοί σε ένα κοινό έγγραφο θα προτείνουν ιδέες, εργαλεία και δραστηριότητες web 2.0.

Οι εκπαιδευτικοί θα συμμετάσχουν συνεργατικές δράσεις όπως εβδομάδα κώδικα, ασφάλεια στο διαδίκτυο, ασκήσεις σεισμού και ότι άλλο προκύψει, ανάλογα με τις υποδείξεις των εκπαιδευτικών κατά την υλοποίηση του έργου.

Οκτώβριος – Νοέμβριος: Ηφαιστειακές Δραστηριότητες (Θεός Ήφαιστος), Μέτρα Προστασίας

Δεκέμβριος – Ιανουάριος: Αντισεισμικές Δραστηριότητες (Εγκέλαδος), Μέτρα Προστασίας

Φεβρουάριος – Μάρτιος: Δραστηριότητες για Πυρκαγιές (Προμηθέας), Μέτρα Προστασίας

Απρίλιος – Μάιος: Αντιπλημμυρικές Δραστηριότητες (Δευκαλίων & Πύρα ή Νώε), Μέτρα Προστασίας

Αξιολόγηση -Διάδοση

Αγιασμός στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου – Σχολική Χρονιά 2023-2024

Δημοσιεύθηκε στις 9 Σεπτεμβρίου 2023 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Αγιασμός και Ενημέρωση γονέων

Αγαπητοί γονείς,

Καλή σχολική χρονιά, δημιουργική, με υγεία και αισιοδοξία.

Ο καθιερωμένος Αγιασμός για την έναρξη της νέας χολικής χρονιάς θα πραγματοποιηθεί την Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου και ώρα 9:30π.μ. στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου..

Μετά το τέλος του Αγιασμού θα ακολουθήσει μια σύντομη ενημέρωση και θα δοθεί έντυπο στους γονείς με χρήσιμες πληροφορίες για την λειτουργία του Νηπιαγωγείου.

Ευχόμαστε υγεία και πρόοδο σε όλα τα μέλη της σχολικής μας κοινότητας.

Σας αναφέρουμε ορισμένες χρήσιμες διευκρινήσεις για την ομαλή και εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας κατά την διάρκεια της χρονιάς .

Ωράριο λειτουργίας :

Ώρα προσέλευσης : 8:15- 8:30

Πρωινή Ζώνη: 7:45 – 8:00 ( μόνο για τα παιδάκια του Ολοήμερου Τμήματος και εφόσον το έχουν δηλώσει)

Ώρα αποχώρησης Πρωινών Τμημάτων: 13:00

Ώρα αποχώρησης Ολοήμερου Τμήματος: 16:00

Παρακαλείσθε για την συνέπεια του ωραρίου κατά την προσέλευση και αποχώρηση των νηπίων.

Όλοι οι μαθητές προσέρχονται και αποχωρούν από την κεντρική είσοδο του νηπιαγωγείου.

Οι μαθητές της Πρωινής Ζώνης προσέρχονται από την μικρή πόρτα!

Σχολική καθημερινότητα :

Σκόπιμο είναι να τονιστεί ότι το κάθε παιδί θα ελέγχεται από τους γονείς-κηδεμόνες πριν την προσέλευσή του στο σχολείο, για πυρετό ή άλλα συμπτώματα, όπως βήχα, πονόλαιμο, καταρροή, διάρροια κτλ.. Εάν ένα παιδί είναι άρρωστο δεν προσέρχεται στο νηπιαγωγείο και ενημερώνετε τις δασκάλες για το λόγω απουσίας.

Η τσάντα του παιδιού μπορεί να περιλαμβάνει:

μια πετσέτα μικρή φαγητού,
ένα υγιεινό δεκατιανό (να δοθεί έμφαση στις υγιεινές τροφές),
ένα παγουράκι/ μπουκαλάκι νερό.
Όσον αφορά, το ολοήμερο, το φαγητό να τοποθετείται σε μεταλλικό δοχείο, ώστε να μπορεί να ζεσταθεί.
Επίσης, χρήσιμο θα ήταν να υπάρχει ένα πακέτο χαρτομάντηλα και ένα πακέτο μωρομάντηλα .

Δεν φέρνουμε παιχνίδια από το σπίτι στο σχολείο (εκτός αν ζητηθεί από την εκπαιδευτικό)

Ένα σημαντικό κομμάτι της καθημερινότητας γενικότερα είναι και η υγιεινή. Η εκπαίδευση στο να αυτοεξυπηρετούνται τα παιδιά και να χρησιμοποιούν μόνα τους την τουαλέτα, όπως και το να πλένουν συχνά τα χέρια τους, είναι ένα σημαντικό κομμάτι για την ομαλή προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο.

Να γίνεται τακτικός έλεγχος για ψείρες.

Λειτουργικό θα ήταν τα παιδιά να φορούν άνετα ρούχα στο σχολείο (κι αν λερωθούν με λίγες μπογιές δεν πειράζει πάνω στην δημιουργική τους διάθεση ).

Μια αλλαξιά ρούχων θα πρέπει να υπάρχει στην τσάντα του παιδιού, σε περίπτωση «ατυχήματος» ( τα παιδιά πρέπει να αλλάζουν μόνα τους, διαφορετικά θα καλείστε οι γονείς για να το βοηθήσετε ).

Επίσης να γνωρίζετε ότι : Στο χώρο του νηπιαγωγείου δεν μπορεί να εισέλθει κανείς άλλος πλην των συνοδών, των μαθητών και των εκπαιδευτικών του σχολείου.

Επικοινωνία :Το τηλέφωνο του Νηπιαγωγείου είναι : 2268022482

To e mail είναι:mail@2nip-aliart.voi.sch.gr

Οι γονείς- κηδεμόνες οι οποίοι δεν έχουν δώσει το e mail τους μπορούν να το αποστείλουν στην παραπάνω διεύθυνση. Είναι απαραίτητο για την επικοινωνία μας.

Η ιστοσελίδα (blog) του Νηπιαγωγείου είναι :https://blogs.sch.gr/2nipal/

Παρακαλούμε να ελέγχετε τα email σας και να επισκέπτεστε την ιστοσελίδα για τυχόν ενημερώσεις.

Επιπλέον, κατόπιν ραντεβού, είμαστε στην διάθεσή σας για οτιδήποτε θέλετε να συζητήσουμε. Με συνεργασία και καλή διάθεση όλα θα τα καταφέρουμε!!!

Με εκτίμηση ,

Σύλλογος Διδασκόντων του 2ου Ν/Γ Αλιάρτου

Among the stars

Δημοσιεύθηκε στις 5 Ιουλίου 2023 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Το e Twinning έργο “Among the stars” απευθύνεται σε παιδιά νηπιαγωγείου και είχε ως διάρκεια 8 μήνες, από τον Οκτώβριο έως τον Μάιο. Στο έργο συμμετείχαν συνεργάτες-εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα και την Ιταλία.

Screenshot 2023 07 05 125816

Λίγα λόγια για το έργο ….

Με την βοήθεια του νέου μας φίλου, του PAXI, τη μασκότ της ESA KIDS (Ευρωπαϊκή Διαστημική Υπηρεσία), τα παιδιά είχαν την δυνατότητα να ανακαλύψουν τα θαύματα του σύμπαντος, να γνωρίσουν τους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος και τα χαρακτηριστικά του Ήλιου και της Σελήνης.

Κάθε μήνα μια ομάδα συνεργατών αναλάμβανε να παρουσιάσει έναν πλανήτη και θα προετοιμάσει μια σειρά από παιχνίδια και συνεργατικές δραστηριότητες που κάθε το σχολείο καλούνταν να πραγματοποιήσει.

Ενότητες:

Οκτώβριος: Συνάντηση με τον Paxi
Νοέμβριος: Πλανήτης “Ερμής”
Δεκέμβριος : Πλανήτης “Αφροδίτη” και Χριστουγεννιάτικες δράσεις
Ιανουάριος: Πλανήτης “Γη”
Φεβρουάριος: Πλανήτης ” Άρης “
Μάρτιος : Πλανήτες “Δίας – Κρόνος”
Απρίλιος : ” Ήλιος – Φεγγάρι”
Μάιος : Πλανήτες “Ουρανός – Ποσειδώνας”

Συνάντηση με τον Paxi

O Paxi , ο νέος μας φίλος θα ΄ναι κοντά μας σε αυτό το συναρπαστικό διαστημικό ταξίδι , δίνοντας μας παράλληλα χρήσιμες πληροφορίες από την ESA (Διαστημική Ευρωπαϊκή Υπηρεσία), όπου αυτό είναι απαραίτητο .
https://www.esa.int/kids/en/home

Δράσεις :

Ζωγραφίσαμε τον Paxi , καθώς και τι θα θέλαμε να του δείξουμε από τον πλανήτη μας!

Παίξαμε πάζλ

Πλανήτης “ΕΡΜΗΣ”

Μάθαμε για τον πλανήτη

Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη , μάθαμε από που πήρε το όνομά του

..και λάβαμε μέρος στον διαγωνισμό ζωγραφικής των σχολείων..

Βρήκαμε τον δρόμο στον λαβύρινθο

Πειραματιστήκαμε με διάφορα υλικά και δημιουργήσαμε τον Ερμή

Προγραμματίσαμε το beebot να φτάσει στον Ερμή ξεκινώντας από τη Γη

Συμμετείχαμε στο συνεργατικό παιχνίδι Τρίλιζας με το Scuola dell’infanzia B.Gigli

2.Πλανήτης “ΑΦΡΟΔΙΤΗ”

Μάθαμε για τον πλανήτη Αφροδίτη

Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη και την θέση του ανάμεσα στους άλλους πλανήτες

Πειραματιστήκαμε με χρώματα ώστε να αποδώσουμε το χρώμα της επιφάνειας της

Η θεά Αφροδίτη μέσω της τέχνης

Σχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε το δικό μας διαστημόπλοιο

Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα

Συνεργαστήκαμε με το 7ο Ν/Γ Κατερίνης και το Scuola dell’infanzia B.Gigli, ώστε να δημιουργήσουμε τον δικό μας εξωγήινο

Ανταλλάξαμε Χριστουγεννιάτικες ευχές με τα υπόλοιπα σχολεία

3. Πλανήτης “ΓΗ”

Μάθαμε για την Γη

Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη μας

Βρήκαμε την θέση της σε σχέση με τον ήλιο και μάθαμε την λέξη “Γη” και σε άλλες γλώσσες

Αναπαραστήσαμε τους ήχους της Γης από το διάστημα (συνεργατικό βίντεο σχολείων)

https://www.youtube.com/watch?v=eBekoJ7N50k

Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα

Παίξαμε on line παιχνίδια

Πειραματιστήκαμε…

Η “ΓΗ” 3D

Πήραμε μέρος στην έκθεση “Η Γη σε ένα μουσείο”

https://www.emaze.com/@ALOCFWTTZ/earth-in-amuseum

..η συμμετοχή μας :

Δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό παραμύθι με τίτλο ” Το ταξίδι του Paxi στη Γη “.

η συμμετοχή μας:

Χορέψαμε το τραγούδι “I love my planet” παρέα με το 3ο Ν/Γ Ανατολής Ιωαννίνων

4. Πλανήτης “ΑΡΗΣ”

Μάθαμε πληροφορίες για τον πλανήτη Άρη , μάθαμε από που πήρε το όνομά του και τον ζωγραφίσαμε

Ανάμεσα στα αστέρια φτάσαμε στον Άρη

Πειραματιστήκαμε με τα χρώματα και δημιουργήσαμε τον πλανήτη Άρη

Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα και προγραμματίσαμε το beebot

Παίξαμε on line παιχνίδια

Συνεργαστήκαμε με τα σχολεία Ν/Γ Πάπιγκο Ιωαννίνων και το Scuola dell’infanzia B.Gigli, ώστε να συμπληρώσουμε τα πάζλ

5. Πλανήτης “ΔΙΑΣ”

Μάθαμε για πληροφορίες για τον πλανήτη

Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη Δία και συνδέσαμε το όνομά του με την μυθολογία

Παίξαμε on line παιχνίδια

Χορέψαμε

Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα

Παίξαμε ένα συνεργατικό παιχνίδι με το Ν/Γ Πάπιγκου Ιωαννίνων και το Scuola dell’infanzia B.Gigli , ώστε να τοποθετήσουμε τους πλανήτες στην σωστή σειρά με βάση τον ήλιο

Πειραματιστήκαμε με τα χρώματα, ώστε να φτιάξουμε τις αποχρώσεις της επιφάνειας του Δία

6. Ο πλανήτης “ΚΡΟΝΟΣ”

Μάθαμε πληροφορίες για τον Κρόνο

Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη και σχεδιάσαμε την σειρά τον πλανητών από τον Ερμή ως τον Κρόνο

Πειραματιστήκαμε ώστε να τον φτιάξουμε κι εμείς τον Κρόνο με διάφορα υλικά

Παίξαμε σε μικρές ομάδες ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τους πλανήτες

Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα και προγραμματίσαμε το beebot

Παίξαμε online παιχνίδια

Συνεργατικό παιχνίδι :Παίξαμε τρίλιζα με τα σχολεία , 7ο Ν/Γ Κατερίνης και το Scuola dell’infanzia B.Gigli

6. ΗΛΙΟΣ

Μάθαμε πληροφορίες για τον ήλιο

Φτιάξαμε την μασκότ μας

Ετοιμάσαμε το διαστημόπλοιο μας ..συμπληρώνοντας την εικόνα

Ζωγραφίσαμε τον μύθο του Φαέθωνα

Μάθαμε την ιστορία “Ο Ήλιος και ο Βοριάς” , παίξαμε κουκλοθέατρο, την ζωγραφίσαμε , προβληματιστήκαμε για το ποιος θα νικήσει

…αιτιολογήσαμε την απάντηση μας και συνέχεια συμμετείχαμε σε ένα συνεργατικό βιβλίο όλων των σχολείων με την απάντηση μας ,

η κάθε τάξη αποφάσισε πια εικόνα θα την εκπροσωπήσει..

Πειραματιστήκαμε με χρώματα και αντανακλάσεις

Χορέψαμε

Παίξαμε πάζλ και on line παιχνίδια

Συνεργατικό παιχνίδι με την Ambra από το Scuola dell’infanzia B.Gigli

Διαδικτυακή συνάντηση με άλλα Ν/Γ “The salutation of sun”

7. “ΦΕΓΓΑΡΙ”

Μάθαμε πληροφορίες για τον φυσικό δορυφόρο της Γης, το Φεγγάρι

Ζωγραφίσαμε το Φεγγάρι

..βρίσκαμε την σωστή σειρά της εικόνας

..βρήκαμε την λύση του λαβυρίνθου

..ταξινομήσαμε

..συγκρίναμε..

Πειραματιστήκαμε , με ένα μπαλόνι και την βοήθεια ενός νήματος , παρομοιάζοντας το με την εκτόξευση ενός διαστημόπλοιου

Παίξαμε on line παιχνίδια

Συνεργατικό παιχνίδι με το Scuola dell’infanzia B.Gigli

8. Πλανήτες “ΟΥΡΑΝΟΣ – ΠΟΣΕΙΔΩΝΑΣ”

Μάθαμε για τους πλανήτες

Ζωγραφίσαμε ..

..φανταστήκαμε πως είμαστε αστροναύτες και σχεδιάσαμε τον πλανήτη που θα θέλαμε να επισκεφτούμε..

Παίξαμε on line παιχνίδια

Συνεργαστήκαμε , σχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε τη δική μας σεληνάκατο!

Πειραματιστήκαμε στο να δημιουργήσουμε ένα σύννεφο παρομοιάζοντας το με τα αέρια που υπάρχουν στους δυο πλανήτες

Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα

Συνεργατικό παιχνίδι

Τελική διαδικτυακή συνάντηση με όλα τα Ν/Γ -συνεργάτες, παίξαμε παιχνίδια και χορέψαμε

Αξιολόγηση του προγράμματος

Στείλαμε ένα μήνυμα στην ESERO GREECE παρουσιάζοντας το έργο μας και είχαμε τη μεγάλη χαρά να λάβουμε θετικά σχόλια!

“Το ESERO Hellenic Office σας συγχαίρει για την άριστη πρωτοβουλία. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό τα παιδιά, από μικρή ηλικία, να γνωρίσουν τον συναρπαστικό κόσμο του διαστήματος και να εμπνευστούν, ώστε να ακολουθήσουν καριέρα στο διάστημα στο μέλλον τους! Μελετώντας τις δραστηριότητες που υλοποιήσατε, η εμπλοκή των μαθητών του νηπιαγωγείο έγινε με ιδιαίτερα ευχάριστο τρόπο, ενώ είναι αξιοσημείωτο το γεγονός ότι υπήρχε ποικιλία θεματικών ενοτήτων και εργαλείων. Οι μικροί εξερευνητές όχι μόνο γνώρισαν το διάστημα αλλά απέκτησαν επίσης δεξιότητες του 21ου αιώνα, οι οποίες είναι κρίσιμες για την ανάπτυξη και την ένταξή τους στη σύγχρονη κοινωνία και οικονομία”

Με εκτίμηση, Ιωάννα Ρεπανίδου Αξιωματικός ESERO Greece

Ευρωπαϊκή Σχολική Εκπαιδευτική Πλατφόρμα

Τα βραβεία μας

Ήταν ένα υπέροχο ταξίδι …

Nibble your STEAM path

Δημοσιεύθηκε στις 30 Ιουνίου 2023 από τον/την 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Το eTwinning έργο “Nibble your STEAM path” υλοποιήθηκε από νηπιαγωγεία της Ελλάδας, της Κύπρου, της Ιταλίας, της Πορτογαλίας, της Ρουμανίας και της Ισπανίας, τη σχολική χρονιά 2022-2023.

Ιδρύτριες του έργου είναι η Ευανθία Παναγή από το Δημόσιο Νηπιαγωγείο Ανάγειας Κύπρου και η Δήμητρα Αγγελουδάκη από το 7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας Κρήτης.

ΛΟΓΟΤΥΠΟ

Το έργο είναι βασισμένο στο παιδικό βιβλίο “Nibbles, the book monster” της Emma Yarlett το οποίο κυκλοφορεί και στα ελληνικά με τίτλο “Αστέρης, ο ζωηρός βιβλιοφάγος”

10 2

Ο Nibbles είναι ένα μικρό κίτρινο τερατάκι το οποίο λατρεύει να τρώει….βιβλία. Έχει δραπετεύσει από το βιβλίο του και μπήκε και σε άλλες ιστορίες. Οι μικροί μας μαθητές προσπαθώντας να βρουν το τερατάκι, ανακαλύπτουν κι άλλα βιβλία και μαθαίνουν να τα αγαπούν. Ο Nibble έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν τα παιδικά βιβλία, να αναπτύξουν τη γλώσσα, τη φαντασία και τις γνωστικές τους δεξιότητες σε συνδυασμό με δράσεις STEM και δραστηριότητες κώδικα και ρομποτικής.

Συνεργατικό Λογότυπο του έργου!

Κάθε σχολείο διάλεξε ένα από τα γράμματα του τίτλου του έργου μας και το διακόσμησε με το δικό του ξεχωριστό τρόπο.

Επιλέξαμε το γράμμα T και το διακοσμήσαμε!

Letter T

Το Λογότυπο μας!

T οπως STEAM

και το γράμμα Ο

Διαβάσαμε το παραμύθι, γνωρίσαμε το Nibble και τον ζωγραφίσαμε!

Nibble 2

Nibble 1

Πάζλ με τον Nibble

Puzzle Nibble

H μασκότ της τάξης μας!

Nibble mascot

Ετοιμάσαμε την βαλίτσα του Nibble για να ταξιδεύει και σε βιβλία της βιβλιοθήκης μας

Η συμμετοχή μας στην Εβδομάδα Κώδικα με τον Nibble ( Code Week 2022) ήταν η πρώτη συνεργατική δράση μεταξύ των συνεργατών του έργου!

ΔΡΑΣΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΚΩΔΙΚΑ

Η δραστηριότητα μας ήταν: Στα πλαίσια του eTwinning έργου “Nibble your STEAM path”, οι μαθητές των συνεργαζόμενων Νηπιαγωγείων από διαφορετικές χώρες, θα προγραμματίσουν το Bee bot για να βρει τα παραμύθια που επισκέφτηκε ο Nibble. Θα γνωρίσουμε το Beebot και θα μάθουμε πως να το προγραμματίζουμε.

CODE WEEK 2

Παραλάβαμε και το πιστοποιητικό για τη συμμετοχή μας!

Codeweek Nibble

Ένα μήνυμα από τον Nibble έφτασε στην τάξη μας!

“Παιδιά επισκέφτηκα το παραμύθι “Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες” και τα έκανα όλα άνω κάτω! Θα με βοηθήσετε; Θα πρέπει να ολοκληρώσετε ορισμένες προκλήσεις προκειμένου να επανορθώσω. Τι λέτε; Θα το κάνετε αυτό για μένα;”

https://www.youtube.com/watch?v=dkDgBfjOEMw&t=1s

“Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες” : 1η STEAM Πρόκληση

1. Φτιάξτε για την Χρυσομαλλούσα ένα κρεβάτι το οποίο θα είναι γερό ώστε να αντέξει το βάρος της και μεγάλο ώστε να ταιριάζει στο ύψος της!

Πρώτα τα παιδιά ζωγράφισαν την ιδέα τους για την κατασκευή του κρεβατιού!

ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΤΗΝΙΔΕΑ ΚΡΕΒΑΤΙ

Στη συνέχεια χρησιμοποίησαν διαφόρων ειδών τουβλάκια και κατασκεύασαν το κρεβάτι!

Goldilocks bed

2. Σχεδιάστε το πορτρέτο της Χρυσομαλλούσας με ότι υλικά θέλετε και εκθέστε τα στην τάξη σας. Στη συνέχεια επιλέξτε με ψηφοφορία ένα από αυτά για την Συνεργατική έκθεση ζωγραφικής!

Goldilocks portait

Η ψηφοφορία μας!

Vote for Goldilocks

Εδώ μπορείτε να δείτε την Συνεργατική Έκθεση Ζωγραφικής!

https://www.emaze.com/@ALOOCWIIQ/goldilocks-portraits

3. Βοηθήστε το beebot να περάσει από όλες τις εικόνες του παραμυθιού και παράλληλα κάντε αναδιήγηση της ιστορίας.

Κάθε σχολείο- συνεργάτης έχει αναλάβει να ζωγραφίσει μία κάρτα με μία σκηνή της ιστορίας.

Η δική μας κάρτα – ζωγραφιά!

το κομματι της ιστοριας που ζωγραφλισαμε

Μετά ενώσαμε όλες τις κάρτες, ολοκληρώσαμε την αποστολή μας και ετοιμάσαμε τη διαδρομή για το beebot!

Beebot and Goldilocks

4.Παίξτε πάζλ και online παιχνίδια

5. Ζωγραφίσαμε τι μας έκανε εντύπωση από την ιστορία

..και καλλιεργήσαμε την μαθηματική μας σκέψη

6. Συνδεθείτε online με τους συνεργάτες σας και παίξτε Τρίλιζα!

Συνεργαστήκαμε με την Κατερίνα από το 5ο Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων και παίξαμε Τρίλιζα

collage Tic tac toe

Χριστουγεννιάτικες Ευχές!

Συναντηθήκαμε online σε ζευγάρια σχολείων, τραγουδήσαμε και ανταλλάξαμε ευχές!

Συναντηθήκαμε με την Γεωργία από το Νηπιαγωγείο Αρφάνα!

ευχες χριστουγ

Δεύτερο μήνυμα από τον Nibble. Επισκέφτηκε το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας και τα έκανε όλα άνω κάτω.

κοκκινοσ μηνυμα

Η Κοκκινοσκουφίτσα: 2η STEAM Πρόκληση

1. Διαβάσαμε το βιβλίο και το ζωγραφίσαμε

Red wood 1

2. Ζωγραφίσαμε τη Κοκκινοσκουφίτσα

Κοκκινοσκ 1

3. Παίξαμε Πάζλ με την Κοκκινοσκουφίτσα

Puzzle 1

Online παιχνίδια με την Κοκκινοσκουφίτσα

4. Κατασκεύασε ένα αδιάβροχο για την Κοκκινοσκουφίτσα!

Κατασκευάσαμε πρώτα την Κοκκινοσκουφίτσα και μετά μετρήσαμε για να φτιάξουμε το αδιάβροχο από πλαστική σακούλα.

αδιαβροχο Κοκκινοσκουφιτσα

Κάναμε ταξινομήσεις , λύσαμε sudoku και βρήκαμε λύσεις στον λαβύρινθο

6. Φτιάξτε μία συνεργατική ζωγραφιά με το Colorillo με ένα συνεργαζόμενο νηπιαγωγείο!

Συνεργαστήκαμε μη την Dorina από το Floresti Kindergarten Romania και φτιάξαμε τη ζωγραφιά μας

Collorilo ζωγραφ

7. Δημιουργήστε μια συνεργατική αφίσα για το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας. Κάθε σχολείο θα φτιάξει ένα μέρος της αφίσας, αυτό που θα επιλέξει!
Τα παιδιά διάλεξαν να ζωγραφίσουν τον κυνηγό!

Η συνεργατική μας αφίσα!

7. Βοήθησε τη Κοκκινοσκουφίτσα να φτάσει στο σπίτι της γιαγιάς.

8. Παίξτε online το επιτραπέζιο παιχνίδι της Κοκκινοσκουφίτσας. Παίξαμε με την Όλγα από το 4ο Νηπιαγωγείο Φαρσάλων

… και το 5ο Ν/Γ Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης .

Τρίτο μήνυμα από τον Nibble! Επισκέφτηκε το παραμύθι “Ο Τζακ και η φασολιά” και τα έκανε όλα άνω κάτω!

Ο Τζακ και η φασολιά: 3η STEAM Πρόκληση

μηνυμα Τζακ

1. Ζωγραφίσαμε το παραμύθι

ο Τζακ η ιστορια

Ζωγραφίσαμε τον Τζακ

φυλ εργ 2

Πάζλ με τον Τζακ και την φασολιά

παζλ Τζακ

Παίξαμε on line παιχνίδια

2. Βρείτε έναν τρόπο για για να βοηθήσετε τον Τζακ να κατέβει από τη φασολιά

Σκεφτήκαμε, σχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε μια σκάλα από τουβλάκια

3. Φυτέψτε φασόλια και παρακολουθήστε τα να μεγαλώνουν

4. Δημιουργήστε τα μαγικά αυγά του Τζακ χρησιμοποιώντας βόλους

Εδώ μπορείτε να δείτε το Διαδραστικό poster με τα μαγικά αυγά του Τζακ!

https://view.genial.ly/643957c90797fa001404b5c8/interactive-image-jacks-magic-eggs-with-marbles

5. Βοηθήστε το beebot να περάσει από όλα τα στάδια εξέλιξης της φασολιάς μέχρι να φτάσει στο μεγάλο φυτό

6. Παίξτε οnline το επιτραπέζιο παιχνίδι: Ποιος θα φτάσει πρώτος στο κάστρο του γίγαντα

Παίξαμε με την Εύη από το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

παιχνιδι καστρο του γγαντα

..και το 50 Ν/Γ Αμεπλοκήπων Θεσσαλονίκης .

επιτραπαζιο καστρο του γιγαντα

7. Φτιάξτε την ψηλότερη φασολιά, online διαγωνισμός όλων των σχολείων συνεργατών

Beanstalk game

8. Αναδιηγήσου την ιστορία του Τζακ βάζοντας τις εικόνες στη σωστή σειρά

αναδιηγησου την ιστορια Τζακ

Λύσαμε sudoku

Βρήκαμε τη λύση στον λαβύρινθο

Τέταρτο μήνυμα από τον Nibble! Εισέβαλε στο παραμύθι με Τα τρία γουρουνάκια και τα έκανε όλα άνω κάτω!

Τα τρία γουρουνάκια: 4η STEAM Πρόκληση

Μηνυμα για 3 γουρουνακια

1. Ζωγραφίσαμε το παραμύθι!

2. Αναδιηγηθήκαμε την ιστορία με την βοήθεια του ζαριού

2. Χτίστε ένα γερό σπίτι για τα τρία γουρουνάκια. Βεβαιωθείτε ότι το σπίτι είναι γερό ώστε ο λύκος να μην μπορεί να το γκρεμίσει με ένα δυνατό φύσημα

3. Φτιάξαμε και τα ατομικά μας σπιτάκια

4. Ομαδική αφίσα με τις κατασκευές – σπιτάκια όλων των συνεργατών του έργου.

5. Βοηθήστε το beebot να περάσει με τη σωστή σειρά από όλα τα σπιτάκια από τα γουρουνάκια.

6. Συνδεθείτε on line με ένα σχολείο και εξασκηθείτε παρέα στο γυμναστήριο με τα γουρουνάκια: Pigs fitness club.

Συνεργαστήκαμε με την Εύη από το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

7. Φύλλα εργασίας

8. Παίξαμε πάζλ και online παιχνίδια

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

Φτιάξαμε Σελιδοδείκτες και αποφασίσαμε να δανειστούμε ένα βιβλίο για να το διαβάσουμε στο σπίτι με τους γονείς!

Ατομική κατασκευή κάρτας Pop up

Χωριστήκαμε σε ζευγάρια σχολείων και επιλέξαμε ένα παραμύθι. Αποφασίσαμε το ένα σχολείο να αλλάξει το τέλος του παραμυθιού και το άλλο να το ζωγραφίσει.

Συνεργαστήκαμε με το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης.

Διαλέξαμε τον μύθο του Αισώπου “Ο ψεύτης βοσκός”. Εμείς ζωγραφίσαμε το διαφορετικό τέλος του παραμυθιού!

“Ο λύκος δεν έφαγε κανένα πρόβατο, έμεινε νηστικός γιατί τα πρόβατα δάγκωσαν τον λύκο επειδή ήταν πολλά”

Συνέντευξη με τη συγγραφέα του βιβλίου “Nibbles The book monster” (όπως είναι ο αυθεντικός τίτλος του βιβλίου) Emma Yarlett

Η ιδρύτρια του έργου Ευανθία Παναγή, επικοινώνησε μαζί της και της παρουσίασε τις δράσεις του έργου. “What brilliant work!” ήταν η απάντηση της. Δέχτηκε να απαντήσει σε ερωτήσεις των παιδιών σχετικά με το βιβλίο. Έτσι δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό έγγραφο για την καταγραφή των αποριών και ερωτήσεων.

Επιτέλους! Καταφέραμε να βάλουμε το Nibble πίσω στο βιβλίο του!!!

Λάβαμε τα βραβεία μας για την συμμετοχή μας στο έργο!!