Among the stars

Το e Twinning  έργο “Among the stars”  απευθύνεται σε παιδιά νηπιαγωγείου και είχε ως διάρκεια 8 μήνες, από τον Οκτώβριο έως τον Μάιο. Στο έργο συμμετείχαν  συνεργάτες-εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα και την Ιταλία.

Screenshot 2023 07 05 125816

Λίγα λόγια για το έργο ….

Με την βοήθεια του νέου μας φίλου, του PAXI, τη μασκότ της ESA KIDS (Ευρωπαϊκή Διαστημική Υπηρεσία), τα παιδιά είχαν την δυνατότητα να ανακαλύψουν τα θαύματα του σύμπαντος, να γνωρίσουν τους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος και τα χαρακτηριστικά του Ήλιου και της Σελήνης.

Κάθε μήνα μια ομάδα συνεργατών αναλάμβανε να παρουσιάσει έναν πλανήτη και θα προετοιμάσει μια σειρά από παιχνίδια και συνεργατικές δραστηριότητες που κάθε το σχολείο καλούνταν να πραγματοποιήσει.

Ενότητες:

  • Οκτώβριος: Συνάντηση με τον Paxi
  • Νοέμβριος: Πλανήτης “Ερμής”
  • Δεκέμβριος : Πλανήτης “Αφροδίτη” και Χριστουγεννιάτικες δράσεις
  • Ιανουάριος: Πλανήτης “Γη”
  • Φεβρουάριος: Πλανήτης ” Άρης “
  • Μάρτιος : Πλανήτες “Δίας – Κρόνος”
  • Απρίλιος : ” Ήλιος – Φεγγάρι”
  • Μάιος : Πλανήτες “Ουρανός – Ποσειδώνας”

 

      Συνάντηση με τον Paxi

Screenshot 2023 06 13 004323

O Paxi , ο νέος μας φίλος θα ΄ναι κοντά μας σε αυτό το συναρπαστικό διαστημικό ταξίδι , δίνοντας μας παράλληλα χρήσιμες πληροφορίες από την ESA (Διαστημική Ευρωπαϊκή Υπηρεσία), όπου αυτό είναι απαραίτητο .
https://www.esa.int/kids/en/home

Δράσεις :

  • Ζωγραφίσαμε τον Paxi , καθώς και τι θα θέλαμε να του δείξουμε από τον πλανήτη μας!

20221211 114842

 

paxi paint

  • Παίξαμε πάζλ

pixlr 20221211153331630

  1. Πλανήτης “ΕΡΜΗΣ”

mercury

  • Μάθαμε για τον πλανήτη

Screenshot 2023 07 05 155352

  • Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη , μάθαμε από που πήρε το όνομά του

ερμης

Screenshot 2023 07 05 162358

..και λάβαμε μέρος στον διαγωνισμό ζωγραφικής των σχολείων..

kontest

 

contest

  • Βρήκαμε τον δρόμο στον λαβύρινθο

pixlr 20221211155926036

 

  • Πειραματιστήκαμε με διάφορα υλικά και δημιουργήσαμε τον Ερμή

εμης

 

pixlr 3

 

  • Προγραμματίσαμε το beebot να φτάσει στον Ερμή ξεκινώντας από τη Γη

βεεβοτ

 

βε

 

  • Συμμετείχαμε στο συνεργατικό παιχνίδι Τρίλιζας με το Scuola dell’infanzia B.Gigli

Screenshot 2023 07 05 155929

 

2.Πλανήτης “ΑΦΡΟΔΙΤΗ”

venus

  • Μάθαμε για τον πλανήτη Αφροδίτη

Screenshot 2023 07 05 172724

  • Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη και την θέση του ανάμεσα στους άλλους πλανήτες

Screenshot 2023 07 05 173244

  • Πειραματιστήκαμε με χρώματα ώστε να αποδώσουμε το χρώμα της επιφάνειας της

pixlr 20230118223207818

 

Screenshot 2023 07 05 173652

  • Η θεά Αφροδίτη μέσω της τέχνης

Screenshot 2023 07 05 173407

 

Screenshot 2023 07 05 173441

  • Σχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε το δικό μας διαστημόπλοιο

Screenshot 2023 07 05 174004

 

Screenshot 2023 07 05 173921

 

  • Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα

Screenshot 2023 07 05 173533

 

Screenshot 2023 07 05 173612

  • Συνεργαστήκαμε με το 7ο Ν/Γ Κατερίνης  και το Scuola dell’infanzia B.Gigli, ώστε να δημιουργήσουμε τον δικό μας εξωγήινο

Screenshot 2023 07 05 173814

 

Screenshot 2023 07 05 173851

 

  • Ανταλλάξαμε Χριστουγεννιάτικες ευχές με τα υπόλοιπα σχολεία

Screenshot 2023 07 05 174115

 

Screenshot 2023 07 05 174157

3. Πλανήτης “ΓΗ”

Screenshot 2023 07 06 113319

  • Μάθαμε για την Γη

Screenshot 2023 07 06 113811

  • Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη μας

20230119 131748

 

  • Βρήκαμε την θέση της σε σχέση με τον ήλιο και μάθαμε την λέξη “Γη” και σε άλλες γλώσσες

Screenshot 2023 07 06 113925

Screenshot 2023 07 06 113951

  • Αναπαραστήσαμε τους ήχους της Γης από το διάστημα (συνεργατικό βίντεο σχολείων)

https://www.youtube.com/watch?v=eBekoJ7N50k

 

  • Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα

Screenshot 2023 07 06 114120

 

Screenshot 2023 07 06 114153

 

  • Παίξαμε on line παιχνίδια

Screenshot 2023 07 06 114426

 

  • Πειραματιστήκαμε…

pixlr 20230123201529275

Screenshot 2023 07 06 114501

Screenshot 2023 07 06 114533

 

  • Η “ΓΗ”  3D

Screenshot 2023 07 06 114318

 

Screenshot 2023 07 06 114351

 

  • Πήραμε μέρος στην έκθεση “Η Γη σε ένα μουσείο”

https://www.emaze.com/@ALOCFWTTZ/earth-in-amuseum

..η συμμετοχή μας :

pixlr 20230313161620303 μαρινα

 

μαρια

 

  • Δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό παραμύθι με τίτλο ” Το ταξίδι του Paxi στη Γη “.

Screenshot 2023 07 06 115119

η συμμετοχή μας:

Screenshot 2023 07 06 115144

Screenshot 2023 07 06 115211

 

  • Χορέψαμε το τραγούδι “I love my planet”  παρέα με το 3ο Ν/Γ Ανατολής Ιωαννίνων

Screenshot 2023 07 06 114735

 

4. Πλανήτης “ΑΡΗΣ”

Screenshot 2023 07 06 125302

  • Μάθαμε πληροφορίες για τον πλανήτη Άρη , μάθαμε από που πήρε το όνομά του και τον ζωγραφίσαμε

Screenshot 2023 07 06 125356

 

μαρνα

 

αρης1

 

20230220 131936

  • Ανάμεσα στα αστέρια φτάσαμε στον Άρη

Screenshot 2023 07 06 134319 Screenshot 2023 07 06 134344

  • Πειραματιστήκαμε με τα χρώματα και δημιουργήσαμε τον πλανήτη Άρη

pixlr 20230228215451251 1

 

Screenshot 2023 07 06 133813

 

  • Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα και προγραμματίσαμε το beebot

Screenshot 2023 07 06 133648

 

Screenshot 2023 07 06 133746

 

Screenshot 2023 07 06 133710

 

  • Παίξαμε on line παιχνίδια

pixlr 20230228215911163 1 pixlr 20230228220121638

 

  • Συνεργαστήκαμε με τα σχολεία Ν/Γ Πάπιγκο Ιωαννίνων και το Scuola dell’infanzia B.Gigli, ώστε να συμπληρώσουμε τα πάζλ

Screenshot 2023 07 06 134101 1

 

συνεργ μρν

5. Πλανήτης “ΔΙΑΣ”

Screenshot 2023 07 06 134440

  • Μάθαμε για πληροφορίες για τον πλανήτη

pixlr 20230508192713467

  • Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη Δία και συνδέσαμε το όνομά του με την μυθολογία

20230309 133118 20230313160625014

pixlr 20230507224301562

  • Παίξαμε on line παιχνίδια

pixlr 20230531204402558

 

pixlr 20230309145838939

pixlr 20230313161147039

 

  • Χορέψαμε

pixlr 20230508193934472

 

  • Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα

Screenshot 2023 07 06 134748

 

  • Παίξαμε ένα συνεργατικό παιχνίδι  με το Ν/Γ Πάπιγκου Ιωαννίνων και το Scuola dell’infanzia B.Gigli , ώστε να τοποθετήσουμε τους πλανήτες στην σωστή σειρά με βάση τον ήλιο

Screenshot 2023 07 06 134936

 

Screenshot 2023 07 06 134901

 

  • Πειραματιστήκαμε με τα χρώματα, ώστε να φτιάξουμε τις αποχρώσεις της επιφάνειας του Δία

Screenshot 2023 07 06 135244

 

Screenshot 2023 07 06 135210

6. Ο πλανήτης “ΚΡΟΝΟΣ”

Screenshot 2023 07 07 155200

  • Μάθαμε πληροφορίες για τον Κρόνο

saturn

  • Ζωγραφίσαμε τον πλανήτη και σχεδιάσαμε την σειρά τον πλανητών από τον Ερμή ως τον Κρόνο

20230317 134449

20230317 133457 1

 

  • Πειραματιστήκαμε ώστε να τον φτιάξουμε κι εμείς τον Κρόνο με διάφορα υλικά

Screenshot 2023 07 07 160129

 

Screenshot 2023 07 06 135953

  • Παίξαμε σε μικρές ομάδες ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τους πλανήτες

pixlr 20230508193457864

  • Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα και προγραμματίσαμε το beebot

code sarturn

 

Screenshot 2023 07 06 135657

  • Παίξαμε online παιχνίδια

pixlr 20230318134126379 1

 

pixlr 20230313161342177 1

  • Συνεργατικό παιχνίδι :Παίξαμε τρίλιζα  με τα σχολεία , 7ο Ν/Γ Κατερίνης και το Scuola dell’infanzia B.Gigli

pixlr 20230508193634661

6. ΗΛΙΟΣ

  • Μάθαμε πληροφορίες για τον ήλιο

pixlr 20230508192455258

  • Φτιάξαμε την μασκότ μας

Screenshot 2023 07 07 111157

 

Screenshot 2023 07 07 111249

 

 

  • Ετοιμάσαμε το διαστημόπλοιο μας ..συμπληρώνοντας την εικόνα

Screenshot 2023 07 07 110427

 

  • Ζωγραφίσαμε τον μύθο του Φαέθωνα

Screenshot 2023 07 07 110130

 

  • Μάθαμε την ιστορία “Ο Ήλιος και ο Βοριάς” , παίξαμε κουκλοθέατρο, την ζωγραφίσαμε , προβληματιστήκαμε για το ποιος θα νικήσει

20230505 104514 20230508152331296

20230506 164239

…αιτιολογήσαμε την απάντηση μας και συνέχεια συμμετείχαμε σε ένα συνεργατικό βιβλίο όλων των σχολείων με την απάντηση μας ,

η κάθε τάξη αποφάσισε πια εικόνα θα την εκπροσωπήσει..

Screenshot 2023 07 07 105535

 

maria

marina

  • Πειραματιστήκαμε με χρώματα και αντανακλάσεις

Screenshot 2023 07 07 110823

 

pixlr 20230529193813646 Screenshot 2023 07 07 111320

  • Χορέψαμε

Screenshot 2023 07 07 110916

  • Παίξαμε πάζλ και on line παιχνίδια

Screenshot 2023 07 07 110533

Screenshot 2023 07 07 110606

  • Συνεργατικό παιχνίδι με την Ambra  από το  Scuola dell’infanzia B.Gigli

Screenshot 2023 07 07 110737

 

pixlr 20230507225350099

  • Διαδικτυακή συνάντηση με άλλα Ν/Γ “The salutation of sun”

Screenshot 2023 07 07 110959

 

7. “ΦΕΓΓΑΡΙ”

Screenshot 2023 07 07 111551

  • Μάθαμε πληροφορίες για τον φυσικό δορυφόρο της Γης, το Φεγγάρι

pixlr 20230701080408943

  • Ζωγραφίσαμε το Φεγγάρι

20230524 171830

..βρίσκαμε την σωστή σειρά της εικόνας

20230524 171310

..βρήκαμε την λύση του λαβυρίνθου

20230524 134634

..ταξινομήσαμε

20230524 134527

..συγκρίναμε..

20230515 135544 20230524172508548

  • Πειραματιστήκαμε , με ένα μπαλόνι και την βοήθεια ενός νήματος , παρομοιάζοντας το με την εκτόξευση ενός διαστημόπλοιου

20230525 111746

  • Παίξαμε on line παιχνίδια

pixlr 20230518205341069

  • Συνεργατικό παιχνίδι με το Scuola dell’infanzia B.Gigli

pixlr 20230518205243553

 

Screenshot 2023 07 07 112428

 

8. Πλανήτες “ΟΥΡΑΝΟΣ – ΠΟΣΕΙΔΩΝΑΣ”

Screenshot 2023 07 07 112721

  • Μάθαμε για τους πλανήτες

Screenshot 2023 07 07 112858

  • Ζωγραφίσαμε ..

20230524 140517 20230524 134956

 

..φανταστήκαμε πως είμαστε αστροναύτες και σχεδιάσαμε τον πλανήτη που θα θέλαμε να επισκεφτούμε..

Screenshot 2023 07 07 114159

 

Screenshot 2023 07 07 114116

  • Παίξαμε on line παιχνίδια

Screenshot 2023 07 07 113900

  • Συνεργαστήκαμε , σχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε τη δική μας σεληνάκατο!

Screenshot 2023 07 07 114246

 

Screenshot 2023 07 07 114355

 

  • Πειραματιστήκαμε στο να δημιουργήσουμε ένα σύννεφο παρομοιάζοντας το με τα αέρια που υπάρχουν στους δυο πλανήτες

Screenshot 2023 07 07 114431

  • Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες κώδικα

Screenshot 2023 07 07 114547

 

Screenshot 2023 07 07 114510

  • Συνεργατικό παιχνίδι 

pixlr 20230618105428735

 

Screenshot 2023 07 07 114658

 

Τελική διαδικτυακή συνάντηση με όλα τα Ν/Γ -συνεργάτες, παίξαμε παιχνίδια και χορέψαμε

pixlr 20230618105004166

 

Αξιολόγηση του προγράμματος

pixlr 20230618105318995

pixlr 20230618112400107

 

Στείλαμε ένα μήνυμα στην ESERO GREECE παρουσιάζοντας το έργο μας και είχαμε τη μεγάλη χαρά να λάβουμε θετικά σχόλια!

“Το ESERO Hellenic Office σας συγχαίρει για την άριστη πρωτοβουλία. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό τα παιδιά, από μικρή ηλικία, να γνωρίσουν τον συναρπαστικό κόσμο του διαστήματος και να  εμπνευστούν, ώστε  να ακολουθήσουν καριέρα στο διάστημα στο μέλλον τους! Μελετώντας τις δραστηριότητες που υλοποιήσατε, η  εμπλοκή των μαθητών του νηπιαγωγείο έγινε με ιδιαίτερα ευχάριστο τρόπο, ενώ είναι αξιοσημείωτο  το γεγονός ότι υπήρχε ποικιλία θεματικών ενοτήτων και εργαλείων.  Οι μικροί εξερευνητές όχι μόνο γνώρισαν το διάστημα αλλά απέκτησαν επίσης δεξιότητες του 21ου αιώνα, οι οποίες είναι κρίσιμες για την ανάπτυξη και την ένταξή τους στη σύγχρονη κοινωνία και οικονομία”

Με εκτίμηση, Ιωάννα Ρεπανίδου  Αξιωματικός ESERO Greece

Ευρωπαϊκή Σχολική Εκπαιδευτική Πλατφόρμα

Τα βραβεία μας

20230629 151700

 

Ήταν ένα υπέροχο ταξίδι …

space

 

1o Εθνικό Βραβείο – “SteMysteries in Anscient Egypt”

18 1

1ο Βραβείο στον 18ο Εθνικό Διαγωνισμό eTwinning στην κατηγορία Νηπιαγωγεία για το 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου με το έργο: “SteMysteries in Ancient Egypt”

Απίστευτη χαρά και υπερηφάνεια για ένα έργο που μας χάρισε πολύ όμορφες στιγμές!

Συγχαρητήριά στα μαθητούδια μας που το ευχαριστήθηκαν με την ψυχή τους και σε όλη την ομάδα των εκπαιδευτικών που έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους.

 

Καταγραφήk090

Ο Ελληνικός Εθνικός Οργανισμός Υποστήριξης (ΕΟΥ) της δράσης eTwinning προκήρυξε τον 18ο Εθνικό Διαγωνισμό eTwinning με στόχο να αναγνωρίσει τα καλύτερα eTwinning έργα από πλευράς ελληνικών σχολικών μονάδων για το σχολικό έτος 2022-2023.

Η αξιολόγηση των έργων έγινε με βάση τα γενικότερα κριτήρια που έχουν καθοριστεί για την απόδοση Ετικέτας Ποιότητας, όπως αυτά καθορίζονται από την ΚΥΥ της δράσης eTwinning, τις πληροφορίες που υποβλήθηκαν από τον/την υπεύθυνο/η εκπαιδευτικό μέσω της φόρμας συμμετοχής, αλλά, κυρίως, από τα αποτελέσματα του έργου στην κοινή πλατφόρμα συνεργασίας, το Twinspace.

Η διαδικασία της αξιολόγησης πραγματοποιήθηκε από μέλη της Εθνικής Υπηρεσίας Υποστήριξης της δράσης eTwinning.

Συγκεκριμένα οι αξιολογητές έλαβαν υπόψη τα ακόλουθα κριτήρια

  • Παιδαγωγική Καινοτομία: Πώς οι πτυχές του έργου μπορούν να θεωρηθούν πιο καινοτόμες και δημιουργικές όσον αφορά στο περιεχόμενο και τους στόχους, την προσέγγιση, τις δραστηριότητες και τη μεθοδολογία, τα τελικά προϊόντα, τη διάδοση και τη δημοσίευση.
  • Ενσωμάτωση στη Διδακτέα ύλη: Πώς ενσωματώθηκε το έργο στην υπάρχουσα διδακτέα ύλη, καθώς και στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου.
  • Συνεργασία μεταξύ των σχολείων-εταίρων: Πώς επικοινωνούν και συνεργάζονται οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές των σχολείων, καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου (π.χ. όχι απλά με το να μοιράζονται τα αποτελέσματα αλλά συνεργαζόμενοι ενεργά).
  • Χρήση της τεχνολογίας: Πώς το έργο αξιοποίησε και χρησιμοποίησε δημιουργικά τα εργαλεία των ΤΠΕ.
  • Αποτελέσματα, αντίκτυπος και τεκμηρίωση: Ποια είναι τα αποτελέσματα του έργου, πώς παρουσιάζονται αυτά, τι αντίκτυπο είχε το έργο στη σχολική και στην ευρύτερη κοινότητα, γιατί το έργο αξίζει να βραβευτεί.

    

 

Καταγραφή 22

Το έργο μας συνδυάζει τη μεθοδολογία STEM (ακρωνύμιο των Science  – Technology – Engineering – Math) και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Στο Έργο συμμετέχουν 13 εκπαιδευτικοί από την Ιταλία, την Ελλάδα και την Τουρκία!

Το έργο  έχει χωριστεί σε 4 ενότητες που αφορούν τη γνωριμία της αρχαίας Αιγύπτου μέσω δράσεων Stem. Κάθε μήνα μια ομάδα εκπαιδευτικών από διαφορετικά σχολεία  προτείνει και  οργανώνει παιγνιώδεις διακρατικές δράσεις STEM για όλα τα μέλη του έργου.

Θέματα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων  χρησιμοποιήθηκαν  προσαρμοσμένα στις ανάγκες του έργου. 

Δείτε τις δραστηριότητες του έργου μας στον παρακάτω σύνδεσμο!

https://blogs.sch.gr/2nipal/2023/06/01/stemysteries-in-ancient-egypt-etwinning-ergo-steam/

Nibble your STEAM path

Το eTwinning έργο “Nibble your STEAM path” υλοποιήθηκε από νηπιαγωγεία της Ελλάδας, της Κύπρου, της Ιταλίας, της Πορτογαλίας, της Ρουμανίας και της Ισπανίας, τη σχολική χρονιά 2022-2023.  

Ιδρύτριες του έργου είναι η Ευανθία Παναγή από το Δημόσιο Νηπιαγωγείο Ανάγειας Κύπρου και η Δήμητρα Αγγελουδάκη από το 7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας Κρήτης.

ΛΟΓΟΤΥΠΟ

 

Το έργο είναι βασισμένο στο παιδικό βιβλίο “Nibbles, the book monster” της Emma Yarlett το οποίο κυκλοφορεί και στα ελληνικά με τίτλο “Αστέρης, ο ζωηρός βιβλιοφάγος”

 

10 2

 

Ο Nibbles είναι ένα μικρό κίτρινο τερατάκι το οποίο λατρεύει να τρώει….βιβλία. Έχει δραπετεύσει από το βιβλίο του και μπήκε και σε άλλες ιστορίες. Οι μικροί μας μαθητές προσπαθώντας  να βρουν το τερατάκι, ανακαλύπτουν κι άλλα βιβλία και μαθαίνουν να τα αγαπούν. Ο Nibble  έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν τα παιδικά βιβλία, να αναπτύξουν τη γλώσσα, τη φαντασία και τις γνωστικές τους δεξιότητες σε συνδυασμό με δράσεις STEM και δραστηριότητες κώδικα και ρομποτικής.

Συνεργατικό Λογότυπο του έργου!

Κάθε σχολείο διάλεξε ένα από τα γράμματα του τίτλου του έργου μας και το διακόσμησε με το δικό του ξεχωριστό τρόπο.

Επιλέξαμε το γράμμα T και το διακοσμήσαμε!

Letter T

Το Λογότυπο μας!

T οπως STEAM

και το γράμμα Ο

letter o

Διαβάσαμε το παραμύθι, γνωρίσαμε το Nibble και τον ζωγραφίσαμε!

Nibble 2

Our Nibble M.V

Nibble 1

Πάζλ με τον Nibble

Puzzle Nibble

H μασκότ της τάξης μας!

Nibble mascot

our Nibble Marina V

Ετοιμάσαμε την βαλίτσα του Nibble για να ταξιδεύει και σε βιβλία της βιβλιοθήκης μας

20230529 152407

Η συμμετοχή μας στην Εβδομάδα Κώδικα με τον Nibble ( Code Week 2022) ήταν η πρώτη συνεργατική δράση μεταξύ των συνεργατών του έργου!

ΔΡΑΣΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΚΩΔΙΚΑ

 

Η δραστηριότητα μας ήταν: Στα πλαίσια του eTwinning έργου “Nibble your STEAM path”, οι μαθητές των συνεργαζόμενων Νηπιαγωγείων από διαφορετικές χώρες, θα προγραμματίσουν το Bee bot για να βρει τα παραμύθια που επισκέφτηκε ο Nibble. Θα γνωρίσουμε το Beebot και θα μάθουμε πως να το προγραμματίζουμε.

CODE WEEK 2

 

Code week bee bot activity Marina V

 

Παραλάβαμε και το πιστοποιητικό για τη συμμετοχή μας!

Codeweek Nibble

 

cw nibble

 

Ένα μήνυμα από τον Nibble  έφτασε στην τάξη μας!

“Παιδιά  επισκέφτηκα το παραμύθι “Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες” και τα έκανα όλα άνω κάτω! Θα με βοηθήσετε; Θα πρέπει να ολοκληρώσετε ορισμένες προκλήσεις προκειμένου να επανορθώσω. Τι λέτε; Θα το κάνετε αυτό για μένα;”

https://www.youtube.com/watch?v=dkDgBfjOEMw&t=1s

 

  • “Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες” : 1η STEAM Πρόκληση

1. Φτιάξτε για την Χρυσομαλλούσα ένα κρεβάτι το οποίο θα είναι γερό ώστε να αντέξει το βάρος της και  μεγάλο ώστε να ταιριάζει στο ύψος της!

Πρώτα τα παιδιά ζωγράφισαν την ιδέα τους για την κατασκευή του κρεβατιού!

ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΤΗΝΙΔΕΑ ΚΡΕΒΑΤΙ

Στη συνέχεια χρησιμοποίησαν διαφόρων ειδών τουβλάκια και κατασκεύασαν το κρεβάτι!

Goldilocks bed

measurements

Bed of Goldilock

2. Σχεδιάστε το πορτρέτο της Χρυσομαλλούσας με ότι υλικά θέλετε και εκθέστε τα στην τάξη σας. Στη συνέχεια επιλέξτε με ψηφοφορία ένα από αυτά για την Συνεργατική έκθεση ζωγραφικής!

Goldilocks portait

Η ψηφοφορία μας!

Vote for Goldilocks

portrait of Goldilock

20221110 121741 20221113105238113

Εδώ μπορείτε να δείτε την Συνεργατική  Έκθεση Ζωγραφικής!

https://www.emaze.com/@ALOOCWIIQ/goldilocks-portraits

3. Βοηθήστε το beebot να περάσει από όλες τις εικόνες του παραμυθιού και παράλληλα κάντε αναδιήγηση   της ιστορίας.

Κάθε σχολείο- συνεργάτης έχει αναλάβει να ζωγραφίσει μία κάρτα με μία σκηνή της ιστορίας.

Η δική μας κάρτα – ζωγραφιά!

το κομματι της ιστοριας που ζωγραφλισαμε

Μετά ενώσαμε όλες τις κάρτες, ολοκληρώσαμε την αποστολή μας και ετοιμάσαμε τη διαδρομή για το beebot!

Beebot and Goldilocks

beebot activity

4.Παίξτε πάζλ και online παιχνίδια

Puzzle on line games I

online games III

5. Ζωγραφίσαμε τι μας έκανε εντύπωση από την ιστορία

draw the story

..και καλλιεργήσαμε την μαθηματική μας σκέψη

worksheets

6. Συνδεθείτε online με τους συνεργάτες σας και παίξτε Τρίλιζα!

Συνεργαστήκαμε με την Κατερίνα από το 5ο Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων και παίξαμε Τρίλιζα

collage Tic tac toe

Χριστουγεννιάτικες Ευχές!

Συναντηθήκαμε online σε ζευγάρια σχολείων, τραγουδήσαμε και ανταλλάξαμε ευχές! 

Συναντηθήκαμε με την Γεωργία από το Νηπιαγωγείο Αρφάνα!

ευχες χριστουγ

Δεύτερο μήνυμα από τον Nibble. Επισκέφτηκε το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας και τα έκανε όλα άνω κάτω.

κοκκινοσ μηνυμα

  • Η Κοκκινοσκουφίτσα: 2η STEAM Πρόκληση

1. Διαβάσαμε το βιβλίο και το ζωγραφίσαμε

Red wood 1

20230127 145822 2

2. Ζωγραφίσαμε  τη Κοκκινοσκουφίτσα

Κοκκινοσκ 1

3. Παίξαμε Πάζλ με την Κοκκινοσκουφίτσα

Puzzle 1

   pixlr 20230125233908723

Online παιχνίδια με την Κοκκινοσκουφίτσα

pixlr 20230125233150991

 4. Κατασκεύασε ένα αδιάβροχο για την Κοκκινοσκουφίτσα!

Κατασκευάσαμε πρώτα την Κοκκινοσκουφίτσα και μετά μετρήσαμε για να φτιάξουμε το αδιάβροχο από πλαστική σακούλα.

αδιαβροχο Κοκκινοσκουφιτσα

pixlr 20230125165411554

Κάναμε ταξινομήσεις , λύσαμε sudoku και βρήκαμε λύσεις στον λαβύρινθο 

pixlr 20230125233422586

 6. Φτιάξτε μία συνεργατική ζωγραφιά με το Colorillo με ένα συνεργαζόμενο νηπιαγωγείο!

Συνεργαστήκαμε μη την Dorina από το Floresti Kindergarten Romania και φτιάξαμε τη ζωγραφιά μας

Collorilo ζωγραφ

7. Δημιουργήστε μια συνεργατική αφίσα για το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας. Κάθε σχολείο θα φτιάξει ένα μέρος της αφίσας, αυτό που θα επιλέξει! 
Τα παιδιά διάλεξαν να ζωγραφίσουν τον κυνηγό!
kynhgow 1 removebg preview 1
Η συνεργατική μας αφίσα!
little red riding hood 5
 7. Βοήθησε τη Κοκκινοσκουφίτσα να φτάσει στο σπίτι της γιαγιάς.
βεεβοτ κοκκινοσκουφιτσα
beebot
8. Παίξτε online το επιτραπέζιο παιχνίδι της Κοκκινοσκουφίτσας. Παίξαμε με την Όλγα από το 4ο Νηπιαγωγείο Φαρσάλων 
επιτραπ συνεργατικο Κοκκινοακουφιτσα
… και το 5ο Ν/Γ Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης .
pixlr 20230128154904345
Τρίτο μήνυμα από τον Nibble! Επισκέφτηκε το παραμύθι “Ο Τζακ και η φασολιά” και τα έκανε όλα άνω κάτω!
  • Ο Τζακ και η φασολιά: 3η STEAM Πρόκληση

 

μηνυμα Τζακ

 

1. Ζωγραφίσαμε το παραμύθι

ο Τζακ η ιστορια

 

Ζωγραφίσαμε τον Τζακ

φυλ εργ 2

 

Πάζλ με τον Τζακ και την φασολιά

 

παζλ Τζακ

 

pixlr 20230313163137373

 

Παίξαμε on line παιχνίδια

pixlr 20230313163017386

 

 2. Βρείτε έναν τρόπο για για να βοηθήσετε τον Τζακ να κατέβει από τη φασολιά
Σκεφτήκαμε, σχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε μια σκάλα από τουβλάκια 
page PLAN για τη φασολια
contract
3. Φυτέψτε φασόλια και παρακολουθήστε τα να μεγαλώνουν
page 3
page 2
pixlr 20230507231433906
4. Δημιουργήστε τα μαγικά αυγά του Τζακ χρησιμοποιώντας βόλους
1681482460319 ΜΑΡΙΑΓΚΙΖΛΗΑΛΙΑΡΤΟΣ
pixlr 20230309211312866
Εδώ μπορείτε να δείτε το Διαδραστικό poster με τα μαγικά αυγά του Τζακ!
διαδραστικο ποστερ Τζακ
5. Βοηθήστε το beebot να περάσει από όλα τα στάδια εξέλιξης της φασολιάς μέχρι να φτάσει στο μεγάλο φυτό
pixlr 20230313161901535

6. Παίξτε οnline το επιτραπέζιο παιχνίδι: Ποιος θα φτάσει πρώτος στο κάστρο του γίγαντα

Παίξαμε με την Εύη από το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

παιχνιδι καστρο του γγαντα

..και το 50 Ν/Γ Αμεπλοκήπων Θεσσαλονίκης .

pixlr 20230313163340757

επιτραπαζιο καστρο του γιγαντα

7. Φτιάξτε την ψηλότερη φασολιά, online διαγωνισμός όλων των σχολείων συνεργατών

Beanstalk game

pixlr 20230313162817206

8. Αναδιηγήσου την ιστορία του Τζακ βάζοντας τις εικόνες στη σωστή σειρά

αναδιηγησου την ιστορια Τζακ

Λύσαμε sudoku

20230222 134209

Βρήκαμε τη λύση στον λαβύρινθο 

20230222 135022

Τέταρτο μήνυμα από τον Nibble! Εισέβαλε στο παραμύθι με Τα τρία γουρουνάκια και τα έκανε όλα άνω κάτω!
  • Τα τρία γουρουνάκια4η STEAM Πρόκληση

 

Μηνυμα για 3 γουρουνακια

1. Ζωγραφίσαμε το παραμύθι!

DRAW THE STORY 1

2. Αναδιηγηθήκαμε την ιστορία με την βοήθεια του ζαριού 

pixlr 20230508195841258

2. Χτίστε ένα γερό σπίτι για τα τρία γουρουνάκια. Βεβαιωθείτε ότι το σπίτι είναι γερό ώστε ο λύκος να μην μπορεί να το γκρεμίσει με ένα δυνατό φύσημα

σπιτι για τα 3 γουρουνακια

20230317 132525

3. Φτιάξαμε και τα ατομικά μας σπιτάκια

3 houses

pixlr 20230318133558463

4. Ομαδική αφίσα με τις κατασκευές – σπιτάκια  όλων των συνεργατών του έργου.

ολα τα σπιτακια

5. Βοηθήστε το beebot να περάσει με τη σωστή σειρά από όλα τα σπιτάκια από τα γουρουνάκια. 

CODE PIGS

 6. Συνδεθείτε on line με ένα σχολείο και εξασκηθείτε παρέα στο γυμναστήριο με τα γουρουνάκια: Pigs fitness club.
Συνεργαστήκαμε με την Εύη από το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης
Pigg Gym

7. Φύλλα εργασίας

WORK P 1

WORK P 2

20230327 134005

8. Παίξαμε πάζλ και online παιχνίδια 

pixlr 20230318133950174

pixlr 20230508200053304

  • Παγκόσμια ημέρα  παιδικού βιβλίου

Φτιάξαμε Σελιδοδείκτες και αποφασίσαμε να δανειστούμε ένα βιβλίο για να το διαβάσουμε στο σπίτι με τους γονείς! 

Screenshot 2023 07 04 142054

pixlr 20230507231803381

Ατομική κατασκευή κάρτας Pop up

Screenshot 2023 07 04 142002

Χωριστήκαμε σε ζευγάρια σχολείων και επιλέξαμε ένα παραμύθι. Αποφασίσαμε το ένα σχολείο να αλλάξει το τέλος του παραμυθιού και το άλλο να το ζωγραφίσει.
Συνεργαστήκαμε με το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης.
Διαλέξαμε τον μύθο του Αισώπου “Ο ψεύτης βοσκός”. Εμείς ζωγραφίσαμε το διαφορετικό τέλος του παραμυθιού! 
“Ο λύκος δεν έφαγε κανένα πρόβατο, έμεινε νηστικός γιατί τα πρόβατα δάγκωσαν τον λύκο επειδή ήταν πολλά”
Ο Ψεύτης βοσκος
Συνέντευξη με τη συγγραφέα του βιβλίου “Nibbles The book monster” (όπως είναι ο αυθεντικός τίτλος του βιβλίου) Emma Yarlett 
Η ιδρύτρια του έργου Ευανθία Παναγή, επικοινώνησε μαζί της και της παρουσίασε τις δράσεις του έργου. “What brilliant work!” ήταν η απάντηση της. Δέχτηκε να απαντήσει σε ερωτήσεις των παιδιών σχετικά με το βιβλίο. Έτσι δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό έγγραφο για την καταγραφή των αποριών και ερωτήσεων.
Επιτέλους! Καταφέραμε να βάλουμε το Nibble πίσω στο βιβλίο του!!!

5c2376017540baad53ea6bf760cc57e8

Λάβαμε τα βραβεία μας για την συμμετοχή μας στο έργο!!

pixlr 20230627211619665

SteMysteries in ancient Egypt

Tο έργο απευθύνεται σε μαθητές νηπιαγωγείων ηλικίας 4-6 ετών και η διάρκειά του αναμένεται να είναι οχτώ μήνες, από  τον Οκτώβριο  έως  τον Μάιο.

SteMysteries εικονα 768x491 1

 

Στο Έργο συμμετέχουν 13 εκπαιδευτικοί από την Ιταλία, την Ελλάδα και την Τουρκία!

Το έργο  έχει χωριστεί σε 4 ενότητες που αφορούν τη γνωριμία της αρχαίας Αιγύπτου μέσω δράσεων Stem. Κάθε μήνα μια ομάδα εκπαιδευτικών από διαφορετικά σχολεία θα προτείνει και θα οργανώνει παιγνιώδεις διακρατικές δράσεις STEM για όλα τα μέλη του έργου. Θέματα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων θα χρησιμοποιηθούν προσαρμοσμένα στις ανάγκες του έργου. ,

Η υπόθεση του έργου

Ο  αρχαιολόγος και παλαιοντολόγος κύριος Στεμ, ενημερώθηκε από τους συναδέλφους του αρχαιολόγους στην Αίγυπτο ότι κάτι μυστήριο συμβαίνει.  Αρχαία εκθέματα εξαφανίζονται, κατά τη μεταφορά τους στο μεγάλο αρχαιολογικό μουσείο του Καΐρου. Άλλοι μιλούν για αρχαιοκάπηλους, οι ντόπιοι λένε πως πρόκειται για αρχαία κατάρα.  Οι αρχαιολόγοι της περιοχής μη μπορώντας να φτάσουν στη λύση του μυστηρίου,  ειδοποίησαν  τον κύριο Στεμ κι εκείνος με τη σειρά του την περίφημη ομάδα του,  τους μικρούς μας μαθητές!

Οκτώβριος – Νοέμβριος

Ενότητες

  • Γνωρίστε τον κ. Stem – Εισαγωγή στο επάγγελμα του αρχαιολόγου.
  • Συμμετοχή στην Εβδομάδα Κώδικα ( Codeweek 2022)
  • Η πρώτη μας γνωριμία με την Αίγυπτο (που βρίσκεται στον χάρτη, γιατί είναι γνωστή κ.λπ.) 
  • Τι είναι λαθρέμπορος αρχαιοτήτων;
  • Η μοναδική μου οικογένεια  (Το πρώτο τεχνούργημα που λείπει είναι ένα κομμάτι οικογενειακού αγάλματος. Απεικονίζει το παιδί της οικογένειας – Εργαστήρια δεξιοτήτων προσαρμοσμένα στο πρόγραμμά μας)

 

  •  Το Μήνυμα μας στον κο. Stem

μυνημα στεμ

A message to Mr Stem

  • Γνωριμία με το  επάγγελμα του Αρχαιολόγου

επαγγελμ αρχαιολ

Little archaeologists

  •  Εβδομάδα Κώδικα
Δημιουργήσαμε  τη  δράση μας με τίτλο: “Code the hieroglyphics”

code week 2

 Αποκωδικοποιήσαμε τον κώδικα με τα ιερογλυφικά που μας έστειλε ο κύριος Στεμ. Μετά φτιάξαμε τον δικό μας κώδικα και  τον στείλαμε στο  σχολείο συνεργάτη, το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης ώστε να τον αποκωδικοποιήσει και να μας στείλει τη λύση για να την ελέγξουμε και το αντίστροφο. 

code week

Code week M.V Code week our code.M.V

Παραλάβαμε το Πιστοποιητικό για τη συμμετοχή μας στην Code Week 2022

CERTIFY

cwhyerogli

  •  Γνωριμία με την Αίγυπτο

Εικονική περιήγηση στα σημαντικότερα αξιοθέατα της Αιγύπτου

Link: https://earth.google.com/earth/d/1AyPzGHWjVRRwq5e3n6x6IrORw3jFQqfz?usp=sharing

Γνωρίσαμε τα αξιοθέατα της Αιγύπτου.

ΑΞΙΟΘ ΑΙΓΥΠΤ

  • Ψηφίσαμε τον αγαπημένο μας προορισμό: Piramids of Giza

ΨΗΦΟΦΟΡ

GIZA

..καθώς και το Luxor Temple.

Screenshot 2023 07 04 154624

  • Online παζλ – Πυραμίδες της Γκίζας

ΠΥΡΑΜ ΓΙΖΑ

  • Λαθρέμπορος αρχαιοτήτων

Μάθαμε τι είναι η αρχαιοκαπηλία

Καταγραφή αρχαιοκ

  • Βοηθήσαμε το  beebot να οδηγήσει τον αρχαιοκάπηλο μακριά από τα εκθέματα και να τον παραδώσει στην αστυνομία!

Beebot αρχαιοκααπηλία

beebot activity 1

φ ερ

 

1η   ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

 ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ-ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Τίτλος:  “Η μοναδική μου οικογένεια “

 

Το 1ο εξαφανισμένο έκθεμα ήταν το αγαλματίδιο μιας οικογένειας της αρχαίας Αιγύπτου. Με αυτό τον τρόπο έγινε εισαγωγή στην πρώτη θεματική ενότητα του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων

Statue Sennefer CG42126 Legrain

Ο κύριος Στεμ μας έστειλε τις πρώτες οδηγίες!

 

Screenshot 9 1

 

Screenshot 7

 

  • Ζωγραφίσαμε την οικογένεια μας

η οικογενεια μου

My family

 

  • Γνωρίσαμε την οικογένεια στην Αρχαία Αίγυπτο

Καταγραφή οικογ

 

  • Η δική μου οικογένεια και η οικογένεια στην αρχαία Αίγυπτο!

συγκριση οικογ

Our families and families in ancient Egypt

 

 

  • Διαβάσαμε το παραμύθι της Ιωάννας Μανάφη “Η μονα-δική μου οικογένεια” και γνωρίσαμε τον Έλφι τον μικρό εξωγήινο

Καταγραφή η μονα δικη μου

 

  • Χωριστήκαμε σε ομάδες για να παρουσιάσουμε ένα ζώο. Επιλεγήκαμε να παρουσιάσουμε το καγκουρό (μονογονεϊκή οικογένεια). Συνεργαστήκαμε με την κυρία Agnese από το ICS  G Solari di Loreto και την κυρία Βάσω από το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης.

καγγουρο

 

  • Διαγωνισμός ζωγραφικής : Πήραμε μέρος με το καγκουρό μας!

διαγωνισμος

…και με την θαλάσσια χελώνα μας ..όπου πήρε και το βραβείο !sea turtle vote

Screenshot 2023 07 04 160731

Screenshot 2023 06 23 164030

 

  • Quiz: Ο τύπος της δικής μου οικογένειας

κουιζ τυπος οικογ μου

 

  • Quiz: Αναγνωρίζω τύπους οικογένειας 

αναγνωρ τυπους οικογ κουιζ

 

Ολοκληρώσαμε τις αποστολές μας και  ζητήσαμε από τον Έλφι να ψάξει για το χαμένο άγαλμα της οικογένειας.  Όμως …….

 

Screenshot 13

 

  • Επισκεφτήκαμε τις Πυραμίδες και  μάθαμε λίγα πράγματα για αυτές

 

πυραμιδεσ

 

  • Μάθαμε για τις Σφίγγες του αρχαίου κόσμου και βρήκαμε τη λύση του Αινίγματος.

σφιγγες

 

  • Κατασκευή κάρτας Pop up

pop up

 

Και ήρθαν οι Stem δραστηριότητες από τον κύριο Στεμ

Screenshot 18

 

  • Παίξαμε το Παιχνίδι με τις Πυραμίδες

κατασκευη πυραμιδας on line

 

  • Κατασκευάσαμε τις δικές μας πυραμίδες

κατασκευη πυραμιδας

building pyramids with various materials

 

  • Παίξαμε το Επιτραπέζιο παιχνίδι “Φτάσε στις πυραμίδες”

board game πυραμιδα

 

  • Online game: Παίξε το παιχνίδι ¨Φως και Σκιά”

φως και σκια on line

on line game with shadows

 

  • Πείραμα: Φως και σκιά στην τάξη μας

σκια και φως πειραμα

 

  • Μια Πυραμίδα στην τάξη μας

πυραμιδα στην ταξη

 

Παραλάβαμε το πρώτο  μας στοιχείο: Ένα χαρτί με οδηγίες κι ένα χάρτη!

παραλαβαμε το 1ο στοιχειο

Δεκέμβριος – Ιανουάριος

Ενότητες

  • Ο κ. Stem  μας στέλνει  φωτογραφία του δεύτερου εκθέματος   Γνωρίζουμε όμως τους κανόνες του διαδικτύου;
  • Ασφάλεια στο Διαδίκτυο (στη χώρα των At και Dot προσαρμοσμένη στην αρχαία Αίγυπτο)
  • Χριστούγεννα με τον κύριο Στέμ – ανταλλαγή ευχών  με online κάρτες

 

2η   ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

 ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

 ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

 ΤΙΤΛΟΣ  “Στη χώρα του Ατ (@) και του Ντοτ (.dot)”

Το 2ο εξαφανισμένο έκθεμα ήταν ένα καράβι μινιατούρα. Με αυτό τον τρόπο έγινε εισαγωγή στην δεύτερη θεματική ενότητα του εργαστηρίου δεξιοτήτων.

Εικόνα1

Ο κύριος Στεμ μας έστειλε το δεύτερο μήνυμά του!
AT AND DOT MISSIONS
  • Ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών.
Δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με κεντρικό ερώτημα “Τι γνωρίζω για το διαδίκτυο”
Καταγραφή χαρτησ 1
  • Διαβάσαμε την ιστορία του Ατ και του Ντοτ !
Καταγραφή ατ 1
  • Συνεργαστήκαμε και δημιουργήσαμε την ιστορία “Once upon online”.
Εκεί τα  παιδιά  δημιουργήσαν κανόνες για την Ασφάλεια στο διαδίκτυο!
Καταγραφή αποτυπωμα
Ζωγραφίσαμε το Ψηφιακό μας αποτύπωμα!
ΨΗΘ ΑΠΟΤ
20221207 125257
  • Ζωγραφίσαμε το Ατ και το Ντοτ!
Ατ και ντοτ
pixlr 20221209231151701
 …και πως φανταζόμαστε την χώρα του διαδικτύου .
pixlr 20221209232336479
  • Κατασκευάσαμε τις κούκλες  για τη συμμετοχή μας στον διαγωνισμό κούκλας.
κουκλες
pixlr 20230111183235485
  • Ο διαγωνισμός μας!
Καταγραφή δοστορμ
  • Δημιουργήσουμε ένα  επιτραπέζιο παιχνίδι με τίτλο “Αλήθεια ή ψέματα” 
Χωριστήκαμε σε ομάδες. Η 1η ομάδα σχεδίασε το επιτραπέζιο, το διακόσμησε και έφτιαξε τα πιόνια,
η 2η ομάδα έφτιαξε τις κάρτες με τα σενάρια και η 3η  ομάδα έφτιαξε τους κανόνες του παιχνιδιού. Όταν το ολοκληρώσαμε δημιουργήσαμε ένα σύντομο βίντεο στο οποίο οι μικροί μας μαθητές περιγράφουν τους κανόνες του παιχνιδιού και δηλώσαμε συμμετοχή στον διαγωνισμό SID (Safer Internet 4 kids) 2023
game internet
Πήραμε έπαινο για τη συμμετοχή μας στο Διαγωνισμό!
Έπαινος Μαθητών Παραπληροφόρηση1
Και Βεβαίωση καθώς το σχολείο μας συμμετείχε για 3η συνεχόμενη χρονιά στους υποστηρικτές SID
std sid supporters 20231
Ζητήσαμε τη βοήθεια των φίλων μας Ατ και Ντοτ για να μας βοηθήσουν να βρούμε το χαμένο καράβι. Τελικά όμως….
μηνυμα δοτ
  • Γνωρίσαμε τον ποταμό Νείλο!
νειλος 1
  • Ζωγραφίσαμε τι πρόσφερε ο Νείλος στους αρχαίους Αιγύπτιους
ο Νειλος
pixlr 20230111182356333
 Ο κύρος Στεμ μας έστειλε τις νέες μας αποστολές!
STEM ΑΠΟΣΤΟΛΕΣ ΑΤ ΚΑΙ ΝΤΟΤ
  • Γνωρίσαμε τον πάπυρο και μάθαμε πως φτιάχνετε!
Καταγραφή 23
παπειρος
παπυρος
  • Βυθίζεται ή επιπλέει;
Online παιχνίδι!
ονλινε παιχν βυθιζεται
  • Πείραμα
Κάναμε τις προβλέψεις μας για το αν θα βυθιστούν ή θα επιπλεύσουν καταγράφοντας τις υποθέσεις μας. 
πειραμα στο νερο
βουλιαζει επιπλεει
  • Κατασκευάσαμε καράβια με τουβλάκια!
καραβι κατασκευη
20230116 132017
Και καράβια με χαρτί!
καραβια
Ολοκληρώσαμε τις αποστολές μας παίζοντας συνεργατικά το παιχνίδι “Βυθίζεται ή επιπλέει”
με την κυρία Ambra από το ICS  G. Solari di Loreto.
συνεργατ Νμπρα
Ολοκληρώσαμε τις αποστολές μας και  ως επιβράβευση λάβαμε το δεύτερο στοιχείο: Ένα ακόμα κομμάτι χαρτιού και το τμήμα ενός χάρτη. 
pagχαρτης 2
Έφτασαν τα Χριστούγεννα!
Αποφασίσαμε να μοιραστούμε  τις χριστουγεννιάτικες ευχές μας, γραμμένες στα ιερογλυφικά. Χωριστήκαμε  σε ζεύγη σχολείων. Το ένα σχολείο έγραψε μία χριστουγεννιάτικη ευχή στα ιερογλυφικά και το άλλο έπρεπε να την αποκωδικοποιήσει. Στη συνέχεια γινόταν το αντίστροφο.   Ο κύριος Στεμ μας έστειλε την δική του  κωδικοποιημένη ευχή. Συνεργαστήκαμε με την κυρία Carmela, την κυρία Ambra από το ICS  G. Solari di Loreto και την κυρία Εύη από το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης.
Το δικό μας μήνυμα και η αποκωδικοποίηση του μηνύματος του κυρίου Στεμ
apokwdikopoihsh eyxhs marias 1sci57pmgch
eyxhes 1 8ypmo6oli4k
Screenshot 2023 07 04 163324

Φεβρουάριος – Μάρτιος

Ενότητες

  • Οι γάτες στην αρχαία Αίγυπτο και οι γάτες σήμερα
  • Αγαπώ τα ζώα
  • Η κοιλάδα των Βασιλέων
  • Τρίτο στοιχείο και Stem δραστηριότητες
3η   ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

   ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ

 ΤΙΤΛΟΣ Υπεύθυνα παιδιά-Υπερασπιστές των ζώων”

Το τρίτο αντικείμενο που λείπει είναι μια γάτα από έναν αρχαίο τάφο

Εικόνα1 1 1

Ο κύριος  Στεμ έστειλε το μήνυμα του

αποστολες ζωα

εργασιες ζωα 2

  • Η γάτα στην αρχαία Αίγυπτο

γατα παρουσιαση 1

 

  • Συγκρίναμε το ρόλο της γάτας στην αρχαία Αίγυπτο με τον ρόλο της γάτας τη σημερινή εποχή

Γατα συγκρισ

ομοιότητες διαφορές 1

 

 

  • Καταγράψαμε τις απόψεις των παιδιών σε εννοιολογικό χάρτη με κεντρικό ερώτημα: “Ζώα που μας προσφέρουν τροφή”

Καταγραφχαρτης ζωα 1

Animals that provide food products

  • Κάρτες με τα ζώα και τα προϊόντα που προσφέρουν

ζωα κ προιοντα

  • Δεύτερος  εννοιολογικός  χάρτης με θέμα: ” Τι προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα”

2οσ χαρτης

Γνωρίσαμε τα ζώα

γνωρισ ζωα

  • Μας ανατέθηκε  να διαλέξουμε ένα από τα ζώα που προσφέρει στον άνθρωπο, να το ζωγραφίσουμε και να γράψουμε σε συνεργατικό βιβλίο τι μας προσφέρει. Τα παιδιά επέλεξαν α) την κατσίκα και β) την γαλοπούλα

 Την ζωγράφισαν και ψήφισαν τη ζωγραφιά που θα μας εκπροσωπούσε.

επιλογη ζωου

  • Οι ζωγραφιές μας για το βιβλίο!

επιλογη ζωοτυ

turkey

 

  • Marc Chagall painting –”I and the village”

Τα παιδιά προσπάθησαν να αποτυπώσουν το μήνυμα που θέλει να μας δώσει ο ζωγράφος

 

πινακας σανγαλ

σεγκαλ

 

  • Δημιουργήσαμε το δικό μας  ομαδικό πίνακα  με τίτλο “Εγώ και το χωριό”

ο δικος μαςπινακας

collage

  • Μελετήσαμε την  Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των ζώων

Καταγραφή δικαιωμ 1

 

  • Ζωγραφίσαμε τα Δικαιώματα των ζώων

δικαιωμ ζωων

20230309 133534

 

  • Ζωγραφίσαμε το 4ο και το 12 δικαίωμα 

αρθρο 7

20230309 092244

 

Ο κύριος Στεμ ο οποίος μας έστειλε  το ακόλουθο μήνυμα

μηνυμα ζωα

  • Γνωρίσαμε  την Κοιλάδα των Βασιλέων και διάσημους φαραώ.

ΦΑΡΑΩ

 

  • Online παιχνίδι – Γνωριμία με  τους Φαραώ  της Αιγύπτου

ΠΑΙΧΝ ΦΑΡΑΩ

pixlr 20230313153241534

 

  • Θεοί και θεές της Αιγύπτου

ΘΕΟΤΗΤΕς ΠΑΙΧΝΙΔ

 

  • Βοηθήσαμε το beebot να οδηγήσει τους Φαραώ στην πυραμίδα

κωδικας φαραω

 

Ο κύριος Στεμ μας έστειλε τις νέες του Αποστολές

στεμ ζωα

  • Γνωρίσαμε τον πιο γνωστό Φαραώ της αιγυπτιακής ιστορίας τον Τουταγχαμών

παρουσ Τουτ

  • Τον ζωγραφίσαμε!

ζωγραφισ τον Τουτ

20230313 132403

 

  • Quiz για τον Φαραώ  Τουταγχαμών

κοιζ Τουτ

  • Πείραμα: Μάθαμε για τις μίξεις των χρωμάτων με αφορμή τα όμορφα χρώματα των αντικειμένων που βρέθηκαν στον τάφο του Τουταγχαμών

μιξεις χρωματων

mix

μ χρωματα

 

  • Παίξαμε παιχνίδια για τα χρώματα

παιχνιδια χρωμα τ 1

pixlr 20230318151433819

παιχνιδ χρωμ 2

 

  • Κατασκευάσαμε μάσκες

μασκα

Τουτ

pixlr 20230318150644678

 

  • Πήραμε μέρος στο διαγωνισμό για την καλύτερη κατασκευή

διαγωνθισμος μασκας

 

  • Συνεργαστήκαμε και παίξαμε το διαδικτυακό παιχνίδι “Χτίσε τους θησαυρούς του Τουταγχαμών” με την κυρία Δέσποινα από το 1ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς.

συνεργ παιχνιδι Τουτ

..και την κ.Στέλλα από το 13 ο Ν/Γ Κατερίνης 

pixlr 20230313152026422

 

  • Δραστηριότητα κώδικα: Bοηθήσαμε τον αρχαιολόγο  Χάουαρντ Κάρτερ  να φτάσει στον τάφο του Τουταγχαμών

κωδικας φαραω 1

pixlr 20230313155609652

Ολοκληρώσαμε όλες τις αποστολές και  λάβαμε το τρίτο στοιχείο: Ένα ακόμα κομμάτι χαρτιού και το τμήμα ενός χάρτη
3ο ΣΤΟΙΧΕΙΟ

Απρίλιος – Μάιος

-Μικροί εξερευνητές εξερευνούν τα διάσημα αιγυπτιακά αξιοθέατα π.χ. πυραμίδες και τα εκθέματα που λείπουν

-Η περιπέτεια φτάνει στο τέλος της -Εκτίμηση -Διάδοση

4η   ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ “ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ”

   ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

 ΤΙΤΛΟΣ:  “Οι μικροί εξερευνητές”

Το τέταρτο αντικείμενο που λείπει είναι τα σανδάλια  του Τουταγχαμών

images 1 5

Ο κύριος Στεμ  μας έστειλε το τέταρτο μήνυμά του.

LITTLE EXPLORERS MISSIONS

Στον τάφο του Τουταγχαμών βρέθηκαν πολλά σανδάλια  όπως και 130 μπαστούνια! Μελέτες έδειξαν ότι ο Τουταγχαμών είχε κινητικά προβλήματα, ίσως να ήταν κουτσός για αυτό είχε τόσα πολλά μπαστούνια. Τα σανδάλια τοποθετήθηκαν στον βασιλικό τάφο ώστε να μπορεί να τα φορέσει στη μεταθανάτια ζωή

Καταγραφή σανδ 1

ΣΑΝΔΑΛΙΑ

  • Αν είχες μαγικά σανδάλια τι ιδιότητες θα ήθελες να είχαν;

μαγικ σανδαλια

20230506 164839

 

  • Γνωρίσαμε  πιο φημισμένα μνημεία της Αιγύπτου  και μία  γνωστή όαση. Το Καρνάκ με τις σφίγγες, το Λούξορ, το Άμπου Σίμπελ και την Όαση Σίβα.

μνημεια αιγυπτου

 

 

  • Αν μπορούσες να ταξιδέψεις στην Αίγυπτο, ποια τοποθεσία  θα ήθελες να επισκεφτείς και γιατί;

που θελω να παω

20230506 163528

 

  • Γνωρίσαμε την χαμογελαστή Σφίγγα. Μάθαμε ότι ανακαλύφθηκε πολύ πρόσφατα, τους πρώτους μήνες του 2023. 

Μας μίλησε για το επάγγελμα του ξεναγού

Ξεναγοσ σφιγγα

 

  • Φαντάσου ότι είσαι ξεναγός. Σε ποιο αξιοθέατο θα μας οδηγούσες ;

αν ημουν ξεναγος

20230508 133209 20230508154317425

 

  • Το δίπλωμα του Ξεναγού

διπλωμα ξεναγου

 

  • Τα ταξιδιωτικά μας γραφεία

ταξιδιωτικο γραφειο

20230512 125933

 

  • Δημιουργία διαδραστικού  χάρτη με τους συνεργάτες μας επιλέγοντας  τον προορισμό που μας άρεσε περισσότερο, το Luxor

Luxor tample

..και η Oasis Siwa

pixlr 20230515214031806

 

  • Κατασκευή του Luxor με τουβλάκια!

ΛΟΥΞΟΡ

  • Κατασκευή Oasis Siwa

pixlr 20230509191036855

  • Δραστηριότητα κώδικα: Οδήγησε το bee bot στα αρχαία μνημεία της Αιγύπτου.

be bot mhnmeia aigyptoy

 

 

Ο κύριος  Στεμ  μας  έστειλε νέο  μήνυμα.

χαμογελαστη σφιγγα

Η λύση του Αινίγματος είναι : η όαση

  • Γνωρίσαμε την Έρημο και την Όαση!

ΕΡΗΜΟΣ 2 1

 

ΟΑΣΗ 1

  • Γίνε για λίγο βεδουίνος και περιέγραψε ένα εικοσιτετράωρο της   ζωής σου στην  έρημο.

Βεδουίνος

20230504 192616

Ο κύριος Στεμ μας έστειλε τις τελευταίες μας Αποστολές!

Screenshot 12

  • Πείραμα με την άμμο!

Πειραμα αμμος

pixlr 20230702192215866

  • Συνεργατική αφίσα με τα αγαπημένα μνημεία της Αιγύπτου από όλα τα σχολεία

Screenshot 2023 06 23 090030

  • Συνεργατικό παιχνίδι προγραμματισμού με την κυρία Δέσποινα από το 1ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς.

bee bot erhmos

  • Διόραμα – Έρημος

ερημος diorama

pixlr 20230515185952495

 

  • Συνεργατικό online επιτραπέζιο παιχνίδι με την κυρία Zuhal από το νηπιαγωγείο Gonullu Hismet Vakfi Aysel Ogusu Aanaokulu της Τουρκίας   

synerg paixnid erhmos Zuhal

…και με την κ. Νάνσυ από το Ιδ. Συστεγαζόμενο Ν/Γ  A.K

pixlr 20230515214522304

Και πήραμε το τέταρτο στοιχείο μας! Ένα κομμάτι χαρτί κι ένα χάρτη!

4ος χαρτης

 

Και έφτασε η ώρα να ενώσουμε τα στοιχεία μας.  Ορίσαμε διαδικτυακή συνάντηση με τους συνεργάτες όλων των σχολείων. Ενώσαμε τα κομμάτια του χάρτη,  τα κομμάτια του πάπυρου και οδηγήσαμε τον κύριο Στεμ στο χάρτη σύμφωνα με τις οδηγίες. 

resize

pixlr 20230623171005086

Οδηγήσαμε τον κύριο Στεμ στο μέρος που κρυβόταν ο Σκαραβαίος μαζί με τα χαμένα αντικείμενα! Εκείνος ειδοποίησε την αστυνομία που έφτασε αμέσως…….

Τα κλεμμένα αντικείμενα επεστράφησαν στο μουσείο του Καΐρου και ο Σκαραβαίος συνελήφθη και μπήκε στη φυλακή.

Scarab was arrested

Γιορτάσαμε την επιτυχία μας χορεύοντας όλοι μαζί “σαν Αιγύπτιοι”

Walk like a

 

 

Για τις ανάγκες διάχυσης του έργου  επικοινωνήσαμε με τη διακεκριμένη καθηγήτρια του Αμερικανικού Πανεπιστήμιου του Καΐρου κ. Σαλίμα Ικράμ. Της παρουσιάσαμε  την πλοκή του έργου μας και της ζητήσαμε να στείλει ένα μήνυμα στους  μαθητές. Εκείνη ανταποκρίθηκε άμεσα! Μας έστειλε το παρακάτω μήνυμα μαζί με δύο φωτογραφίες της εν δράσει:
“I am very glad that you are helping Mr. Stem defeat the evil villain Scarab who is stealing artefacts. Archaeologists try very hard to excavate carefully and to record everything so that we can recreate the past and bring the Egyptians back to life by understanding their lives. Studying the past helps us understand human achievements, and also shows us how similar people all over the world are, not just now, but also in the past. Stealing antiquities goes against everything that we think is important!”
Χαίρομαι πολύ που βοηθήσατε τον κύριο Στεμ να νικήσει τον  Σκαραβαίο που κλέβει αντικείμενα. Οι αρχαιολόγοι προσπαθούν πολύ σκληρά να ανασκάψουν προσεκτικά και να καταγράψουν τα πάντα, ώστε να μπορέσουμε να αναδημιουργήσουμε το παρελθόν και να επαναφέρουμε στη ζωή τους Αιγύπτιους κατανοώντας τη ζωή τους. Η μελέτη του παρελθόντος μας βοηθά να κατανοήσουμε τα ανθρώπινα επιτεύγματα και μας δείχνει πόσο όμοιοι είναι οι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο, όχι μόνο τώρα, αλλά και στο παρελθόν. Η κλοπή αρχαιοτήτων έρχεται σε αντίθεση με όλα όσα πιστεύουμε ότι είναι σημαντικά.
unnamed 1
Τα παιδιά  χάρηκαν για το μήνυμα της  και της έστειλαν  ένα θερμό ευχαριστώ!
ευχαριστω
egypt
Τα βραβεία μας για την συμμετοχή μας στο πρόγραμμα!
pixlr 20230623203011056
Η εφημερίδα που περιέχει όλες τις δράσεις του έργου !
Screenshot 2023 07 05 144910

StemSkills(Escape room) #Skills Labs – eTwinning έργο

StemSkills(Escape room) #Skills Labs – eTwinning έργο 

 

σκιλλς

 

Το έργο απευθύνεται σε μαθητές νηπιαγωγείου, ηλικίας 4-6 ετών και η διάρκειά του αναμένεται να είναι εφτά μήνες, από το Νοέμβριο έως  το Μάιο. 

Στόχος του είναι οι μαθητές μας να εξοικειωθούν με τα κάστρα της πόλης-χώρας τους ενώ παράλληλα  θα αποκτήσουν δεξιότητες όπως κριτική σκέψη, συνεργασία, επικοινωνία, δημιουργικότητα.

Το έργο συνδυάστηκε με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων τα οποία εφαρμόστηκαν για πρώτη φορά στα Νηπιαγωγεία. Εμπλέξαμε  τις  θεματικές των εργαστηρίων δεξιοτήτων (“Ευ Ζην”, “Φροντίζω το Περιβάλλον”, “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ”, “Δημιουργώ και Καινοτομώ”) σε μια ιστορία περιπέτειας και φαντασίας.

Θα χρησιμοποιήσουμε το Παιχνίδι: Δωμάτιο Διαφυγής   στο οποίο μια ομάδα παικτών ανακαλύπτει  στοιχεία, λύνει γρίφους και ολοκληρώνει αποστολές για να προχωρήσει και να επιτύχει έναν συγκεκριμένο στόχο σε περιορισμένο χρονικό διάστημα, με ενέργειες STEM και ρομποτικής.

ΣΤΟΧΟΙ

  • Εξοικείωση με τα πρώτα στάδια προγραμματισμού
  • Εξοικείωση με τον προγραμματισμό μικρών ρομπότ (beebot)  
  • Πρώτη επαφή με τη βασική διδασκαλία μέσω του σχεδιασμού, της παρατήρησης, της δοκιμής και της εφαρμογής ιδεών και εξάσκησης
  • Να μάθουν  να επικοινωνούν, να εργάζονται  και να συνεργάζονται  ως ομάδα
  • Να γνωρίσουν την τοπική πολιτιστική κληρονομιά τους και την πολιτιστική κληρονομιά των συμμαθητών τους από άλλες χώρες
  • Να καλλιεργήσουν τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και την κριτική τους σκέψη 
  • Να μάθουν και να διασκεδάσουν μέσα από το παιχνίδι

Στο έργο συμμετέχουν 10 εκπαιδευτικοί από  7 Νηπιαγωγεία από την Ιταλία, την Τουρκία και την Ελλάδα.

Συγκεκριμένα:

  • 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης (ιδρυτής), ( Εύη)

  •  “ICS G. Solari di Loreto της Ιταλίας (συνιδρυτής) ( Ambra)

  •  13ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης ( Στέλλα)

  •  2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου ( Μαρία – Μαρίνα)

  •  Κέντρο Προσχολικής Αγωγής «Αθανασία Κυρεζή» (Νάνσυ)

  •  1ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς (Δέσποινα)

  •  Gönüllü Hizmet Vakfı Aysel Öğücü Anaokulu –Τουρκία ( Zuhal) 

 

Η υπόθεση  του Έργου!

Ο κύριος Στεμ, γνωστός παλαιοντολόγος και αρχαιολόγος, επέλεξε να κάνει τις καλοκαιρινές του διακοπές σε ένα από τα  ελληνικά νησιά.  Ήθελε να ξεκουραστεί μετά από τις περιπέτειες των προηγούμενων χρόνων. Σε μια από τις  εξορμήσεις, ανακάλυψε ένα  κάστρο στην κορυφή ενός λόφου δίπλα στη θάλασσα. Έψαξε να βρει πληροφορίες για αυτό!   Το επισκέφτηκε πολλές φορές .  Και μια μέρα βρήκε μια μυστική πόρτα  την άνοιξε και  μπήκε μέσα στο κάστρο. Ακολούθησε τον  μακρύ διάδρομο και έφτασε  σε μία μεγάλη αίθουσα. Στη μέση της αίθουσας βρήκε  ένα παλιό βιβλίο  πάνω σε μια  μαρμάρινη βάση. Στο   εξώφυλλο του έγραφε «Το βιβλίο με τα μυστικά». Ο κύριος Στεμ το άνοιξε και διάβασε: «Εσύ που ανακάλυψες την αόρατη πύλη και κατάφερες να φτάσεις μέχρι εδώ, είσαι ο εκλεκτός που θα αποκαλύψει το μυστικό του κάστρου. “Κάθε πόρτα κι ένα κλειδί, κάθε δωμάτιο κι ένα κουτί”  Βρες τα με τη σειρά κι έλα να σου αποκαλύψω μυστικά» Ο κύριος Στεμ  δεν έβλεπε την ώρα να λύσει το μυστήριο. Με κάθε κλειδί ανοίγει μια διαφορετική πόρτα και δίνεται στα παιδιά μια διαφορετική αποστολή!

Το μήνυμα του κ. Στεμ στα παιδιά!

bba2cbe4e opt

 

Η απάντηση μας!

1

 

2

Online  Puzzle

1 

 

2

Νοέμβριος – Δεκέμβριος

1ο Δωμάτιο διαφυγής – Τίτλος: Ευ ζην

Την οργάνωση της ενότητας , καθώς και όλες τις δραστηριότητες ανέλαβαν :

7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνη –  Εύη και  “ICS G. Solari di Loreto – Ambra

Ενότητες:

1. Γνωρίζω το σώμα μου

2. Τρώω υγιεινά

3. Νους υγιής  σε σώμα υγιές

4. Παραμένω ασφαλής στο διαδίκτυο

 

 Ιανουάριος Φεβρουάριος

2ο Δωμάτιο διαφυγής – Τίτλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Την οργάνωση της ενότητας , καθώς και όλες τις δραστηριότητες ανέλαβαν :

2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου – Μαρίνα και Κέντρο Προσχολικής Αγωγής “Αθανασία Κυρεζή” – Νάνσυ

Ενότητες

1. Φυσικές καταστροφές 

2. Αιτίες ρύπανσης του περιβάλλοντος

3. Τι μπορώ να κάνω για να το προστατεύσω;

4. Ξεκινάω από την αυλή του σχολείου μου

5. Το κάστρο της πόλης μου 

 

Μάρτιος

3ο δωμάτιο διαφυγής – Τίτλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ

Την οργάνωση της ενότητας , καθώς και όλες τις δραστηριότητες ανέλαβαν :

2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου – Μαρία και 13ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης – Στέλλα

Ενότητες

1. Τα συναισθήματά μου, τα συναισθήματα των άλλων

2. Ανθρώπινα δικαιώματα

3. Σεβασμός στη διαφορετικότητα

4. Τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός

 

Απρίλιος

4η αίθουσα διαφυγής – Τίτλος: Δημιουργώ και καινοτομώ

Την οργάνωση της ενότητας , καθώς και όλες τις δραστηριότητες ανέλαβαν :

1o Νηπιαγωγείο Καστοριάς – Δέσποινα  και 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης – Βάσω  και Gonul Hizmet Vakfi Ogucu Anaokulu  – Zuhal

Ενότητες

1. Γνωρίζω τα επαγγέλματα 

2. Τι θα γίνω όταν μεγαλώσω

Τέλος της ιστορίας

Η εφημερίδα του Έργου και η παρουσίαση όλων των δραστηριοτήτων των συνεργαζόμενων σχολείων του eTwinning  Έργου μας! 



Λήψη αρχείου

 

Ασφάλεια στο Διαδίκτυο – Δραστηριότητες

Εγώ και το Διαδίκτυο!

1

 

1

 

Κανόνες για ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο!

2

 

2

 

Επιτραπέζιο παιχνίδι  με τους κανόνες ασφάλειας στο Διαδίκτυο!

3

 

3

 

Η τελευταία μας Αποστολή:  Συνεργατικό  Βιβλίο με τίτλο “Η ιστορία του κάστρου”

https://www.storyjumper.com/book/read/131197162/62571f11d1335

4

 

Η Αξιολόγηση του Έργου από τα παιδιά..

1

 

Η Αξιολόγηση από τους εκπαιδευτικούς….

2

 

Το Βραβείο μας από τον κο. Στεμ!!!!

3

 

 

 

 

 

 

 

 

StemFables – eTwinning έργο (2o μέρος)

StemFables – eTwinning έργο (2ο Μέρος)

b5c3f895 500

3ος Μύθος: Ο φορτωμένος γάιδαρος

Ζωγραφίσαμε το μύθο!

11

 

12

Παίξαμε Quiz με το μύθο!

Q1

 

Q2

Κρυπτόλεξο με τη λέξη : Ο φορτωμένος γάιδαρος

1

 

2

Online παιχνίδια με τον 3ο μύθο!

Παιχνίδι μνήμης!

1

Online παζλ!

2

Πειράματα: Διαλυτότητα και απορροφητικότητα

1

 

2

 

1

 

2

Βαρύ – Ελαφρύ!

ελ 1

 

ελ 2

 

3η Αποστολή: Φτιάχνω μάσκες με τους ήρωες των μύθων του Αισώπου!

H Αποστολή δόθηκε στα παιδιά στο σπίτι για να εμπλέξουμε και τους γονείς στο Έργο μας! Η ανταπόκριση των γονέων ήταν άμεση!

 

0

 

1

 

2

 

Δραστηριότητα με το Beebot

Βοηθήσαμε το γάιδαρο να μαζέψει όλα τα σφουγγάρια χωρίς να πατήσει στο νερό!

BBBB 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα κώδικα

DRAS 1

 

DRAST 2

 

Συνεργατικό online παιχνίδι με το Νηπιαγωγείο Αρεδιού της Κύπρου και το Ιδιωτικό Συστεγαζόμενο  Νηπιαγωγείο Κυρεζή Α.

 

1

 

2

 

4oς Μύθος: Ο λαίμαργος σκύλος

Ζωγραφίσαμε το μύθο!

Σ1

 

2

 

Online memory παιχνίδι σχετικό με τον μύθο!

GAM 1

 

GAM 2

 

Online παιχνίδια με το μύθο!

Βάλαμε τις εικόνες του μύθου στη σωστή χρονική σειρά!

1

Online παζλ!

2

 

Πειράματα: Αντανάκλαση!

Ζωγραφίζω την αντανάκλαση μου στον καθρέφτη!

 

1

Ζωγραφίζω την αντανάκλαση μου στο αλουμινόχαρτο!

2

Ζωγραφιές με αντανάκλαση!

3

Η αντανάκλαση μου και στις δυο πλευρές του κουταλιού!

1

 

2

 

3

 

4η Αποστολή: Αφίσες με τα δικαιώματα των ζώων

 

1

 

2

 

Δραστηριότητα με το Beebot

Βοηθήσαμε το σκύλο να μαζέψει όλα τα κομμάτια κρέας χωρίς να του πέσουν στο νερό!

 

1

 

2

 

Δραστηριότητες κώδικα!

 

1

 

2

 

2

Κρυπτόλεξο!

1

 

 

Συνεργατικό παιχνίδι με το Δημόσιο Νηπιαγωγείο Αρεδιού της Κύπρου και το 48ο Νηπιαγωγείο Λάρισας!

 

1

 

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου ( 2 Απριλίου)

Οι δράσεις μας στην τάξη!

Τα παιδιά έφεραν στην τάξη και παρουσίασαν τα αγαπημένα τους βιβλία!

 

collage ΒΙΒΛΙΟ 1 1

 

collage ΒΙΒΛΙΟ 2 1

 

Μαρινας 1

 

1 1

 

2 1

 

Κατασκευή : Βιβλίο – κάρτα Pop up

collage Pop up Βιβλίο 1

 

Παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού στην αυλή του νηπιαγωγείου και δημιουργία επιτραπέζιου παιχνιδιού με Αινίγματα!

 

collage 2 1

 

collage 1 1

 

collage 5 1

 

Συνεργατικό βιβλίο με πρωταγωνιστές τους  ήρωες των μύθων του Αισώπου!

https://www.storyjumper.com/book/read/130176052/6272c638f0bc4

 

3

 

Quiz με τους μύθους του Αισώπου!

0

 

Αξιολόγηση του Έργου από τους εκπαιδευτικούς!

11

 

Αξιολόγηση του Έργου μα από τους μαθητές!

12

 

Τ0 Βραβείο μας από τον Αίσωπο!!!

14

 

StemFables – eTwinning έργο (1ο μέρος)

StemFables – eTwinning έργο 

b5c3f895 500

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 4-6 ετών και η διάρκεια του είναι 6 μήνες, από τον Νοέμβριο μέχρι τον Απρίλιο. Το έργο είναι προσανατολισμένο στο Stem και εστιάζει στην επέκταση των γνώσεων και του ενδιαφέροντος των μικρών μαθητών μας στο πρωταρχικό στάδιο των τομέων της επιστήμης, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών. Στόχος του έργου είναι να αυξήσει το ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών για το Stem, χρησιμοποιώντας ρομποτικά παιχνίδια ( Bee Bot).
Ο παππούς Αίσωπος γνωρίζει πολλούς μύθους και θέλει να τους μοιραστεί με όλα τα παιδιά. Επιλέγει λοιπόν τους αγαπημένους του, τους στέλνει στα παιδιά και τους αναθέτει Αποστολές που θα πρέπει να φέρουν σε πέρας.

ΣΤΌΧΟΙ

Οι μαθητές θα πρέπει :
Να υιοθετήσουν τη μέθοδο Stem μέσω του σχεδιασμού, της συμμετοχής, της αμφισβήτησης, της παρατήρησης και της δοκιμής των ιδεών τους.
Να μάθουν να επιλύουν προβλήματα, να εργάζονται σε ομάδες, να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και δεξιότητες αλγοριθμικής σκέψης.
Να εξοικειωθούν με τον προγραμματισμό μικρών ρομπότ (bee bot)
Να επικοινωνήσουν, να αλληλεπιδράσουν, να συνεργαστούν μέσω των Τ.Π.Ε για την παραγωγή κοινού έργου.
Να χρησιμοποιούν με ασφάλεια τις Τ.Π.Ε. παράγοντας πολυτροπικά έργα.
Να γνωρίσουν τι είναι οι μύθοι.
Να γνωρίσουν τον Αίσωπο, τον μεγαλύτερο παραμυθά.
Να διαβάσουν, να επεξεργαστούν και να απολαύσουν την λογοτεχνία.
Να κάνουν πειράματα, να συλλέξουν στοιχεία, να παρατηρήσουν τον φυσικό κόσμο.
Να διατυπώσουν επιστημονικές υποθέσεις, να τις ελέγξουν πειραματικά και να γνωρίσουν το σχετικό φυσικό φαινόμενο.
Να αναπτύξουν τη φαντασία τους , τη δημιουργικότητα τους και τις δεξιότητες τους στην τέχνη και πάνω από όλα να μάθουν διασκεδάζοντας.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ

ΜΥΘΟΙ 1

Νοέμβριος – Δεκέμβριος
Γνωριμία με τον Αίσωπο, το διασημότερο μυθοποιό της αρχαιότητας. Γνωριμία με τους μύθους του Αισώπου και άλλους αρχαίους ελληνικούς μύθους.

1ος Μύθος: Η λύρα του Απόλλωνα (η παραγωγή ήχου)
Κατασκευή μουσικών οργάνων – Πειράματα – Διαδικτυακά παιχνίδια – Δραστηριότητες με το bee bot.
Δραστηριότητες για τα Χριστούγεννα.

Ιανουάριος                                                                                                                                                                             

 2ος Μύθος: Η καρακάξα και το διαμάντι ( η τήξη του πάγου)
Ζωγραφική με χρωματιστά παγάκια – Πειράματα – Διαδικτυακά παιχνίδια – Δραστηριότητες με το bee bot.

Φεβρουάριος                                                                                                                                                                         

3ος Μύθος: Ο φορτωμένος γάιδαρος (η διαλυτότητα των ουσιών και η απορροφητικότητα των σωμάτων)
Πειράματα – Διαδικτυακά παιχνίδια – Δραστηριότητες με το bee bot.
Δραστηριότητες για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου.

Μάρτιος
 4ος Μύθος: Ο λαίμαργος σκύλος (η αντανάκλαση του φωτός)
Πειράματα – Διαδικτυακά παιχνίδια – Δραστηριότητες με το bee bot.
Δραστηριότητες για τις Απόκριες. – Διαγωνισμός μάσκας.

Απρίλιος
Συνεργατικό βιβλίο.
Αξιολόγηση και διάδοση του έργου

Μέλη του έργου

  1. Μαρία Γκιζλή – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου (Ιδρύτρια)
  2. Ευανθία Παναγή – Νηπιαγωγείο Αρεδιού Λευκωσία, Κύπρος (Ιδρύτρια)
  3. Παρασκευή Καρελλα – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης
  4. Γιάννα Καπλάνη -4ο Νηπιαγωγείο Νέας Ευκαρπίας, Θεσσαλονίκη
  5. Μαρία Πέτρου – Νηπιαγωγείο Αρεδιού Λευκωσίας, Κύπρος
  6. Αθανασία Κυρεζή- Προσχολικό  εκπαιδευτικό κέντρο Νέας Μάκρης
  7. Αλεξάνδρα Μερισιότη – Νηπιαγωγείο Αγίου Κωνσταντίνου, Τρίκαλα
  8. Μαρίνα Βασιλείου – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου
  9. Μαριάμ Βασιλειάδου – Νηπιαγωγείο Τραχωνίου, Κύπρος
  10. Μαρία Παπαζαφαίρη – Νηπιαγωγείο Αγίου Κωνσταντίνου, Τρίκαλα
  11. Χριστίνα Καραπα – 5ο Νηπιαγωγείο Θέρμης, Θεσσαλονίκη
  12. Στέλλα Κέτσιου – 13ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης
  13. Ροδόπη Κουτρούλη – 48ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

Γνωριμία με τον Αίσωπο!

Ζωγραφίσαμε την ιστορία του Αίσωπου!

.jpg

 

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΙΣΩΠΟΥ

On line παιχνίδι με τον Αίσωπο!

Αισωπος

 

Χρωματίσαμε τον Αίσωπο και γράψαμε το όνομά του!

1

.jpg

 

Μάθαμε τι είναι οι μύθοι!

Online pαιχνίδι με τους πρωταγωνιστές των μύθων!

ΜΕ ΤΟΥς ΜΥΘΟΥΣ

Ζωγραφίσαμε τους αγαπημένους μας μύθους!

ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΙ ΜΑς ΜΥΘΟΙ

 

ΜΥΘΟΙ

 

1ος Μύθος: Η λύρα του Απόλλωνα

Ζωγραφίσαμε το μύθο!

1ος μυθος

 

Παιχνίδι με το  Μύθο!

με το μυθο

 

ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΘΟ

 

Η λύρα του Απόλλωνα!

ΛΥΡΑ ΤΟΥ ΑΠΟΛΛΩΝΑ

 

ΛΥΡΑ

 

Γνωρίσαμε τους  ήχους γύρω μας!

ΗΧΩ

 

Συνεργατική δραστηριότητα: Φυσικοί και τεχνητοί ήχοι!

Παίξαμε με το 7ο και το 13ο  Νηπιαγωγείο Κατερίνης!

ηχοι συνεργ

 

ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ

 

Puzzle με τα μουσικά όργανα!

pazl moysika organa

 

Πειράματα με τους ήχους!

ΗΧΟΙ 2

 

 

Αστείοι ήχοι!

ηχοι 1

Ψιλές και χαμηλές νότες!

ΜΕ ΠΟΤΗΡΙΑ

 

Δραστηριότητα κώδικα: Ονόμασε ένα μουσικό όργανο και οδήγησε το beebot σε αυτό!

Beebot μουσικα οργανα

 

1η Αποστολή: Κατασκευή μουσικών οργάνων με ανακυκλώσιμα υλικά!

1

 

ΟΡΓΑΝΑ

 

Τα παιδάκια του 1ου τμήματος ψήφισαν την κόκκινη κιθάρα και τα παιδάκια του 2ου τμήματος την κιθάρα του Spider men για να μας εκπροσωπήσουν  στο διαγωνισμό για το Αγαπημένο μας μουσικό όργανο!

.jpg

 

1

 

Και νικητής ήταν η κιθάρα από τα παιδάκια του 13ου Νηπιαγωγείου Κατερίνης!

.jpg

2ο μύθος: Η καρακάξα και το διαμάντι

Ζωγραφίσαμε το μύθο!

m1

 

m2

Παίξαμε online παιχνίδι με το μύθο!

1

 

2

 

Ζωγραφίσαμε τι είναι πολύτιμο για εμάς!

1

 

2

Κατασκευάσαμε τη φωλιά της καρακάξας!

.jpg

Πειράματα: Τήξη και Πήξη

1

1

 

2

Συνεργατικό παιχνίδι!

Παίξαμε με το 4ο Νηπιαγωγείο Ευκαρπίας και με το 13ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης.

1

2

2η Αποστολή: Γλυπτά από πάγο!

 

1

 

2

Δραστηριότητα με το Beebot: Βοηθήσαμε την καρακάξα να μαζέψει τα διαμάντια στη φωλιά της!

1

2

 

3

Δραστηριότητα : Σπάσε τον κώδικα!

k1

k2

Συνεργατικό παιχνίδι με ζάρια!

Παίξαμε με το 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης και το Νηπιαγωγείο Αγίου Κωνσταντίνου!

1

rESCue possible – eTwinning Έργο

 

 

Στην εποχή της πανδημίας COVID-19, όλοι ελπίζουν για την ανακάλυψη ενός εμβολίου…

Ο τύπος εμβολίου παράγεται στην Ευρώπη, αλλά… εξαφανίζεται! Κάποιος το έχει κλέψει…

Ο Dr. Sirius είναι ένας διάσημος επιστήμονας ο οποίος ανακάλυψε το εμβόλιο του Κορωνιού.  Άγνωστοι κλέφτες εισβάλουν στο εργαστήριο του και κλέβουν το εμβόλιο.  όμως αφήνουν πίσω του ίχνη. Τα ίχνη αυτά οδηγούν κάθε φορά σε διαφορετική Ευρωπαϊκή χώρα, δίνοντας μας την ευκαιρία να ταξιδέψουμε σε αυτή και μέσα από μια σειρά συνεργατικών δράσεων να τη γνωρίσουμε καλύτερα. Ο Dr. Sirius ζητά τη βοήθεια των παιδιών.  Στέλνει τα στοιχεία που βρίσκει και τις αποστολές στα  συνεργαζόμενα σχολεία  και η περιπέτεια αρχίζει!

Στην αρχή του έργου πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες γνωριμίας με τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Κάθε σχολείο έπρεπε να βρει πληροφορίες και να δημιουργήσει  Αφίσες  για δυο Ευρωπαϊκές χώρες που θα κλήρωνε γυρνώντας τον τροχό. Το νηπιαγωγείο μας έκανε αφίσες για την Σερβία και τη Λιθουανία.

Βρήκαμε πληροφορίες για τη πρωτεύουσα, το νόμισμα , τη σημαία, τα αξιοθέατα των χωρών αυτών και φτιάξαμε τις αφίσες τους.

Γιορτάσαμε την παγκόσμια ημέρα Ευρωπαϊκών Γλωσσών δημιουργώντας ένα συνεργατικό ηχητικό λεξικό με τους συνεργάτες του έργου. Μάθαμε τη λέξη «καλημέρα» σε πολλές γλώσσες και είδαμε πλούσιο εποπτικό υλικό.

 

Δημιουργήσαμε έναν συνεργατικό δια δραστικό χάρτη της Ευρώπης στον οποίο το κάθε σχολείο τοποθέτησέ τις αφίσες που έφτιαξε με τη μορφή qr code. Με μια εφαρμογή στο κινητό ή στο tablet μπορούν όλοι οι συνεργάτες να πατήσουν πιάνω στη χώρα που τους ενδιαφέρει και να δουν τις πληροφορίες για αυτή.

 

Δημιουργήσαμε την Ευρωπαϊκή γωνιά της τάξης μας!

Παράλληλα ένα «κουτί ταξιδιού» ξεκίνησε από το Νηπιαγωγείο Λητής και ταξίδεψε σε όλα τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία πρώτα της Ελλάδας και μετά της Ευρώπης. Κάθε νηπιαγωγείο πρόσθετε στο κουτί ένα αναμνηστικό που είχε σχέση με τις Ευρωπαϊκές χώρες που είχε αναλάβει να παρουσιάσει.  Το «κουτί ταξιδιού» ήρθε και στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου.

Όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία μπορούσαν να παρακολουθήσουν την πορεία του κουτιού σε έναν δια δραστικό χάρτη!

Εβδομάδα Κώδικα!

Χωριστήκαμε σε ζευγάρια και το ένα μέλος έδινε στο άλλο έναν αλγόριθμο, τα βήματα- βελάκια οδηγούσαν σε μία συγκεκριμένη χώρα πάνω σε έναν χάρτη της Ευρώπης χωρισμένο σε τετράγωνα. Το άλλο μέλος έπρεπε να κάνει τη διαδρομή και να βρει τη χώρα στο χάρτη. Η δική μας διαδρομή οδηγούσε στην Ελλάδα!

Η επιβράβευση για τη συμμετοχή μας στην Europe Code Week 2020!

Ολοκληρώνοντας τις δράσεις μας, λάβαμε το πρώτο ηχητικό μήνυμα από τον Dr. Sirius. Μας ενημέρωσε για την κλοπή του εμβολίου και ζήτησε τη βοήθεια μας για την ανεύρεση του κλέφτη.

Και φυσικά συμφωνήσαμε να τον βοηθήσουμε!

Ήρθε και το πρώτο στοιχείο από τον Dr. Sirius….. ένας Λαβύρινθος!

«Αγαπητοί μου φίλοι! Σας ευχαριστώ για τη βοήθεια σας. Αφήστε με να σας δώσω κι εγώ κάτι για να σας βοηθήσω. Αυτό το βρήκα στο εργαστήριο μου… το καθάρισα και …. κρατήστε το στην άκρη γιατί θα μας χρειαστεί στις έρευνές μας!»

Η πρώτη μας online συνάντηση με τα συνεργαζόμενα σχολεία!

Και το ταξίδι μας στην Ευρώπη για την αναζήτηση του κλέφτη ξεκινά!

1ος Σταθμός – Βέλγιο

O Dr. Sirius μας έστειλε τα πρώτα στοιχεία. Το δικό μας στοιχείο ήταν να αποκαλύψουμε το γράμμα B ( Belgium – Βέλγιο).Συνεργαστήκαμε με την Έφη και το 1ο Δημοτικό σχολείο Πύλου. Η ανταμοιβή μας ήταν το κομμάτι ενός αλγόριθμου.  Ενώνοντας όλα τα κομμάτια του αλγόριθμου όλοι οι συνεργάτες του έργου, τοποθετήσαμε το Beebot πάνω στον αρχικό λαβύρινθο και οδηγηθήκαμε στο ….. Βέλγιο!

SteMythology -Escape room ( eTwinning Έργο)

SteMythology – Escape room: eTwinning έργο

Το έργο απευθύνεται σε μαθητές νηπιαγωγείου ηλικίας 4-6 ετών και η διάρκειά του αναμένεται να είναι έξι μήνες, από τον Οκτώβριο έως τον Απρίλιο.                            

Στόχος του είναι οι μαθητές μας να εξοικειωθούν με τους 12 θεούς του Ολύμπου αλλά και με πληθώρα γνωστών μύθων της ελληνικής μυθολογίας σε συνδυασμό με παρόμοιους μύθους της ιταλικής μυθολογίας. Η εφαρμογή του προγράμματος θα βασίζεται σε δράσεις STEM και ρομποτικής.

ΣΤΌΧΟΙ

Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα πρώτα στάδια του προγραμματισμού.

Να εξοικειωθούν με τον προγραμματισμό μικρών ρομπότ (Bee-Bot και First kids coding & robotics)

Να εξοικειωθούν με την προσέγγιση STEM μέσω του σχεδιασμού, της παρατήρησης, της δοκιμής και της υλοποίησης ιδεών και δράσεων

Να μάθουν να επικοινωνούν μεταξύ τους, να εργάζονται και να συνεργάζονται ομαδικά

Να γνωρίσουν τους 12 θεούς του Ολύμπου

Να γνωρίσουν τους μύθους της ελληνικής και της ιταλικής μυθολογίας

Να μάθουν τι είναι ο μύθος και να τον ξεχωρίζουν από την πραγματικότητα

Και πάνω απ όλα  να μάθουν μέσα από το παιχνίδι

Τα μέλη του Έργου

1.Παρασκευή (Εύη) Καρελλα – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

2.Ambra Coccia – ICS G.Solari di Loreto – Ιταλία

3.Μαρία Γκιζλή – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

4.Αthanasia Kyrezi – Pre school educational center –  Νέα Μάκρη

5.Eleni Stavroulaki – 1o Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου

6.Σοφία Νίκα – 1ο Νηπιαγωγείο Λητής

7.Kalliroi Stanoudi – Νηπιαγωγείο Χρυσαυγής

8.Thessalia Kanela – Νηπιαγωγείο Χρυσαυγής

9.Στέλλα Κέτσιου – 13ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Σεπτέμβριος

  • Ταξίδι στην Ευρώπη ( γνωριμία με τις συνεργαζόμενες χώρες, Ελλάδα, Ιταλία, Τουρκία)

Ψηφίσαμε να γνωρίσουμε καλύτερα την Ιταλία …

https://www.youtube.com/watch?v=CSeV0P6e9Nw&t=94s

 

  • Γνωριμία με τον κύριο Στεμ

 O γνωστός στους μαθητές μας κ. Stem που δεν είναι μόνο παλαιοντολόγος αλλά και αρχαιολόγος, κατά τη διάρκεια μιας ανασκαφής, ανακάλυψε έναν αρχαίο θάλαμο. Ενθουσιασμένος για την ανακάλυψή του, μπαίνει στον θάλαμο για να τον εξερευνήσει και βρίσκεται μπροστά σε μια υπέροχη τοιχογραφία του μύθου του Εγκέλαδου. Ένας ξαφνικός σεισμός κλείνει την έξοδο του θαλάμου, παγιδεύοντας τον κ. Stem. Στην προσπάθεια του να βρει έναν τρόπο να ξεφύγει, παρατηρεί ότι πίσω από την τοιχογραφία υπάρχει μια έξοδος. Η έξοδος ωστόσο, έχει κάποιο είδος “κλειδιού”, ένα παζλ που πρέπει να λυθεί για να μπορέσει να ανοίξει.

Ο κ. Stem ζητά τη βοήθεια των παιδιών και η περιπέτεια αρχίζει.  Τα παιδιά  πρέπει να ολοκληρώσουν μια σειρά δραστηριοτήτων για να δώσουν χρήσιμες πληροφορίες στον κ. Stem για να τον βοηθήσουν να ανοίξει την πόρτα. Υπάρχουν δέκα θάλαμοι (δέκα μύθοι) που ο καθένας τους οδηγεί σε μια κρυφή έξοδο. Μέσα από την αναζήτηση των πληροφοριών, τα παιδιά εξοικειώνονται με τη μεθοδολογία της έρευνας, του πειραματισμού και της εξερεύνησης και οδηγούνται στην ανακαλυπτική μάθηση με διασκεδαστικό και παιγνιώδη τρόπο. 

 



Λήψη αρχείου

 

 

 

DinoStem: eTwinning Έργο (1ο Βραβείο )

DinoStem: eTwinning Έργο

O αγαπημένο μας «Dino» κέρδισε το 1ο Βραβείο  στον 15ο Εθνικό Διαγωνισμό Έργων eTwinning !!!

 

Ένα μεγάλο Μπράβο στα μαθητούδια μου ( Ζωή Τ.  Αλεξάνδρα Μ.  Ευθύμης Κ.  Δημήτρης Μ.  Ηλίας Κ. Βαγγέλης  Α.  Αριάννα Κ.   Άννα Φ.  Μαρία Γ.   Ευτυχία Τ. ) για την αγάπη τους στο “Dino”, για τον ενθουσιασμό  και την αφοσίωση που έδειξαν  για την πραγματοποίηση του.

Συγχαρητήρια σε όλες τις συναδέλφους για την άψογη συνεργασία  καθ’ όλη τη διάρκεια του Έργου και ένα μεγάλο ευχαριστώ στην ιδρύτρια του Έργου την αγαπημένη μου συνάδελφο και φίλη Εύη Καρέλλα, που μου έδωσε την ευκαιρία να συμμετέχω σε ένα ακόμη Έργο της!!!!

 

Το Έργο βραβεύτηκε με Εθνική και Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας!!!!

 

 

 

Το έργο είναι προσανατολισμένο στο Stem και επικεντρώνεται στην επέκταση της γνώσης και του ενδιαφέροντος των μαθητών μας στο πρωτογενές στάδιο των επιστημών, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών, μέσω μιας συναρπαστικής ιστορίας.

 

Ο κ. Stem είναι παλαιοντολόγος και ανακάλυψε τα κόκαλα ενός μικρού δεινοσαύρου. Δίπλα στο σκελετό ένας κρυπτογραφημένος χάρτης προσελκύει την προσοχή του. Αυτός ο μυστηριώδης χάρτης και η μετάφρασή του γίνεται ο σκοπός της καριέρας του.

Ζητά τη βοήθεια των παιδιών και ξεκινά η περιπέτεια! (Ο χάρτης έχει εικόνες και κάθε εικόνα οδηγεί σε ένα αίνιγμα και μια αποστολή. Το αποτέλεσμα κάθε αποστολής θα είναι μια συνεργατική δραστηριότητα).

 Μέλη του Έργου

Παρασκευή Καρέλλα – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης (Ιδρυτής)

Ambra Coccia – ICS G. Solari di Loreto, Ιταλία ( Ιδρυτής)

Μαρία Γκιζλή – 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου

Σοφία Νίκα – 1ο Νηπιαγωγείο Λητής

Αναστασία Σουπιάδου – 24ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Carmela Anna Del Popolo – ICS G. Solari di Loreto, Ιταλία

Gulsum Atile – Hakki Tatoglu Ilkokulu, Muratrasa, Τουρκία

Secil Cilengir Gultekin – Zubeyde Hanim Anaokulu, Τουρκία

Βασιλική Γεωργαντά – 6ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

Κωνσταντία Μανουσαρίδου – 7ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης

 

Γνωριμία με τα σχολεία- συνεργάτες

Η γνωριμία με τα σχολεία-συνεργάτες και η πρώτη συνεργατική μας δράση, πραγματοποιήθηκε με την δημιουργία online συνεργατικών παιχνιδιών και τη συμμετοχή μας στην Εβδομάδα του Κώδικα-Code Week

Γνωριμία με τους ήρωες του Έργου

Το έργο μας ξεκίνησε με την παρουσίαση των πρωταγωνιστών της ιστορίας μας. Ο κύριος Στεμ μας είπε λίγα λόγια για τον εαυτό του, για το επάγγελμα του  παλαιοντολόγου….

 

 και την ανακάλυψη του Ντίνο, του απολιθώματος ενός μικρού διπλόδοκου.

Το επάγγελμα του παλαιοντολόγου

Οι μικροί μας μαθητές αναζήτησαν και συγκέντρωσαν υλικό και πληροφορίες από βιβλία και το διαδίκτυο, τα οποία παρουσίασαν στους συμμαθητές τους. Με το υλικό που συγκεντρώσαμε δημιουργήσαμε μια ψηφιακή εγκυκλοπαίδεια με τίτλο «DinoStem encyclopedia».

https://www.storyjumper.com/book/read/74512155/5dbebe219cc34

1ος Γρίφος και Αποστολή

Ο κύριος Στεμ μας παρουσίασε το χάρτη με τους γρίφους που ανακάλυψε και ζήτησε τη βοήθεια μας.

Μας έστειλε λοιπόν τον Πρώτο γρίφο και την Πρώτη αποστολή.

Η λύση του γρίφου μας οδήγησε στη γνωριμία με τα απολιθώματα. Μάθαμε τι είναι τα απολιθώματα, πως σχηματίζονται, τι πληροφορίες μπορούμε να πάρουμε από αυτά, που εκτίθενται για να μπορεί κάποιος να τα δει.

Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο εικόνες απολιθωμάτων .. Και αυτές είναι που μας άρεσαν περισσότερο…

Μάθαμε τι είναι το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας. 

Περιηγηθήκαμε εικονικά σε ένα από τα πιο γνωστά παγκοσμίως μουσεία Φυσικής Ιστορίας, στο Smithsonian Museum of Natural History και ενθουσιαστήκαμε με τα εκθέματα του, κυρίως με τα απολιθώματα των τεράστιων δεινοσαύρων!

https://naturalhistory2.si.edu/vt3/NMNH-FH/z_NMNH-FH-001.html

 

Φτιάξαμε τα δικά μας απολιθώματα με αλατοζύμη και άλλα υλικά.

Ψηφίσαμε όλοι οι συνεργάτες του Έργου για το καλύτερο απολίθωμα.

Και είμαστε  οι νικητές!!!!

 

2ος Γρίφος και Δεύτερη Αποστολή

Ο δεύτερος γρίφος μας οδήγησε στην μελέτη των ηφαιστείων 

Μάθαμε από πού πήραν το όνομα τους….

Μάθαμε τα μέρη του ηφαιστείου και πότε ένα ηφαίστειο θεωρείται ενεργό, ανενεργό ή σβησμένο…

Διαλέξαμε ένα ενεργό ηφαίστειο της χώρας, το ηφαίστειο της Σαντορίνης και κάναμε μία μικρή παρουσίαση στους εταίρους μας.

 

Δραστηριότητα Κώδικα με το ηφαίστειο της Σαντορίνης…..

Εκείνοι με τη σειρά τους, μας παρουσίασαν ένα ενεργό ηφαίστειο της χώρας τους…

Κάναμε το πείραμα με τη σόδα και το ξύδι για να δούμε την αντίδραση των δύο υλικών αλλά και να αναπαραστήσουμε τον τρόπο με τον οποίο βγαίνει η λάβα από το ηφαίστειο.

Ηφαίστειο Πείραμα – Υπόθεση και Αποτέλεσμα….

Τέλος μάθαμε τη λέξη «ηφαίστειο» στα ιταλικά και τα τουρκικά και ηχογραφήσαμε τις φωνές μας.

Παίξαμε με το beebot.Τα παιδιά έπρεπε να προγραμματίσουν τη διαδρομή που έπρεπε να ακολουθήσει ο Ντίνο για να  γλυτώσει από τη λάβα του ηφαιστείου και να κρυφτεί στη σπηλιά.

3ος Γρίφος και τρίτη Αποστολή

Ο τρίτος γρίφος μας οδήγησε στη μελέτη της τροφικής αλυσίδας γενικότερα και της τροφικής αλυσίδας των δεινοσαύρων ειδικότερα.

Μελετήσαμε κάθε κρίκο της τροφικής αλυσίδας (ήλιος, παραγωγός, φυτοφάγο ζώο, σαρκοφάγο), και διακρίναμε τους δεινόσαυρους σε σαρκοφάγους και φυτοφάγους.

Τροφική αλυσίδα….

Τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους δεινόσαυρο στο παιχνίδι «Dinosaur maker online”.

https://mrnussbaum.com/dinosaur-maker-online

Το παιχνίδι έδινε επιλογή στα παιδιά να διαλέξουν το δικό τους υπόβαθρο, να επιλέξουν το χρώμα, το σώμα, το κεφάλι, να προσθέσουν φτερά ή όχι, να δώσουν το όνομα που θέλουν στο δεινόσαυρο τους και να τον περιγράψουν (αν είναι φυτοφάγος ή σαρκοφάγος, που ζει κλπ).

Τα παιδιά «έχτισαν» δεινόσαυρους με το οικοδομικό υλικό της τάξης, με σχήματα, με χαρτόνι.

Έπαιξαν on line με τα σχολεία συνεργάτες παιχνίδι στο οποίο, σε συγκεκριμένο χρόνο έπρεπε να εντοπίσουν, να επιλέξουν και να βάλουν στη σωστή θέση ανάλογα με τη διατροφή τους, τους δεινόσαυρους.

Χρησιμοποιήσαμε το beebot για να μάθουμε τα ονόματα των δεινοσαύρων. Τα παιδιά έπρεπε να το προγραμματίσουν για να κινηθεί σε συγκεκριμένη διαδρομή (βοήθησε τον Ντίνο να φτάσει στους φίλους του, τους φυτοφάγους δεινόσαυρους).

4η Αποστολή και τέταρτος Γρίφος

Ο τέταρτος γρίφος μας οδήγησε στη μελέτη του φωτός και του φαινομένου της σκιάς.

Με την παρουσίαση κατάλληλου εποπτικού υλικού, με τη βοήθεια του παιχνιδιού “sun, light and shadows”, οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν, να κάνουν προβλέψεις, υποθέσεις, να πειραματιστούν και να βγάλουν συμπεράσματα για το φαινόμενο της σκιάς.

https://www.sciencekids.co.nz/gamesactivities/lightshadows.html

Μιλήσαμε για τις πηγές φωτός και τον διαχωρισμό τους σε φυσικές και τεχνικές…. 

Mε τη βοήθεια του beebot μάθαμε να τις διακρίνουμε.

Βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και τα παιδιά εντόπισαν και φωτογράφισαν τις σκιές που σχηματίζονταν .

Χρησιμοποιήσαμε τις φωτογραφίες για να φτιάξουμε παιχνίδι στον υπολογιστή και φύλλα εργασίας στα οποία τα παιδιά έπρεπε να ζωγραφίσουν τον ήλιο στην θέση που πίστευαν πως θα έπρεπε να είναι για να σχηματιστεί η σκιά της φωτογραφίας. Επίσης τους δώσαμε ένα αντικείμενο και το τοποθετήσαμε τον ήλιο σε συγκεκριμένη θέση. Που θα έπρεπε να σχηματιστεί η σκιά;

Ζωγραφίσαμε ομαδικά έναν πίνακα με θέμα τους δεινόσαυρους και τις σκιές τους και πήραμε μέρος στο διαγωνισμό ζωγραφικής με έπαθλο το «μετάλλιο του βασιλείου των σκιών» με τη συμμετοχή όλων των σχολείων συνεργατών.

Η ψηφοφορία μας …..

Κερδίσαμε το πρώτο βραβείο!

5ος Γρίφος και Πέμπτη Αποστολή

Η λύση του μας οδήγησε στη μελέτη του κύκλου ζωής των δεινοσαύρων …

 

 

On line Παιχνίδι για να γνωρίσουμε τον Κύκλο ζωής ….

http://www.sheppardsoftware.com/scienceforkids/life_cycle/index.htm

Γνωρίσαμε το φαινόμενο της τήξης και της πήξης με την πραγματοποίηση σχετικών πειραμάτων με τα οποία εστιάσαμε κυρίως στις πρότερες γνώσεις των παιδιών και στις προβλέψεις τους για το τι μεταβολές θα επέλθουν στα παγωμένα αντικείμενα με την προσθήκη διαφορετικών υλικών (ζάχαρη, αλάτι, ξύδι) -τήξη και τοποθετώντας διαφορετικά υγρά στις θήκες μιας παγοθήκης τι προβλέπεται να τους συμβεί με την πτώση της θερμοκρασίας-πήξη.

 

Χρησιμοποιήσαμε το beebot  (βοήθησε το beebot να φτάσει στο σωστό στάδιο του κύκλου ζωής των δεινοσαύρων).

Πραγματοποιήσαμε ομαδική εργασία κώδικα σύμφωνα με την οποία τα παιδιά έπρεπε να αποκωδικοποιήσουν τις εντολές και να φτιάξουν την εικόνα του δεινόσαυροι.

Με την ολοκλήρωση και του τελευταίου γρίφου μπήκε το τελευταίο κομμάτι του παζλ του μυστηρίου με τον χάρτη. Η λύση ήταν πια μπροστά μας. 

Ως τελευταία αποστολή έμεινε η συναρμολόγηση όλων των  κομματιών της ιστορίας για να αποκαλύψουμε τα τελευταία γεγονότα στη ζωή του Ντίνο. Πράγματι, εκείνος έφτιαξε τον χάρτη για να μας δείξει πως εξαφανίστηκαν οι δεινόσαυροι από τη γη.

https://www.storyjumper.com/book/read/85050155/5edfdb3b9aad1

Ο κύριος Στεμ ενθουσιασμένος με το αποτέλεσμα της δράσης μας και θέλοντας να  μας ευχαριστήσει για την πολύτιμη βοήθεια μας, μας απένειμε το βραβείο Φυσικής Ιστορίας. Είμαστε πραγματικά πολύ περήφανοι που τα καταφέραμε.

Αξιολόγηση του Έργου από μαθητές και εκπαιδευτικούς

Με την ολοκλήρωση του έργου διαπιστώθηκε πως υπήρξε μεγάλη ποικιλία παραγόμενων αποτελεσμάτων (συνεργατικό βιβλίο-εγκυκλοπαίδεια, συνεργατική ιστορία, συνεργατικές αποστολές, συνεργατικές διαδικτυακές δράσεις όπως παιχνίδια,, beebot διαδρομές, γρίφοι, εφημερίδα, συνεργατική οργάνωση του twinspace, κοινοί στόχοι και πορεία, από κοινού οργάνωση), τα οποία κρίνεται ότι επαλήθευσαν τους αρχικούς στόχους που είχαν τεθεί. Το έργο μας είχε μεγάλη ποικιλία, ρυθμό, φαντασία και μια υπέροχη συνεργασία σε όλα τα επίπεδα. Οι αντιδράσεις των μικρών μας μαθητών ήταν ενθουσιώδεις σε κάθε στάδιο του έργου έτσι θεωρούμε πως το έργο μας ήταν πετυχημένο από κάθε άποψη