Ξεκινάει…..η Δανειστική Βιβλιοθήκη

Την Παρασκευή 08/02/2020 ξεκινήσαμε και εμείς επιτέλους τη Δανειστική μας Βιβλιοθήκη.

Πρώτα από όλα διαλέξαμε τα βιβλία που θα βάλουμε στη βιβλιοθήκη. Φέτος είχαμε αρκετά βιβλία να διαλέξουμε και ευχαριστούμε για αυτό τους γονείς, οι οποίοι με μεγάλη χαρά μας δώρισαν βιβλία.

Κάθε φορά παίρνουν τα παιδιά αρχικά την ταυτότητά τους της δανειστικής βιβλιοθήκης (την ιδέα την πήρα από τον ιστότοπο<<Το νηπιαγωγείο μ’ αρέσει πιο πολύ >>, στο κάτω μέρος του άρθρου υπάρχει ο υπερσύνδεσμος).

Έπειτα διαλέγουν το βιβλίο, βγάζουν τον τίτλο που έχουμε κολλήσει με σκριτς σκρατσ……..

 

 

και τοποθετούν την ταυτότητά τους.

Στη συνέχεια κολλούν τον τίτλο δίπλα από το όνομά τους.

Μαζί στο σπίτι δώσαμε το συμβόλαιο της Δανειστικής ώστε να το υπογράψουν με τους γονείς, τις πληροφορίες και το φυλλάδιο καταγραφής.

Τη Δευτέρα τα παιδιά μας μιλάνε για το βιβλίο που διάβασαν και μας δείχνουν πως συμπλήρωσαν το φύλλο καταγραφής. Έπειτα όλα τα παιδιά ψηφίζουν το παιδι που θα πάρει το βραβείο καλύτερης ανάγνωσης.

{Όλα τα αρχεία θα τα βρείτε σε ξεχωριστό άρθρο εδώ για να τα κατεβάσετε} 

Διαλέξαμε όλοι τα βιβλία μας και έτσι ξεκινούν οι βιβλιοπεριπέτειές μας για τη φετινή χρονιά!!!!

 

 

Πληροφορίες για τη λειτουργία της Δανειστικής Βιβλιοθήκης

Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι να δώσει τη δυνατότητα στα παιδιά μέσω της ανάγνωσης των βιβλίων να έρθουν σε επαφή με διαφορετικές οπτικές απόψεις, διευρύνοντας και με αυτόν τον τρόπο τις ευκαιρίες εκείνες ώστε  να γίνουν κριτικοί αναγνώστες (οδηγός νηπιαγωγού,2006,Ο.Ε.Δ.Β).Τα παιδιά διαβάζουν πολλά και διαφορετικά βιβλία. Μαθαίνουν να σέβονται τα βιβλία και γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες φροντίζοντας να  επιστρέψουν το βιβλίο στην κατάλληλη ημερομηνία   και φυσικά στην  κατάσταση  που το δανείστηκαν.

Η συστηματική επαφή των παιδιών με τη γραπτή γλώσσα στο πλαίσιο λειτουργικών εμπειριών εγγραμματισμού συμβάλλει ουσιαστικά στην κατάκτησή της, καθώς «οι δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής κατακτώνται σε αλληλεπίδραση με τα γραπτά κείμενα και δεν ωριμάζουν από μόνες τους» (Clay,1991)

Τα βιβλία παιδικής λογοτεχνίας  συμβάλλουν στην ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών, στην ψυχική και λογοτεχνική τους καλλιέργεια, στην ψυχαγωγία τους και στη μύησή τους στην ομορφιά του γραπτού λόγου και στην απόλαυση που μπορεί να προσφέρει η ανάγνωση (Γκλιάου,2005)

Τρόπος Λειτουργίας

Τα παιδιά κάθε Παρασκευή δανείζονται ένα βιβλίο από τη βιβλιοθήκη του νηπιαγωγείου για να το διαβάσουν στο σπίτι και το επιστρέφουν τη Δευτέρα. Μαζί με το βιβλίο παίρνουν και ένα φύλο καταγραφής που πρέπει να συμπληρώσουν μετά την ανάγνωση. Ειδικότερα γράφουν μόνοι τους το όνομά τους και προσπαθούν όσοι μπορούν να γράψουν και τον τίτλο του βιβλίου.

Προσοχή: καλό θα ήταν να αφήσουμε τη φαντασία των παιδιών ελεύθερη και να μην την εγκλωβίσουμε. Δεν ζωγραφίζουν οι γονείς ή τα αδερφάκια και αφήνουμε τα παιδιά να εκφραστούν μόνα τους.

Επίσης είναι αυτονόητο ότι τα βιβλία πρέπει να επιστρέφονται σε καλή κατάσταση, δηλαδή να μην είναι λερωμένα, μουτζουρωμένα ή σχισμένα. Σε περίπτωση σημαντικής καταστροφής θα πρέπει να φροντίσετε για την αντικατάστασή τους.

Συμβουλές για την ανάγνωση των βιβλίων:

Πριν την ανάγνωση:

  • Συζητήστε για το εξώφυλλο του βιβλίου ( πως ονομάζεται ο συγγραφέας, ποιος είναι ο τίτλος, ποιος είναι ο εκδοτικός οίκος κ.α.)
  • Ζητήστε να σας περιγράψουν τι βλέπουν στο εξώφυλλο
  • Παροτρύνετε τα παιδιά να προβλέψουν ποια μπορεί να είναι η υπόθεση του βιβλίου.

Κατά την ανάγνωση:

  • Να κάνετε ερωτήσεις στα παιδιά είτε πρόβλεψης (π.χ. τι νομίζετε ότι θα γίνει μετά;) είτε κατανόησης (π.χ. τι έκανε ο ήρωας τώρα;)
  • Βοηθήσετε τα παιδιά ώστε να κατανοήσουν λέξεις αλλά και έννοιες που μπορεί να τα δυσκολεύουν
  • Να δείχνετε με το δάχτυλό σας που διαβάζετε, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν τη φορά με την οποία διαβάζουμε αλλά και να βλέπουν την αντιστοίχιση φωνής με λέξη.

Μετά την ανάγνωση

  • Συζητήστε με τα παιδιά για την ιστορία που διαβάσατε
  • Κάνετε ερωτήσεις (τι τους άρεσε, τι δεν τους άρεσε, τι έκαναν οι ήρωες κ.α.)
  • Μπορείτε να ζητήσετε από τα παιδιά να σας διηγηθούν την ιστορία που διαβάσατε με δικά τους λόγια.

Μπορείτε να βρείτε τις πληροφορίες στο παρακάτω έγγραφο:

Πληροφορίες Λειτουργίας Δανειστικής Βιβλιοθήκης

 

Οι πλανήτες των συναισθημάτων

Την Πέμπτη 06 Φεβρουαρίου 2020 πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το Εκπαιδευτικό Βιωματικό Πρόγραμμα “Οι πλανήτες των συναισθημάτων” από την ομάδα Πράματα και Θάματα.

Ο Τάκης ο Ρομποτάκης ταξιδέυει στου πλανήτες των συναισθημάτων. Ετοιμάζουμε τα διαστημόπλοιά μας και το ταξίδι ξενινάει………

Για να ταξιδέψουμε όμως από πλανήτη σε πλανήτη πρέπει να περάσουμε κάποιες δοκιμασίες.

Πρώτη στάση ο πλανήτης της χαράς. Διώχνουμε τη λύπη και κρατάμε τη χαρά.

Δεύτερη στάση ο πλανήτης της λύπης. Προσπαθούμε να κάνουμε το βασιλιά της λύπης να γελάσει.

 

Τρίτη στάση ο πλανήτης του φόβου. Ένα μαϊμουδάκι φοβάται να περάσει το ποτάμι αλλά ρίχνει στο ποτάμι τους φόβους του και περνάει απέναντι.

Στο τέλος όλοι μαζί δώχνουμε τους φόβους μας μακριά.

Τέταρτη στάση ο πλανήτης της αγάπης. Σε αυτόν τον πλανήτη ζουν οι πιπερούληδες που είναι αγαπημένοι αλλά έρχεται ο κακοσάπουνος χάνεται η αγάπη. Με τη βοήθειά μας ήρθε ο κύριος Ζαχαρομίλητος και έφερε την αγάπη.

Πέμπτη στάση ο πλανήτης του θυμού. Εκεί ζει ο δράκος του θυμού αλλά ήρθε ένα κοριτσάκι με ένα κουτί γεμάτο χαρτιά, όπου ζωγραφίσαμε τι μας θυμώνει και τα κλείσαμε μέσα. Έτσι και ο δράκος σταμάτησε να είναι θυμωμένος.

 

Τελευταία στάση ο πλανήτης μας η γη. Εκεί ο Τάκης ο Ρομποτάκης μεταμορφώθηκε σε……. (μόνο εμείς ξέρουμε το μυστικό). Εκεί  μας έκανε ένα πείραμα: γέμισε τα ποτήρια με νερό με χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε)  και μέσα έβαλε χαρτί κουζίνας και μας άφησε ένα κλειστό φάκελο να τον ανοίξουμε την άλλη μέρα.

Το πρωί είδαμε οτι είχαν δημιουργηθεί τρία νέα χρώματα (πράσινο, μωβ,πορτοκαλί).

Επίσης είμασταν ανυπόμονοι να δούμε τι είχε μέσα ο φάκελος. Τον ανοίξαμε ……

…..και μέσα βρήκαμε ένα γράμμα από τον  Τάκη Ρομποτάκη, το οποίο και διαβάσαμε.

Πήραμε και ενθύμιο συμμετοχής στο πρόγραμμα.

 

Παροιμίες για το Φλεβάρη

Για αυτή τη δραστηριότητα αρχικά τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες. Η κάθε ομάδα επέλεξε να εργαστεί με μια παροιμία. Έπειτα αποφάσισαν πως θα αναπαραστήσουν στο χαρτί αυτή την παροιμία και τέλος τι θα ζωγραφίσει ο καθένας.

Στη συνέχεια η κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια της τάξης την εργασία της.

Με τις εργασίες μας στολίσαμε την πόρτα της τάξης μας.