Συγκεκριμένα, γνωρίσαμε, παίξαμε, γράψαμε τα αρχικά των ονομάτων μας και έπειτα συνθέσαμε , παίξαμε και γράψαμε όλο το όνομα μας!
Πάμε να τα δούμε αναλυτικά!
Εντοπίζουμε το αρχικό μας !
Ομαδοποιούμε τα ονόματά μας με βάση τα αρχικά μας! Πόσα ονόματα έχουν το ίδιο αρχικό γράμμα;
Συνοδευτικά παίζουμε παιχνίδι: Τα παιδιά με το ίδιο αρχικό πραγματοποιούν μια δοκιμασία….. Γίνονται ζωάκια, στέκονται στο ένα πόδι, χοροπηδούν ψηλά κ.α.
Δημιουργούμε και γράφουμε τα αρχικά μας!
Συνθέτουμε τα ονόματα μας! “Φωνάζουμε” τα γραμματάκια που τα αποτελούν! Καταμετρούμε γράμματα και βρίσκουμε τα μεγαλύτερα και τα μικρότερα ονόματα!
Στα πλαίσια του καινοτόμου προγράμματος: “Εργαστήρια Δεξιοτήτων” εργαζόμαστε στον δεύτερο θεματικό κύκλο:
Ζω καλύτερα – Ευ ζην : Οδική Ασφάλεια
Στα πρώτα εργαστήρια του κύκλου ασχοληθήκαμε με την κυκλοφοριακή αγωγή.
Τι είναι όμως κυκλοφοριακή Αγωγή; Τι γνωρίζουν τα παιδιά σχετικά με την οδική ασφάλεια και με τη σωστή κυκλοφορία στους δρόμους; Δείτε τι μας είπαν….
Στη συνέχεια διαβάζουμε εκπαιδευτικό παραμύθι για τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας (ΚΟΚ) και κάνουμε συζητήσεις κατανόησης.
Ο κύριος ΚΟΚ ενθουσιάζει τα παιδιά! Γίνεται η αφορμή πολλών συζητήσεων, παιχνιδιών αλλά και κατασκευών!
Μας γνωρίζει τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη! Φτιάχνουμε αυτοκινητόδρομο και προσπαθούμε να εφαρμόσουμε όσα ακούσαμε και είδαμε!
Ζωγραφίζουμε τα φανάρια των πεζών
Αλλά τους δίνουμε και φύλλα εμπέδωσης γνώσεων να συμπληρώσουν….
Και στα αγγλικά παίζουμε παιχνίδι με τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη, και μαθαίνουμε τις εκφράσεις: STOP ……GO……
Παρακολουθούμε διάφορα ψηφιακά εκπαιδευτικά βίντεο και παρατηρούμε ανάλογο εποπτικό υλικό!
Για να δούμε τι έμεινε στα παιδιά από αυτά που είδαν και άκουσαν!
Επαναλαμβάνουμε κανόνες συμπεριφοράς των πεζών ανθρώπων στους δρόμους και τι πρέπει να προσέχουν για να είναι ασφαλείς.
Επιπλέον , καταγράφουμε κανόνες συμπεριφοράς των οδηγών και τι οφείλουν να προσέχουν όταν κυκλοφορούν και οδηγούν, αλλά και τις υποχρεώσεις που έχουμε ως επιβάτες στα μέσα μεταφοράς!
Τα παιδιά για άλλη μια φορά ανταποκρίθηκαν και απάντησαν με επιτυχία!
Οι αυτοσχέδιοι αυτοκινητόδρομοι στην τάξη , έχουν ξετρελάνει τα παιδάκια μας! Μέχρι και φανάρια έχουμε, που μας τα δάνεισε η μαμά ενός μαθητή μας! Για να δούμε, θα καταφέρουμε να κυκλοφορήσουμε με ασφάλεια στους δρόμους; Κάποιοι γινόμαστε οδηγοί, άλλοι πεζοί και άλλοι επιβάτες!
Μπράβο παιδιά ! Τα καταφέρατε μια χαρά!
Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε αυτοκίνητα , παίζουμε και γράφουμε τη λέξη “αυτοκίνητο”
Φτιάχνουμε χειροτεχνίες και κατασκευές!
Δημιουργούμε καδράκι υπενθύμισης για να φοράμε πάντα ζώνη, για το αυτοκίνητο των γονιών μας!
Σε επόμενο εργαστήριο ασχοληθήκαμε με τη σημασία αλλά και την ερμηνεία των σημάτων οδικής κυκλοφορίας. Μάλιστα φτιάξαμε και τα δικά μας σήματα που τα χρησιμοποιούμε στα παιχνίδια με τον αυτοκινητόδρομο του σχολείου μας!
Γνωριμία με τα σήματα
Επιλογή και κατονομασία σημάτων
Δημιουργία σημάτων με καπάκια, καλαμάκια και πλαστελίνη
Έτοιμα τα σήματα !
Εμπέδωση των σημάτων οδικής κυκλοφορίας.
-Ποιο σήμα κρατάς;
Θυμόμαστε τα σχήματα μέσα από τα σήματα….
Και φυσικά προγραμματίζουμε και επισκεπτόμαστε το πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής της πόλης μας! Μια εκδρομή που τα παιδιά μας την χάρηκαν και την απόλαυσαν!
Συγκέντρωση και ενημέρωση για τον ΚΟΚ από τον υπεύθυνο του πάρκου.
Από τη θεωρία στην πράξη ως πεζοί…
Από τη θεωρία στην πράξη και ως οδηγοί…..ποδηλάτων!
Σε επόμενα εργαστήρια μαθαίνουμε για τα μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς. Ρωτάμε τα παιδιά ποια μέσα μεταφοράς γνωρίζουν και τα καταγράφουμε.
Φτιάχνουμε αφίσα με τα μέσα μεταφοράς.
Ζωγραφίζουμε μέσα μεταφοράς ελεύθερα αλλά και με την τεχνική στένσιλ.
Και στα αγγλικά μαθαίνουμε και τραγουδάμε για τα μέσα μεταφοράς….
Τέλος, ομαδοποιούμε τα μέσα μεταφοράς ανάλογα με το που κινούνται.
Στο σχολείο μας σε τακτά χρονικά διαστήματα ασχολούμαστε με διάφορα θέματα. Σειρά έχει η γνωριμία μας με κάποια επίπεδα σχήματα!
Συγκεκριμένα γνωρίσαμε: τον κύκλο, το τρίγωνο, το τετράγωνο και το ορθογώνιο παραλληλεπίπεδο!
Πάμε να δούμε όλοι μαζί κάποιες δραστηριότητες απο αυτές που κάναμε μέσα στην τάξη….
-Ποια σχήματα αναγνωρίζετε; ρωτάμε τα παιδιά μας, για να εντοπίσουμε τις προυπάρχουσες γνώσεις τους.
Στη συνέχεια επικεντρωνόμαστε στον κύκλο. Τα παιδιά αναφέρουν κυκλικά αντικείμενα που γνωρίζουν.
Διαβάζουμε ποιηματάκι για τον κύκλο και ζωγραφίζουμε κυκλικά αντικείμενα.
Στη συνέχεια δημιουργούμε τον κύριο Κυκλάκη που μας παίζει παιχνίδια με …. κύκλους (Γύρω- γύρω όλοι, περπατώ – περπατώ εις το δάσος κ.α.)
Τέλος δημιουργούμε χειροτεχνίες …. με κύκλους!
Συνέχεια έχει το τρίγωνο σχήμα!
Ο Κυκλάκης χρειάζεται φιλαράκι! Γι ‘ αυτό…..
Δημιουργούμε την Τριγωνούλα , που μας μιλάει για το τρίγωνο σχήμα! Ευθείες , γωνίες , κορυφές….
Μαζί της συνθέτουμε τρίγωνα με ξυλάκια!
Εντοπίζουμε ποια τριγωνικά αντικείμενα γνωρίζουν τα παιδιά και τα γράφουμε σε χαρτί!
Διαβάζουμε το ποιηματάκι για το τρίγωνο και ζωγραφίζουμε τριγωνικά αντικείμενα!
Κόβουμε τρίγωνα και τα χρησιμοποιούμε σε όμορφες δημιουργίες!
Ας πάμε τώρα στα δυο επόμενα σχήματα που έχουν ομοιότητες μεταξύ τους αλλά είναι και διαφορετικά!
Το τετράγωνο και το ορθογώνιο!
Εντοπίζουμε τις διαφορές και ομοιότητές τους και δημιουργούμε τα ανάλογα σχηματανθρωπάκια!
Τώρα έγιναν όλα μια όμορφη παρέα που διακοσμεί το σχολείο μας !
Εντοπίζουμε ορθογώνια και τετράγωνα αντικείμενα γύρω μας!
ορθογώνια
Τετράγωνα
Και φυσικά δημιουργούμε όμορφες χειροτεχνίες μαζί τους!
Τέλος, όλα τα σχήματα μαζί, μας βοηθούν να φτιάξουμε ομαδικά, την “Σχηματούπολη”.
Βέβαια, η αναζήτηση των σχημάτων δεν σταματάει εδώ! Καθημερινά και ανάλογα το θέμα μας, μας δίνονται πολλές ευκαιρίες για να γνωρίσουμε πολλά ακόμη όμορφα σχηματάκια! Και είμαστε έτοιμοι να τα συμπεριλάβουμε στην όμορφη παρέα μας!
Δείτε τις χριστουγεννιάτικες και πρωτοχρονιάτικες δραστηριότητες μας:
1 Δεκέμβρη….. και μετράμε αντίστροφα για τα Χριστούγεννα! Κάθε μέρα ζωγραφίζουμε και μια μπαλίτσα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο μέχρι να φτάσουμε στην κορυφή, στο λαμπερό αστέρι , που θα μας φέρει τα Χριστούγεννα!
Σε αυτό μας βοηθούν και τα ξωτικά που μας φέρνουν και το δικό τους ημερολόγιο έκπληξη, φορτωμένο με σοκολατένια δωράκια!
Ζωγραφίζουμε μια χριστουγεννιάτικη ζωγραφιά για να τα ευχαριστήσουμε!
Και στη συνέχεια….. στολίζουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας!
Δημιουργούμε χριστουγεννιάτικες χειροτεχνίες……
Γράφουμε χριστουγεννιάτικες λεξούλες
Και μαθαίνουμε το γράμμα των Χριστουγέννων, το Χ, χ.
Μιλάμε για τα χριστουγεννιάτικα έθιμα και ζωγραφίζουμε αυτό που μας έκανε εντύπωση!
Στέλνουμε και τις Χριστουγεννιάτικες ευχές μας…. με το δικό μας τρόπο!
Στα αγγλικά φτιάχνουμε ομαδικά ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο και ευχόμαστε ” Merry Christmas”!!!
Επίσης τα παιδιά ζωγραφίζουν αγγλική χριστουγεννιάτικη κάρτα!
Σειρά έχουν οι πρωτοχρονιάτικες δραστηριότητες!
Τι ξέρουμε για την Πρωτοχρονιά;
Πρωτοχρονιά χωρίς Άγιο Βασίλη δεν γίνεται……
Γράφουμε το όνομα του και τον ζωγραφίζουμε….
Παίζουμε και παιχνίδια μαζί του! Ποιος θα ντύσει πιο γρήγορα τον Άι – Βασίλη;
Και τι περιμένουν τα παιδάκια από τον Άγιο Βασίλη; Δώρα ….φυσικά!
Τα παιδιά λοιπόν, ετοιμάζουν το γράμμα τους για τον Άγιο Βασίλη ! Ζωγραφίζουν ή και γράφουν το δωράκι που θέλουν και από κάτω του φτιάχνουν μια ζωγραφιά!
Τα γράμματα των παιδιών τα βάζουμε σε ένα μεγάλο φάκελο , με αποστολέα τον αγαπημένο Άγιο, στο Βόρειο Πόλο!
Σε λίγες μέρες το σχολείο θα κλείσει για τις γιορτές! Κι εμείς θα αποχαιρετιστούμε με δώρα και μια όμορφη Χριστουγεννιάτικη γιορτή!
Ετοιμάζουμε λοιπόν την κάρτα – πρόσκληση για να την μοιράσουμε στις οικογένειες μας!
Φτιάχνουμε και κουραμπιεδάκια για να κεράσουμε στην γιορτή τους καλεσμένους, και όχι μόνο! Θα φάμε και στο σχολείο μας αλλά και θα γεμίσουμε με αυτούς ,το χριστουγεννιάτικο πουγκάκι που θα ετοιμάσουμε ως δώρο για τις γιορτές, μαζί με άλλες γλυκές λιχουδιές και εκπλήξεις!
Τα δωράκια μας για φέτος θα είναι , ένα ημερολόγιο για τη νέα χρονιά, και το χειμωνιάτικο σπιτάκι -πουγκί, γεμάτο με γλυκές λιχουδιές!
Πριν τη γιορτή μας και το κλείσιμο του σχολείου, στα πλαίσια και των δράσεων της μετάβασης, επισκεφτήκαμε το δημοτικό σχολείο της γειτονιάς μας για να τους πούμε τα κάλαντα των Χριστουγέννων!
Συγκεκριμένα, μας υποδέχτηκε η Διευθύντρια του σχολείου με κεράσματα , που μας οδήγησε μέσα στους χώρους του σχολείου και καταλήξαμε στα δυο τμήματα της Α’ τάξης , όπου και τους είπαμε τα κάλαντα. Οι εκπαιδευτικοί των τμημάτων μας κέρασαν γλυκές λιχουδιές και εμείς τους χαρίσαμε, ως δώρο, χριστουγεννιάτικες κάρτες με ευχές που έγραψαν τα παιδιά! Τα παιδιά το χάρηκαν και ταυτόχρονα είχαν μια όμορφη εικόνα του δημοτικού σχολείου.
Και κλείνουμε με την όμορφη γιορτούλα μας! Τα παιδιά έδωσαν τον καλύτερο τους εαυτό, γι’ αυτό και ανταμείφθηκαν με τον ερχομό του Άγιου Βασίλη , που ήρθε φορτωμένος με δώρα!
Τα παιδιά λένε τις ιδέες τους και καταγράφονται. Στην συνέχεια , βλέπουμε ανάλογο εποπτικό υλικό και συμπληρώνουμε κενά ή διορθώνουμε τυχόν λανθασμένες ιδέες.
Γνωρίζουμε τους τρεις μήνες του Φθινοπώρου και παίζουμε με τα αρχικά γράμματα των ονομάτων τους…
Κάποια παιδιά φέρνουν θησαυρούς από τη φθινοπωρινή φύση και τους παρατηρούμε!
Δημιουργούμε φθινοπωρινά τοπία….
Φθινόπωρο σημαίνει….πρώτες βροχές!
Και δημιουργούμε τις δικές μας βροχερές χειροτεχνίες!
Στ ολοήμερο τμήμα τα παιδιά ζωγραφίζουν φθινοπωρινά στεφανάκια και στολίζουν τα παράθυρα του σχολείου.
Μέσα στο Φθινόπωρο γιορτάζει και η Αεροπορία μας! Με την γιορτή των Ταξιαρχών! Τα παιδιά του ολοήμερου κατασκευάζουν αεροπλάνα.
Στον πρώτο θεματικό κύκλο, ασχοληθήκαμε με τα ανθρώπινα δικαιώματα και συγκεκριμένα με τα δικαιώματα των παιδιών.
Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα και ανάγκη για μια όμορφη και ήρεμη ζωή και η κοινωνία μας πρέπει να φροντίζει για αυτό αλλά και να τα προστατεύει σε περιπτώσεις που οι συνθήκες δεν είναι κατάλληλες.
Όλοι εμείς, μικροί και μεγάλοι, οφείλουμε ως ενεργοί πολίτες, να ενημερωνόμαστε και να βοηθάμε όταν μπορούμε!
Τα παιδιά λοιπόν , σε πρώτη φάση, απαντούν στο ερώτημα: ” Τι χρειάζονται τα παιδιά για να είναι χαρούμενα;”
Εξηγούμε στα παιδιά, πως όλα αυτά που είπαν πως χρειάζονται για να είναι χαρούμενα, είναι αγαθά που πρέπει όλα τα παιδάκια του κόσμου να έχουν στη ζωή τους! Όλα αυτά μαζί τα ονομάζουμε δικαιώματα των παιδιών!
Στη συνέχεια, διαβάζουμε το ψηφιακό παραμύθι: “Το μαγικό πανί” που βρήκαμε στο διαδίκτυο, μέσω Youtube.
Όταν τους τα στερούν ή δεν τα έχουν , πρέπει να προσπαθούμε να τα βοηθήσουμε για να τα αποκτήσουν! Τους εξηγούμε πως υπάρχουν διάφορες ομάδες ανθρώπων και οργανώσεις στον κόσμο, που αγωνίζονται για τα δικαιώματα των παιδιών , όπως εiναι η UNICEF.
Παρακολουθούμε σχετικό βίντεο στη σελίδα της UNICEF: https://www.unicef.org/
Η παγκόσμια κοινότητα δεσμεύτηκε να προστατεύει τα δικαιώματα των παιδιών με την υιοθέτηση της Σύμβασης των Δικαιωμάτων του Παιδιού στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Από τότε, η 20η Νοεμβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού. (Πηγή: http://www.nimazois.org/)
Διαβάζουμε όλοι μαζί την “Χάρτα των δικαιωμάτων των παιδιών”
(Πηγή:https://blogs.sch.gr/21nipstavr/)
Άραγε έχουν καταλάβει τα παιδιά πόσο σημαντικό είναι να τηρούνται τα δικαιώματα τους; Απεικονίζουν πως αισθάνονται όταν αυτό συμβαίνει…
Τέλος, τα παιδιά δημιουργούν αφίσες με τα δικαιώματα των παιδιών.
Επιθυμία τους είναι να τις δούνε οι μεγάλοι και με αυτό τον τρόπο να μεταφέρουν το δικό τους ανθρωπιστικό μήνυμα!
Εργαστήρια 3-5
Στα επόμενα εργαστήρια επικεντρωθήκαμε σε κάποια σημεία της χάρτας των δικαιωμάτων περισσότερο από τα άλλα .
Συγκεκριμένα στο:
Αρχικά γίνεται αναφορά στο γεγονός ,ότι όλα τα παιδάκια έχουν δικαίωμα να έρθουν στη ζωή και ότι κανείς δεν πρέπει να τους το στερεί.
Συζητάμε ότι κάθε παιδί έχει λόγω ύπαρξης και είναι μοναδικό και σημαντικό!
Όλα τους έχουν στοιχεία που τα κάνουν να ξεχωρίζουν και συνθέτουν τη δική τους προσωπικότητα! Ο εαυτός μας είναι μοναδικός!!!!
Για να δούμε τι εννοούμε όταν λέμε …. εαυτός
Ένας καθρέφτης μπαίνει στην παρεούλα μας και ….κάνουμε συστάσεις, αλλά και όχι μόνο!!!!
Δημιουργούμε κατασκευή με τον εαυτό μας στον καθρέφτη!
Αλλά και ζωγραφίζουμε τα πορτρέτα μας!
Ποια στοιχεία μας κάνουν μοναδικούς; Εξηγούμε ότι κάθε άνθρωπος έχει εξωτερικά χαρακτηριστικά αλλά και εσωτερικά, που έχουν να κάνουν με τα συναισθήματά μας και πως τα εκφράζουμε στους γύρω μας!
Δημιουργούμε μοναδικούς ανθρώπους με την τεχνική του κολλάζ σε συνδυασμό με ζωγραφική.
Στη συνέχεια δείχνουμε στα παιδιά την αστυνομική μας ταυτότητα και αναφέρουμε τα στοιχεία που περιέχει και που την καθιστούν μοναδική!
Τα παιδιά δημιουργούν τη δική τους προσωπική ταυτότητα και την παίρνουν στο σπίτι τους!
Για τη δημιουργία της ταυτότητας χρειάστηκε να μετρήσουμε και το ύψος μας …
Στο μάθημα των αγγλικών μας μαθαίνουμε τα συναισθήματα που μπορεί να νιώθουμε….
-How are you feeling today? Ρωτάει η Kiki τα παιδιά….
Το “Colour Monster” τα βοηθά, σε επόμενο μάθημα, να εμπεδώσουν τα συναισθήματα, σε συνδυασμό με τα χρώματα! Ανάλογα με τη διάθεση που έχει, αλλάζει και το χρώμα του!
Τέλος, ζωγραφίζουν το τερατάκι με βάση τη δική τους διάθεση και ονοματίζουν το συναίσθημά τους!
Έπειτα, συζητάμε για τον εαυτό μας και για όλα αυτά που μας κάνουν ξεχωριστούς…
Και τα απεικονίζουν σε ανάλογο φύλλο εργασίας …..
Όλα τα παιδιά είναι ξεχωριστά και μοναδικά και οφείλουμε να τα σεβόμαστε! Πρέπει μεταξύ μας να υπάρχει κατανόηση και αλληλοσεβασμός!
Άραγε πως δείχνουμε τον σεβασμό μας στους άλλους γύρω μας; Δημιουργούμε μια αφίσα με τις ιδέες μας για να τις μοιραστούμε μαζί σας!
Σεβασμό δείχνουμε στους άλλους όταν είμαστε ευγενικοί με τις πράξεις μας αλλά και με τα λόγια μας.
Δημιουργούμε λοιπόν ομαδικά πίνακες με ευγενικές και γλυκές λεξούλες λεξούλες! Τις άσχημες τις πετάμε….. στα σκουπίδια!
Εργαστήρια 6 και 7
Στα επόμενα εργαστήρια επικεντρωθήκαμε στο δικαίωμα Νο 7 της Χάρτας των Δικαιωμάτων για τα παιδιά.
Συζητάμε για τη σημασία της οικογένειας στη ζωή μας και για το πόσο τυχεροί είμαστε που την έχουμε κοντά μας, να μας προσέχει, να μας φροντίζει !Είναι οι δικοί μας άνθρωποι που νοιάζονται για εμάς και μας αγαπούν!
Παρατηρούμε ανάλογο εποπτικό υλικό και αναφέρουμε τα διάφορα είδη οικογενειών που υπάρχουν στην κοινωνία μας! Διαβάζουμε σχετικά ποιήματα αλλά και γνωρίζουμε την ….ρίμα!
Για πάμε να γνωρίσουμε τις οικογένειες των παιδιών μας καλύτερα!
Ζωγραφίζουν την οικογένειά τους και δημιουργούν όμορφες χειροτεχνίες…
Μετρούν τα μέλη της οικογένειάς τους και τα κατατάσσουν σε πίνακα .
Οι περισσότερες οικογένειες στην τάξη πόσα μέλη έχουν ;
Καταλήγουμε στο συμπέρασμα , ότι οι τετραμελείς οικογένειες είναι πιο πολλές !
Δεν λείπουν φυσικά και τα γλωσσικά παιχνίδια!
Παίζουμε παιχνίδι αντιστοίχισης λέξεων σχετικών με το θέμα.
Και στο μάθημα των αγγλικών μαθαίνουμε τραγουδάκια και σχετικό λεξιλόγιο! Με τη βοήθεια του μικρού κοάλα, της Kiki,της μασκότ της τάξης μας , περνάμε όμορφα αλλά και γνωρίζουμε νέες λέξεις: ” Dad, Mum, sister,……”
Μαθαίνουμε και τα γεύματα που τρώνε οι οικογένειες στην Αυστραλία , τη χώρα καταγωγής της Kiki….
Με την οικογένεια μας περνάμε πολλές στιγμες της ζωής μας και κάνουμε διάφορα πράγματα μαζί, ευχάριστα ή και όχι.
Για να δούμε τι λένε τα παιδιά…..
Τις προφορικές τους ιδέες , στην συνέχεια, τις αποτυπώνουν στο χαρτί!
Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι η οικογένεια είναι σημαντική και πολύτιμη για όλα τα παιδιά! Και πως όταν αυτή για διάφορους λόγους δεν υπάρχει ή δεν φέρονται σωστά κάποια μέλη της προς τους υπόλοιπους, πρέπει το κράτος να επεμβαίνει και να βοηθά!
Κλείνοντας τον πρώτο θεματικό κύκλο, μικροί και μεγάλοι, έχουμε την ανάγκη να δείξουμε εμπράκτως την αγάπη μας για τα παιδιά και να τους δώσουμε λίγη χαρά!
Μιας και πλησιάζουν Χριστούγεννα, που είναι η γιορτή της αγάπης, θέλουμε να στείλουμε το δικό μας μήνυμα αγάπης και υποστήριξης σε όλα τα παιδάκια του κόσμου, με την μικρή συνεισφορά μας μέσω του “MAKE A WISH”.
ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΝΑ ΦΕΡΕΙ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ
Η πρώτη γιορτή της σχολικής χρονιάς είναι αυτή της 28ης Οκτωβρίου! Κι εμείς στο νηπιαγωγείο μας την γιορτάζουμε με καμάρι!
Τα παιδάκια μας μαθαίνουν και βλέπουν εικόνες από τα γεγονότα εκείνων των ημερών, ζωγραφίζουν, κάνουν κατασκευές, μαθαίνουν τραγούδια και παρελάζουν με περηφάνεια για να τιμήσουν τους ήρωες του 1940 αλλά και την πατρίδα μας που γιορτάζει!
“ΖΗΤΩ Η ΕΛΛΑΔΑ” , φωνάζουν με καμάρι!!
Πάμε να δούμε αναλυτικά:
Διαβάζουμε το παραμύθι “ΓΙΑΤΙ;” ως αφόρμηση για το θέμα που θα διαπαραγματευτούμε.
Συζητάμε για τον πόλεμο και την ειρήνη στον κόσμο.
Ρωτάμε τα παιδιά τι καταλαβαίνουν όταν ακούνε τις λέξεις πόλεμος και ειρήνη και ποιες εικόνες τους φέρνουν στο μυαλό , και εκείνα απαντούν….
Τα παιδιά επιλέγουν την ειρήνη στη ζωή τους!
Παρατηρούν στον χάρτη τις χώρες που πολέμησαν την Ελλάδα μας τότε… και σε ποια μέτωπα.
Και παίζουν με τον χάρτη της Ελλάδας….
Συζητάμε τις ομορφιές και τα καλά της χώρας μας! Λέμε και γράφουμε τους λόγους που πιστεύουμε ότι κάνουν την χώρα μας ξεχωριστή ανάμεσα στις υπόλοιπες χώρες του κόσμου!
Η ιδέα της κατασκευής προέρχεται απο αγαπητές συναδέλφους!
Παρατηρούν τις σημαίες των χωρών, εντοπίζουν χρώματα και σχήματα και παίζουν με αυτές ένα παιχνίδι μνήμης!
-Ποια σημαία κρύβεται κάτω από το μπλε πανί;
Κατασκευάζουν τις δικές τους ελληνικές σημαίες!
Και …..”Εν- δυο , εν – δυο , τα στρατιωτάκια, δείτε τι περήφανα περνούν τα φανταράκια…”, τραγουδούν και περπατούν περήφανα!
Ακούνε και μαθαίνουν τραγούδια για την 28η Οκτωβρίου και βλέπουν ανάλογο ψηφιακό και φωτογραφικό υλικό.
Φτιάχνουν κατασκευή με Έλληνα στρατιώτη, που κρατά πανό με λέξη της επιλογής τους, εμπνευσμένη από τον ελληνικό αγώνα του 1940!
Ζωγραφίζουν εικόνες που τους έκαναν εντύπωση από όσα άκουσαν και είδαν!
Κατασκευάζουν μόμπιλε της 28ης Οκτωβρίου και διακοσμούν τα ταμπλό του σχολείου!
Τέλος, την ημέρα εορτασμού της Εθνικής μας εορτής , παίζουμε κουκλοθέατρο εμπνευσμένο από τα γεγονότα….
Παρελάζουμε και κλείνουμε την γιορτή μας τραγουδώντας τον Εθνικό μας Ύμνο!
Οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν ένα όνομα και ένα επίθετο που τους κάνει ξεχωριστούς ανάμεσα στους άλλους!
– Εσένα ποιο είναι το όνομά σου; Πως σε λένε;
Τα παιδιά έπαιξαν πολλά παιχνίδια γνωριμίας που τα βοήθησαν να αναγνωρίζουν τους συμμαθητές τους και να τους προσφωνούν με το όνομα τους.
Δυσκολεύονταν όμως να αναγνωρίσουν τα ονόματά τους στις κάρτες ονομάτων για το παρουσιολόγιο της τάξης ή στα συρτάρια τους !
Και έτσι έπρεπε να λάβουμε δράση!!!
Οι διάφορες γραμμές που μάθαμε, θα μας βοηθήσουν στη γραφή και αντιγραφή του ονόματος μας!
Στην αρχή ξεχωρίζουμε και αναγνωρίζουμε τα αρχικά των ονομάτων μας
Αναζητούν και βρίσκουν το αρχικό τους
Αντιστοιχίζουν το αρχικό με το όνομα τους
Τα παιδιά πηδούν πάνω από το ποτάμι των αρχικών και κατόπιν ψαρεύουν τυχαία ένα αρχικό.
– Ποιος ή ποιοι το έχουν; Ας κάνουν ένα ζωάκι ή μια κίνηση! (Το επιλέγει η ομάδα).
Γράφουν το αρχικό τους σε αλεύρι
Δημιουργούν το αρχικό τους με αποτύπωμα χαρτοταινίας πάνω σε τέμπερες
Φτιάχνουν το αρχικό τους , κολλώντας ψηφίδες
Επίσης, το κάθε παιδάκι έγραψε το αρχικό του και δημιούργησαν ομαδικές εργασίες που στολίζουν τιςτάξεις τους
Στο ολοήμερο τμήμα έφτιαξαν το παζλ του αρχικού τους
Και διακόσμησαν την πόρτα από την αίθουσα χαλάρωσης με τα μπαλόνια των αρχικών τους
Στο τέλος , όλα τα παιδάκια μας έφυγαν από το σχολείο φορώντας το καπελάκι με το αρχικό τους!
Αφού , αναγνωρίζουν το αρχικό τους και το γράφουν , ας προσπαθήσουν να αναγνωρίσουν και να γράψουν και το όνομα τους!
Ανασυνθέτουν το όνομά τους
Φτιάχνουν ανθρωπάκια και γράφουν το όνομα τους
Μετρούν τις συλλαβές από τα ονόματα τους, καταμετρούν αριθμό γραμμάτων του κάθε ονόματος, βρίσκουν τα μεγαλύτερα και τα μικρότερα ονόματα και γενικά τα παρατηρούν και τα αναγνωρίζουν πλέον!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
