ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ

STEM / ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ  ΚΑΙ ΝΕΡΟ

Στον 4ο θεματικό κύκλο στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων διαπραγματευτήκαμε νέες μεθοδολογίες , όπως αυτή της εκπαιδευτικής ρομποτικής (STEM) μέσα από το θέμα του νερού. Ήταν κάτι πρωτόγνωρο για μαθητές και εκπαιδευτικούς, που στην αρχή λιγάκι μας φόβισε, αλλά στο τέλος καταλήξαμε να το αγαπήσουμε και να ενθουσιαστούμε!!!

 Πάμε να δούμε μαζί τα βήματα που ακολουθήσαμε!

Στην αρχή, γίνεται γνωριμία με το θέμα που επιλέξαμε για να προσεγγίσουμε το  πρόγραμμα STEM . Γνωρίζουμε το νερό και τη χρήση του….

Τι εικόνες σας έρχονται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη νερό;

Που υπάρχει  νερό; Τι μορφή έχει; Στο σχολείο μας που βρίσκουμε νερό;

Τα περισσότερα παιδιά γνωρίζουν τη μορφή της σταγόνας και έτσι δημιουργούμε ένα πίνακα ιδεών,  στολισμένο με σταγόνες! Όσο για τις ιδέες τους είναι απίστευτες! Δείτε κι εσείς!!!

Παρακολουθούμε διάφορα εκπαιδευτικά βίντεο στο διαδίκτυο με θέμα το νερό και τις σταγόνες.

Γνωρίζουμε τον Σταγονούλη και την Σταγονούλα , που μας μαθαίνουν τον κύκλο του νερού!

Παίζουμε παιχνίδια σειροθέτησης με τον κύκλο του νερού ,  τον δραματοποιούμε, τον ζωγραφίζουμε και φυσικά δημιουργούμε τους δικούς μας Σταγονούληδες και Σταγονούλες!

 Κάνουμε πειράματα με το νερό!

Ποια υλικά επιπλέουν και ποια βυθίζονται στο νερό;

Οι διάφορες μορφές του νερού: στερεό, υγρό, αέριο

Τι θα συμβεί στο νερό εάν το τοποθετήσουμε στο….

Τα παιδιά παρατηρούν, υποθέτουν και στο τέλος καταλήγουν σε συμπεράσματα!

Τι θα συμβεί στο νερό αν ζεσταθεί; Παρατηρούν τους υδρατμούς , για τους οποίους έχουν μιλήσει στον κύκλο του νερού.

Τι θα συμβεί στον πάγο εάν τον βγάλουμε από την κατάψυξη;

Στη συνέχεια,  μιλάμε στα παιδιά για τη ρομποτική και τον προγραμματισμό. Τους εξηγούμε την αξία και τη χρήση του στο σύγχρονο τρόπο ζωής μας αλλά και τη σημασία του για την εξέλιξη της τεχνολογίας! Εσείς παιδιά έχετε δει ρομπότ; Έχετε κάποιο ανάλογο παιχνίδι στο σπίτι σας;

Μαθαίνουμε σταδιακά στα παιδιά τα σύμβολα – βέλη του κώδικα προγραμματισμού: μπροστά-πίσω, δεξιά-αριστερά, αρχή-τέλος.

Ώρα για παιχνίδι παιδιά!!!

Τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους ! Κάποιοι είναι οι προγραμματιστές και κάποιοι τα ρομπότ – σταγόνες! Στόχος τους είναι να κατευθύνουν σωστά τις σταγόνες της θάλασσας για να φτάσουν στις φίλες τους σταγόνες -σύννεφα. Τα βήματα γίνονται σταδιακά και χρησιμοποιούνται ανάλογες αριθμητικές καρτέλες και σύμβολα.

Τα παιδιά δεν χορταίνουν να παίζουν!

Ας το δυσκολέψουμε λιγάκι! Οι προγραμματιστές πρέπει να διαβάσουν συγκεκριμένο κώδικα σε καρτέλα και τα ρομπότ να τους εκτελέσουν!

Αυτή τη φορά, κερδίζουν στο τέλος και ένα θησαυρό (μια καραμέλα). Ε! Δεν γίνεται να χάσουν!

Στο σχολείο μας, ένα παιδάκι έφερε και ένα παιχνίδι ρομπότ που λειτουργούσε με νερό. Ήταν προγραμματισμένο να χορεύει, να περπατάει και να μιλάει…. ρομποτικά!

Ο κώδικας προγραμματισμού του ήταν στο τηλεχειριστήριο του!

Συνεχίσαμε και με άλλες δραστηριότητες για το νερό…

Ανασυνθέτουμε τη λέξη νερό, με πεζά και κεφαλαία…

Αλλά δεν μας φτάνει μόνο αυτό!

Ανασυνθέτουμε τη λέξη νερό, μέσω κώδικα προγραμματισμού, σε επιδαπέδιο παιχνίδι γραμμάτων, στην αυλή του σχολείου μας. Οι προγραμματιστές λένε τον κώδικα για την αναζήτηση του κάθε γράμματος  και τα ρομπότ εκτελούν !Ανασυνθέτουμε τη λέξη…..ρομποτικά!!!!

Μαθαίνουμε και άλλους εναλλακτικούς τρόπους κωδικοποίησης ! Εκτελούμε κώδικα συμμετρίας με μαρκαδόρους διαφόρων χρωμάτων!

Σε τι μας χρησιμεύει το νερό; Πόσο σημαντικό είναι για το περιβάλλον και τον άνθρωπο; Τα παιδιά δίνουν απαντήσεις….

Αν δεν είχαμε νερό , η ζωή μας θα ήταν ίδια; Πως θα ήταν άραγε;

Φυσικά και στα αγγλικά μας μάθαμε, παίξαμε και δραματοποιήσαμε,  λέξεις και εκφράσεις σχετικές με το ….. “water”!

Μια μαθήτρια του σχολείου, έφερε στο σχολείο ένα παιχνίδι – έκπληξη, ένα παιχνίδι ρομποτικής για παιδιά!

Ένας καινούριος φίλος , ένα ποντίκι -ρομπότ, έκανε την εμφάνισή του και μας ξετρέλανε όλους με τον κώδικα προγραμματισμού του!

Όλοι θέλουν να γίνουν προγραμματιστές και να κατευθύνουν το ποντικάκι!

Στο τέλος των εργαστηρίων, τα παιδιά όχι μόνο έχουν καταφέρει να διαβάζουν και να  εκτελούν κώδικα προγραμματισμού αλλά και να δημιουργούν καθένα το δικό του!

Σας αξίζουν πολλά μπράβο παιδιά! Συγχαρητήρια!!!!