ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – Γ΄ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΥΓΕΙΑ: Διατροφή και Άσκηση

«Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό»

Εργαστηριο 1: Οι ντετέκτιβ της διατροφής και άσκησης γνωρίζονται και προετοιμάζονται

Ο/Η εκπαιδευτικός ενημερώνει ότι στο e-mail του σχολείου ήρθε ένα μήνυμα από τον ντετέκτιβ Βανς, ο οποίος ζητάει τη βοήθειά τους στο πρόβλημα που αντιμετωπίζει. Για να τον βοηθήσουν θα γίνουν ντετέκτιβ και θα αναζητήσουν στοιχεία. Για κάθε αποστολή/γρίφο που επιλύουν θα κερδίζουν ένα γράμμα, προκειμένου να ανακαλύψουν τι προσφέρουν η διατροφή και άσκηση στον άνθρωπο (ΥΓΕΙΑ). Τους παρουσιάζεται σχετικό έγγραφο που πρέπει να το συμπληρώσουν σταδιακά με την επίλυση των γρίφων.

Έχετε ένα μήνυμα απο τον ντεντέκτιβ Βανς

Τα παιδιά δημιουργούν μεγενθυντικούς φακούς και με αυτούς κινούνται στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής μυστηρίου. Εναλλαγή αργών/γρήγορων ρυθμών με παραγγέλματα που παραπέμπουν στη φυσική δραστηριότητα και στην ενέργεια που μας δίνει το φαγητό. Π.χ. «περπατάμε αργά, είμαστε κουρασμένοι από την αναζήτηση στοιχείων», «έχουμε φάει καλό πρωινό, περπατάμε με μικρά και γρήγορα βήματα», «είμαστε νηστικοί, περπατάμε με γυρτούς ώμους σαν άρρωστοι» κλπ.

Στη συνέχεια, συζητούν και λένε τις ιδέες τους για το σημαίνει διατροφή και άσκηση, έννοιες  που τους αναφέρει ο Ντετέκτιβ Βανς στο μήνυμά του.

Οι μαθητές/μαθήτριες ζωγραφίζουν σε σχετικό φύλλο εργασίας  το μεσημεριανό τους πιάτο. Παρουσιάζουν το πιάτο τους στην ολομέλεια.

Μαθαίνουν το γράμμα Δ, δ της Διατροφής!

Εργαστήριο 2: Υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές

Οι μαθητές λαμβάνουν τον 1ο γρίφο, από το Ντετέκτιβ Βανς και καλούνται να τον επιλύσουν για να βρουν το πρώτο γράμμα της λέξης – κλειδί της αποστολής τους.

Ξεκινά το κυνήγι για την εύρεση στοιχείων…..και ανακαλύπτουν το καπέλο του  που κρύβει μυστικά.

Το καπέλο του ντετέκτιβ Βάνς κρύβει μέσα του διάφορα τρόφιμα που τα παιδιά καλούνται να ομαδοποιήσουν σε υγιεινά ανθυγιεινά.

Παίζουν και παιχνίδι εμπέδωσης με στεφάνια και τρόφιμα

Για αξιολόγηση, συμπληρώνουν σχετικά φύλλα εργασίας αλλά και δημιουργούν αφίσαπου θα την αποστείλουν στα παιδιά του Ντετέκτιβ Βανς.

Το πρώτο γράμμα της λέξης -κλειδί βρέθηκε. Μπράβο μικροί ντετέκτιβς!!!!

Τέλος, δημιουργούν κατασκευές με τον/την σεφ να τους σερβίρει νόστιμα και υγιεινά πιάτα…..

Εργαστήριο 3: Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν τις ομάδες τροφών και το ισορροπημένο πιάτο διατροφής

Τα παιδιά λαμβάνουν  μέσω  ηλεκτρονικού ταχυδρομείου νέο γρίφο απο τον Ντετέκτιβ Βανς που καλούνται να τον επιλύσουν!

Katagrafh

Αναζητούν στοιχεία για τις ομάδες τροφών στο διαδύκτυο. Παρακολουθούν εκπαιδευτικό βιντεο από διατροφολογικό κέντρο και συλλέγουν πληροφορίες.

Εργάζονται ομαδοσυνεργατικά και ζωγραφίζουν τα κατάλληλα τρόφιμα για τις ομάδες τροφών.

Δημιουργούν τα ανθρωπάκια της διατροφής με βάσει τα τρόφιμα που τρώνε!

 

Παίζουν σχετικά παιχνίδια

Συμπληρώνουν φύλλο αξιολόγησης των γνώσεων

Αφού ανακάλυψαν τις ομάδες τροφών, σειρά έχει να ανακαλύψουν ποιο είναι το ισορροπημένο πιάτο διατροφής.

Δίνουμε στα παιδιά έντυπο με πληροφορίες για την καθημερινή τους διατροφή, για να συμπληρώσουν στο σπίτι τους και να το επιστρέψουν.

Τα παιδια παρακολουθούν σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο.

Μετά το βίντεο, παρατηρούν τα έντυπά τους. Αναστοχάζονται και συζητούν αν η καθημερινή διατροφή τους είναι σωστή ή όχι. Τι θα έπρεπε να περιλαμβάνει επιπλέον; Τι θα έπρεπε να μειωθεί ή να απουσιάζει;

Παίζουν με παζλ και φτιάχνουν διάφορα ισορροπημένα πιάτα διατροφής σύμφωνα με τις συμβουλές από το βίντεο που παρακολούθησαν.

Και τέλος, ζωγραφίζουν ένα ισορροπημένο πιάτο διατροφής

Μετά απο αυτό, παραλαμβάνουν το δεύτερο γράμμα για την συμπλήρωση της λέξεως -κλειδί.

Εργαστήριο 4: Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την διατροφική πυραμίδα

Τρίτος γρίφος για τους ντετέκτιβς…..Αυτή τη φορά τον λαμβάνουν μέσα σε φάκελο!

Τα παιδια ψάχνουν με τους μεγενθυντικούς φακούς τους μέσα στην τάξη, νέα στοιχεία απο τον Ντετέκτιβ Βανς. Εντοπίζουν μια εικόνα με την πυραμίδα της διατροφής, παρατηρούν και σχολιάζουν!

Στη συνέχεια, παρακολουθούν εκπαιδευτικό βίντεο με πληροφορίες για την πυραμίδα της διατροφής.

Έπειτα, φτιάχνουν τη δική τους πυραμίδα της διατροφής.

Τα παιδια εντοπίζουν τις τροφές και συνθέτουν ομαδικά τα σκαλοπάτια της διατροφικής πυραμίδας.

Δημιουργούν ομαδοσυνεργατικά, σε ομάδες των τριών, πυραμίδες διατροφής

Κερδίζουν το τρίτο γράμμα με την επίλυση του γρίφου. Μπράβο παιδιά!

Εργαστήριο 5: Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την πυραμίδα της άσκησης

Ένας νέος γρίφος περιμένει τα παιδιά στο σχολείο.

Τα παιδιά συμπληρώνουν σε ομάδες, 4 διαφορετικά παζλ, τα οποία αφορούν την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας! Τι είναι αυτή η πυραμίδα; Τι σημαίνει φυσική δραστηριότητα;

Τα παιδιά εκφράζουν τις ιδέες τους και τις γράφουμε.

Συλλέγουν πληροφορίες και υλικό από το διαδίκτυο

Η πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας

Παίζουν και κινούνται στο χώρο, για να ασκηθούν!

Κατάφεραν με αυτό τον τρόπο να προσθέσουν, άλλο ένα γράμμα,  στο έντυπο με τη λέξη – κλειδί!

Σειρά έχει ο τελευταίος γρίφος από τον ντετέκτιβ Βανς. Πρέπει τα παιδιά να αναζητήσουν στοιχεία για να βρουν ποια είναι τα οφέλη της άσκησης .

Σκέφτονται και γράφουν τις ιδέες τους….

Τα παιδιά λαμβάνουν δράση! Οι  μεγενθυντικοί φακοί παίρνουν φωτιά και ψάχνουν για νέα στοιχεία!!! Βρίσκουν ένα χαρτάκι που τους οδηγεί στον Η/Υ.

Ενα μήνυμα ηλ.ταχυδρομείου, στον υπολογιστή, αποκαλύπτει στα παιδιά ένα εκπαιδευτικό βίντεο με πληροφορίες για τα οφέλη της άσκησης!

Με την μέθοδο των ερωτωαποκρίσεων, αναστοχάζονται εκ νέου τα οφέλη της άσκησης!

Τώρα, μπορούν να βοηθήσουν τον Ντετέκτιβ Βανς!Έχουν συλλέξει πολλές και χρήσιμες πληροφορίες!

Έτσι λοιπόν, κερδίζουν και το τελευταίο γράμμα και ανακαλύπτουν τη λέξη – κλειδί της υπόθεσης! Η αποστολή τους ολοκληρώθηκε επιτυχώς!!!

Η μαγική λέξη είναι:

ΥΓΕΙΑ

Εργαστήριο 6: Επίσκεψη γυμναστή στο σχολείο

Και μιας και η άσκηση μας κάνει καλό και μας ωφελεί, θα κάνουμε κι εμείς γυμναστική και θα ασκηθούμε  στο σχολείο!

Καλούμε γυμναστή, ο οποίος μας μιλά για τα οφέλη της άσκησης και μας κάνει γυμναστική (παιχνίδια, αθλοπαιδειές).

Τα παιδιά ξετρελάθηκαν! Το χάρηκαν, διασκέδασαν και φυσικά γυμνάστηκαν!

Ευχαριστούμε πολύ τον αγαπημένο μπαμπά μας, κ. Δημητράκη, για τις όμορφες δραστηριότητες και συμβουλές του!

Στο τέλος, ο κ. Δημητράκης , μοίρασε αυτοκόλλητα σε όλα τα παιδιά!

IMG 1974

Εργαστήριο 7: Τελική αξιολόγηση – δημιουργία αφίσας

Ο ντετέκτιβ Βανς στέλνει ένα ακόμη μήνυμα στα παιδιά.

Τα παιδιά συζητούν, αναστοχάζονται και καταγράφουν τις ιδέες τους, φτιάχνοντας μια αφίσα με τη συνταγή για σώμα γερό και μυαλό δυνατό!

Ο Ντετέκτιβ Βανς και τα παιδιά του, θα την κρεμάσουν στο σαλόνι τους και δεν θα ξαναξεχάσουν τι πρέπει να κάνουν, έτσι ωστε, να μην αρρωσταίνουν και να διατηρούν πάντα το σώμα τους γερό και το μυαλό τους δυνατό!

Τέλος ο Ντετέκτιβ Βανς, τους χαρίζει κονκάρδες, ως βραβείο, για την καταπληκτική τους δουλειά και για να τους ευχαριστήσει που ολοκλήρωσαν επιτυχώς την αποστολή τους!!!

Συγχαρητήρια παιδιά!!!!!

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Η Γ΄θεματική ενότητα βασίστηκε σε σχέδιο δράσης του ΙΕΠ, στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, με τίτλο: «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό»

Πασχαλινές προετοιμασίες

Στο σχολείο μας και φέτος, δημιουργήσαμε και εργαστήκαμε με πολύ μεράκι για την υποδοχή της γιορτής του Πάσχα!

Πρώτα από ολα αναζητήσαμε πρότερες γνώσεις των παιδιών για το Πάσχα και τα έθιμα του.

Κατόπιν, διαβάσαμε βιβλία και είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο για την ιστορία του Πάσχα.

Ζωγραφίσαμε πασχαλινές εικόνες

Δημιουργήσαμε με ….. πασχαλινή διάθεση

Αναβιώσαμε πασχαλινά έθιμα!

Βάψαμε κόκκινα αυγά

Λαζαράκια

Με τη βοήθεια αγαπημένων μαμάδων μας, ζυμώσαμε τη ζύμη και φτιάξαμε Λαζαράκια! Σας ευχαριστούμε για άλλη μια φορά για την πολύτιμη βοήθειά σας!

Τώρα Λαζαράκια, κόκκινα αυγά  και σοκολατένιοι λαγοί, προσφορά του προγράμματος υγιεινής διατροφής που  εκπονούμε, είναι έτοιμα για να τοποθετηθούν στα πασχαλινά μας καλαθάκια!

Για το τέλος, αφήσαμε τις πασχαλινές μας κατασκευές, που θα τις πάρουμε , ως πασχαλινό δώρο, στο σπίτι.

Πασχαλινά καπελάκια: “Οι λαγοί του Πάσχα”

Πασχαλινά καλαθάκια, που θα γεμίσουν με διάφορα πασχαλινά καλούδια που ετοιμάσαμε αλλά και σοκολατένιες εκπλήξεις!

Πασχαλινές ευχετήριες κάρτες

Οι προετοιμασίες τελείωσαν και ήμασταν έτοιμοι  για τις πασχαλινές διακοπές!

 

 

ΚΑΛΟ ΚΑΙ ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΟ ΠΑΣΧΑ

 

 

 

Η διπλή γιορτή της 25ης Μαρτίου

25 Μαρτίου! Διπλή γιορτή!

Γιορτάζει η πατρίδα μας, γιορτάζει και η Εκκλησία μας!

Δείτε κάποιες απο τις εργασίες μας!

Παρατηρούμε εποπτικό υλικό !

Φτιαχνουμε χειροτεχνίες με θέματα αεμπνευσμένα από τη διπλή γιορτή μας!

Φτιάχνουμε φέσια και διακοσμούμε το σχολείο

Φτιάχνουμε καρδιές σημαιάκια , με τα οποία παρελάζουμε, κρατώντας τα την ημέρα της σχολικής μας γιορτής

 

Χρησιμοποιούμε τη ρουτίνα σκέψης: “Βλέπω, Σκέφτομαι, αναρωτιέμαι” και μαθαίνουμε για το κρυφό σχολείο.

Ζωγραφίζουμε  ότι μας έκανε εντύπωση από όσα ακούσαμε και μάθαμε

Γράφουμε σχετικές λέξεις

Και στο τέλος, γιορτάζουμε με καμάρι και τιμή! Χορεύουμε και παρελάζουμε!

 

ΖΗΤΩ Η 25Η ΜΑΡΤΙΟΥ

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ

 

 

Eργαστήρια Δεξιοτήτων – Β΄Θεματικός Κύκλος – Δημιουργώ και καινοτομώ

Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία – STEM /Εκπαιδευτική Ρομποτική

“Το νερό πηγή ζωής”

1ο Εργαστήριο: Τήξη – Πήξη /Πολύ – Λίγο

Ξεκινήσαμε με το εξής σενάριο:

“Ο Λάκης Κροκοδειλάκης, η μασκότ της τάξης μας, ήρθε μια χειμωνιάτικη μέρα, πολύ στενοχωρημένος ! Είχε πάει επίσκεψη στην φίλη του την αρκούδα για να δει αν είναι καλά. Είχε πάρει μαζί του κολατσιό σε 2 μπωλάκια, μύρτιλα και καρύδια. Έκανε πολύ κρύο πάνω στο βουνό! Βρήκε την αρκουδίτσα να κοιμάται και είπε να την περιμένει λίγο, μήπως και ξυπνήσει. Άνοιξε τα μπωλάκια να φάει λιγάκι , αλλά απο την κούραση αποκοιμήθηκε! Άρχισε να ψιλοβρέχει. Το κρύο ήταν τόσο τσουχτερό που σε λίγο η βροχή έγινε χιόνι. Όταν ξύπνησε ο Λάκης τα πάντα γύρω του ήταν άσπρα! Πεινασμένος πήγε να φάει το φαγητό του και… τι συμφορά! Το φαγητό του στα μπωλάκια είχε………….”

Τα παιδιά καλούνται να υποθέσουν τι συνέβει με το φαγητό του Λάκη. Δείτε τις υποθέσεις τους:

Συμπέρασμα: Το νερό όταν κάνει πολύ κρύο παγώνει (ΠΗΞΗ)

Δείχνουμε στα παιδιά δυο μπωλάκια που έχουμε φροντίσει να βάλουμε στην κατάψυξη από νωρίς, με το υποτιθέμενο φαγητό του Λάκη. Τα παιδιά παρατηρούν και επεξεργάζονται το παγωμένο φαγητό.

 

Τι θα γίνει τώρα ; Πως θα φάει Ο Λάκης; Τα παιδιά καλούνται να βρουν λύση στο πρόβλημα……

Δοκιμάζουμε κάποιες από τις ιδέες των παιδιών  και καταλήγουμε σε συμπεράσματα:

  • Ο πάγος σε θερμοκρασία δωματίου (η τάξη μας) αρχίζει να λιώνει (ΤΗΞΗ)
  • Ο πάγος μέσα στο νερό λιώνει πιο γρήγορα από ότι στο περιβάλλον.
  • Ο πάγος λιώνει ακόμη πιο γρήγορα αν ζεσταθεί από το καλοριφέρ.

Και κάπως έτσι προσεγγίζουμε  το φαινόμενο της τήξης και της πήξης .

Μάλιστα, πειραματιζόμαστε τοποθετώντας ένα ποτήρι με νερό στο ψυγείο, στην κατάψυξη. Και έπειτα τοποθετούμε τον πάγο, στο χέρι μας, σε νερό  και σε μπρίκι πάνω στο αναμμένο μάτι της κουζίνας!

Τα παιδιά  πρώτα υποθέτουν

VDHC3008

Και έπειτα παρατηρούν και συμπαιρένουν…

Στη συνέχεια, παρακολουθούμε  στο YouTube, το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων, “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”, που αποτελεί αφόρμηση για νέους προβληματισμούς και συζήτηση.

Συζητάμε για τις τρεις μορφές του νερού: Στερεό – Υγρό – Αέριο και τα παιδιά κάνουν συνδέσεις με το περιβάλλον γύρω τους….

Κλείνουμε το εργαστήριο παίζοντας με μαθηματικά και συγκεκριμένα με τις ποσότητες:  ΠΟΛΥ – ΛΙΓΟ.

Σειροθετούμε μπουκάλια με νερό ανάλογα με την ποσοτήτα που περιέχουν. Ξεκίνάμε από το λίγο και καταλήγουμε στο πολύ.

 Εργαστήριο 2: “Ο πάγος που έλιωσε και έγινε νερό”

– Ο χιονάνθρωπος του παραμυθιού έλιωσε και έγινε νερό. Τι σκέφτεσαι όταν ακούς τη λέξη νερό; Ρωτάμε και τα παιδιά απαντούν (καταιγισμός ιδεών)

-Που υπάρχει νερό;

Παρακολουθούμε βίντεο στο YouTube με  διαφορες μορφές του νερού στο περιβάλλον

Το γράμμα Ν,ν Από τη λέξη νερό.

 

Εργαστήριο 3: “Ο κύκλος του νερού”

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για τον κύκλο του νερού.

Αναπαριστούμε κι εμείς τον κύκλο του νερού και γινόμαστε μικρές σταγόνες….

Παίζουμε με τον κύκλο του νερού και μαθαίνουμε την χρονική ακολουθία

Δημιουργούμε ομαδικά τον κύκλο του νερού

Συμπληρώνουμε φύλλα εργασίας

Κατασκευάζουμε τον Σταγονούλη και την Σταγονούλα

Και κάνουμε μαθηματικά με σταγονίτσες…

Εργαστήριο 4: “Η χρήση του νερού”

– Σε τι μας χρησιμεύει το νερό; Τι το χρειαζόμαστε; Ρωτάμε τα παιδιά και μας απαντούν…..

Με το νερό μπορούμε να παίξουμε και να πειραματιστούμε !

Πείραμα: Επιπλέουν – βυθίζονται

Πείραμα: Ο κύκλος του νερού

 

Εργαστήριο 5: “Νερό και κωδικοποίηση – STEAM”

Στο εργαστήριο αυτό μαθαίνουμε διάφορες μορφές κώδικα.

  • Κωδικοποίηση μεσω της αντιστοίχησης εικόνων με γράμματα, για την  επίλυση γρίφων :

 

  • Κωδικοποίηση με pixel -art.

Τι είναι ένα pixel; Ένα pixel είναι ένα μικρό τετράγωνο που είναι γεμάτο με ένα χρώμα. Χρησιμοποιούμε pixel για να δούμε εικόνες στους υπολογιστές μας. Κάθε pixel είναι σαν ένα δομικό στοιχείο που χρησιμοποιείται για να δημιουργήσει κάτι μεγαλύτερο. Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα, τα παιδιά ακολουθούν τον χρωματικό κώδικα μια πρότυπης εικόνας και μέσα απο την διαδικασία της καταμέτρησης και αρίθμησης, προσπαθούν να αποκωδικοποιήσουν  και να δημιουργήσουν ένα αντίγραφο.

Πρώτα δουλεύουν ομαδικά και έπειτα , ως εμπέδωση, ατομικά.

Κωδικοποίηση μέσω γλώσσας προγραμματισμού και ρομποτικής!

Αρχικά, δραστηριοποιούμαστε  με τις έννοιες:  αριστερά – δεξιά, με τη βοήθεια της Σταγονούλας, -η

Φτιάχνουμε και ρολόι με την σταγόνα Δεξιούλη / -α, από χάρτινο ποτήρι

Και παίζουμε εμπεδώνοντας το δεξιά – αριστερά.

Στη συνέχεια, οι φίλοι μας, οι σταγόνες, μας μαθαίνουν τα σύμβολα  που χρησιμοποιεί η γλώσσα προγραμματισμού, στη Ρομποτική.

Και γινόμαστε ρομπότ….

Κάποια παιδιά γίνονται προγραμματιστές και δημιουργούν κώδικα και κάποια γίνονται τα ρομπότ που εκτελούν τον κώδικα.

Στην συνέχεια, μας επισκέφτονται οι Bee Bot και παίζουμε μαζί τους!

 

Στο τέλος, αποτυπώνουμε κώδικα σε χαρτί

Εργαστήριο 6: Επίσκεψη στο εργοστάσιο εμφιάλωσης νερού “Διρφυς” και επίσκεψη στη Στενή Ευβοίας

Νίκος Σέρρας (Δίρφυς): Το turnaround story και η νέα σελίδα ...

Στο εργοστάσιο εμφιάλωσης νερού “Δίρφυς” , υπεύθυνο προσωπικό μας υποδέχτηκε με  μεγάλη χαρά.

Αφού μας μίλησαν και μας έκαναν μια παρουσίαση  εκπ/κού βίντεο για την χρησιμότητα και την αξία του νερού, μας ξενάγησαν  στο χώρο παραγωγής και εμφιάλωσης.  Τα παιδιά χάρηκαν, παραξενεύτηκαν και γοητεύτηκαν με όλα αυτά τα τεράστια μηχανήματα!

Στο τέλος, μας έκαναν δώρο στον καθένα χωριστά από μια συσκευασία δωδεκάδας  μπουκαλιών νερού 500gr  !

Ευχαριστήσαμε για την υπέροχη ξενάγηση και το δώρο, αποχαιρετήσαμε και κατευθυνθήκαμε στο χωριό Στενή!

Περπατήσαμε στα δρομάκια του χωριού, παρατηρήσαμε το ρυάκι, τις βρύσες με το τρεχούμενο νερό και καταλήξαμε για ξεκούραση και κολατσιό σε καφετέρια του χωριού.

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τους ιδιοκτήτες της επιχείρησης, που μας φιλοξένησαν  στο μαγαζί τους και μας καλοδέχτηκαν τόσο θερμά!!!!

Εργαστήριο 7:  “Η σωστή χρήση του νερού”

Τα παιδιά καταλαβαίνουν πόσο χρήσιμο είναι το νερό για τη ζωή μας! Παρακολουθούν και ανάλογα εκπαιδευτικά βίντεο

Οι σταγόνες | The Raindrops Story | ελληνικα παραμυθια ‪@GreekFairyTales‬

Θέλοντας να το επικοινωνήσουν και με το ευρύτερο  κοινωνικό περιβάλλον τους (οικογένεια, φίλους και συγγενείς) δημιουργούν αφίσες και γράφουν μηνύματα σωστής διαχείρησης και χρήσης του νερού!

Οικολογικά μηνύματα στον υπολογιστή, που τα  γράφουν και τα εκτυπώνουν μόνα τους και δημιουργούν αφίσα.

Δημιουργία αφίσας με οικολογικά μηνύματα

Και μιας και πλησίαζαν οι Απόκριες, εμπνευστήκαμε το θέμα μας από το νερό, ντυθήκαμε σταγόνες και μεταφέραμε σε γιορτινή διάθεση, τα μηνύματά μας!

Όλοι μαζί ας φωνάξουμε: 

ΤΟ ΝΕΡΟ ΕΙΝΑΙ ΠΗΓΗ ΖΩΗΣ

 

 

 

 

 

Απόκριες και Σαρακοστή 2026

Απόκριες σημαίνει χορός, τραγούδια, χρώματα και χαρά.

Φορέστε τις στολές σας και πάμε να διασκεδάσουμε με τις δράσεις του σχολείου μας!

Οι απόκριες στο σχολείο μας ξεκινούν με τον εορτασμό της Τσικνοπέμπτης!

Φτιάχνουμε σταγονίτσες και μεταμφιεζόμαστε σε Σταγονούληδες και Σταγονούλες, εμπνευσμένοι από τα Εργαστήρια δεξιοτήτων, στα οποία ασχολούμαστε με το ΝΕΡΟ.

Συνεχίζουμε με καταιγισμό ιδεών για τις απόκριες!

Φτιάχνουμε αποκριάτικες χειροτεχνίες

Μαθαίνουμε για το καρναβάλι στην Ελλάδα και για τα αποκριάτικα έθιμα

IMG 1539

Κατασκευάζουμε με τη βοήθεια του….ΑΡΛΕΚΙΝΟΥ!!!

Καιέφτασε η μέρα για το αποκριάτικο πάρτι!!!!

Πρώτα παρουσιάζουμε και ζωγραφίζουμε τις στολές μας

Τρώμε πεντανόστιμα εδέσματα που έφεραν οι αγαπητοί μας γονείς !

Και σειρά έχουν τα παιχνίδια και οι χοροί!

Μπαίνουν και οι γονείς στο χορό…..

Μετά απο τις απόκριες έρχεται η περίοδος της Σαρακοστής!

Μαθαίνουμε για το έθιμο της κυράς Σαρακοστής και την κατασκευάζουμε ομαδικά!

Αλλά και ατομικά!

Μιλάμε για τα Σαρακοστιανά φαγητά και κάνουμε ομαδοποίηση !

Κ¨ΟΒΟΥΜε τρόφιμα και ομαδοποιόυμε και ατομικά:

Μαθαίνουμε το γράμμα Σ,σ από τη Σαρακοστή

Και κλείνουμε με την κατασκευή χαρταετού…..

ΚΑΛΑ ΚΟΥΛΟΥΜΑ

 

 

Χειμώνας στο νηπιαγωγείο

Χειμώνας! Κρύο! Παγωνιά!

Φορέστε ζεστά ρούχα, φτιάξτε μια ζεστή σοκολάτα και πάμε να δούμε τις χειμωνιάτικες δράσεις του σχολείου μας!

Ξεκινάμε με καταιγισμό ιδεών για τον Χειμώνα!

IMG 1185

Ο χειμώνας με τους μήνες του…

att.pjbzHaAPR6TKFjbPpwGIo1NuHPftATa1tZheqaUQWGE

Χειμώνας σημαίνει …..ζεστό ρόφημα!

Ας απολαύσουμε,  λοιπόν, γευστικό  και μυρωδάτο κακάο!!!

Χιονάνθρωποι, χειμωνιάτικες σβούρες και …… χειμώνας από το ολοήμερο τμήμα

 

Ζωγραφίζουμε χειμωνιάτικες εικόνες

Ζωγραφίζουμε, κοβουμε και συνθέτουμε ομαδικά τον Χειμώνα

Μιλάμε για τα ρούχα και τα αξεσουάρ του χειμώνα  και παίζουμε με αυτά

Ποιος θα ντύσει πιο γρήγορα τον χιονάνθρωπο; Παιχνίδι ταχύτητας και αναγνώρισης αριθμών

Φυσικά, τον Χειμώνα, γιορτάσαμε τα Χριστούγεννα αλλά υποδεχτήκαμε και το νέο έτος.

Ανασυνθέτουμε και διακοσμούμε το νέο έτος.

2026  ευχές για όλους σας!!!!

Συμπληρώνουμε φύλλα εργασίας με  το 2026

Με την ευκαιρία του ερχομού του νέου έτους, συζητάμε και παίζουμε παιχνίδια χρονικής ακολουθίας των εποχών

Μοτίβο με εικόνες που αντιπροσωπεύουν τις εποχές

Δημιουργούμε κατασκευές με τις  4 εποχές του έτους

Και φυσικά με την αλλαγή του νέου έτους , κόβουμε την παραδοσιακή βασιλόπιτα!

Τον Χειμώνα, επίσης, γιορτάσαμε, τους 3 Ιεράρχες! Δείτε τι κατασκευάσαμε….

Τέλος, τον χειμωνιάτικο Φλεβάρη, ξεφαντώνουμε με αποκριάτική διάθεση! Ας διαβάσουμε τον Γλεντζοφλέβαρο και…… φύγαμε για το έπόμενο άρθρο μας για τις Απόκριες!!!

IMG 1416

 

Χριστούγεννα – Πρωτοχρονιά 2025-26

Χριστούγεννα ήρθαν πάλι, 

χαρείτε μικροί, μεγάλοι 

και ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!!

Χριστούγεννα και Πρωτοχρονιά ήρθαν στο σχολείο μας με χαρά!  Τραγουδήσαμε  αλλά και…….. μεγαλουργήσαμε!!!!

Δείτε τις όμορφες εργασίες και δραστηριότητές μας!!!!

 

  • Αντίστροφη Μέτρηση:

 

  • Ιδεοθύελλες : “Τι ξέρω για τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά;”

 

  • Σχετικά φύλλα εργασίας
  • Χριστουγεννιάτικα  Επιτραπέζια Παιχνίδια
  • Στολισμός του χριστουγεννιάτικου δέντρου
  • Χριστουγεννιάτικα παιχνιδοτράγουδα
  • Χριστουγεννιάτικες και πρωτοχρονιάτικες κατασκευές
  • Γράμμα στον Αϊ Βασίλη
  • Και τα δωράκια – κατασκευές για το σπίτι

Χριστουγεννιάτικα καπελάκια

Χριστουγεννιάτικα κεϊκάκια!

Κατασκευή ημερολογίου για το νέο έτος 2026

Κατασκευή ευχετήριας κάρτας , που ταυτόχρονα είναι και πρόσκληση για τη γιορτή μας

 

Και τέλος, η χριστουγεννιάτικη γιορτή μας με τίτλο: “Η βαρυστομαχιά του Αϊ Βασίλη”

Ο ερχομός του Αϊ Βασίλη με τα δώρα

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΠΑΙΔΙΑ

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ – ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

Φθινόπωρο στο νηπιαγωγείο

Μια απο τις αγαπημένες μας εποχές στο σχολείο είναι το φθινόπωρο.

Η εποχούλα που ξανά ανοίγει τις πόρτες του σχολείου στα παιδιά και στολίζει τη φύση με ωραία χρώματα! Που μας δροσίζει με τα πρώτα κρύα και ρίχνει τις πρώτες βροχούλες στο διψασμένο χώμα!

Αυτά και πολλά ακόμη είναι το Φθινόπωρο! Για να δούμε όμως τι είχαν να μας πουν τα παιδιά!!!!

Το Φθινόπωρο μας ενέπνευσε για διάφορες κατασκευές……

Ομαδική φθινοπωρινή αφίσα

Ζωγραφίζουν εικόνες σχετικές με το φθινόπωρο!

Μιλήσαμε για τα χρώματα που αλλάζουν στα φύλλα  και για το ότι τα φύλλα πέφτουν από τα δέντρα.

Διαβάσαμε και σχετική ιστορία για να κατανοήσουν το φαινόμενο καλύτερα τα παιδιά.

Τα παιδιά φέρνουν φύλλα στο σχολείο και δημιουργούν……

Φτιάχνουν και χειροτεχνίες με τύπωμα μπατονέτας!

Νέα εποχή ήρθε, νέα φρούτα έφερε!

– Τι φρούτα τρώμε το φθινόπωρο;

Τα παιδιά παρατηρούν τι φρούτα τους προσφέρονται στο δεκατιανό τους, τι φρούτα τρώνε στο σπίτι, συζητούν συμπεραίνουν και πράτουν!

Ζωγραφίζουν φθινοπωρινά φρούτα!

Φέρνουν, παρατηρούν και κατονομάζουν φθινοπωρινά φρούτα

Λύνουν αινίγματα, αντιστοιχούν φρούτα με λέξεις  και δημιουργούν πίνακα αναφοράς .

Οι ομάδες συνεργασίας είναι σε ετοιμότητα και δημιουργούν φθινοπωρινά φρούτα με την τεχνική του ψηφιδωτού.

Γεμίζουν βάζα με ….τυπώματα μήλων

Φθινόπωρο, φύλλα, φρούτα….

– Από ποια φωνούλα ξεκινούν οι λεξούλες;

Ηρθε η ώρα να γνωρίσουμε το γράμμα Φ,φ

Υποδέχονται και έναν απρόσμενο επισκέπτη! Ποιος άραγε είναι; Τα παιδιά προσπαθούν με την μέθοδο των ερωτωαπαντήσεων να καταλάβουν ποιος είναι!

Μα φυσικά…. ένα σαλιγκαράκι! Βγήκε να διασκεδάσει με την βροχούλα της ημέρας!

Τα παιδιά χάρηκαν τόσο πολύ, που εμπνεύστηκαν και μεγαλούργησαν!!!

Αλλά δεν θέλουμε να σας κουράσουμε άλλο! Ήρθε, άλλωστε, η ώρα του δεκατιανού μας και ανυπομονούμε να φάμε τα φρέσκα κόκκινα μηλαράκια μας!

Κάνουμε ένα διάλειμμα λοιπόν και θα τα ξαναπούμε σύντομα!!!!

 

Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Α΄Θεματικός κύκλος – Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ/Κοινωνική συναίσθηση και Ευθύνη: Αλληλοσεβασμός

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Φέτος στο σχολείο μας, κατά τον Α’ Θεματικό κύκλο, προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε από την αρχή της χρονιάς ένα κλίμα συνεργασίας και εμπιστοσύνης. Τα παιδάκια μας μαθαίνουν να λειτουργούν ομαδικά, να μοιράζονται, να συνεργάζονται και να διευθετούν τις μεταξύ τους διαφορές με τρόπο ήρεμο και με σεβασμό προς τους γύρω τους.

Για πάμε να δούμε όλοι μαζί τι έκαναν….

Στην αρχή, έπαιξαν παιχνίδια συνεργασίας σε ζευγάρια.

Ζωγράφισαν ελεύθερα σε ζευγάρια και παρουσίασαν τα έργα τους!

Συζήτησαν για τις θετικές και αρνητικές συμπεριφορές, συμπέραναν και δημιούργησαν πίνακες.

Συμπλήρωσαν φύλλα εμπέδωσης .

Διαβάσαμε το βιβλίο: “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε”! Συζητήσαμε, βγάλαμε συμπεράσματα και δημιουργήσαμε!

Δημιούργησαν το συμβόλαιο της ομάδας, με τη μορφή τρένου που μας ταξιδεύει στους κανόνες συμπεριφοράς. Εργάστηκαν σε ζευγάρια και διακόσμησαν τα βαγόνια!

Άραγε, μπορούμε να συνεργαστούμε και να επικοινωνήσουμε, ακόμη και αν δεν καταλαβαίνουμε τον άλλο απέναντί μας;

Αν ερχόταν ένας εξωγήινος στο σχολείο μας θα μπορούσαμε να μιλήσουμε μαζί του;

Τα παιδιά ξεκίνησαν, με εύθυμη και αστεία διάθεση, να επικοινωνήσουν λοιπόν, με έναν εξωγήινο! Τι λέει άραγε και πως πρέπει να του απαντήσουν;

Μέσα απο πολύ γέλιο, τα παιδιά κατάφεραν να επικοινωνήσουν ! Μάλιστα, στο τέλος μιλούσαν και ……”Εξωγηινίστικα”!!!!!

Στη συνέχεια έμαθαν να συνεργάζονται μέσα σε μεγαλύτερες ομάδες.

Στο ένα τμήμα δημιούργησαν ομάδες των τεσσάρων  παιδιών , με τυχαίο “σχεδόν” τρόπο. Η κάθε ομάδα περιελάμβανε ένα μεγάλο νήπιο και τα υπόλοιπα τα κληρώσαμε!

Τα παιδιά καλούνται να συνεργαστούν για να πετύχουν διάφορους στόχους που τους ανατίθενται!

  • Δημιουργία δράκου

Στόχος: Να δημιουργήσουν με τα σώματά τους ένα δράκο, με ένα κεφάλι ,δυο φτερά και μια ουρά! Πρόκειται για ένα καλό δράκο, φίλο του εξωγήινου !

Δείτε τι κατάφεραν!

  • Επικοινωνία και συνεργασία χωρίς να βλέπουν τον άλλο!

Στόχος: Να δημιουργήσουν μια κατασκευή που θα βοηθούσε τους εξωγήινους να γυρίσουν στην πατρίδα τους. Έπρεπε να ακούνε τις οδηγίες των εξωγήινων από το διάστημα και να φτιάξουν την κατασκευή σύμφωνα με το πρωτότυπο!!!

Δημιουργήθηκε ένα τοίχος από κώνους και τουβλάκια της αυλής και η δοκιμασία ξεκίνησε!!!

Στο άλλο τμήμα, οι ομάδες δημιουργήθηκαν με την  τυχαία επιλογή μιας καρδούλας που έφερε το όνομα παιδιού. Οι καρδούλες με το ίδιο χρώμα σχημάτιζαν τις ομάδες!

Δημιουργούν  πίνακα με τις ομάδες που σχηματίστηκαν, γράφοντας τα ονόματά τους στον υπολογιστή

Στόχος: Δημιουργία κατασκευής απο τουβλάκια , συμφωνα με το χρώμα της ομάδας.

Τι σημαίνει για τα παιδιά συνεργασία;

Απαντούν ομαδικά:

Απαντούν ατομικά:

Δημιουργία της σκάλα της συνεργασίας

Δημιουργία της αλυσίδας της φιλίας

Δημιουργία ομαδικής τεράστιας κατασκευής

Τελειώσαμε με αξιολόγηση μέσω της ρουτίνας σκέψης: “Χρώμα -συμβολο- εικόνα”. Η λέξη κλειδι που δόθηκε στα παιδιά  ήταν : ΟΜΑΔΑ

 

 

 

 

 

 

 

 

Εδώ Πολυτεχνείο!!!

17 Νοεμβρίου , ημέρα τιμής και γιορτής για το Πολυτεχνείο!

Δείτε πως εργαστήκαμε στο νηπιαγωγείο μας για να γιορτάσουμε τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.

Αρχικά, διαβάζουμε τη Ντενεκεδούπολη, της Ευγενίας Φακίνου για να κατανοήσουμε τις έννοιες :

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ – ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ.

Συσχετίζουμε την ιστορία της Ντενεκεδούπολης με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου!

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης με το σύνθημα που προτιμούν! Και φυσικά όλοι προτιμούν ….τη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ!

Γράφουμε τη λέξη ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ….

Δημιουργούμε ατομικές χειροτεχνίες με το ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ!

Μαθαίνουμε το γράμμα Π, π του ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ!

Ακούμε τα συνθήματα που φωνάζαν οι φοιτητές και τα γράφουμε κι εμείς….

Φτιάχνουμε ομαδικές χειροτεχνίες!

Την ημέρα της γιορτής, τραγουδάμε, αναδιηγούμαστε τα γεγονότα και “γράφουμε” τα δικά μας συνθήματα στον τοίχο!!!