Από την Ηλέκτρα Παγώνη τη δασκάλα του ΤΕ
Τι είναι διαφοροποίηση;
In a way, it’s just shaking up the classroom so it’s a better fit for more kids.
«Είναι το ταρακούνημα της τάξης, ώστε η τάξη αυτή να προσαρμοστεί στις ανάγκες περισσότερων παιδιών»
Carol Ann Tomlinson (From an interview with Leslie J. Kiernan, 1996)
Ο εκπαιδευτικός που αποφασίζει να διδάξει με διαφοροποιημένη διδασκαλία θα πρέπει να δει τον εαυτό του και το ρόλο του κάτω από ένα νέο πρίσμα. Όχι ως κάτοχο και αναμεταδότη της γνώσης αλλά ως ως διευθυντή ορχήστρας ή προπονητή ομάδας(Tomlinson, 2005). Και στις δύο αυτές περιπτώσεις, ο εκπαιδευτικός πρέπει να οδηγήσει όλα τα μέλη τηςορχήστρας ή τους παίκτες της ομάδας στη μέγιστη επίδοσή τους.
Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος, οι μουσικοί θα χρειασθεί να εξασκηθούν και μόνοι τους, οι αθλητές θα πρέπει να δυναμώσουν σε διαφορετικά σημεία και άρα με διαφορετικές ασκήσεις ο καθένας και ο κάθε παίκτης ή μουσικός έχει ένα διαφορετικό χαρακτήρα και διαφορετικούς τρόπους προσέγγισης.
Όλοι αυτοί αφού πετύχουν τη μέγιστη ατομική τους επίδοση, θα λειτουργήσουν μαζί ως ομάδα και θα δώσουν το τελικό αποτέλεσμα.
Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά η Tomlinson «ο διευθυντής της ορχήστρας βοηθά τους μουσικούς να ερμηνεύσουν τη μουσική αλλά δεν την ερμηνεύει ο ίδιος¨


Μπορείτε να διαβάσετε αξιόλογες εργασίες για τη διαφοροποιημένη διδασκαλία της Μαρίας Βαστάκη (δασκάλα ειδικής αγωγής) και της Σταυρούλας Βαλιαντή (Εκπ. Δημοτικής Εκπ., Υποψήφια Διδάκτωρ)
και της Μαίρης Ιωαννίδου Κουτσελίνη ( Αναπληρώτρια Kαθηγήτρια Πανεπιστημίου Κύπρου):