1 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΚΟΥΤΑΡΕΩΣ

Μια θεματική ενότητα που ξεκινάει πάντα το Σεπτέμβριο και ολοκληρώνεται με το τέλος του διδακτικού έτους, είναι “Ο Εαυτός μου”. Αν και κάθε φορά καταπιανόμαστε με κάτι διαφορετικό σχετικά με το “εγώ” του κάθε παιδιού, είναι γνωστό πως στα μικρά παιδιά αρέσει να παρουσιάζουν τον εαυτό τους και φυσικά να γράφουν παντού το όνομά τους.

Έτσι λοιπόν, μια από τις πρώτες μας δραστηριότητες ήταν η απεικόνιση του εαυτού μας με τη τεχνική της ζωγραφικής και φυσικά συζητήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά μας, τις συνήθειές μας, τί μας αρέσει σε εμάς (εξωτερικά χαρακτηριστικά και εμείς ως χαρακτήρες) και τί θεωρούμε ότι κάνει αντίστοιχα ξεχωριστούς και τους φίλους μας.

Έπειτα, παίξαμε πολλά παιχνίδια με το όνομά μας. Το κρύψαμε σε διαφορετικά σημεία μέσα στην τάξη και κληθήκαμε να το ανακαλύψουμε και να δείξουμε σε όλους. Σημειώσαμε πού μέσα στην τάξη το βλέπουμε και το αναγνωρίσαμε. Το ανακατέψαμε ανάμεσα σε άλλα ονόματα και το βρήκαμε.

Φυσικά, πέρα από το καρτελάκι που έχουμε στο σχολείο, κάναμε και την πρώτη μας προσπάθεια να φτιάξουμε τη δική μας καρτέλα με το όνομά μας και για το σπίτι.

 Στο πλαίσιο της εισαγωγής των ΝΤ στο Νηπιαγωγείο, είδαμε τα βασικά μέρη του Η/Υ και συζητήσαμε για το τί μπορούμε να κάνουμε σε αυτό το εργαλείο. Το πρώτο πράγμα που ανέφεραν οι μικροί μαθητές/τριές μας ήταν η γραφή του ονόματός μας. Έτσι λοιπόν, εμπλουτίζοντας τη σχετική δραστηριότητα, τους παρουσιάσαμε το όνομά τους γραμμένο με διαφορετικές γραμματοσειρές και μορφή. Έπειτα, έπρεπε να το βρουν και να το κολλήσουν στο αντίστοιχο φύλλο εργασίας. Με τον τρόπο αυτό ξεκινήσαμε δειλά δειλά να τους εισάγουμε σε γλωσσικές έννοιες (ανάγνωση, γραφή).

Τα γράμματα που απαρτίζουν το όνομά μας είναι μια αγαπημένη δραστηριότητα των παιδιών. Δημιουργήσαμε μαζί τα σύννεφο-ονόματα. Αφού διακόσμησαν το σύννεφο  έβαλαν τα γράμματα στην σειρά για να δημιουργήσουν το δικό τους όνομα. Παράλληλα διακόσμησαν το αρχικό  γράμμα του ονόματός τους με την τεχνική του ψηφιδωτού, επιλέγοντας τις χρωματιστές ψηφίδες  που θέλουμε να βάλουμε.

Από τα πρώτα πράγματα που μαθαίνουμε στο Νηπιαγωγείο, είναι τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μας. Κάθε παιδί είναι αποδεκτό στο σχολείο μας και θέλουμε να αισθάνεται ασφάλεια ώστε να ξεδιπλώσει τον καλύτερο δυνατό εαυτό του. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητος ο αμοιβαίος σεβασμός, κάτι που δουλεύουμε συστηματικά όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Αρχικά, συζητήσαμε για τις θετικές και αρνητικές συμπεριφορές που μπορεί να παρατηρηθούν στο σχολείο και όχι μόνο. Τις κατατάξαμε σε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι και προσφέραμε στα παιδιά παραδείγματα προβληματικών συνθηκών, όπου κλήθηκαν να προτείνουν λύσεις.

Έπειτα, διαβάσαμε το αστείο βιβλίο “20 κανόνες για να τα πας καλά στο σχολείο σου χωρίς να τρελάνεις τη δασκάλα σου” και αποτυπώσαμε εκείνον τον κανόνα που μας έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση.

Στη συνέχεια, δώσαμε στα παιδιά μία λέξη και τους ζητήσαμε να συνθέσουν τον δικό τους κανόνα. Καταγράψαμε τις προτάσεις τους και η παρακάτω σύνθεση αποτέλεσε και το συμβόλαιο της τάξης, όπου όλοι συμφωνήσαμε να τηρούμε.

 Ετοιμάσαμε κι ένα ατομικό παιχνίδι για το σπίτι. Τα παιδιά, μπορούν να παίξουν με τα άλλα μέλη της οικογένειάς τους ένα επιτραπέζιο παιχνίδι όπου πρέπει να αναγνωρίσουν τις θετικές από τις αρνητικές συμπεριφορές και να τις τοποθετήσουν κάτω από το αντίστοιχο smiley (χαρούμενο ή λυπημένο).

Ένας σημαντικός κανόνας στο νηπιαγωγείο είναι και ο σεβασμός στη χρήση των υλικών. Το τραγούδι “ένας μαρκαδόρος μια φορά” τους διδάσκει στην χρήση του μαρκαδόρου. Ακούσαμε το τραγούδι και προσπαθήσαμε να ο το μάθουμε αντιστοιχίζοντας μια κίνηση σε κάποιες λέξεις

Στην συνέχεια ζωγραφίσαμε ακολουθώντας τον κανόνα που μας έμαθε το τραγούδι την πρώτη μας ζωγραφιά στο νηπιαγωγείο για το νέο σχολικό έτος.

Νέα σχολική χρονιά και φέτος για το Νηπιαγωγείο μας, με πολλά νέα παιδιά αλλά και παλιά γνώριμα πρόσωπα. Ξεκινώντας το πρόγραμμά μας, θελήσαμε να βάλουμε τα θεμέλια για μια καλή συνεργασία μεταξύ των μελών της ομάδας μας. Παίξαμε διάφορα παιχνίδια γνωριμίας, όπως “Ο ιστός της αράχνης” και το “Το μυστικό της κουβερτούλας”, όπου τα παιδιά έπρεπε να πουν το όνομά τους και να προσθέτουν κάτι που αγαπούν (χρώμα, τραγούδι, φαγητό κ.λπ.)

Ακόμη, καθώς προσφέραμε στα παιδιά ως δώρο για το καλώς ορίσατε στο σχολείο μας, ένα τάνγκραμ, τους ζητήσαμε να δημιουργήσουν κάτι και να μας το παρουσιάσουν. Τα ίδια πήραν το ρόλο του παρουσιαστή και μας ενθουσίασαν με τις συνθέσεις τους.

Επιπλέον, παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι με το γιγάντιο ζάρι της τάξης μας, όπου τα παιδιά έπρεπε να κάνουν συγκεκριμένες κινήσεις όλα μαζί και μάλιστα να συνεργαστούν και να βοηθήσουν το ένα το άλλο σε ορισμένες εντολές του παιχνιδιού.

Τέλος, δημιουργήσαμε τα πρώτα μας ομαδικά κολλάζ με το σύνθημα “Είμαστε ομάδα” και το “Χαλί της Φιλίας”, καθώς σε αυτό το σχολείο όλοι είμαστε φίλοι.

Την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου στην αυλή του σχολείου βρέθηκαν παλιοί και νέοι μαθητές για τον Αγιασμό. Στο τέλος τα παιδιά πήραν τα δώρα που τους ετοιμάσαμε . Τους ευχόμαστε καλή και δημιουργική χρονιά.

Ένα άλλο έργο etwinning  έφτασε στο τέλος του. Οι δραστηριότητες που οργανώθηκαν σε συνεργασία με τους εταίρους πολλές. Οι γνώσεις που αποκόμισαν για τους Ολυμπιακούς αγώνες , ήταν αρκετές   αλλά περισσότερο σημαντικό  ήταν ο ενθουσιασμός για την συνεργασία τους με παιδιά από νηπιαγωγεία άλλων πόλεων και διαφορετικών χωρών. Στο βίντεο που ακολουθεί προσπαθούμε να σας  δείξουμε το αποτέλεσμα αυτής της συνεργασίας που ξεκίνησε από τον Οκτώβριο τους 2023 και τελείωσε τον Ιούνιο του 2024.

Έφτασε η ημέρα που επιτέλους θα συναντήσουμε τους συνεργάτες στο πρόγραμμα Etwinning που υλοποιήσαμε την σχολική χρονιά 2023-24. Οι συζητήσεις για αυτή την συνάντηση ξεκίνησαν πριν από πολύ καιρό και την Παρασκευή 31 Μάιου επισκεφτήκαμε το νηπιαγωγείο τους.

Αφού συστηθήκαμε και περιεργαστήκαμε τον χώρο, καθίσαμε στα τραπέζια και φάγαμε. Είπαμε τις προσευχές που λέμε και τα δύο νηπιαγωγεία και στην συνέχεια τους χαρίσαμε τις ζωγραφιές που είχαμε ήδη ετοιμάσει από πριν. Ζητήσαμε τα ονόματα των παιδιών από την κυρία Ιωάννα.  Γράψαμε τα ονόματα σε χαρτάκια , τα διπλώσαμε και κάθε παιδί ζωγράφισε και έγραψε το όνομα του παιδιού που του έτυχε.

Στην συνέχεια βγήκαμε έξω στην αυλή για να γυμναστούμε, μιας και το θέμα του προγράμματος Etwinning είναι οι Ολυμπιακοί αγώνες. Οι νηπιαγωγοί ετοιμάσαμε στους σταθμούς (στεφάνια για να πηδάνε με τα δύο πόδια μέσα, εμπόδια για να πηδάνε από επάνω, κώνους για διαδρομές ζικ- ζακ,  στεφάνια για να τα περνάνε εναλλάξ με δεξί και αριστερό και τέλος βάζουν καλάθι στην μπασκέτα)

¨Ήπιαμε αρκετό νερό στην συνέχεια γιατί κουραστήκαμε και παίξαμε όλοι μαζί στην αυλή κάτω από τον ίσκιο.

Τέλος μπήκαμε στην τάξη, μας έδωσαν και τα παιδιά των Ανω Ποροίων τις ζωγραφιές τους και χορέψαμε μαζί ξανά τον χορό που χορέψαμε στην τελευταία συνάντηση όλων των σχολείων του προγράμματος.

Δεν υπάρχει καλύτερο κλείσιμο ενός θέματος από την δυνατότητα της βιωματικής μάθησης. Αρπάξαμε την ευκαιρία του γεγονότος ότι έχουμε γονέα παιδιού μας που είναι μελισσοκόμος  και τον καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας για να τον ρωτήσουμε και να δούμε από κοντά μια τεχνητή κυψέλη.

Οι ερωτήσεις ήταν πολλές. Μάθαμε ότι κάθε μελισσουργός έχει ένα μοναδικό αριθμό που είναι χαραγμένος στην κυψέλη και στα πλαίσια. Ότι χρησιμοποιούμαι το καπνιστήρι είναι το “κουδούνι” για να τις ειδοποιήσουμε ότι ερχόμαστε, όπως χτυπάμε το κουδούνι όταν πηγαίνουμε επίσκεψη σε ένα σπίτι. Πληροφορηθήκαμε ότι το χειμώνα η πόρτα της κυψέλης κλείνει με ένα ξύλο το οποίο έχει ένα μικρό άνοιγμα για να μην μπαίνει το κρύο. Μάθαμε ότι οι μέλισσες τοποθετούν τα αυγά σε διαφορετικά πλαίσια μέσα στην κυψέλη από εκείνα που αποθηκεύουν το μέλι.

Τα παιδιά ετοίμασαν ένα δώρο έκπληξη για το μελισσοκόμο μας. Του έφτιαξαν από μια ζωγραφιά με θέμα την μέλισσα. Το κάναμε βιβλίο και του το χαρίσαμε, ως ευγνωμοσύνη για τα χρήσιμα πράγματα που μας έμαθε  αλλά και για το γεγονός ότι μας  μας έφερε  να δούμε από κοντά μια αληθινή κυψέλη.

Αν και φέτος  ήταν αδύνατη η προετοιμασία του δώρου για την μητέρα λόγω των διακοπών του Πάσχα, θεωρήσαμε ότι ήταν απαραίτητη η  οργάνωση δραστηριοτήτων με την επιστροφή σε αυτό.

Διαβάσαμε το  βιβλίο που υπάρχει στο σχολείο μας  με τίτλο  “Η μαμά είναι σπίτι”.

Είναι ένα βιβλίο με εικόνες και αντίστοιχα συμπληρώνει κάθε φορά σαν τι είναι η μαμά. Δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να αναπτύξουν το λεξιλόγιο τους και να εξασκηθούν στον προφορικό λόγο. Βλέπανε την εικόνα και έλεγαν τι μπορεί να είναι η μαμά. Τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τι είναι η δική τους μαμά για αυτούς.

Γιορτή της μητέρας χωρίς δώρο δεν γίνεται. Τα παιδιά εξάσκησαν την λεπτή κινητικότητα δοκιμάζοντας  την τεχνική της πλέξης του υφαντού. Με αυτό το τρόπο φτιάξαν μια τσάντα για την μαμά και την γέμισαν με ζωγραφιές και ευχές.

Η άνοιξη είναι η εποχή των εντόμων. Η μέλισσα είναι ένα από αυτά και τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν για να μελετήσουν το συγκεκριμένο θέμα σε βάθος. Αφορμή στάθηκε η αναφορά της μαθήτριας μας ότι ο μπαμπάς είναι μελισσοκόμος.

Ξεκινήσαμε το όμορφο ταξίδι της γνώσης με το αντλήσουμε πληροφορίες για τις γνώσεις που είχαν ήδη τα παιδιά για τις μέλισσες. Οι απαντήσεις τους στην ερώτηση τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε την λέξη μέλισσα καταγράφηκε στον πίνακα.

Προκειμένου να την γνωρίσουμε καλύτερα μιλήσαμε για την ανατομία του σώματος της ,  και της ύπαρξης διαφορετικών “ειδών”  σε κάθε κυψέλη Μιλήσαμε  για τους  διαφορετικούς ρόλους της Βασίλισσας της εργάτριας και του κηφήνα  και την σημαντικότητα τους στην στην κοινωνία των μελισσών.

Μάθαμε να ξεχωρίζουμε την μέλισσα από την σφήγκα.

Μια διαφορά είναι στο υλικό που χτίζουν το “σπίτι ” τους και  μια άλλη ότι δεν πεθαίνουν όταν μας τσιμπάνε . Είδαμε βίντεο για το τσίμπημα της μέλισσας.

Μιλήσαμε για την χρησιμότητά της στο αναπαραγωγή των λουλουδιών. Μας τα εξήγησε όλα η Μέλισσα Σουσού

Μα φυσικά βοηθούν στην επικονίαση. Αναφέραμε  τον τρόπο που φτιάχνουν το μέλι το οποίο είναι θρεπτικό για τον άνθρωπο . Βλέποντας το παρακάτω βίντεο μεταφερθήκαμε σε μια τέτοια κυψέλη για να την παρατηρήσουμε και να δούμε τις μέλισσες εν δράση.

Προκειμένου να λύσουμε την απορία των παιδιών πως παίρνουμε το μέλι από την κυψέλη, αναζητήσαμε πληροφορίες από το internet και είδαμε το παρακάτω βίντεο.

Τα παιδιά τοποθέτησαν τα διάφορα στάδια της δημιουργίας του μελιού στην σειρά.

Με αφορμή την κυψέλη μιλήσαμε για το εξάγωνο . Tα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας και σε ομάδες  φτιάξανε την δική τους  με την χρήση μαρκαδόρων.

Φτιάξαμε τις κατασκευές μας

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι

και φυσικά παίξαμε το παιχνίδι ” περνά περνά η μέλισσα”.

Σκοπός της επίσκεψης στο Κλειστό Γυμναστήριο Σκουτάρεως ήταν η γνωριμία με το ολυμπιακό άθλημα του Μπάσκετ. Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά την προπονήτρια μπάσκετ κυρίας Έρσης Τατιτζικίδου για την αποδοχή της πρότασης που της κάναμε.  Την Τρίτη 2 Απριλίου τα παιδιά βρέθηκαν στο κλειστό γυμναστήριο  έμαθαν τις τρίπλες με την χρήση της μπάλας και  φυσικά, αφού τα καλάθια κατέβηκαν χαμηλά,  πολλά καλάθια.