1 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΚΟΥΤΑΡΕΩΣ

Δεν υπάρχει καλύτερο κλείσιμο ενός θέματος από την δυνατότητα της βιωματικής μάθησης. Αρπάξαμε την ευκαιρία του γεγονότος ότι έχουμε γονέα παιδιού μας που είναι μελισσοκόμος  και τον καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας για να τον ρωτήσουμε και να δούμε από κοντά μια τεχνητή κυψέλη.

Οι ερωτήσεις ήταν πολλές. Μάθαμε ότι κάθε μελισσουργός έχει ένα μοναδικό αριθμό που είναι χαραγμένος στην κυψέλη και στα πλαίσια. Ότι χρησιμοποιούμαι το καπνιστήρι είναι το “κουδούνι” για να τις ειδοποιήσουμε ότι ερχόμαστε, όπως χτυπάμε το κουδούνι όταν πηγαίνουμε επίσκεψη σε ένα σπίτι. Πληροφορηθήκαμε ότι το χειμώνα η πόρτα της κυψέλης κλείνει με ένα ξύλο το οποίο έχει ένα μικρό άνοιγμα για να μην μπαίνει το κρύο. Μάθαμε ότι οι μέλισσες τοποθετούν τα αυγά σε διαφορετικά πλαίσια μέσα στην κυψέλη από εκείνα που αποθηκεύουν το μέλι.

Τα παιδιά ετοίμασαν ένα δώρο έκπληξη για το μελισσοκόμο μας. Του έφτιαξαν από μια ζωγραφιά με θέμα την μέλισσα. Το κάναμε βιβλίο και του το χαρίσαμε, ως ευγνωμοσύνη για τα χρήσιμα πράγματα που μας έμαθε  αλλά και για το γεγονός ότι μας  μας έφερε  να δούμε από κοντά μια αληθινή κυψέλη.

Αν και φέτος  ήταν αδύνατη η προετοιμασία του δώρου για την μητέρα λόγω των διακοπών του Πάσχα, θεωρήσαμε ότι ήταν απαραίτητη η  οργάνωση δραστηριοτήτων με την επιστροφή σε αυτό.

Διαβάσαμε το  βιβλίο που υπάρχει στο σχολείο μας  με τίτλο  “Η μαμά είναι σπίτι”.

Είναι ένα βιβλίο με εικόνες και αντίστοιχα συμπληρώνει κάθε φορά σαν τι είναι η μαμά. Δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να αναπτύξουν το λεξιλόγιο τους και να εξασκηθούν στον προφορικό λόγο. Βλέπανε την εικόνα και έλεγαν τι μπορεί να είναι η μαμά. Τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τι είναι η δική τους μαμά για αυτούς.

Γιορτή της μητέρας χωρίς δώρο δεν γίνεται. Τα παιδιά εξάσκησαν την λεπτή κινητικότητα δοκιμάζοντας  την τεχνική της πλέξης του υφαντού. Με αυτό το τρόπο φτιάξαν μια τσάντα για την μαμά και την γέμισαν με ζωγραφιές και ευχές.

Η άνοιξη είναι η εποχή των εντόμων. Η μέλισσα είναι ένα από αυτά και τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν για να μελετήσουν το συγκεκριμένο θέμα σε βάθος. Αφορμή στάθηκε η αναφορά της μαθήτριας μας ότι ο μπαμπάς είναι μελισσοκόμος.

Ξεκινήσαμε το όμορφο ταξίδι της γνώσης με το αντλήσουμε πληροφορίες για τις γνώσεις που είχαν ήδη τα παιδιά για τις μέλισσες. Οι απαντήσεις τους στην ερώτηση τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε την λέξη μέλισσα καταγράφηκε στον πίνακα.

Προκειμένου να την γνωρίσουμε καλύτερα μιλήσαμε για την ανατομία του σώματος της ,  και της ύπαρξης διαφορετικών “ειδών”  σε κάθε κυψέλη Μιλήσαμε  για τους  διαφορετικούς ρόλους της Βασίλισσας της εργάτριας και του κηφήνα  και την σημαντικότητα τους στην στην κοινωνία των μελισσών.

Μάθαμε να ξεχωρίζουμε την μέλισσα από την σφήγκα.

Μια διαφορά είναι στο υλικό που χτίζουν το “σπίτι ” τους και  μια άλλη ότι δεν πεθαίνουν όταν μας τσιμπάνε . Είδαμε βίντεο για το τσίμπημα της μέλισσας.

Μιλήσαμε για την χρησιμότητά της στο αναπαραγωγή των λουλουδιών. Μας τα εξήγησε όλα η Μέλισσα Σουσού

Μα φυσικά βοηθούν στην επικονίαση. Αναφέραμε  τον τρόπο που φτιάχνουν το μέλι το οποίο είναι θρεπτικό για τον άνθρωπο . Βλέποντας το παρακάτω βίντεο μεταφερθήκαμε σε μια τέτοια κυψέλη για να την παρατηρήσουμε και να δούμε τις μέλισσες εν δράση.

Προκειμένου να λύσουμε την απορία των παιδιών πως παίρνουμε το μέλι από την κυψέλη, αναζητήσαμε πληροφορίες από το internet και είδαμε το παρακάτω βίντεο.

Τα παιδιά τοποθέτησαν τα διάφορα στάδια της δημιουργίας του μελιού στην σειρά.

Με αφορμή την κυψέλη μιλήσαμε για το εξάγωνο . Tα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας και σε ομάδες  φτιάξανε την δική τους  με την χρήση μαρκαδόρων.

Φτιάξαμε τις κατασκευές μας

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι

και φυσικά παίξαμε το παιχνίδι ” περνά περνά η μέλισσα”.

Σκοπός της επίσκεψης στο Κλειστό Γυμναστήριο Σκουτάρεως ήταν η γνωριμία με το ολυμπιακό άθλημα του Μπάσκετ. Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά την προπονήτρια μπάσκετ κυρίας Έρσης Τατιτζικίδου για την αποδοχή της πρότασης που της κάναμε.  Την Τρίτη 2 Απριλίου τα παιδιά βρέθηκαν στο κλειστό γυμναστήριο  έμαθαν τις τρίπλες με την χρήση της μπάλας και  φυσικά, αφού τα καλάθια κατέβηκαν χαμηλά,  πολλά καλάθια.

Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου και το κρυφό σκολειό ήταν τα θέματα τα οποία επεξεργαστήκαμε για την γιορτή της 25 Μαρτίου.

Είδαμε Βίντεο

Δημιουργήσαμε κάδρο με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και ακούσαμε το” Χαίροις Άνασσα Δέσποινα”  ένας ύμνος για την Παναγία  που έγραψε ένας καλόγερος  , μελοποιήθηκε και το τραγούδησε ο  Δημήτρης Μπάσης στο Ηρώδειο. Το άκουσμα αυτό αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση για πολλά θέματα που έχουν σχέση με την Παναγία , όπως τα άλλα ονόματα της Παναγίας και την θέση ως μεσολαβήτρια των ανθρώπων στο Θεό, σύμφωνα με την Ελληνική Χριστιανική Παράδοση.

Μάθαμε τραγούδια για να τραγουδήσουμε στην γιορτή

Φτιάξαμε τις προσκλήσεις για την γιορτή

Μιλήσαμε για το κρυφό σχολείο και το έργο που επιτελούσαν οι μεγάλοι δάσκαλοί του.

Για τις ανάγκες του στολισμού του σκηνικού της γιορτής δημιουργήσαμε μια ομαδική κατασκευή, η οποία τοποθετήθηκε στο κέντρο μαζί με τους κρίνους που έφτιαξε το κάθε παιδί και το κάδρο του Ευαγγελισμού.

Με αφορμή την διπλή γιορτή της 25 Μαρτίου, επισκεφτήκαμε το Λαογραφικό Μουσείο Σκουτάρεως που βρίσκεται δίπλα από το Νηπιαγωγείο. Αδράξαμε την ευκαιρία , κλείσαμε ραντεβού με τον Πρόεδρο της Κοινότητας Σκουτάρεως και με μεγάλη ανυπομονησία και χαρά το επισκεφτήκαμε μαζί με τους φίλους μας από το 2 Νηπιαγωγείο. Η ξενάγηση σε αυτό μας γύρισε πίσω στο χρόνο. Οι εκπαιδευτικοί είδαμε γνώριμα πράγματα  και τα παιδιά είδαν και έμαθαν για τις ασχολίες των προγόνων τους, τα αγροτικά  εργαλεία που χρησιμοποιούσανε, πως ήταν διαμορφωμένα τα σπίτια και τα νοικοκυριά, τα αντικείμενα που είχαν στην κουζίνα καθώς και το αντικείμενα για την παρασκευή και ψήσιμο του ψωμιού. Τέλος παρατήρησαν το αργαλειό και πήραν μια πρώτη εικόνα από τον τρόπο που οι παλιοί έφτιαχναν τα χαλιά.

Φέτος οι Αποκριές ήταν πολύ κοντά με την γιορτή της 25 Μαρτίου. Επομένως οι δραστηριότητες ήταν λίγες. Παρόλα αυτά μπήκαμε στο κλίμα της Αποκριάς.

Αρχικά θέλοντας να ανιχνεύσουμε τις προ υπάρχουσες γνώσεις δημιουργήσαμε στον πίνακα της τάξης  μια ιδεοθύελλα . Βάλαμε στο  κέντρο την λέξη και τα παιδιά μας έλεγαν τι λέξεις τους έρχονται στο μυαλό. Μιλήσαμε για τις 3 εβδομάδες της Αποκριάς και τα ονόματά τους. Την πρώτη την λένε Προφωνή, την Δεύτερη Κρεατινή και την Τρίτη Κρεατινή.

Σε ελεύθερη απόδοση τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους πίνακα με θέμα την Αποκριά και αφού πρώτα συζητήσαμε για την λέξη ΑΠΟΚΡΙΑ τα παιδιά την έγγραψαν στον πίνακά τους. Επίσης λύσαμε κρυπτόλεξο με λέξεις σχετικέ με την αποκριά.

Την Δεύτερη εβδομάδα και συγκεκριμένα  την Τετάρτη  η αποκριάτικη ατμόσφαιρα ανέβηκε στα ύψη. Ήρθε στο σχολείο ο κλόουν Τιμολέων Τιραμόλας. Τα παιδιά  χόρεψαν, γέλασαν με τα αστεία του  και τα μαγικά του.

Με αφορμή την επίσκεψη του Κλόουν στο σχολείο ασχοληθήκαμε με τον Κλόουν ως θέμα

Είδαμε στον υπολογιστή το παραμύθι ” Η Ζωή του Κλόουν”

Κατασκευάσαμε με χαρτί τους δικού μας κλόουν

Μάθαμε το τραγούδι του “Κλόουν” Είδαμε το  τραγούδι στο youtube  σε εικονόλεξο, γεγονός που βοηθάει στην πιο γρήγορη εκμάθηση του τραγουδιού.

Την Τσικνοπέμτη, τιμήσαμε την παράδοση και τσικνήσαμε στο σχολείο. Παραγγείλαμε και φάγαμε όλοι μαζί.

Κάναμε ένα  οικογενειακό challenge με το πιο αστείο καπέλο και οι όμορφες κατασκευές των παιδιών και των γονέων τους είχαν ιδιαίτερη θέση στην τάξη μας.

Φτιάξαμε μάσκες εμπνευόμενοι από σπουδαίους ζωγράφους.

Την τελευταία εβδομάδα την, Παρασκευή με αφορμή το πρόγραμμα Εtwinning που υλοποιούμαι  φέτος στο σχολείο δημιουργήσαμε καπέλα με την φετινή  μασκότ των Ολυμπιακών Αγώνων που θα γίνει στην Γαλλία.

Η 6 Μαρτίου έχει καθιερωθεί να είναι αφιερωμένη για την παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας. Το 1 Νηπιαγωγείο Σκουτάρεως συμμετείχε στη Πανελλήνια Δράση του Δ.Δ.Δ.Σ  για την ημέρα της σχολικής βίας και του εκφοβισμού με τίτλο Σπάμε την σιωπή , ενώνουμε τις φωνές ενάντια στην βία. Πληροφορίες για την δράση μπορείτε να λάβετε εδώ

Φουσκώσαμε μπαλόνια και τα παιδιά σκέφτηκαν πια λέξη θα θέλανε να σκάσουνε για να μην την λένε στα άλλα παιδιά. Η νηπιαγωγός έγγραφε την λέξη πάνω στο μπαλόνι του κάθε παιδιού.

Βγήκαμε μαζί με τα παιδιά από το 2 Νηπιαγωγείο Σκουτάρεως τα οποία συμμετείχαν και αυτά στην ίδια δράση στις 10:30 και σπάσαμε όλοι μαζί τα μπαλόνια ταυτόχρονα τα μπαλόνια μας. Το σπάσιμο των μπαλονιών συμβολίζει το σπάσιμο της σιωπής και τη ταυτόχρονη κίνηση συμβολίζει ότι ενώνουμε τις φωνές.

Η εγγραφή στο νηπιαγωγείο των προνηπίων, δηλαδή παιδιών που έχουν γεννηθεί το 2020, θα πραγματοποιηθεί ηλεκτρονικά μέσω της  ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/   

Δεν απαιτείται καμιά ενέργεια από τους γονείς, που τα παιδιά τους φοιτούν ήδη στο νηπιαγωγείο. Μπορούν μόνο να αιτηθούν για την εγγραφή στο Ολοήμερο προαιρετικό τμήμα , στη Ζώνη πρωινής υποδοχής και  στο Αναβαθμισμένο ολοήμερο πρόγραμμα που λειτουργεί από τις 16:00-17:30, συμπληρώνοντας  το σχετικό έντυπο που θα βρείτε στο τέλος της ανάρτησης.

 Για την ηλεκτρονική αίτηση θα χρειαστείτε :

1.  Τους κωδικούς taxinet : Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
2. Λογαριασμό ΔΕΚΟ ( ΔΕΗ, ΟΤΕ ) ή μισθωτήριο συμβόλαιο  ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο θα προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας  το οποίο ΘΑ ΑΝΑΡΤΗΣΕΤΕ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΗ ΜΟΡΦΗ   στην πλατφόρμα εγγραφών όταν θα σας ζητηθεί.

Επίσης  στην πλατφόρμα θα πρέπει να συμπληρώσετε

1. τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή
2. εάν έχετε τέκνο που φοιτά στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, αφού δηλώσετε  τα στοιχεία του παιδιού στην πλατφόρμα στο σχετικό πεδίο,  και να προσκομίσετε στο νηπιαγωγείο Βεβαίωση φοίτησης από την Διευθύντρια/ή της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας
3. εάν επιθυμείτε η φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Αναμορφωμένο πρόγραμμα
4. τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, επιπλέον  περιλαμβάνονται :

1. η αίτηση εγγραφής
2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
3. Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
4. Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ..

Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΝΗΠΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΕΓΓΡΑΦΑ ΓΙΑ ΕΚΤΥΠΩΣΗ

1. ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ ( ΑΔΥΜ)   Λήψη

( εκτυπώστε το σε  2 ξεχωριστές σελίδες. Στο Νηπιαγωγείο προσκομίζετε ΜΟΝΟ την πρώτη σελίδα το αργότερο μέχρι το Σεπτέμβριο.)

2 . ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟ – ΠΡΩΙΝΗ ΖΩΝΗ -ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΡΓΑΜΜΑ OΛΟΗΜΕΡΟΥ

Λήψη

3. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΓΟΝΕΑ

Λήψη

Ώρες προσέλευσης στο Νηπιαγωγείο 12:10-13:00

Τηλέφωνο επικοινωνίας 2321041680

mail: mail@1nip-skoutar.ser.sch.gr