Επιμορφώσεις Εκπαιδευτικών 2025-2026

Η διαρκής επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών αποτελεί σταθερή επιδίωξη του σχολείου μας.

Στο πλαίσιο αυτό, το διδακτικό προσωπικό συμμετείχε ενεργά σε ποικίλες επιμορφώσεις κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, με στόχο την ενίσχυση των παιδαγωγικών πρακτικών, την ενσωμάτωση καινοτόμων εργαλείων στη διδασκαλία και την καλύτερη ανταπόκριση στις ανάγκες των μαθητών.

Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν επιμορφωτικές δράσεις-σεμινάρια όπως:

  • 08/09/2025: Επιμορφωτική δράση: «Ο Μετασχηματισμός των έργων των παιδιών από τεκμήρια μάθησης και μέσο έκφρασης σε αντικείμενο αναστοχασμού, διαπραγμάτευσης και διδακτικού σχεδιασμού, στο πλαίσιο της συμμετοχής και επικοινωνίας όλων όσων εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία»,διοργάνωση από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης 4ης θέσης Β’ Αθήνας
  • 24/09/2025: Επιμορφωτική συνάντηση με θέμα: : «Bελτίωση τομέων του εκπαιδευτικού έργου, μέσω καλών πρακτικών και αποτελεσματικών διαδικασιών υλοποίησής του για το σχολικό έτος 2025-2026», διοργάνωση από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης 4ης θέσης Β’ Αθήνας
  • 3/10/2025: Επιμορφωτική Δράση με θέμα:: «Πρόγραμμα Σπουδών Για Την Προσχολική Εκπαίδευση», διοργάνωση από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης 4ης θέσης Β’ Αθήνας
  • 8/10/2025: Επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα: «Πιστοποίηση Αειφόρου Σχολείου», διοργάνωση από Αειφόρουμ
  • 27/10/2025-13/04/2026: Επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα: «Παιδαγωγική αξιοποίηση της τεχνητής Νοημοσύνης στα etwinning έργα και στη διδασκαλία μαθημάτων», διοργάνωση από Κοινότητα Υποστήριξη Εκπαιδευτικών eTwinning.
  • 31/10/2025: Επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα: «Καινοτόμες δράσεις με συνέργειες νηπιαγωγείων και η συμβολή τους στην ανάπτυξη της ποιότητας του σχολείου», διοργάνωση από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης 4ης θέσης Β’ Αθήνας.
  • 18/11/2025: Επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα «Το πρασίνισμα της παιδείας και το Αειφόρο Σχολείο: Green Education Partenership”, διοργάνωση από Αειφόρουμ
  • 29/01/2026: Επιμορφωτική συνάντηση με θέμα: «Οι Εικαστικές Τέχνες στην εκπαιδευτική διαδικασία, η ανάγνωση των έργων τέχνης ως εργαλείο διδασκαλίας και μάθησης και καλλιέργειας του αισθητικού και οπτικού γραμματισμού», διοργάνωση από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης 4ης θέσης Β’ Αθήνας
  • 11/2/2026: Διάλεξη που διοργάνωσαν οι επαιδευτικοί του νηπιαγωγείου με συμμετοχή των γονέων και θέμα:«Θέσπιση ορίων στον προσχολική ηλικία»  με ομιλήτρια την Ψυχολόγο  του σχολείου μας
  • 21/05/2026: Ημερίδα με θέμα: «Σχολείο, οικογένεια και μαθητές συνομιλούν: χτίζοντας καλές πρακτικές στη συνεργασία» διοργάνωση από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης 4ης θέσης Β’ Αθήνας και τη Σύμβουλο  Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας
  • 11/6/2026: Διάλεξη που διοργάνωσαν οι επαιδευτικοί του νηπιαγωγείου με συμμετοχή των γονέων και θέμα:«Ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό – Χρήσιμες συμβουλές», με ομιλήτρια την Κοινωνική Λειτουργό του Δήμου Μεταμόρφωσης

Οικολογικά Σχολεία”Eco-Schools” 2025-2026

Για πέμπτη συνεχή χρονιά, το σχολείο μας συμμετέχει στο Διεθνές Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Οικολογικά Σχολεία”Eco-Schools”. Κατά τη φετινή σχολική χρονιά υλοποιήσαμε το πρόγραμμα «Το νερό δεν σπαταλώ, το κρατάω καθαρό!», το οποίο εντάσσεται στη θεματική ενότητα «Το Νερό».

Βασικός μας στόχος ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών και μαθητριών μας σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος και η καλλιέργεια αειφόρου περιβαλλοντικής συνείδησης, μέσα από τη μελέτη της ορθής χρήσης, της εξοικονόμησης και της προστασίας του νερού στην καθημερινή ζωή.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συνεργατικές δράσεις και δημιουργικές εργασίες, τα παιδιά διερεύνησαν τη σημασία του νερού ως πολύτιμου φυσικού αγαθού και ανέπτυξαν στάσεις και συμπεριφορές υπεύθυνης διαχείρισής του. Στην παρουσίαση που ακολουθεί μπορείτε να γνωρίσετε τις δράσεις και τις πρωτοβουλίες που υλοποιήσαμε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Δράσεις για την Ομαλή Μετάβαση στο Δημοτικό

Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης των νηπίων στο δημοτικό στη διάρκεια όλης της σχολικής χρονιάς  πραγματοποιήθηκαν κάποιες επισκέψεις στο προαύλιο χώρο του δημοτικού αλλά και στα τμήματα των Α΄ και των  Ε΄ τάξεων  του δημοτικού.

  • Η αρχή έγινε τις ημέρες πριν την 28η Οκτωβρίου όπου κρατώντας τα σημαιάκια μας κάναμε παρέλαση στο προαύλιο του δημοτικού με τα παιδιά της Α΄ τάξης και τη συνοδεία της μπάντας του δημοτικού.

                       

  • Στη συνέχεια σειρά είχαν τα κάλαντα της άνοιξης «Τα χελιδονίσματα» όπου τα παιδιά τραγούδησαν τα κάλαντα μέσα στα τμήματα των Α΄ τάξεων και στο γραφείο των εκπαιδευτικών.

                  dhm3

  • Σε μια κοινή δράση με τα παιδιά της Α τάξης του δημοτικού παρακολουθήσαμε την εκκόλαψη μικρών κλωσόπουλων. Αφού τοποθετήσαμε τα αυγά στην κλωσομηχανή μετά από 21 ημέρες επισκεφτήκαμε το δημοτικό για να δούμε πόσα από αυτά εκκολάφτηκαν.

              dhm4        dhm5

  • Εν όψη των Πασχαλινών Ημερών πριν το κλείσιμο των σχολείων τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου στο δημοτικό σχολείο και μας πρόσφεραν αυγά για τα πασχαλινά καλαθάκια.

              dhm6 dhm7                                              dhm8

  • Ακολούθησε η επίσκεψη στα τμήματα της Α΄ τάξης μόνο με τα νήπια του νηπιαγωγείου όπου γίνανε μαθητές και παρακολούθησαν τα μαθήματα της Γλώσσας, των Μαθηματικών και των Εικαστικών.

dhm9 dhm10                         dhm11

  • Με τα νήπια της σχολικής μονάδας επισκεφτήκαμε τα τμήματα της Ε΄ τάξης όπου κάναμε «Τα φιλαράκια μου στο δημοτικό». Κάθε νήπιο έγινε ¨φιλαράκι¨ με δύο ή και τρία παιδιά της Ε΄ τάξης , ώστε με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς στο δημοτικό να υπάρχουν για τα μικρά παιδιά μεγαλύτερα παιδιά αναφοράς έχοντας το ρόλο των βοηθών και της φροντίδας όταν χρειάζεται.

                   dhm12 dhm13 dhm14

  • Σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής και Προαγωγής Δημ. Υγείας και συγκεκριμένα με την κοινωνική λειτουργό του τμήματος διοργανώθηκε απογευματινή ενημερωτική συνάντηση με θέμα «Η ομαλή μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό – χρήσιμες συμβουλές».

                           dhm15

Συνεργασία με τοπικούς και άλλους φορείς, γονείς και κηδεμόνες

Το σχολείο μας στη διάρκεια του σχολικού έτους συμμετείχε σε δράσεις και συνεργάστηκε με φορείς, γονείς και κηδεμόνες αξιοποιώντας την επιστημονική και παιδαγωγική τους υποστήριξη. Διατήρησε μια εποικοδομητική συνεργασία με όλους αναλαμβάνοντας πρωτοβουλίες και συμμετέχοντας ενεργά στη ζωή της τοπικής κοινότητας έχοντας περιβαλλοντικό και εκπαιδευτικό χαρακτήρα στην καθημερινότητα όλων.

  • Ο εκδοτικός οίκος ΨΥΧΟΓΙΟΣ που εδρεύει στην περιοχή μας δώρισε στο σχολείο μας πληθώρα λογοτεχνικών βιβλίων για ενήλικες με τα οποία εμπλουτίσαμε στη συνέχεια τη δανειστική βιβλιοθήκη γονέων και κηδεμόνων, καθώς και παραμύθια τα οποία ενίσχυσαν την δανειστική βιβλιοθήκη των παιδιών. Σε συνέχεια της καλής μας συνεργασίας αποστείλαμε ευχαριστήρια επιστολή στον εκδοτικό οίκο.

2026 0691140

 

  • Σε συνεργασία με την ψυχολόγο της σχολικής μονάδας διοργανώθηκε απογευματινή ενημερωτική συνάντηση για τους γονείς και κηδεμόνες του σχολείου με θέμα «Η θέσπιση ορίων στην προσχολική ηλικία».

goneis1 1

 

  • Σε συνεργασία με την Περιφερειακή Ενότητα Βορείου Τομέα στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο «Τα δόντια μου είναι γερά όταν τρώω υγιεινά», το σχολείο μας επισκέφτηκαν οδοντίατροι και μίλησαν στα παιδιά για την στοματική υγιεινή και ακολούθησε οδοντιατρική εξέταση μετά τη σύμφωνη γνώμη των γονέων και κηδεμόνων αυτών.

      donta1 1      dontia2 1

  • Το σχολείο μας συμμετείχε στην πανελλαδική εκστρατεία «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» που υλοποιήθηκε από το Χαμόγελο του Παιδιού με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και στον Εκφοβισμό με την δημιουργία αφίσας .

milatvra

  • Σε συνεργασία με το Τμήμα Παιδείας του Δήμου Μεταμόρφωσης τα παιδιά παρακολούθησαν δωρεάν μια διαδραστική θεατρική παράσταση με τίτλο «Οι 5 αυγοεκπλήξεις του κόσμου» όπου τα παιδιά μέσα από την πιο τρελή πασχαλινή ιστορία ανακάλυψαν την δύναμη της φιλίας.
  • Σε συνεργασία με το Τμήμα Καθαριότητας και Περιβάλλοντος του Δήμου Μεταμόρφωσης έγινε καθαρισμός των παρτεριών της σχολικής αυλής και εμπλουτισμός αυτών με χώμα καθώς και προσφορά κάποιων φυτών και λουλουδιών,  με σκοπό την προετοιμασία τους για την φύτευση που θα ακολουθούσε στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων «Στο σχολικό κήπο εγώ φυτεύω και δημιουργώ» και της δράσης του ενεργού πολίτη «Φτιάχνουμε τον κήπο του σχολείου μας».
  • Τα παιδιά του σχολείου συμμετείχαν στην ποδηλατάδα που διοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Παιδείας, Αθλητισμού και Πολιτισμού του Δήμου Μεταμόρφωσης και απέσπασαν το πρώτο βραβείο συμμετοχής στην κατηγορία των νηπιαγωγείων.

                6 1 7 1

  • Σε συνεργασία με τους γονείς και κηδεμόνες της σχολικής μονάδας πραγματοποιήσαμε τον καθαρισμό γειτονικού στο σχολείο πάρκου στα πλαίσια της  Δράσης του Ενεργού Πολίτη «Γειτονιά χωρίς σκουπίδια».
  • Σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής και Προαγωγής Δημ. Υγείας και συγκεκριμένα με την κοινωνική λειτουργό του τμήματος διοργανώθηκε απογευματινή ενημερωτική συνάντηση με θέμα «Η ομαλή μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό – χρήσιμες συμβουλές».

10

 

 

Εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών 2025-2026

Τεχνικές διαφοροποιημένης διδασκαλίας
Γραφικοί οργανωτές

Οι γραφικοί οργανωτές στο νηπιαγωγείο είναι οπτικά εργαλεία και διαγράμματα, που βοηθούν τα μικρά παιδιά να οργανώσουν τις σκέψεις, τις ιδέες και τις πληροφορίες τους. Επειδή τα νήπια δεν ξέρουν ακόμα να διαβάζουν ή να γράφουν αυτόνομα, αυτοί οι οργανωτές βασίζονται κυρίως σε εικόνες, σχέδια, βέλη, σύμβολα και προτάσεις που διατυπώνονται από τα παιδιά και συμπληρώνει ο εκπαιδευτικός.
Οι Γραφικοί Οργανωτές βοηθούν τα παιδιά να:
• Οπτικοποιούν τη σκέψη: Μετατρέπουν τις αφηρημένες έννοιες σε συγκεκριμένες εικόνες.
• Αναπτύσσουν τον προφορικό λόγο: Δίνουν αφορμή στα παιδιά να περιγράψουν και να εξηγήσουν.
• Ενισχύουν την κατανόηση: Βοηθούν στην κατανόηση παραμυθιών, ιστοριών ή καθημερινών καταστάσεων.
• Υποστηρίζουν τη μνήμη: Τα παιδιά θυμούνται ευκολότερα πληροφορίες που είναι δομημένες οπτικά.

Το διάγραμμα K-W-L-H 

  • Κ: Τι ξέρω;
  • W: Τι θέλω να μάθω;
  • L: Τι έμαθα;
  • H: Πώς το έμαθα;

Το μοντέλο Frayer

Δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να περιγράψουν έννοιες με τέσσερις διαφορετικούς τρόπους. Κάθε τρόπος αποτελεί στη ουσία μια διαφορετική οδό που οδηγεί τα παιδιά στην κατάκτηση της έννοιας.

 

 

 

Τεχνική Raft
Η τεχνική Raft προσδίδει στα παιδιά έναν αυξημένο ρόλο όσον αφορά την επιλογή και τον τρόπο οργάνωσης των μαθησιακών δραστηριοτήτων.
Η RAFT είναι το ακρώνυμο από τις λέξεις:
– Role: Ο ρόλος του συγγραφέα (δημοσιογράφος, παρατηρητής, αυτόπτης μάρτυρας, αφηγητής κλπ)
– Audience: Κοινό (αυτός που θα διαβάσει το κείμενο είναι ο δάσκαλος, οι συμμαθητές, ένας γονέας, ένας συντάκτης, άνθρωποι στην κοινότητα κλπ.)
– Format: Μορφή (επιστολή, άρθρο, έκθεση, ποίημα, διαφήμιση κλπ)
– Topic: Θέμα (το αντικείμενο του κειμένου μπορεί να είναι ένας χαρακτήρας ενός μυθιστορήματος, ένας διάσημος επιστήμονας, ένα αντικείμενο, ένας τόπος, μία έννοια κλπ.).
Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας Φθινόπωρο και συγκεκριμένα στην υποθεματική «Η ελιά» όπου δημιουργήσαμε ένα βιβλίο με έργα τέχνης της ελιάς ο βοηθός της τάξης εκείνης της ημέρας ανέλαβε το ρόλο του συγγραφέα με σκοπό να εξηγήσει στα παιδιά της τάξης (ακροατήριο) την έννοια του συγγραφέα.

 

Ρουτίνες  Σκέψης

Οι Ρουτίνες  Σκέψης  στο νηπιαγωγείο είναι σύντομες, επαναλαμβανόμενες στρατηγικές και δομημένα βήματα, που βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν την κριτική, δημιουργική και στοχαστική τους σκέψη. Προέρχονται κυρίως από το πρόγραμμα Project Zero του Πανεπιστημίου Harvard και το μοντέλο του Έντεχνου Συλλογισμού – Artful Thinking 1,2,3,4.

Ο στόχος και η  λειτουργία τους είναι:

  • H οπτικοποίηση της σκέψης: Βοηθούν τα παιδιά να εξωτερικεύσουν τις ιδέες τους.
  • H αυθόρμητη έκφραση: Ενεργοποιούν τη φαντασία και τον αυθορμητισμό.
  • H καλλιέργεια μεταγνώσης: Τα παιδιά μαθαίνουν πώς να σκέφτονται και όχι απλά τι να σκέφτονται.
  • H καθολική εφαρμογή: Χρησιμοποιούνται με αφορμή εικόνες, παραμύθια, έργα τέχνης, βίντεο ή φαινόμενα της φύσης.

 

20260625 071824

Στρατηγικές συνεργατικές μάθησης

Μοιράζομαι και συγκρίνω

Υλοποιείται συνήθως σε ζευγάρια ή σε πολύ μικρές ομάδες που εκτελούν το ίδιο έργο. Αποσκοπεί στην ανταλλαγή ιδεών και πληροφοριών για τον εμπλουτισμό των απόψεων, την αναθεώρηση και βελτίωση του τελικού μαθησιακού αποτελέσματος.

Έχεις εσύ φωτογραφίες  και της παρουσίασης ανά δύο

Παιδαγωγικές που αντλούνται από την παιδαγωγική του Freinet

Τα  μικρά βιβλία : Τα μικρά βιβλία εστιάζουν στην ελευθερία της έκφρασης και της επικοινωνίας, αποτελούν ελεύθερη παραγωγή δημιουργικών έργων με προσωπικό και συλλογικό νόημα.

20260305 094609 20260305 094743

 

 

Σχέδιο δράσης σχολικού έτους 2025-2026

Υλοποίηση  σχέδιου δράσης με τίτλο «Ενεργητική συμμετοχή των γονέων στη σχολική ζωή» από τον άξονα “σχέσεις σχολείου – οικογένειας”

Τη φετινή σχολική χρονιά 2025-26 στα πλαίσια Αξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφάσισε την υλοποίηση ενός σχεδίου δράσης από  τον άξονα 8 της Παιδαγωγικής και Μαθησιακής Λειτουργίας με σκοπό την ενίσχυση των σχέσεων σχολείου – οικογένειας . Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης, το οποίο υλοποιήθηκε  ήταν: «Ενεργητική συμμετοχή γονέων στη σχολική ζωή» και πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δράσεις.

 

 

Bράβευση του σχολείου μας με την Πράσινη Σημαία των Οικολογικών Σχολείων “Eco-Schools”

Με ιδιαίτερη χαρά για δεύτερη φορά, το σχολείο μας συμπεριλαμβάνεται στα 264 σχολεία από όλες τις βαθμίδες, που βραβεύτηκαν με την Πράσινη Σημαία των Eco-Schools, μια σημαντική διάκριση που επιβραβεύει τις περιβαλλοντικές δράσεις και τη συλλογική προσπάθεια της σχολικής μας κοινότητας.

Η απονομή της Πράσινης Σημαίας είναι η ανώτατη διεθνής διάκριση, που απονέμεται σε σχολεία τα οποία συμμετέχουν με επιτυχία στο 2ετές ή και παρά πάνω χρόνων στο στο διεθνές δίκτυο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία-Eco-Schools». Επιβραβεύει την προσπάθεια της σχολικής κοινότητας για ένα πιο «πράσινο» μέλλον, οι μαθητές/τριες με περιβαλλοντική συνείδηση γίνονται ενεργοί πολίτες και το σχολείο γίνεται μέλος μιας παγκόσμιας κοινότητας με κοινές αξίες για την προστασία του  περιβάλλοντος και την προώθηση  της αειφορίας, καθώς πιστοποιείται και επίσημα πλέον ως «Ο ι κ ο λ ο γ ι κ ό».

Η παραλαβή της σημαίας πραγματοποιήθηκε την ημέρα της δράσης  μας με τους γονείς, με θέμα «Ένας λαχανόκηπος γεννιέται», σε μια όμορφη γιορτή αφιερωμένη στην περιβαλλοντική εκπαίδευση και τη συνεργασία σχολείου και οικογένειας.

20260428 104731 20260428 111331

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης απονεμήθηκαν επίσης τα βραβεία στους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στο πρόγραμμα την προηγούμενη σχολική χρονιά.

20260428 114726

Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν και  η συνάντησή μας σε κοινό διάλειμμα με την Α΄ τάξη του Δημοτικού, καθώς τα παιδιά που είχαν συμμετάσχει στο πρόγραμμα την περασμένη χρονιά παρέλαβαν τα βραβεία τους και είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά την Πράσινη Σημαία του σχολείου μας.
20260514 12234420260514 122135   

Δράσεις Ενεργού Πολίτη Σχολικού Έτους 2025-2026

 1η Δράση ενεργού πολίτη 2025-2026

Τίτλος Δράσης: « Νηπίων παιδεία  το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Βαθμίδα: Νηπιαγωγείο

Θεματικά Πεδία

3:Καλή Υγεία και Ευημερία  /  4:Ποιοτική Εκπαίδευση /   5:Ισότητα φύλων /  17:Συνεργασία για τους Στόχους

Σύντομη περιγραφή της Δράσης: Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η καλλιέργεια των  κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων καθώς και στην καλλιέργεια της συνεργασίας και της κριτικής ικανότητας. Επίσης αποσκοπεί στην αποδοχή της διαφορετικότητας και την ειρηνική συνύπαρξη και τον σεβασμό στον εαυτό και τους “Άλλους”, προωθώντας τη συνεργασία, τη δημιουργική συνύπαρξη, την αναγνώριση των προκαταλήψεων, των αδικιών και την αλληλεπίδραση των παιδιών από διαφορετικά κοινωνικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα.

Εντάσσεται  στο εργαστήριο Δεξιοτήτων:

Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Υποθεματική:  Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα

Τίτλος: « Νηπίων παιδεία  το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

Οι μαθητές /τριες θα είναι σε θέση να:

  • δημιουργούν ομάδα και να συμβάλλουν στην ομαδική συνοχή.
  • προωθούν τη συνεργασία και τη δημιουργική συνύπαρξη.

Πεδίο Υλοποίησης: Σχολική αίθουσα και ψηφιακός χώρος του διαδικτύου

Υλοποίηση:

– Ας γνωριστούμε παίζοντας

– Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του νηπιαγωγείου

– Εσύ και εγώ μαζί

 POLITHS5 POLITHS6

– Ο αλληλέγγυος εαυτός μου…

– Εγώ και οι άλλοι
– Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι

      

Επικοινωνία – Διάχυση: Η δράση, οι αφίσες και το τραγούδι που έχει δημιουργηθεί παρουσιάστηκαν στους γονείς και  αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Αναστοχασμός : Οι μαθητές/τριες με την ολοκλήρωση της δράσης συζήτησαν  σε κύκλο και εξέφρασαν  τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για τη δράση.

 

2η Δράση ενεργού πολίτη 2025-2026

Τίτλος Δράσης: « Νηπίων παιδεία  το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Βαθμίδα: Νηπιαγωγείο

Θεματικά Πεδία

3:Καλή Υγεία και Ευημερία  /  4:Ποιοτική Εκπαίδευση /   5:Ισότητα φύλων / 12: Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή / 15: Ζωή στη στεριά /  17:Συνεργασία για τους Στόχους

Σύντομη περιγραφή της Δράσης:

Η στροφή των σύγχρονων κοινωνιών σε φιλικούς προς το περιβάλλον τρόπους ζωής έχει αναδείξει τις τελευταίες δεκαετίες την ανάγκη δημιουργίας περιοχών πρασίνου μέσα στην πόλη. Ποικίλα οφέλη έχουν προκύψει από την ενασχόληση των μαθητών με τον σχολικό κήπο και πολλές δεξιότητες μάθησης και ζωής έχουν καλλιεργηθεί καθώς αυτός προσφέρεται για βιωματική μάθηση. Παράλληλα, προσφέρεται για επαφή των παιδιών με το χώμα και το νερό, για πειραματισμό με τις διάφορες μορφές της ύλης, για ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, για δημιουργία και ικανοποίηση. Ταυτόχρονα όμως φέρνει τα παιδιά αντιμέτωπα με την αποτυχία και τη διαχείριση καταστάσεων λάθους

Εντάσσεται  στο εργαστήριο Δεξιοτήτων:

Θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική:  Οικολογία-Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

Τίτλος: Στο σχολικό κήπο εγώ, φυτεύω και δημιουργώ

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

  • Ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και υπευθυνότητας.
  • Κατανόηση της σχέσης ανθρώπου-φύσης.
  • Ανάπτυξη της αίσθηση της συμμετοχής και της συνεργασίας.
  • Αναγνώριση των βασικών βημάτων για τη δημιουργία και τη φροντίδα ενός κήπου (χώμα, νερό, φυτά, φως)
  • Κατανόηση εννοιών όπως «κομπόστα», «ανακύκλωση οργανικών αποβλήτων».
  • Χρήση απλών εργαλείων κήπου με ασφάλεια (π.χ. μικρά φτυαράκια).
  • Παρατήρηση και  περιγραφή των αλλαγών στα φυτά τους

 

Πεδίο Υλοποίησης:  Η τάξη και η αυλή του σχολείου

Φάσεις Υλοποίησης:

Φάση 1η: Έμπνευση και Σχεδιασμός

  

Φάση 2η: Προετοιμασία και Οργάνωση
Φάση 3η: Δράση και Καλλιέργεια 
Παρουσίαση και Αξιολόγηση

  

    

Επικοινωνία – Διάχυση: Η δράση, πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια των γονέων και αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα του σχολείου.
Αναστοχασμός: Οι μαθητές/τριες με την ολοκλήρωση της δράσης συζήτησαν σε κύκλο και εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.

 

3η Δράση ενεργού πολίτη 2025-2026

Τίτλος Δράσης: «Γειτονιά χωρίς σκουπίδια»

Βαθμίδα: Νηπιαγωγείο

Θεματικά Πεδία

3:Καλή Υγεία και Ευημερία  /  4:Ποιοτική Εκπαίδευση /   11: Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες  /  17:Συνεργασία για τους Στόχους

Σύντομη περιγραφή της Δράσης:

Μια έρευνα δράσης και τροποποίησης της συμπεριφοράς απέναντι στο πρόβλημα των σκουπιδιών που αφήνουν οι άνθρωποι σε δημόσιους χώρους (δρόμους, πλατείες, πάρκα, παραλίες κ.λπ.)

Εντάσσεται  στο εργαστήριο Δεξιοτήτων:

Θεματική ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ

Υποθεματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: Το ρομπότ προγραμματίζω κι ανακύκλωση αρχίζω

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

  • περιγράφουν το μέγεθος και την έκταση του φαινομένου της απόρριψης σκουπιδιών εκτός των ελεγχόμενων χώρων (κάδοι και καλάθια απορριμμάτων)
  • προσδιορίζουν τα προβλήματα που δημιουργούνται στο φυσικό περιβάλλον από την απόρριψη σκουπιδιών
  • προτείνουν λύσεις για την αντιμετώπιση της απόρριψης σκουπιδιών στους δημόσιους χώρους
  • προτείνουν λύσεις για την αντιμετώπιση της παραγωγής μεγάλου όγκου σκουπιδιών κατά τη διάρκεια των καθημερινών τους δραστηριοτήτων,
  • ενημερώνουν άλλα άτομα του περιβάλλοντός τους (οικογένεια, φίλοι και φίλες κ.λπ.) για τα προβλήματα που δημιουργούνται στο φυσικό και τις συνέπειες που θα προκύψουν στο μέλλον από την απόρριψη σκουπιδιών
  • συμμετέχουν και να παρεμβαίνουν ενεργά σε δράσεις που έχουν στόχο τη βελτίωση της υφιστάμενης κατάστασης και τον περιορισμό της απόρριψης σκουπιδιών στους δημόσιους χώρους , που βρίσκονται στη γειτονιά του σχολείου.

Πεδίο Υλοποίησης: Η αυλή ή άλλοι χώροι του σχολείου, γειτονικό πάρκο

Φάσεις Υλοποίησης:

Διερεύνηση:

Παρουσιάζονται μελέτες περίπτωσης (βίντεο, φωτογραφίες, εμπειρίες μαθητών) που αφορούν στη συγκέντρωση μεγάλων ποσοτήτων σκουπιδιών σε δημόσιους χώρους. Συζήτηση στην ολομέλεια.

POLITHS28

Υλοποίηση:
– Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων

POLITHS31 POLITHS32 POLITHS33

– Δημιουργία φυλλαδίων

– Κατασκευές, τεχνολογία 

   

– Ανάγνωση και αξιοποίηση παραμυθιών

   

-Έκφραση και δημιουργία

– Ενεργές παρεμβάσεις στην τοπική κοινωνία
  Καθαρισμός πάρκου

 

Επικοινωνία – Διάχυση:  Ημερολόγιο ανακύκλωσης, Δημοσίευση των δράσεων στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Αναστοχασμός:

  • Αποτίμηση των αλλαγών που προέκυψαν στο πάρκο μετά από την παρέμβαση των μαθητών/τριών.
  • Συζήτηση και σύγκριση των απαντήσεων των μαθητών πριν και μετά τις δραστηριότητες.

Ενημέρωση για εθελοντική δράση καθαρισμού γειτονικού πάρκου

Αγαπητοί γονείς,
Με ιδιαίτερη χαρά σας ενημερώνουμε ότι, στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και του εκπαιδευτικού μας προγράμματος για την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος, τα παιδιά μας ανέλαβαν μια υπέροχη πρωτοβουλία!
Έπειτα από δική τους πρόταση, διοργανώνουμε εθελοντική δράση καθαρισμού του γειτονικού μας πάρκου, με στόχο όχι μόνο τη φροντίδα του χώρου, αλλά κυρίως την καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης και θετικής στάσης απέναντι στο περιβάλλον.
Η δράση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 29 Μαΐου 2026 και ώρα 12:00 και θα είναι μεγάλη μας χαρά να έχουμε κοντά μας όσους γονείς μπορούν να μας συνοδεύσουν και να συμμετάσχουν μαζί με τα παιδιά.
Σας περιμένουμε όλους να ενώσουμε τις δυνάμεις μας, να γίνουμε μια όμορφη ομάδα και να στείλουμε όλοι μαζί ένα δυνατό μήνυμα σεβασμού και αγάπης προς το περιβάλλον!

Οι εκπαιδευτικοί του Νηπ/γείου

Καλώς ήρθες, Άνοιξη!

Καλώς ήρθες, Άνοιξη!

Η άνοιξη έφερε στο σχολείο μας χρώματα, αρώματα, γιορτές και πολλές όμορφες ευκαιρίες για μάθηση και δημιουργία!

Κατά τη διάρκεια των ανοιξιάτικων μηνών, τα παιδιά συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες εμπνευσμένες από σημαντικά γεγονότα και γιορτές της εποχής. Γνωρίσαμε τα Χελιδονίσματα και τα έθιμα της άνοιξης, γιορτάσαμε την 25η Μαρτίου, ταξιδέψαμε στον μαγικό κόσμο του παιδικού βιβλίου με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, προσεγγίσαμε τα μηνύματα του Πάσχα, υποδεχτήκαμε την Πρωτομαγιά και εκφράσαμε την αγάπη μας για τις μανούλες μας με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας.

Στην παρακάτω παρουσίαση μπορείτε να δείτε στιγμές από τις δράσεις και τις δημιουργίες των παιδιών μας κατά τη διάρκεια της όμορφης αυτής εποχής.