1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΕΝΕΜΕΝΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας πραγματοποίησαν μια ξεχωριστή επίσκεψη στα όμορα Δημοτικά Σχολεία της γειτονιάς μας: 2^ο και 4^ο Μενεμένης. Η δράση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο του προγράμματος ομαλής μετάβασης των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό.

Σκοπός της επίσκεψης ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά το νέο τους περιβάλλον, να εξοικειωθούν με τους χώρους του «μεγάλου σχολείου» και να διασκεδάσουν τον φυσικό φόβο για το άγνωστο.

Οι διευθυντές και οι δάσκαλοι των Δημοτικών Σχολείων μας υποδέχθηκαν με την πιο ζεστή τους αγκαλιά. Μας ξενάγησαν στις σχολικές αίθουσες, και στους υπόλοιπους χώρους, ενώ με την ευγένεια και την ηρεμία τους γέμισαν τα παιδιά με αυτοπεποίθηση και ασφάλεια. Για το καλωσόρισμα, μάλιστα, μας πρόσφεραν υπέροχα αναμνηστικά δωράκια, κάρτες και πολύχρωμα μπαλόνια, σκορπίζοντας χαμόγελα σε όλους!

Ευχαριστούμε θερμά τις Διευθύνσεις και το εκπαιδευτικό προσωπικό των Δημοτικών Σχολείων για τη φιλοξενία και την άψογη συνεργασία.

Η δανειστική βιβλιοθήκη μας λειτουργεί και φέτος, έχοντας την τιμητική της, λόγω του φετινού σχεδίου δράσης για τη φιλαναγνωσία. Τα παιδιά δανείζονται τα αγαπημένα τους βιβλία και τα απολαμβάνουν με τους γονείς τους στο σπίτι. Φτιάχνουν ζωγραφιές που τις παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους , εκφράζουν ιδέες, συναισθήματα και τις εντυπώσεις τους από το βιβλίο, ενισχύοντας τον προφορικό λόγο και το λεξιλόγιό τους.

Τα παιδιά είναι πολύ χαρούμενα και ανυπομονούν να πάρουν τα βιβλία στο σπίτι, μαθαίνουν να αγαπούν το διάβασμα και εφαρμόζουν σωστά τους κανόνες λειτουργίας της βιβλιοθήκης μας.

Μια ξεχωριστή και γεμάτη γνώσεις εμπειρία έζησαν την Τρίτη 27 Μαΐου 2026 οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου μας, καθώς πραγματοποίησαν μια εκπαιδευτική επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Μενεμένης.

Με το που περάσαμε την πόρτα, μας υποδέχθηκαν με το πιο ζεστό τους χαμόγελο η κυρία Μαρία και ο κύριος Αντώνης. Οι δύο ευγενικοί βιβλιοθηκονόμοι ξενάγησαν τα παιδιά στον μαγικό κόσμο των βιβλίων, τους εξήγησαν με απλά λόγια πώς λειτουργεί η βιβλιοθήκη και τους έδειξαν τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να αποκτήσουν τη δική τους προσωπική κάρτα μέλους. Παράλληλα, οι μικροί μας εξερευνητές έμαθαν για το σύστημα αρχειοθέτησης και το πώς κάθε βιβλίο βρίσκει τη σωστή του θέση στα ράφια.

Η πιο γλυκιά στιγμή της επίσκεψης ήταν όταν η κυρία Μαρία συγκέντρωσε τα παιδιά γύρω της και τους διάβασε με μοναδικό τρόπο το κλασικό παραμύθι «Ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας». Εμπνευσμένα από την ιστορία, τα παιδιά πήραν αμέσως χαρτιά και μαρκαδόρους που τους προσφέρθηκαν και αποτύπωσαν τις δικές τους πολύχρωμες εικόνες με πολύ κέφι και φαντασία! Την ίδια στιγμή, οι μαμάδες που μας συνόδευσαν είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στους διαδρόμους και να δανειστούν βιβλία για το σπίτι.

Φύγαμε από τη βιβλιοθήκη γεμάτοι όμορφες αναμνήσεις, κρατώντας τις ζωγραφιές μας και έχοντας στις αποσκευές μας την αγάπη για το διάβασμα!

Θέλουμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες:

Στο Γραφείο Παιδείας του Δήμου μας, για την έγκριση αυτής της υπέροχης εκπαιδευτικής δράσης που έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές μας να έρθουν σε επαφή με τον θεσμό της βιβλιοθήκης.

Στην κυρία Μαρία και τον κύριο Αντώνη, τους εξαιρετικούς βιβλιοθηκονόμους, για την άψογη φιλοξενία, την υπομονή τους, την καθοδήγηση και την υπέροχη ανάγνωση του παραμυθιού που ενθουσίασε τα παιδιά.

Στις μητέρες των μαθητών μας, που με μεγάλη προθυμία συνόδευσαν τα παιδιά, βοηθώντας στην ασφαλή και ομαλή διεξαγωγή της επίσκεψης.

Ανανεώνουμε το ραντεβού μας για μελλοντικές, εξίσου δημιουργικές και εποικοδομητικές εκπαιδευτικές δράσεις!

Ανάπτυξη Δράσης Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας

Τίτλος Δράσης

Ζωή Χωρίς Σκουπίδια: Μείωση, επαναχρησιμοποίηση, ανακύκλωση

Επίπεδο : Νηπιαγωγείο

Θεματικό Πεδίο:

4 Ποιοτική εκπαίδευση, 7 Φθηνή και καθαρή ενέργεια, 11 Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες, 12 Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή, 13 Δράση για το κλίμα

Σύντομη περιγραφή της Δράσης

Ο σκοπός της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/-τριών για την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος μέσω βιωματικών, διαδραστικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων. Τα παιδιά μαθαίνουν τη σημασία της ανακύκλωσης και την έννοια των ανακυκλώσιμων υλικών μέσα από παιχνίδια, κατασκευές και άλλες βιωματικές εμπειρίες. Στη συνέχεια, συμμετέχουν σε πρακτικές δράσεις, όπως η διαλογή και η ανακύκλωση υλικών, η δημιουργία χειροτεχνιών από ανακυκλώσιμα υλικά και η συνεργασία με την κοινότητα για την προώθηση περιβαλλοντικών μηνυμάτων. Ενισχύεται η αίσθηση της ενεργού συμμετοχής τους στην προστασία του περιβάλλοντος και η ανάπτυξη στάσεων υπευθυνότητας και συνεργασίας.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Πρόγραμμα Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση:

Θεματικό Πεδίο: Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες Θεματική Ενότητα: Γ.2 Φυσικές Επιστήμες, Γ.2.1. Ζωντανοί Οργανισμοί.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

Φροντίζω το Περιβάλλον – Οικολογική Συνείδηση: Η δράση καλλιεργεί την οικολογική συνείδηση μέσα από δραστηριότητες που στοχεύουν στην κατανόηση της έννοιας της ανακύκλωσης και της προστασίας του περιβάλλοντος.

Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία: Τα παιδιά συμμετέχουν σε δημιουργικές δράσεις, όπως η κατασκευή αντικειμένων από ανακυκλώσιμα υλικά, ενισχύοντας τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και την καινοτομία.

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Ενεργός Πολίτης: Η δράση συνδέεται με την ενίσχυση της ενεργού πολιτειότητας, καθώς τα παιδιά συμμετέχουν σε δράσεις που αφορούν τη φροντίδα του περιβάλλοντος, ενημερώνοντας τη σχολική και την τοπική κοινότητα.

Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην: Η δράση προάγει τη συνεργασία, την υπευθυνότητα και τη συναισθηματική ανάπτυξη, ενισχύοντας τη σύνδεση των παιδιών με το περιβάλλον και την κοινότητα.

Σχολικές Ημέρες · Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης (18 Μαρτίου).

Στόχοι:

Ως προς τις γνώσεις

• Να κατανοήσουν τι είναι η ανακύκλωση και γιατί είναι σημαντική για το περιβάλλον.
• Να αναγνωρίσουν τα ανακυκλώσιμα υλικά και να διαχωρίζουν τα απορρίμματα.
• Να γνωρίσουν τους βασικούς κανόνες ανακύκλωσης και τα σύμβολα που χρησιμοποιούνται.

Ως προς τις δεξιότητες

• Να εξασκηθούν στη διαλογή υλικών μέσα από παιχνίδια και δραστηριότητες.
• Να δημιουργούν κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά, καλλιεργώντας τη δημιουργικότητα και τη φαντασία.
• Να συνεργάζονται σε ομάδες για την υλοποίηση κοινών δράσεων. Να επικοινωνούν τις γνώσεις τους για την ανακύκλωση στην οικογένεια και την κοινότητα.

Ως προς τις στάσεις

• Να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στην ανακύκλωση ως πράξη φροντίδας για το περιβάλλον.
• Να ενισχυθεί η αίσθηση της υπευθυνότητας απέναντι στη διαχείριση των απορριμμάτων.
• Να αναπτυχθούν αρχές και αξίες οικολογικής συνείδησης και περιβαλλοντική κουλτούρα.
• Να καλλιεργηθεί η αξία της ενεργού συμμετοχής και της συνεργασίας για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής.

• Πεδίο Υλοποίησης
• Η σχολική τάξη
• Φάσεις Υλοποίησης Δράσης
• Διερεύνηση (1 διδακτική ώρα)
• Αφόρμηση για τη δράση είναι η παρουσίαση εικόνων με πεταμένα σκουπίδια (στη θάλασσα, στον δρόμο, σε δάσος).

Έτσι, προκύπτει: Ανοιχτή Συζήτηση για τη Ρύπανση, την Ανακύκλωση και το Περιβάλλον:

• Ερωτήσεις προς τα παιδιά:

Γιατί υπάρχουν σκουπίδια στο περιβάλλον;

Γιατί είναι σημαντικό να προστατεύουμε το περιβάλλον;

Τι γίνεται με τα απορρίμματα που δεν ανακυκλώνονται; Που πάνε;

Ποιες βλαβερές συνέπειες μπορεί να έχει για τον πλανήτη μας;

Τι είναι η ανακύκλωση; Τι έχετε ακούσει για την ανακύκλωση;

Έχετε παρατηρήσει τι γίνεται με τα απορρίμματα γύρω μας;

Ποιες υλικές συσκευασίες μπορούμε να ανακυκλώσουμε;

• Εισαγωγή στο θέμα:

Παρουσίαση εκπαιδευτικού βίντεο για την ανακύκλωση: ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ – ΕΕΑΑ

https://www.youtube.com/watch?v=jUXWKk3JLCU

Προετοιμασία/Σχεδιασμός (1 διδακτική ώρα)

Η εκπαιδευτικός συζητά με τα παιδιά τις έννοιες της ανακύκλωσης και της προστασίας του περιβάλλοντος, ενθαρρύνοντάς τα να εκφράσουν τις σκέψεις και τις ιδέες τους σχετικά με τη σημασία της ανακύκλωσης στην καθημερινή ζωή. Τα παιδιά μοιράζονται προσωπικές εμπειρίες ή παρατηρήσεις σχετικά με τη χρήση των ανακυκλώσιμων υλικών (π.χ. πλαστικά μπουκάλια, χαρτί, γυαλί κ.λπ.).

Γίνεται συζήτηση και ανταλλαγή ιδεών αναφορικά με ενέργειες που μπορούν να υλοποιήσουν ώστε να εμπλακούν ενεργά σε δράσεις ανακύκλωσης για την προστασία του περιβάλλοντος.

Αποφάσεις των παιδιών κατόπιν συζήτησης:

– Δράσεις εντός της τάξης για την καλύτερη γνώση του θέματος.

(παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο, παραμύθια)

– Δράσεις εντός της τάξης.

(γωνιά ανακύκλωσης χαρτιού, χειροτεχνίες με ανακυκλώσιμα υλικά, παιχνίδια, αφίσα για τη διάδοση της δράσης)

– Δράσεις σε συνεργασία με τοπικούς φορείς ή οργανώσεις που δραστηριοποιούνται στην προστασία του περιβάλλοντος ή την ανακύκλωση. (συμμετοχή στο σχολικό μαραθώνιο ανακύκλωσης followgreen)

Υλοποίηση (5 διδακτικές ώρες)

Ανάγνωση του παραμυθιού https://www.agiaparaskevi.gr/portal/images/album/nea_dimou_201 7/xartini.pdf.

Η εκπαιδευτικός ξεκινά με μια σύντομη συζήτηση για την ανακύκλωση, εξηγώντας με απλά λόγια τι είναι, γιατί είναι σημαντική και πώς μπορούμε να ανακυκλώνουμε υλικά όπως το χαρτί, το πλαστικό, το γυαλί και το μέταλλο.

Ερωτήσεις και Δραστηριότητες Εμπλοκής: Τα παιδιά συμμετέχουν σε συζήτηση για την καλή/κακή διαχείριση των σκουπιδιών.

https://www.youtube.com/watch?v=D-GtaiL0PDM.

Απαντούν σε ερωτήσεις όπως: «Ποιες είναι οι χρήσεις των ανακυκλωμένων υλικών;», «Ποιες υλικές κατηγορίες μπορούμε να ανακυκλώνουμε;», «Ποια είναι η σημασία της ανακύκλωσης για το περιβάλλον;». Γίνεται σχετική κατηγοριοποίηση των ανακυκλώσιμων απορριμμάτων (γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο, λευκοσίδηρος).

Τα παιδιά αξιοποιούν τα ανακυκλώσιμα υλικά και παίζουν μπόουλινγκ με άδεια κουτιά από γάλα.

Επαναχρησιμοποιούμε! Δημιουργούν χειροτεχνίες κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους μαθαίνοντας παράλληλα την έννοια της επαναχρησιμοποίησης.

Ένα μεγάλο κουτί, μετά από ψηφοφορία, αποφασίσαμε να το μετατρέψουμε σε καστρο!

Δουλέψαμε σε ομάδες, αναλαμβάνοντας η καθε μια άλλο ρόλο, συνεργαστήκαμε και ιδού το αποτέλεσμα.

Επικοινωνία-Διάχυση (3 διδακτικές ώρες)

Τα παιδιά δημιουργούν αφίσες για την ανακύκλωση, ζωγραφιές και μηνύματα που προωθούν την προστασία του περιβάλλοντος και την ανάγκη για ανακύκλωση. Οι αφίσες θα αναρτηθούν στο σχολείο για να ενημερώσουν τη σχολική κοινότητα.

Αναστοχασμός(1 διδακτική ώρα)

Τα παιδιά συζητούν την εμπειρία τους από τις διάφορες φάσεις της δράσης. Τι έμαθαν από αυτές τις δραστηριότητες; Ποιες ήταν οι πιο ενδιαφέρουσες και ευχάριστες στιγμές; Είχαν προκλήσεις που χρειάστηκε να ξεπεράσουν; Αξιολογούν τα αποτελέσματα της δράσης τους. Ποια ήταν τα πιο σημαντικά πράγματα που κατάφεραν; Υπήρξε κάποια αλλαγή στη συμπεριφορά τους ή στις συνήθειες τους;

Ο Δήμος Αμπελοκήπων–Μενεμένης διοργάνωσε την Παρασκευή 8 Μαΐου, στις 18:00, στον αύλειο χώρο του 1ου–12ου Δημοτικού Σχολείου Αμπελοκήπων, μια ζεστή και χαρούμενη εκδήλωση αφιερωμένη στη μητέρα, με τίτλο «Μαμά, σου χαρίζω από την καρδιά μου».

Με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, η δράση απευθύνθηκε σε όλες τις μαμάδες των σχολείων του Δήμου και σε ολόκληρη την οικογένεια, προσφέροντας μια ημέρα γεμάτη αγάπη, χαρά και ουσιαστική φροντίδα.

Στο πλαίσιο της εκδήλωσης, ο Δήμος Αμπελοκήπων–Μενεμένης, μέσω της Αντιδημαρχίας Παιδείας και Δια Βίου Μάθησης και σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γυναικών με Καρκίνο του Μαστού «Άλμα Ζωής», παρείχε δωρεάν κλινικό έλεγχο και υπέρηχο μαστού σε όλες τις γυναίκες που παρευρέθηκαν, ενισχύοντας την ενημέρωση και την πρόληψη για τον καρκίνο του μαστού.

Παράλληλα, μικροί και μεγάλοι είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια σειρά από δημιουργικές και ψυχαγωγικές δράσεις, όπως face painting, ζωγραφική σε ανοιξιάτικα πήλινα στολίδια, διασκεδαστικά πειράματα με μπαλόνια, παιδικές χειροτεχνίες και καλλιτεχνικές δημιουργίες. Στο πρόγραμμα περιλήφθηκε και η εικαστική δράση «Η γυναίκα ως σύμβολο και πηγή έμπνευσης στην τέχνη».

Με την πρωτοβουλία αυτή, ο Δήμος τίμησε τις μητέρες και ανέδειξε τη σημασία της πρόληψης, προσφέροντας στις γυναίκες της πόλης ένα δώρο βαθιά ανθρώπινο και ουσιαστικό: τη φροντίδα της υγείας τους.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην εκδήλωση με την παρακάτω εικαστική δημιουργία:

Στις 29/4/2026 το νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκε την Ανθοέκθεση που διοργανώνεται κάθε χρόνο από το Δήμο μας.

Είδαμε πολλά λουλούδια, μυρίσαμε τα αρώματά τους, παίξαμε παιχνίδια με φωτογραφίες και ψάξαμε να τα βρούμε στους πάγκους των ανθοπωλών της έκθεσης. Είδαμε τα μέρη των φυτών, παρατηρήσαμε τα διαφορετικά χρώματα και σχήματα των πετάλων και φύλλων.

Ένα μεγάλο «ευχαριστώ» στους επαγγελματίες ανθοπώλες της έκθεσης, οι οποίοι μας υποδέχτηκαν με το πιο γλυκό τους χαμόγελο! Μας μίλησαν για τη δουλειά τους, μας εξήγησαν πώς φροντίζουμε τα φυτά για να μεγαλώνουν σωστά και απάντησαν σε όλες τις απορίες των μικρών μας μαθητών.

Τέλος, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε από καρδιάς τους γονείς που μας συνόδευσαν σε αυτή τη βόλτα. Η βοήθειά τους ήταν πολύτιμη για την ασφάλεια και την ομαλή διεξαγωγή της επίσκεψής μας, και η παρέα τους έκανε τη μέρα μας ακόμα πιο όμορφη.

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα «Τον ΚΟΚ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ.» οι μικροί μας μαθητές την Παρασκευή 24 Απριλίου 2026 έζησαν μια ξεχωριστή και γεμάτη γνώσεις εμπειρία, καθώς το νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκε κλιμάκιο της Τροχαίας. Με την παρουσία του μας τίμησε επίσης ο Υποστράτηγος ε.α. πρώην Διευθυντής Τροχαίας, κύριος Τυριακίδης Θεόδωρος, ενισχύοντας με τη συμμετοχή του αυτή τη δράση.

Αρχικά, υποδεχτήκαμε την κυρία τροχονόμο, η οποία με απλό και διασκεδαστικό τρόπο έμαθε στα παιδιά τους βασικούς κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Συζητήσαμε για το πώς κυκλοφορούμε με ασφάλεια ως πεζοί, ποια είναι η σωστή συμπεριφορά μας ως επιβάτες στο αυτοκίνητο, αλλά και τι πρέπει να προσέχουμε όταν είμαστε μικροί ποδηλάτες.

Η έκπληξη, όμως, συνεχίστηκε στην αυλή μας! Δύο τροχονόμοι με τις υπηρεσιακές τους μοτοσυκλέτες ενθουσίασαν τα παιδιά, εξηγώντας τους τον σημαντικό ρόλο που παίζουν στη ρύθμιση της κυκλοφορίας και την οδική ασφάλεια. Η στιγμή που έκλεψε την παράσταση ήταν όταν οι τροχονόμοι επέτρεψαν στους μικρούς μας μαθητές να ανέβουν στις μηχανές, να δουν τον εξοπλισμό από κοντά.

Το νηπιαγωγείο αποτελεί προνομιακός χώρος για την άσκηση δραστηριοτήτων που σχετίζονται με το βιβλίο και συμβάλλουν αποτελεσματικά στη θεμελίωση της φιλαναγνωσίας.

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης μας προσκλήθηκαν μαμάδες των παιδιών , μία φορά την εβδομάδα, για να διαβάσουν ή να αφηγηθούν ένα παραμύθι .

Ακολουθούσαν σχετικές με την ιστορία δραστηριότητες/παιχνίδια/συζητήσεις  οι οποίες ήταν όλες ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες και ενεργοποίησαν τα παιδιά, τα  οποία συνδύασαν την ανάγνωση βιβλίων με τη δημιουργικότητα.

Την Πέμπτη 23 Απριλίου του 2026 επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η συγγραφέας Αντωνία Μπατσαλή και μας παρουσίασε το βιβλίο της “Το λιανοφτερωτό που έσωσε η βροχή” με συνοδεία μουσικών οργάνων  και εικόνων.

Μας μίλησε για τη δημιουργία του βιβλίου, ξεκινώντας την πορεία του από την έμπνευση του συγγραφέα και του εικονογράφου, μέχρι να φτάσει στα χέρια μας. Κατανοώντας αυτό το μεγάλο ταξίδι του βιβλίου συνειδητοποιήσαμε την αξία του και πόσο προσεκτικοί και υπεύθυνοι πρέπει να είμαστε όταν μεταχειριζόμαστε ένα βιβλίο, ώστε να μην καταστρέφεται .

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν από την αφήγηση του παραμυθιού αλλά και από τα παιχνίδια που έπαιξαν στο τέλος.

.

Θεματικό Πεδίο

Ποιοτική Εκπαίδευση

Σύντομη περιγραφή της Δράσης

Ο σκοπός της δράσης είναι η ενίσχυση των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (της δημιουργικής σκέψης, της φιλαναγνωσίας και της εικαστικής έκφρασης των παιδιών), με έμφαση στη συνεργασία, την επικοινωνία και τη διάχυση πολιτιστικών μηνυμάτων στη σχολική κοινότητα. Οι μαθητές/-τριες με αφορμή το μήνυμα της παγκόσμιας ημέρας παιδικού βιβλίου 2026 «Φυτέψτε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει» της Έλενας Περικλέους θα δημιουργήσουν έργα τέχνης και ιστορίες, αποτυπώνοντας τη δική τους φαντασία.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Πρόγραμμα Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση:

Θεματικό Πεδίο: Α` Παιδί και Επικοινωνία, Α.1 Γλώσσα, Α.1.1 Προφορική Επικοινωνία, Α.1.2. Γραπτή Επικοινωνία, Α.1.3. Πολυγλωσσική Επικοινωνία.

Θεματικό Πεδίο: Δ` Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση, Δ.2 Τέχνες, Δ.2.1Εικαστικές Τέχνες.

Σχολικές Ημέρες

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου).

Διάρκεια: 10 ώρες

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

Στόχοι:

• Να καλλιεργηθεί η φαντασία και η ενσυναίσθηση των παιδιών μέσα από μια λογοτεχνική εμπειρία, όπου η ιστορία συνδέεται με τη γη, το φως, το χρώμα και τη ζωή.
• Να κατανοήσουν πώς η γλώσσα και η τέχνη μπορούν να συνδυαστούν για να μεταφέρουν μηνύματα και συναισθήματα
• Να δημιουργούν εικαστικά έργα (ζωγραφική, σχέδιο, κολλάζ, κτλ.) με βάση τα λογοτεχνικά κείμενα.
• Να συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους για τη δημιουργία και παρουσίαση έργων τέχνης.
• Να επικοινωνούν με τη σχολική κοινότητα και τη γειτονιά μέσω της παρουσίασης των έργων τους.
• Να αναπτύξουν θετική στάση προς τη λογοτεχνία, την ποίηση και την τέχνη ως μέσα έκφρασης και επικοινωνίας.

Πεδίο Υλοποίησης

Η σχολική τάξη

Φάσεις Υλοποίησης Δράσης

Διερεύνηση (1διδακτική ώρα)

Αφόρμηση  για τη δράση αποτέλεσε  το μήνυμα και η αφίσα της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου του 2026. Μέσα από αυτό το εμπνευσμένο μότο, αναδεικνύεται η αξία των ιστοριών, των βιβλίων και της ανάγνωσης, καθώς και η δύναμή τους να διαμορφώνουν έναν καλύτερο κόσμο. Παράλληλα, το θέμα της χρονιάς υπογραμμίζει την ανάγκη για μια στροφή προς πιο φιλικές προς το περιβάλλον επιλογές ζωής, συνδέοντας τη φιλαναγνωσία με την οικολογική συνείδηση και τη φροντίδα για το κοινό μας μέλλον.

Παρουσιάζουμε την αφίσα στα παιδιά και η δράση ξεκινά με δραματοποιημένη αφήγηση του κειμένου. Ακολουθεί συζήτηση

.

Προετοιμασία/Σχεδιασμός (2 διδακτικές ώρες)

Η σπορά των λέξεων

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και γράφουν πάνω σε ένα «χαρτί- σπόρο» μία λέξη που θα ήθελε να «φυτέψει» στον κόσμο για να γίνει καλύτερος και να ανθίσει: λέξεις όπως ελπίδα, φιλία, ελευθερία, αγκαλιά, παιχνίδι. Τις διακοσμεί και τις φυτεύει συμβολικά.

Υλοποίηση (3 διδακτικές ώρες)

Σπέρνω Ιστορίες (δραστηριότητα δημιουργικής γραφής)

Τα παιδιά γράφουν μια μικρή ιστορία . Δημιουργούν έτσι τον δικό τους κήπο ιστοριών. Οι ιστορίες  γράφονται πάνω σε μικρά χαρτάκια που συρράπτονται και δημιουργούν ένα βιβλίο ή σε ένα χαρτόνι με ένα λουλούδι και αξιοποιούνται τα πέταλα, τα φύλλα και ο μίσχος του, για να γραφτεί ο τίτλος και η εξέλιξη της ιστορίας στη βάση των 5 ερωτήσεων(ποιος, πού, πότε, τι, γιατί).

Η Αυλή των Θαυμάτων: Όλες οι μικρές ιστορίες ή και οι «χαρτοσπόροι» ενσωματώνονται

σε μια κατασκευή στην τάξη.

Επικοινωνία-Διάχυση (3 διδακτικές ώρες)

Η Μέρα που Ανθίζουν οι Ιστορίες: «Μπουκέτα Ιστοριών»

Τα παιδιά δημιουργούν τα «μπουκέτα» από χαρτί με λέξεις–λουλούδια (π.χ. ειρήνη, φιλία, ελπίδα) και μικροϊστορίες. Τα μοιράζουν στο δημοτικό σχολείο. Όπως ο φυτευτής χαρίζει μπουκέτα, έτσι χαρίζουν κι εκείνα τα δικά τους.

Αναστοχασμός (1 διδακτική ώρα)

Ο Θαυματοποιός και τα Θαύματα:

Ξετυλίγει ο θαυματοποιός την κόκκινη κλωστή των ιστοριών και τα παιδιά καταγράφουν/σχεδιάζουν τα θαύματα που θέλουν για τον κόσμο μας και τα δένουν στην κόκκινη κλωστή.