ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ -ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ

Κατά τη σχολική χρονιά 2024-2025 είχαμε τη χαρά να ενταχθούμε στο δίκτυο φιλαναγνωσίας(Λογοτεχνικές Διαδρομές) της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Πτολεμαϊδας με θέμα τα Δικαιώματα των Παιδιών

Στο παρακάτω αρχείο θα βρείτε μερικά από τα βιβλία και τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε:

https://blogs.sch.gr/1nipkastor/files/2025/06/1o-NHPIAGOGEIO-KASTORIAS-1Ekpaideytikes-kai-Biomatikes-Drasthriothtes-gia-ta-Dikaiomata-ton-Paidion-basismenes-se-Paidika-Biblia.pdf

 

Στο παρακάτω βίντεο θα βρείτε τη συμμετοχή μας ανάμεσα στα υπόλοιπα σχολεία (στο 04:40):

https://drive.google.com/file/d/1YYQCmHQ_DDJNNnakO6rkDkyOs_Bl20bO/view?usp=sharing

 

Υλικό από τις δραστηριότητές μας  μας παρουσιάστηκε στο Διήμερο Φεστιβάλ για τα δικαιώματα των παιδιών στην Πτολεμαϊδα

telikh afisa

Screenshot 2

ΟΙ 5 ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΜΑΣ

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δραστηριοτήτων ασχολούμαστε με τον άξονα “Ευ ζην” και το θέμα “Είμαι εγώ , είμαι μοναδικός”.

Προκειμένου τα παιδιά να μπορέσουν να κατανοήσουν το πως αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο , επεξεργαστήκαμε τις 5 αισθήσεις μας.

Μέσα από πίνακες αναφοράς,παιχνίδια και παραδείγματα καταφέραμε να τις αναγνωρίσουμε και να τις ονομάσουμε

20241121 101653 20241121 101826 20241121 101951 20241121 102034 20241121 102103 20241121 102228 20241121 102254 20241121 102305

 

Παίξαμε παιχνίδια που απαιτούσαν την αναγνώριση του θέματος μέσα από κάποια αίσθηση

Πχ ακούγοντας τη φωνή να αναγνωρίσουμε τον , την συμμαθητή-τριά μας(ακοή)

Μυρίζοντας να καταλάβουμε τι είναι (όσφρηση),πιάνοντας να καταλάβουμε τι πιάνουμε(αφή) κλπ

20241121 112716 20241121 112805 20241121 112919 20241121 113122 20241121 113206 20241121 113318 20241121 113424 20241121 114113

 

Στη συνέχεια παίξαμε ένα παιχνίδι που μας άρεσε πολύ!

Βρες την αίσθηση!

Γυρίζαμε τον τροχό και ανάλογα με την αίσθηση που μας τύχαινε έπρεπε να βρούμε τις κατάλληλες εικόνες και να τις τοποθετήσουμε στο ταμπλό

20241122 114703 20241122 114839

20241122 115801 1 20241122 115808 1

 

Τέλος φτιάξαμε ένα δικό μας ταμπλό με τις 5 αισθήσεις μας!

20241122 121034

 

 

Τώρα πια είμαστε πιο έτοιμοι να προχωρήσουμε στο θέμα μας για τη διαφορετικότητα και να μιλήσουμε για το πόσο επηρεάζει τη ζωή μας η έλλειψη κάποιας αίσθησης…

Η συνέχεια στο επόμενο εργαστήρι…

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ -ΕΥ ΖΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2

«Το αποτύπωμά μου»

Δείχνουμε στα παιδιά την αστυνομική μας ταυτότητα και τους διαβάζουμε τα στοιχεία που αναγράφονται πάνω σε αυτήν. Είναι αρκετά για να προσδιορίσουν τη διαφορετικότητά μας ή όχι; – Η φωτογραφία που έχει η ταυτότητά μας, μοιάζει με την εικόνα που έχουμε σήμερα;

20241120 095704

* Παροτρύνουμε τα παιδιά να σκεφτούν αν τα στοιχεία του ύψους, του χρώματος των ματιών μας, του ονόματός μας, των ονομάτων των γονιών μας, είναι αυτά που μάς κάνουν μοναδικούς. Ψάχνουμε με την βοήθεια του ίντερνετ το όνομα μας στον παγκόσμιο ιστό. Ανακαλύπτουμε πολλούς ανθρώπους να έχουν το όνομά μας! * Φτιάχνουμε τις δικές μας «ταυτότητες». Γράφουμε το όνομά μας, το επώνυμό μας, την ημερομηνία γεννήσεως μας και σημειώνουμε τα χαρακτηριστικά μας. Μετράμε το ύψος μας και το γράφουμε.

-Βάζουμε το δακτυλικό μας αποτύπωμα, χρησιμοποιώντας το ταμπόν μελανιού για τις σφραγίδες

20241118 113250 20241118 113253 20241118 113325 20241118 113733 20241118 113805 20241118 114807 20241118 114818

. – Υπογράφουμε με το δικό μας τρόπο.

 

-Θα σκεφτούμε και θα γράψουμε στην δική μας ταυτότητα κάτι που είναι μοναδικό για τον καθένα και την καθεμιά μας. Κάτι μοναδικό που μπορεί να μην είναι ορατό στους άλλους.

 

 

 

* «Ζωγραφίζω το χέρι μου». Καλούμε την ομάδα μας και εμείς μαζί να αποτυπώσουμε το περίγραμμα της παλάμης μας σε ένα χρωματιστό χαρτί Α4 της επιλογής μας. Αφού το αποτυπώσουμε με την βοήθεια μιας ξυλομπογιάς, ενός μαρκαδόρου, το κόβουμε και στο κέντρο του γράφουμε το όνομά μας.

20241120 091214 20241120 091220 20241120 091944 20241120 091954

Στη συνέχεια τοποθετούμε τις κομμένες παλάμες με τα ονόματα μέσα σε ένα κουτί και καλούμαστε ο καθένας και η καθεμιά να πάρουμε τυχαία μια «παλάμη», έστω και αν μας τύχει η δική μας και να μιλήσουμε για τα θετικά στοιχεία που έχει αυτός/ή που του ανήκει η παλάμη. Θέλουμε να εστιάσουμε στα χαρακτηριστικά τα οποία δεν αναγράφονται μέσα στην «ταυτότητά» μας. -Καταχωρούμε τα θετικά στοιχεία που λένε τα παιδιά για τον/την άλλον/η πάνω στην χρωματιστή, χάρτινη παλάμη.

20241120 100541 20241120 100600 20241120 100613 20241120 100703 20241120 101545

-Στο τέλος σχηματίζουμε μια «γλάστρα» με λουλούδια που είναι οι παλάμες των χεριών μας και στολίζουμε την τάξη. Πόσο όμορφη είναι, που έχει τα χρωματιστά λουλούδια μας! -Αναρωτιόμαστε αν είχαν όλες οι παλάμες το ίδιο χρώμα η γλάστρα μας θα ήταν το ίδιο όμορφη;

20241120 103423

ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Το Νηπιαγωγείο μας τη φετινή χρονιά στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων υλοποιεί και το πρόγραμμα «Τον ΚΟΚ αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ».

Την   Παρασκευή  12 Απριλίου 2024 είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο Νηπιαγωγείο μας εκρόσωπο της Τροχαίας Καστοριάς .

Στην συνάντηση συζητήθηκαν θέματα ΚΟΚ , έγινε εμπεριστατωμένη παρουσίαση από την Τροχονόμο και κλείσαμε με τραγούδια και παιχνίδι!

Ευχαριστούμε πολύ την Τροχαία Καστοριάς για την ανταπόκριση στο αίτημά μας και την Τροχονόμο για την υπέροχη παρουσίαση και την αμεσότητά της με τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας!

 

20240412 115741 1 20240412 115837 1 20240412 122355 1 εικόνα Viber 2024 04 12 14 44 20 735 1 εικόνα Viber 2024 04 12 14 44 20 877 1 εικόνα Viber 2024 04 12 14 44 21 274 1

Σε συνέχεια των δράσεων πραγματοποιήσαμε μια σύντομη έξοδο από το σχολείο με σκοπό τα παιδιά θα παρατηρήσουν σήματα του  ΚΟΚ και θα κάνουν πράξη όσα έχουν μάθει με σκοπό την ασφαλή μετακίνησή τους

 

20240416 115927 1 εικόνα Viber 2024 04 17 12 40 44 029 1 εικόνα Viber 2024 04 17 12 40 44 214 1

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

1 ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ : ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

ΤΙΤΛΟΣ : ” Νηπίων Παιδεία : το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία”

 

 

 ΄΄Η λουλουδοπαρέα μας΄΄
Τα παιδιά ζωγράφισαν στο κέντρο του λουλουδιού τον εαυτό τους και στα φύλλα το
αγαπημένο τους χρώμα, φαγητό, παιχνίδι ,φίλο.
Στόχος : η ενίσχυση της ομαδικής συνοχής, της αυτοεκτίμησης, προώθηση της
συνεργασίας και της δημιουργικής συνύπαρξης.Screenshot 4

 ΄΄ Η πίτα της φιλίας ΄΄
Τα παιδιά σε μικρές ομάδες αποφασίζουν τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή
της πίτα της φιλίας.
Στόχος : να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεγγύης.

Screenshot 3

 ΄΄ Η κουρτίνα της αγάπης ΄΄.
Τα παιδιά φτιάχνουν ατομικά καρδιές με μηνύματα σχετικά με το τι είναι αγάπη. Οι
καρδιές ενώνονται για να δημιουργήσουν την κουρτίνα της αγάπης.
Στόχος : η έκφραση των συναισθημάτων τους με τρόπο άμεσο, η ανάπτυξη
σεβασμού για τους άλλους.

Screenshot 1

 ΄΄ Εσύ και Εγώ μαζί ΄΄.
Τα παιδιά στέλνουν μηνύματα ειρηνικής συνύπαρξης στους φίλους τους και
κατασκευάζουν όλοι μαζί το παζλ της τάξης τους.
Στόχος : η ανάπτυξη σεβασμού για τους άλλους, να αναδεικνύουν τα οφέλη της
διαφορετικότητας, να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεγγύης.

Screenshot 4

 ΄΄ Οι φόβοι μου στο μπαλόνι ΄΄.
Οι μαθητές αποτυπώνουν εικαστικά τους φόβους τους σ΄ένα μπαλόνι και το πετούν
ψηλά για να τους διώξουν μακριά.
Στόχος : να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα τους, να εντοπίζουν μεταξύ τους
ομοιότητες και διαφορές.

εικόνα Viber 2023 12 11 21 50 47 600

 

 

Ποια λύση προτιμάς , για να νιώσεις καλά, όταν μια κατάσταση σου προκαλεί δυσάρεστα συναισθήματα;

Πίνακας διπλής εισόδου

Μετά την παρουσίαση κοινωνικής ιστορίας για τη διαχείριση των συναισθημάτων, τα παιδιά επιλέγουν τρόπους επίλυσης.

Screenshot 2