Άρθρα ανά μήνα: Νοέμβριος 2020

ΠΟΥ ΠΗΓΑΝ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ;

Αγαπητοί μας φίλοι καλωσήρθατε στην Διαδικτυακή Δανειστική Βιβλιοθήκη μας!

 

Πλησιάζουν τα Χριστούγεννα!

Μια γατούλα ψάχνει με αγωνία να τα βρει…

Θα τα βρει άραγε;

 

¨Πού πήγαν τα Χριστούγεννα;¨  

του Βαγγέλη  Ηλιόπουλου

 

Πατήστε στον σύνδεσμο:

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip11/Default.html

ΠΗΓΗ:http://www.mikrosanagnostis.gr/

Μπορείτε να διαβάσετε το παραμύθι-εάν θέλετε μπορείτε να κλείσετε την φωνή ,γιατί έχει αφήγηση, και να σας το διαβάσει κάποιος μεγάλος  – να το επεξεργαστείτε(για το πως; μπορείτε να πάρετε ιδέες από  την πρώτη ανάρτησή μας για την Διαδικτυακή Δανειστική Βιβλιοθήκη ) και να στείλετε τις ζωγραφιές σας στο e-mail του σχολείου μας-mail@1nip-kastor.kas.sch.gr-  ως την Τετάρτη 2 Δεκεμβρίου 2020.

Την Τετάρτη θα επεξεργαστούμε το βιβλίο και στην Διαδικτυακή μας τάξη!

 

***Λόγω κάποιων προβλημάτων που προέκυψαν  (μάλλον λόγω του Adobe Flash Player που απαιτείται για να παίξουν τα παραμύθια στον Μικρό Αναγνώστη), θα βρείτε το παραμύθι παρακάτω σε εικόνες (αν πατήσετε την πρώτη εικόνα ,μπορείτε, με τα βελάκια που θα εμφανιστούν στη μέση της εικόνας αριστερά και δεξιά , να διαβάσετε όλο το παραμύθι,επίσης μπορείτε να μεγαλώσετε την εικόνα) 

 

 

 

 

 

 

 

 

Καλά να περάσετε!!!

Περιμένουμε με αγωνία!!!!

 

 

 

Οι ζωγραφιές σας πανέμορφες !!!

Μπράβο σας παιδιά!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Αγαπητοί γονείς, από σήμερα ξεκινάμε τη Δανειστική Βιβλιοθήκη μας που θα είναι λίγο διαφορετική από άλλες χρονιές .Τα μέτρα κατά της εξάπλωσης του Covid-19 δεν μας επιτρέπουν τον δανεισμό βιβλίων στους μικρούς μας μαθητές όπως γίνονταν χρόνια τώρα.

 

Όμως ξέρουμε ότι η  επαφή των παιδιών με το βιβλίο από τη νηπιακή ακόμα   ηλικία, παίζει σημαντικότατο ρόλο στην μελλοντική εξέλιξη τους. Τα βοηθά πολλαπλά ,στον εγγραμματισμό , την γλωσσική τους ανάπτυξη , στην τόνωση της φαντασίας και τη διεύρυνση της σκέψης τους. Είναι σημαντικό τα παιδιά να αγαπήσουν το βιβλίο και να το θέλουν σε οποιαδήποτε μορφή κι αν μας επιτάσσουν οι καιροί.

 

Έτσι βρήκαμε τρόπο να προσαρμοστούμε στις νέες συνθήκες. Θα χρησιμοποιήσουμε τις δυνατότητες του διαδικτύου και της νέας ψηφιακής μας επικοινωνίας !

 

Κάθε Παρασκευή θα αναρτάται στο blog του σχολείου ένα παραμύθι σε ψηφιακή μορφή ( είτε με αφήγηση , είτε όχι) και  τα παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να διαβάζουν με τη βοήθειά σας  ή να ακούν το βιβλίο  που θα υπάρχει εκεί γι αυτά. Θα προτιμούσαμε να διαβάζετε μαζί το βιβλίο γιατί δημιουργείται μια επαφή και γίνεται πιο οικείο δίνοντας σας μια ευκαιρία να μοιραστείτε στιγμές δημιουργικές με τα παιδιά σας. Άλλωστε το παράδειγμα που θα δίνετε εσείς οι ίδιοι είναι ο καλύτερος τρόπος για  να περάσει η αγάπη για το βιβλίο στα παιδιά. Σε περίπτωση που υπάρχει αφήγηση και επιλέξετε να το διαβάσετε εσείς και όχι να το ακούσει το παιδί από τον αφηγητή , απλά κλείστε τον ήχο στη συσκευή σας.

 

Αφού  επεξεργαστείτε το παραμύθι* , τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν ότι τους άρεσε ή τους έκανε εντύπωση από αυτό ή ακόμα και να γράψουν (όπως μπορούν) τον τίτλο του και βέβαια το όνομά τους.Στη συνέχεια  μπορείτε να στείλετε τη ζωγραφιά του  στο e-mail του σχολείου μας για να αναρτηθεί στη σελίδα. Εάν δεν επιθυμείτε να αναρτηθεί μπορείτε -όταν τη στείλετε -να το ζητήσετε .

 

Κάθε Τετάρτη θα γίνεται συζήτηση και κάποιες δραστηριότητες για το παραμύθι είτε στο φυσικό είτε στο ψηφιακό σχολείο. Εκεί τα παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να μιλήσουν για τη ζωγραφιά τους και το παραμύθι . Στις  δραστηριότητες θα μπορούσαν να συμπεριληφθούν και άλλες ιδέες.

 

Για παράδειγμα , εάν έχετε διάθεση για κατασκευές , μπορείτε να φτιάξετε κάτι σχετικό με το παραμύθι με απλά υλικά. Αν έχετε διάθεση για  ποιηματάκι μπορείτε να σκεφτείτε κάτι απλό κλπ

 

 

*Μερικές  ιδέες για το πώς θα μπορούσατε να επεξεργαστείτε με τα παιδιά  το παραμύθι:

 

Πριν την ανάγνωση

-Μπορείτε να τους δείξετε το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο

-ζητήστε τους να αναγνωρίσουν στον τίτλο γνωστά  γράμματα

-Πείτε ποιος είναι ο συγγραφέας και ο εικονογράφος καθώς και ο εκδοτικός οίκος

 

Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης

-μπορείτε να αναλύσετε έννοιες και λέξεις του κειμένου που μπορεί να μην  καταλαβαίνουν

-να απευθύνετε  κάπου κάπου ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.

-μπορείτε να ζητήσετε  από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι νομίζουν ότι θα συμβεί αργότερα

 

 

Μετά την ανάγνωση

– μπορείτε να επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό :-Πού διαδραματίστηκε η ιστορία; Ποιοι ήταν οι πρωταγωνιστές;Στόχο: -Τι ήθελε η να πετύχει; Εμπόδια , λύσεις κλπ)

-να ενθαρρύνετε τα παιδιά να αφηγηθούν την ιστορία (με διάφορους χρονικούς προσδιορισμούς, έπειτα,κατόπιν , ύστερα από αυτό, στη συνέχεια κλπ)

– μπορείτε να βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με δικές τους εμπειρίες

– μπορείτε να τα ενθαρρύνετε  να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.

 -μπορείτε να τα παροτρύνετε να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις , να γράψουν τον τίτλο(όπως μπορούν) και να συνθέσουν μια παρόμοια δική τους ιστορία.

 

 

 

 

Το πρώτο μας παραμύθι :

 

 

Ο Μπαμπακένιος, το φαντασμένο σύννεφο (παραμύθι για τη φιλία και την προσφορά) από το ΚΠΕ Καλαμάτας

Πατήστε στον σύνδεσμο:

https://www.ebooks4greeks.gr/o-mpampakenios

Μπορείτε να το κατεβάσετε και σε PDF μέσα από το side

ΠΗΓΗ: https://www.ebooks4greeks.gr/o-mpampakenios

Καλή συνέχεια!

Περιμένουμε με αγωνία!

 

 

 

  

 

 

 

Και να οι πρώτες ζωγραφιές

για το παραμύθι ¨Ο Μπαμπακένιος¨ !!!

 

Μπράβο σας παιδιά!!!

Τέλειες!!!

Συγχαρητήρια!!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Χρόνια Πολλά Καστοριά μας!

Στις 11 Νοεμβρίου η πόλη μας , η Καστοριά,γιορτάζει για την απελευθέρωσή της από τους Τούρκους το 1912.

Ευκαιρία να μιλήσουμε για την πόλη μας!

Με καταιγισμό ιδεών από τα παιδιά ,καταγράψαμε αυτά που ήδη γνωρίζουμε…

 

Εντοπίσαμε την Καστοριά στον χάρτη και είδαμε με ποιους συνορεύει

 

 

Μιλήσαμε για τα αξιοθέατά της και τα προϊόντα που παράγει .

 

Η λίμνη της ,η Παναγιά η Κουμπελίδικη και άλλες Βυζαντινές εκκλησίες,τα αρχοντικά της ,ο Λιμναίος Οικισμός ,ο γύρος της λίμνης ,τα καστοριανά καράβια ,τα φασόλια ,τα μήλα ,τα γουναρικά !!!

Ζωγραφίσαμε την πόλη μας σε φύλλο εργασίας!

 

 

Μιλήσαμε για τα ιστορικά στοιχεία και τον ρόλο  που έπαιξε στην απελευθέρωση της Καστοριάς ο Άγιος Μηνάς .

Μάθαμε τη λέξη Πολιούχος!

 

 

 

Μάθαμε τί είναι οι αγιογραφίες και μελετήσαμε αγιογραφίες με τον Άγιο Μηνά

 

 

Μάθαμε και τί είναι το ψηφιδωτό και αφού είδαμε αρκετά στον υπολογιστή ( σε εικόνες , δάπεδα κλπ) αποφασίσαμε να κάνουμε μια δική μας Αγιογραφία του Αγίου Μηνά με στοιχεία ψηφιδωτού στο φωτοστέφανο

 

Κάναμε και μια ομαδική εργασία κολάζ την Καστοριά !

 

 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑ ΜΑΣ!!!

Αποταμίευση!

Στις 31 Οκτωβρίου γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης 

Με αυτή την αφορμή ασχοληθήκαμε με τα χρήματα …μιλήσαμε για το τι χρειάζονται και γιατί υπάρχουν …

 

Ξέρουμε ότι τα χρήματα που χρησιμοποιούμε λέγονται ΕΥΡΩ

 

Γιατί όμως λέγονται έτσι;

Ας μάθουμε για την Ευρώπη…

 

 

Διαχωρίσαμε τα κέρματα από τα χαρτονομίσματα και μάθαμε γιατί τα χαρτονομίσματα έχουν από τη μια μέρια πόρτες ή παράθυρα ανοιχτά ενώ από την άλλη γέφυρες….( για καλή συνεργασία και γειτονία των κρατών)

 

 

Μιλήσαμε για τα αυθεντικά και τα πλαστά χρήματα και είδαμε τρόπους να τα ξεχωρίζουμε

 

 

                   

                                                 

Μιλήσαμε για την  Αποταμίευση , την Τράπεζα , το Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο και τον κουμπαρά

 

 

Λύσαμε το αίνιγμα του κουμπαρά

 

 

Γνωρίσαμε πως αγόραζαν παλιά ό,τι χρειάζονταν  ….την εποχή που δεν υπήρχαν τα χρήματα…….

τότε υπήρχε ο Αντιπραγματισμός, αντάλλαζαν προϊόντα

 

 

                                      

 

αργότερα  είχαν τα τάλαντα και τους οβολούς …..μετά τα νομίσματα….

 

                                         

Είδαμε εικόνες από νομισματοσκοπείο

 

Παρατηρήσαμε τοΕλληνικό 2ευρω  στην πίσω πλευρά του

 

Αναρρωτηθήκαμε τι είναι αυτό που βλέπουμε …μήπως είναι μια κοπέλα πάνω σε ταύρο;

Ναι αυτό είναι !!!!

Είναι ο μύθος της αρπαγής της Ευρώπης από τον Δία!

(θα επανέλθουμε στο θέμα όταν μιλήσουμε γι αυτά στο πλαίσιο του προγράμματος Τ4Ε- Teachers4Europe)

Και ζωγραφίσαμε τον μύθο

 

 

Διαβάσαμε το παραμύθι της Eurobank  για την αποταμίευση ,¨Αν κάθε μέρα…¨

και σκεφτήκαμε τι θα μπορούσαμε να καταφέρουμε κι εμείς μετά από καιρό,αν κάθε μέρα κάναμε και κάτι….και το ζωγραφίσαμε

 

Μιλήσαμε για τις ανάγκες και τις επιθυμίες μας και τα διαχωρίσαμε ….

Τα χρήματα δεν είναι το παν και μας το λέει και το τραγούδι που μάθαμε

“ψιτ ,ψιτ κύριε κουμπαρά”

 

στο 08:50΄ θα βρείτε το τραγούδι

 

Φτιάξαμε τους δικούς μας κουμπαράδες!

ΣΕΙΣΜΟΣ ,ΣΕΙΣΜΟΣ!!!

¨Όταν γίνεται σεισμός ,

μη σε πιάνει πανικός¨

 

 

Ο σεισμός πολλές φορές τρομάζει και γεμίζει με ανασφάλεια μικρούς και τους μεγάλους ….

Η ενημέρωση  και η προετοιμασία μπορούν να βοηθήσουν ώστε να αποφύγουμε τυχόν δυσάρεστες εκπλήξεις ( όσο αυτό είναι δυνατόν)

Έτσι ξεκινήσαμε να μιλάμε για τον σεισμό ….ήρθε στην τάξη η φίλη μας ( κούκλα) η Λίλα και μας είπε ότι στην πόλη που μένει ένας φίλος της έγινε σεισμός ….μάλιστα επειδή η φωνούλα της δεν είναι και τόσο δυνατή για να μας τα πει , μας έφερε φωτογραφίες από το συμβάν για να μας τις δείξει…

Η συζήτηση ξεκίνησε ….πριν δούμε τι μας έφερε η Λίλα , ξεκινήσαμε με τον ιδεολογικό μας χάρτη.

Τι είναι σεισμός ;

Και τα παιδιά απάντησαν:

 

 

 

 

 

Ο σεισμός είπαν είναι κάτι που κουνιέται όλο το σπίτι και το σχολείο;Μόνο αυτά ; Μήπως κουνιεται η γη σε κάποια περιοχή; Αλλά γιατί κουνιέται;

Πήραμε τα πράγματα από την αρχή

(Δείχνοντας την Υδρόγειο Σφαίρα) Τι είναι αυτό που βλέπουμε; Η απάντηση βέβαια προφανής: Η Γη μας!

Πως είναι από μέσα;

Απαντήσεις : έχει χώμα , πέτρες , σκουλίκια κλπ.

 

 

Ας δούμε λίγο πιο μέσα τη γη μας!

Έχει διάφορα στρώματα ( Φλοιός , Μανδύας ,Εξωτερικός Πυρήνας,, Εσωτερικός Πυρήνας)

 

 

το είδαμε και σε πλαστελίνη

 

 

 

 

στον Μανδύα υπάρχει το μάγμα και οι Τεκτονικές πλάκες που κινούνται πάνω του…

Κάνουμε αναπαράσταση και βλέπουμε ότι όταν συγκρούονται οι πλάκες , γίνονται αναταράξεις στη γη και κουνιούνται τα σπίτια …άρα γίνεται σεισμός!

 

Πολλοί φοβούνται τον σεισμό αλλά εμείς θα γνωρίσουμε κάποιον  που δεν τον φοβάται!

Ώρα για παραμύθι!

“Ο Πάκι  δεν φοβάται τους σεισμούς”

Ο Πάκι αρχικά φοβόταν πολύ τους σεισμούς , όμως έμαθε πολλά γι αυτούς από τη δασκάλα του και τώρα πια δεν φοβάται .Προετοιμάστηκε και μπορεί να τους αντιμετωπίσει και ο ίδιος και οι φίλοι του και η οικογένειά του.

Αφού επεξεργαστήκαμε το παραμύθι με ερωτήσεις κατανόησης και ενθάρρυνση έκφρασης από τα παιδιά, βάλαμε στη σειρά τις συμβουλές του Πάκι που ήταν οι εξής:

Το παραμύθι μας έδωσε την ευκαιρία να μάθουμε και καινούργιες λέξεις (εγκέλαδος , χώρος διαφυγής  κλπ)

Έπειτα είδαμε άλλες εικόνες που σχετίζονταν με τον σεισμό .

Τις χωρίσαμε σε ενέργειες που πρέπει να γίνουν ΠΡΙΝ τον σεισμό , ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ του σεισμού  και ΜΕΤΑ τον σεισμό (χρονικές σχέσεις) Συζητήσαμε πάνω στις εικόνες και τις κατατάξαμε στη σωστή στήλη.

 

 

Είναι σημαντικό να κάνουμε σχέδιο σεισμού ΠΡΙΝ τον σεισμό , να ετοιμάζουμε το τσαντάκι με τα είδη πρώτης ανάγκης και να στερεώνουμε τα πράγματα ώστε να μην είναι ετοιμόρροπα. Επίσης πρέπει να πούμε από πριν τι θα κανουμε σε περίπτωση σεισμού και που θα συγκεντρωθούμε μετά.Αρα να καταστρώσουμε Σχέδιο Σεισμού.

Μόλις είδαμε και συζητήσαμε τις εικόνες ήρθε η ώρα να εμπεδώσουμε τις γνώσεις μας

Φτιάξαμε το τσαντάκι του σεισμού με όλα τα απαραίτητα που συζητήσαμε και αποφασίσαμε ότι πρέπει να υπάρχουν το καθένα για τον δικό του λόγο.

 

 

 

 

 

 

μετά καταστρώσαμε το σχέδιό  μας και ορίσαμε ΑΑΣ (Αρχηγό Αντιμετώπισης Σεισμού) που θα πάρει το τσαντάκι και θα μπει πρώτος στο τρενάκι μας για να βγούμε στον χώρο διαφυγής όταν τελειώσει ο σεισμός.

Ο χώρος διαφυγής είναι πολύ σημαντικός .Πρέπει να τον επιλέξουμε με προσοχή….

Πειρματιζόμαστε και βγάζουμε συμπεράσματα…

Χρησιμοποιούμε τα κουκλάκια στη θέση των ανθρώπων και τα τουβλάκια στη θέση των κτιρίων…

 

 

                        

 

 

Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι ο καλύτερος χώρος διαφυγής είναι μια πλατεία , ένας ανοιχτός χώρος που ακόμη και να πέσουν κτίρια δεν θα πέσουν πάνω μας.Επίσης κοιτάμε να μην είμαστε κοντά σε κολώνες της ΔΕΗ.

Στην πρώτη  και τη  δεύτερη φωτογραφία το γουρουνάκι που πήγε δίπλα στην οικοδομή βράθηκε κοντά στα συντρίμια…Ο άνθρωπος όμως δεν κινδύνευσε καθόλου γιατί ήταν στη μέση της πλατείας.

 

Και τώρα η πρώτη μας άσκηση σεισμού:

καθώς τραγουδάμε ένα τραγουδάκι ….ξαφνικά ΣΕΙΣΜΟΣ !!!

Μιλήσαμε για τον πανικό και έτσι προσπαθήσαμε να τον αποφύγουμε…

Μπήκαμε κάτω από τα τραπέζια και κρατήσαμε το ποδαρικό τους

 

 

 

 

 

 

αν είμαστε σε χώρο που δεν έχει τραπέζια ή κάτι γερό για να μπούμε από κάτω , τότε πρέπει να να προστατέψουμε τον αυχένα μας και να μείνουμε στη μέση του δωματίου μακριά από αντικείμενα και τζάμια

 

 

 

 

 

μετά από τον σεισμό και ΜΟΝΟ όταν ακούσουμε το ΣΥΝΘΗΜΑ ¨ΤΕΛΟΣ ΣΕΙΣΜΟΥ ¨,ξεκινάμε την προετοιμασία για να φύγουμε από το κτήριο στον χώρο διαφυγής.Ο ΑΑΣ θα πάρει το τσαντάκι του σεισμού και θα μπει πρώτος στο τρενάκι της τάξης .

 

 

 

πίσω του θα ακολουθήσουν όλα τα παιδιά …..

 

 

 

όλοι μαζί θα κατέβουμε τη σκάλα με προσοχή!

 

 

                

   ΦΩΤΟ : από τη δεύτερη άσκηση όταν ήρθαν τα παιδά που έλειπαν στην πρώτη.

μετά θα βρεθούμε στον χώρο διαφυγης που είναι οπιο ασφαλής κοντά μας …χωρίς να υπάρχει κίνδυνος από γειτονικά κτήρια και κολωνες της ΔΕΗ……(βέβαια αυτό δεν είναι πάντα εφικτό)

 

   

 

Χαιρόμαστε που όλα πήγαν καλά !!!!

ΕΙΜΑΣΤΕ SUPER ΟΜΑΔΑ!!!

 

 

Επιστρέφοντας στην αίθουσα μιλήσαμε για τις συνέπειες ενός μεγάλου σεισμού ( καταστροφές , πλημμύρες ,φωτιά..)και τον ζωγραφίσαμε

 

                                                                          

 

 

 

 

Οι συνέπειες εξαρτώνται από το πόσο δυνατός είναι ο σεισμός και από την κατάσταση των κτιρίων.

Υπάρχουν οι σεισμολόγοι και οι γεωλόγοι που ασχολούνται με τους σεισμούς.

Οι σεισμοί μετριούνται με τον σεισμογράφο σε ρίχτερ

 

 

 

Φτάξαμε και δικό μας σεοσμογράφο!

 

 

Η κατάσταση των κτιρίων και οι αντισεισμικές τους προδιαγραφές είναι ένας άλλος παράγοντας που εξετάσαμε…

Φτιάξαμε σπίτια χωρίς γερά θεμέλια και κολώνες και σπίτια με αντισεισμικές προδιαγραφές! Τα δεύτερα άντεξαν στον σεισμό!!!

 

 

 

 

Κάποτε έτσι εξηγούσαν τον σεισμό!

Ο μύθος του Εγκλέλαδου !

Ο Εγκέλαδος ήταν γιος της Γης και του Ταρτάρου. Στην ελληνική μυθολογία φέρεται ως ο αρχηγός των Γιγάντων και έπαιξε πρωτεύοντα ρόλο στη Γιγαντομαχία κατά τη διάρκεια της οποίας έχασε τη ζωή του.

Πολλές είναι οι παραλλαγές του μύθου που συνδέονται με το όνομά του.

Ο επικρατέστερος όμως μύθος αναφέρει ότι στη Γιγαντομαχία ο Εγκέλαδος ήταν αντίπαλος της θεάς Αθηνάς, η οποία τον εξουδετέρωσε ρίχνοντας πάνω του τη Σικελία. Από τότε ο Εγκέλαδος προσπαθεί να ελευθερωθεί, προκαλώντας έτσι σεισμούς και εκρήξεις του ηφαιστείου της Αίτνας.

https://www.oasp.gr/node/2074

 

 

Μας άρεσε ο μύθος και τον δραματοποιήσαμε!

 

                                                   

επίσης τον ζωγραφίσαμε!!!

 

                                         

 

 

 

Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια

 

                                                    

H Λίλα μας έδειξε τις φωτογραφίες- που είπαμε στην αρχή ότι μας έφερε- και τις βάλαμε στη σειρά (σειροθέτηση,χρονική αλληλουχία,τακτικοί αριθμοί) .

Έπειτα αφηγηθήκαμε την ιστορία με έμφαση στους χρονικούς προσδιορισμούς( Στην αρχή, έπειτα , ύστερα από λίγο, αργότερα κλπ) ,αποφεύγοντας το ¨μετά ,μετά μετά¨

 

 

 

 

 

 

αντιστοιχίσαμε λέξεις με εικόνες

 

 

 

μάθαμε τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης

 

 

 

 

Μάθαμε τι είναι ο ΟΑΣΠ και μελετήσαμε τις αφίσες του

                                        

 

 

 

Φτάξαμε το δικό μας βαλιτσάκι σε περίπτωση σεισμού!

 

 

Στο τέλος κάναμε ένα κουϊζ για να δούμε αν είμαστε έτοιμοι να αντιμετωπίσουμε τον σεισμό!

 

 

Τα πήγαμε περίφημα!

Είμαστε έτοιμοι λοιπόν !

Και άμα γίνει ο σεισμός δεν θα μας πιάσει πανικός!!!

Το λέει και το τραγούδι που ακούσαμε!!!

 

https://www.youtube.com/watch?v=zIS0GItfJS4

28η ΟΚΤΩΒΡΊΟΥ 1940

28η ΟΚΤΩΒΡΊΟΥ 1940

Μίλήσαμε για το χρονικό και τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου 1940

μάθαμε για το “ΟΧΙ ” που βροντοφώναξαν οι Έλληνες στους κατακτητές,βρήκαμε την Ελλάδα στον χάρτη

μάθαμε για τους φαντάρους , τις γυναίκες που βοηθούσαν με τον τρόπο τους στον πόλεμο , την Σοφία Βέμπο , τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό

και βέβαια μιλήσαμε για τον Πόλεμο και την Ειρήνη .

 

Σημειώσαμε τι μας ερχεται στο νου όταν ακούμε αυτές τις δύο λέξεις (καταιγισμός ιδεών)

 

γνωρίσαμε το σύμβολα της Ειρήνης και μιλήσαμε για το πόσο σημαντική είναι

 

Φτιάξαμε φαντάρους , αφού μιλήσαμε για τη στολή τους και γράψαμε τις λέξεις ¨ΟΧΙ ¨ και ¨ΑΕΡΑ¨

 

                                                 

Ασχοληθήκαμε με την Ελληνική σημαία και την γνωρίσαμε καλύτερα

μάθαμε για το γαλάζιο και λευκό χρώμα της , τον σταυρό και το συμβολισμό που έχουν οι ρίγες της!

 

 

Τραγουδήσαμε το τραγούδι ¨Γαλανόλευκη σημαία¨και φτιάξαμε τις σημαίες μας!

 

 

Μάθαμε για τις σημαίες γενικά και αναγνωρίσαμε μερικές από αυτές που είδαμε!

 

 

Τιμήσαμε τον Άγιο Δημήτριο και μάθαμε για τον βίο του

Μιλήσαμε για τα Χρυσάνθεμα ή αλλιώς τα Αγιοδημητριάτικα λουλούδια!

Ο συμμαθητής μας τα γνωρίζει καλά και μας έφερε να τα δούμε στην τάξη μας!

Τιμήσαμε τους ήρωες της 28ης Οκτωβρίου με τραγούδια , δραματοποιήσαμε το παραμύθι ¨Ο σπόρος της ειρήνης¨

 

 

Σκαραβαίοι και Σκαθάρια ζουν στις χώρες τους και κανείς δεν περνάει τα σύνορα…

 

Μια μέρα έπεσε από τον ουρανό ….ένα περίεργο αντικείμενο και στάθηκε ακριβώς πάνω στη γραμμή του συνόρου…

οι επιστήμονες και των δύο πλευρών πήγαν να εξακριβώσουν τι ακριβώς συνέβαινε…

   

μμμμμ….είναι ένας σπόρος που αν φυτρώσει θα δώσει καρπούς….Η κάθε πλευρά ήθελε τον σπόρο δικό της …αλλά καμία δεν έκανε πίσω…Η λύση ήταν μια ….ο πόλεμος….Μέρα και νύχτα ετοίμαζαν τον στρατό τους και πέρασε πολύς καιρός….

 

ώσπου ήρθε η ώρα της μάχης ….Με εκπληξη όμως διαπίστωσαν ότι ο σπόρος δεν ήταν πια εκεί!

Ο σπόρος είχε γίνει μια όμορφη κερασιά με λαχταριστούς καρπούς που ένωσε τους δυο γείτονες που τώρα πια ζούσαν μαζί αγαπημένοι και γευόνταν τα νοστιμότατα κεράσια!

 

Κάναμε παρέλαση με τα σημαιάκια μας!

και χαρήκαμε την ημέρα αυτή!

 

 

16 Οκτωβρίου :Παγκόσμια Ημέρα Υγιεινής Διατροφής!

16 Οκτωβρίου :Παγκόσμια Ημέρα Υγιεινής Διατροφής!

Με την ευκαιρία που μας δίνει η Παγκόσμια Ημέρα Υγιεινής Διατροφής ,μιλήσαμε για την αξία της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής!

 

 

Διαβάσαμε το παραμύθι της Σοφίας Μαντουβάλου ¨Μια φορά ήταν… η Κολοτούμπα ¨και μάθαμε για τις ομάδες τροφών και τη χτησιμότητά τους .Μάθαμε επίσης για την αξία του νερού και της άθλησης!

https://blogs.sch.gr/15nipgian/files/2020/04/%CE%9C%CE%B9%CE%B1-%CF%86%CE%BF%CF%81%CE%AC-%CE%AE%CF%84%CE%B1%CE%BD-%CE%B7-%CE%9A%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CF%84%CE%BF%CF%8D%CE%BC%CF%80%CE%B1.pdf

Μάθαμε τις ομάδες τροφών!

 

εικόνες από το παραμύθι

 

Συπληρώσαμε διάφορα φύλλα εργασίας και παίξαμε παιχνίδια για να εμπεδώσουμε τις ομάδες τροφών …

 

           

Μάθαμε παροιμίες και παίξαμε με γρίφους και αινίγματα για τη διατροφή!

Παροιμίες

       

 

Αινίγματα 

                                                

γίναμε σεφ και δημιουργήσαμε ισορροπημένα πιάτα με όλες τις ομάδες τροφών

                                    

                             

 

 

Διαβάσαμε το παραμύθι ¨Μια κάμπια πολύ πεινασμένη ¨, το επεξεργαστήκαμε και ξαναθυμηθήκαμε της ημέρες

 

 

τραγουδήσαμε  τραγούδια για τη διατροφή και τα διαβάσαμε σε εικονόλεξα

https://www.youtube.com/watch?v=6uX6SR8ZZtk

 

Πολλά παιδιά δεν τρώνε αυγά …αποφασίσαμε , αφού είπαμε πόσο θρεπτικά είναι , να κάνουμε την παρακάτω κατασκευή…

Πήραμε μέρος με δραστηριότητες στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα Προγραμματισμού

(ρομποτική)βασιζόμενοι στο παραμύθι ¨Μια φορά ήταν …η Κολοτούμπα¨

Βοηθήσαμε την μαϊμουδίτσα Κολοτούμπα να φτάσει τον στόχο της -να νικήσει τους αγώνες δηλαδή- με υγειινή διατροφή και άσκηση.

 

ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΒΛΕΠΕ :   https://blogs.sch.gr/1nipkastor/2020/10/24/europe-code-week/

 

Ωραίο παράδειγμα η Μαϊμουδίτσα μας !

Μακάρι να το ακολουθήσουμε όλοι και να τρώμε υγιεινά σε συνδυασμό με άσκηση!

Καλή μας αρχή!

Η φετινή χρονιά θα είναι κάπως διαφορετική , λόγω της πανδημίας Covid-19 και των μέτρων που πρέπει να τηρούμε για την αποφυγή της διασποράς της.

Η υποδοχή των μικρών μας φίλων γίνεται από την αλεπουδίτσα μας που δωρίζει πλαστελίνη και καραμελίτσες smarties!

Οι πρώτες μέρες κύλησαν με παιχνίδια γνωριμίας και οργάνωση της ζωής μας στο νηπιαγωγείο!

Μάθαμε το τραγουδάκι του Νηπιαγωγείου και τις τραγουδιστές μας καλημέρες!!!

Συζητώντας για το τρόπο που θα πρέπει να συμπεριφερόμαστε ώστε να είμαστε χαρούμενοι και δημιουργικοί στον χώρο του σχολείου , θέσαμε τους κανόνες μας που συμφωνήσαμε  όλοι να σεβόμαστε και να τηρούμε!

Για την υγεία μας πρέπει να τηρούμε και τα μέτρα κατά της διασποράς του Covid-19

Ασχοληθήκαμε λοιπόν διεξοδικά με την αυτοπροστασία

Διαβάσαμε παραμύθι ,παίξαμε κουκλοθέατρο ,μάθαμε τραγούδια για τη σωστή χρήση της μάσκας και το πλύσιμο των χεριών ,είδαμε και εξηγήσαμε πολλές κατατοπιστικές εικόνες!

https://drive.google.com/file/d/1fbj437GeRXkL3DusSbhAsw5ITzq3AtDB/view

 

 οι φιγούρες για το κουκλοθέατρο!

 

 

 

                                                                        

Όλοι οι super ήρωες έχουν μάσκα!

 

 

 

 

Η Λίλα , η φίλη μας θέλει να μάθει για την μάσκα και τη χρήση της και της τα εξηγούμε!

 

 

  

 

 

 

Διαβάσαμε το παραμύθι της Ελένης Αναστασοπούλου ¨Κίκα και Ρίκα¨ που μιλά για το πλύσιμο των χεριών

 

και ενημερωθήκαμε για μέτρα αυτοπροστασίας από εκπρόσωπο του Κέντρου Υγείας Καστοριάς

 

Συζητήσαμε το τι θα θέλαμε να κάνουμε στο Νηπιαγωγείο…

 

 

Παράλληλα γνωρίσαμε τις γωνιές της αίθουσάς μας ( ή αλλιώς τα ΄κέντρα ενδιαφέροντος΄) και θέσαμε κανόνες και εκεί ( πως ονομάζεται η γωνιά; πώς θα είναι τακτοποιημένη; τι μπορούμε να κάνουμε εκεί; πόσα παιδιά κάθε φορά;)

 

   

 

                                               

Οι κανόνες συζητήθηκαν και συναποφασίστηκαν από τα παιδιά με σκοπό την ομαλή λειτουργία της τάξης .Για καλύτερη εμπέδωση οπτικοποιήθηκαν και αναρτήθηκαν σε εμφανές σημείο για να ανατρέχουμε κάθε φορά που τους ξεχνάμε….

 

Οργανώσαμε και τα προσωπικά μας είδη(μολυβοθήκες και συρταράκια με το όνομά μας)

 

        

Ξεκινήσαμε τις ρουτίνες μας …το ημερολόγιο της τάξης(ημερομηνία , μήνας , έτος , εποχή , καιρός)

 

       

Μάθαμε τις μέρες της εβδομάδας  με παιχνίδια και τραγούδια https://www.youtube.com/watch?v=zZY07WFCOK8

 

 

Μάθαμε το αρχικό μας γράμμα!

Το αρχικό γράμμα μας έγινε δρόμος …βρήκαμε και το αυτοκινητάκι μας και παίξαμε!

                       

 

                                             

Ανακαλύψαμε μαγικά το αρχικό μας γράμμα!

                            

Ζωγραφίσαμε αντικείμενα -λέξεις που αρχίζουν από το αρχικό μας γράμμα!

Ψυχοκίνηση με το αρχικό μας γράμμα!

 

Παίξαμε με πλαστελίνη για να ασκήσουμε και τη λεπτή κινητικότητά μας και μετά πλάσαμε το αρχικό μας γράμμα που έγινε καδράκι!

 

 

 

 

 

Παίξαμε το κυνήγι   του κρυμμένου θυσαυρού με το όνομά μας  !

Χτυπήσαμε παλαμάκια τις συλλαβές του ονόματός μας και τα κατατάξαμε σε κατηγορίες ανάλογα με τον αριθμό συλλαβών τους( δηλ. τα πλαμάκια που χτυπήσαμε)

 

προσπαθήσαμε να το γράψουμε με βοήθεια από το καρτελάκι μας

Διαβάσαμε το παραμύθι ¨Η τελεία¨, του Πίτερ Ρέινολντς ..

το είδαμε και στον υπολογιστή….

https://www.youtube.com/watch?v=J–PY6AnDV0

Πρόκειται για ένα από τα παγκόσμια αριστουργήματα . Ένα βιβλίο που σε κάνει καλύτερο άνθρωπο, σε διδάσκει την ομορφιά, την καλοσύνη, την ενσυναίσθηση, την κατανόηση. Γιατί αυτό το ελάχιστο, ταπεινό σημάδι μας στον κόσμο, η τελεία, η απλή αυτή κουκίδα με τα πολλά ονόματα (τελεία, κουκίδα, βούλα, στίγμα) είναι η πρώτη αρχή να νιώσεις ότι μπορείς να αποτυπώσεις κάτι, να δημιουργήσεις, να αισθανθείς βιωματικά πως μπορείς να τα καταφέρεις, να πιστέψεις σε σένα. 

 

και ….το δραματοποιήσαμε στν τάξη!

 

και κάπως έτσι με οργάνωση και τόνωση της αυτοπεποίθησής μας , ξεκινήσαμε την νέα σχολική χρονιά!