Συνειδητοποιώντας πως το πλαστικό έχει κατακλύσει τον πλανήτη και πόσο κακό κάνει στο θαλάσσιο περιβάλλον, αποφασίσαμε να ελαττώσουμε τα πλαστικά μιας χρήσης στην καθημερινότητά μας. Τα μικροπλαστικά μπαίνουν στην τροφική αλυσίδα και μπορεί να φτάσουν μέχρι το πιάτο μας.

Εντοπίσαμε τα πλαστικά και μη που υπάρχουν στην τάξη μας, μετρήσαμε ποια είναι περισσότερα και συζητήσαμε τα αποτελέσματα της έρευνας.

Φτιάξαμε έναν κατάλογο με πλαστικά αντικείμενα που χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητά μας και δίπλα σημειώσαμε  μία φιλικότερη προς το περιβάλλον επιλογή (π.χ πλαστικό μπουκάλι –θερμός, πλαστική σακούλα – πάνινη τσάντα).

Με στόχο μας να γνωρίσουν οι μαθητές τις πηγές ρύπανσης των θαλασσών, να συνειδητοποιήσουν ότι οι θάλασσες και οι ωκεανοί κινδυνεύουν από την ανθρώπινη αδιαφορία και να κατανοήσουν ότι η θαλάσσια ρύπανση δεν γνωρίζει σύνορα, μεταμορφωθήκαμε σε θαλάσσιους οργανισμούς και παίξαμε το παιχνίδι “Η ρύπανση απειλεί τους θαλάσσιους οργανισμούς” για να βιώσουμε τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν.

Μετά από επίσκεψη στην παραλία καταγράψαμε τα σκουπίδια που εντοπίσαμε και συζητήσαμε με ποιους τρόπους μπορούμε και εμείς να βοηθήσουμε.

Έχοντας σαν στόχους, να κατανοήσουν οι μαθητές τη σημασία των ψαριών στη ζωή και την υγεία μας. Να γνωρίσουν τον κλάδο της υδατοκαλλιέργειας. Να συνειδητοποιήσουν την αξία της βιώσιμης αλιείας και τα προβλήματα που προκαλούν οι παράνομες αλιευτικές πρακτικές και η υπεραλίευση. Να κινητοποιήσουν το συγγενικό τους περιβάλλον για την υπεραλίευση και τις παράνομες αλιευτικές πρακτικές, ενημερώνοντάς τους για τη δύναμη του καταναλωτή. Γράφουμε γράμματα στους Γονείς μας, γνωστοποιώντας τους όλα τα παραπάνω.

Προσπαθώντας να κατανοήσουν οι μαθητές τις έννοιες του παράκτιου και αειφόρου τουρισμού. Να αντιληφθούν ότι αν η τουριστική ανάπτυξη δεν γίνεται σωστά μπορεί να επιδράσει αρνητικά σε μια περιοχή. Να διαμορφώσουν σωστή τουριστική συνείδηση και να τη μεταδώσουν και σε άλλους. Γράφουμε ένα γράμμα σε τουρίστες προσθέτοντας συμβουλές και τους παρακαλούμε να τις τηρήσουν.

Με την βοήθεια της Κυρίας μας Αλεξάνδρας, το γράφουμε και στα Αγγλικά.

Μας επισκέφθηκε μια Ναυαγοσώστης και μας μίλησε για την δουλειά της. Μας εξήγησε τον τρόπο ώστε να παραμένουμε ασφαλείς στην θάλασσα και στην πισίνα. Ποιους κανόνες πρέπει να ακολουθούμε και πως να βοηθήσουμε ανθρώπους που κινδυνεύουν.

Τα τελευταία χρόνια η ναυτιλία κάνει προσπάθειες για τη δημιουργία
πλοίων που θα κινούνται αποκλειστικά ή κατά ένα μέρος με
ανανεώσιμες μορφές ενέργειας, όπως η αιολική ή η ηλιακή για να
γίνουν τα πλοία ακόμα πιο φιλικά προς το περιβάλλον.

Έτσι φανταζόμαστε τα πλοία του Μέλλοντος.

Λέγοντας «ναυτιλία», εννοούμε όλες τις δραστηριότητες που συνδέονται και υποστηρίζουν τις θαλάσσιες μεταφορές ανθρώπων και αγαθών. Περίπου 50.000 εμπορικά πλοία εξυπηρετούν πάνω από το 90% του
παγκόσμιου εμπορίου με μεγάλη ασφάλεια. Η Ελλάδα παρά το μικρό σε αριθμό πληθυσμό της είναι το
ισχυρότερο και πιο σημαντικό ναυτικό κράτος του κόσμου, μία υπερδύναμη στο χώρο της ναυτιλίας.
Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία του ειδικού Σώματος των Ηνωμένων Εθνών για το Εμπόριο και την
Ανάπτυξη, ο ελληνόκτητος στόλος βρίσκεται στην κορυφή της παγκόσμιας κατάταξης, ως προς την
ικανότητα μεταφοράς φορτίου.

Με τις πληροφορίες που μάθαμε λύσαμε ναυτικά κρυπτόλεξα και μεσοστιχίδες που αφορούν την ναυτιλία και την θάλασσα.

Ζωγραφίσαμε τον κύκλο του νερού και σημειώσαμε πάνω τις διάφορες διαδικασίες που συμβαίνουν.

Πραγματοποιήσαμε το πείραμα “Θαλάσσια ρεύματα”, δημιουργήσαμε τα δικά μας θαλάσσια ρεύματα (ζεστά και κρύα) και παρατηρήσαμε πως κινούνται λόγω της διαφορετικής πυκνότητας που έχουν. 

Στη θάλασσα υπάρχουν 5 διαφορετικές ζώνες, από την επιφάνεια ως το βαθύτερο σημείο των ωκεανών στα 11 περίπου χιλιόμετρα, που έχουν ξεχωριστά χαρακτηριστικά και στις οποίες επικρατούν συγκεκριμένες συνθήκες πίεσης, φωτεινότητας και θερμοκρασίας. Κάθε ζώνη φιλοξενεί οργανισμούς οι οποίοι έχουν προσαρμοστεί στις συνθήκες της. 

Χωριστήκαμε σε ομάδες και δημιουργήσαμε με πλαστελίνη και με τη μέθοδο κολάζ το δικό μας θαλάσσιο κόσμο (βυθό) που απεικονίζει και τις 5 ζώνες βάθους.

Σκοπός μας στην ενότητα αυτή να κατανοήσουν τα παιδιά την απεραντοσύνη των ωκεανών. Να μάθουν γιατί είναι σημαντική η θαλάσσια βιοποικιλότητα. Να γνωρίσουν τις τροφικές αλυσίδες και πώς ένας οργανισμός επηρεάζει έναν άλλο και να ευαισθητοποιηθούν για τους θαλάσσιους οργανισμούς που απειλούνται με εξαφάνιση.

Συνάντηση Οικογένειας Πιγκουίνων. Ανακαλύψαμε τις σχέσεις μεταξύ των ειδών που αποτελούν μια τροφική αλυσίδα και πόσο δύσκολο είναι να βρουν οι γονείς και τα μωρά πιγκουίνοι τις οικογένειές τους, μέσα στις μεγάλες και θορυβώδεις αποικίες τους, αναγνωρίζοντας το “τραγούδι” του αρσενικού πιγκουίνου.

Γίναμε για λίγο δημοσιογράφοι  και πήραμε μια φανταστική συνέντευξη από έναν θαλάσσιο οργανισμό. 
Που ζει; Τι τρώει; Ποια είναι τα φυσικά του χαρακτηριστικά; Ποιο μήνυμα θα ήθελε να ακουστεί στην ανθρώπινη κοινωνία;
Ο οργανισμός αυτός κινδυνεύει με εξαφάνιση, καταγράφουμε τους λόγους που έχει φτάσει σ’ αυτήν την κατάσταση και προτείνουμε λύσεις για τη σωτηρία του.

Γνωρίζουμε τα Θαλάσσια Οικοσυστήματα. Σκοπός μας να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια του οικοσυστήματος. Να μάθουν να παρατηρούν, να συλλέγουν, να καταγράφουν πληροφορίες και να παρουσιάζουν τα αποτελέσματα της εργασίας τους.

Ζωγραφίζουμε το Οικοσύστημα που προτιμάμε..

Παίζοντας ανακαλύπτουμε πληροφορίες..

Με την BeeBot και την BlueBot ξεχωρίσαμε ζωντανούς και μη οργανισμούς του Θαλάσσιου Οικοσυστήματος.

Το Οικοσύστημα της Πόλης μας.