Φτιάξαμε το αρχικό του ονόματός μας με πλαστελίνη.

Με τυπώματα.

Το σχεδιάσαμε όπως ο Joan Miro.

Μετρήσαμε πόσα από τα ονόματά μας έχουν το ίδιο αρχικό γράμμα.

Παιχνίδι γνωριμίας “ποιος αναγνωρίζει” το πρώτο γράμμα από το όνομά του”.

Μετρήσαμε πόσες συλλαβές έχει το όνομά μας, με τα δαχτυλάκια μας και ομαδοποιήσαμε τα ονόματα με τον ίδιο αριθμό συλλαβών.

Μετρήσαμε τις συλλαβές από το όνομά μας και βάλαμε στη σειρά τόσα τουβλάκια όσα και οι συλλαβές.

Και τα συννεφάκια με το όνομά μας και το ουράνιο τόξο. Σε κάθε λωρίδα συμπληρώνω τα γράμματα από το όνομα μου.

Γνωριμία με τους χώρους του νηπιαγωγείου, κανόνες συμπεριφοράς, διαχείριση συγκρούσεων, παιχνίδια γνωριμίας, προσαρμογής.

ΤΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΜΑΣ

…. με υπογραφή και στοιχεία από το μεγάλο ζωγράφο Joan Miro

Όλα τα παιδιά υπογράφουν με το δικό τους τρόπο.

Η Bee Bot μας βοηθάει να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας.

Αλλά …ποιός μας ξέρει καλύτερα από τους γονείς μας; Παρουσιαζόμαστε στην τάξη μέσα από τα ” 5 προτερήματα ” που έχουν συμπλήρώσει οι γονείς στο παλαμοχεράκι που τους δόθηκε.

Και για να γλυκάνει η καρδούλα ” Το μαγικό φιλάκι στο χεράκι” βοηθάει.

Ο Τσέστερ το ρακούν “πρωταγωνιστής” και στους κανόνες μας.

Με το άλφα και το βήτα κούκου, άκου, κούκου, κοίτα με το ένα και το δύο πάω στο νηπιαγωγείο…….

Ήρθα, να με, όλα κι όλα να τα μάθω θέλω όλα παιχνιδάκια, τραγουδάκια αριθμούς και γραμματάκια.

Πάω στο νηπιαγωγείο με μολύβια και βιβλίο πράγματα να μάθω κι άλλα και μικρά, μα και μεγάλα.

Ζωγραφιές και παραμύθια και το άλφα απ’ την αλήθεια και το πι απ’ την παρέα και το ωμέγα απ’ τα ωραία.

Πάω να κάνω φιλαράκια αγοράκια, κοριτσάκια για να κάνουμε ομάδα και να πάει μπροστά η Ελλάδα.

Καλή και χαρούμενη σχολική χρονιά!!!!

Τις πρώτες ημέρες στο σχολείο είναι σημαντικό για τα παιδιά να γνωρίσουν τις ρουτίνες της καθημερινότητας, ώστε να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και αυτονομία, να νιώσουν ασφάλεια και σιγουριά.

Να γνωρίσουν τους φίλους τους, τα ονόματα τους και να λειτουργούν σαν ομάδα.

Να ανακαλύψουν τον χώρο και να εξοικειωθούν με τα παιχνίδια.

Τραγουδήσαμε, χορέψαμε, παίξαμε, διαβάσαμε παραμύθια.

Συζητήσαμε για τους κανόνες που πρέπει να τηρούμε.

Φτιάξαμε τα πρώτα μας έργα με το όνομα μας.

Το αρχικό γράμμα του ονόματος μας

Το όνομά μου κατακτώ μέσα από παιχνίδια με χαρούμενο σκοπό!

* Αναγνωρίζω και κυκλώνω το όνομά μου.

* Ψαρεύω το αρχικό του ονόματός μου.

* Φτιάχνω το αρχικό με πλαστελίνη.

Το σύννεφο έφερε πολύχρωμη γραμματοβροχή.

Αυτές τις μέρες κάναμε ήδη πολλά ωραία πράγματα:

Μάθαμε καινούργια τραγούδακια  Διαβάσαμε παραμύθακια Παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας. Γίναμε ζευγαράκια με τους συμμαθητές μας για να τους γνωρίσουμε !!Χορέψαμε και τραγουδήσαμε παρέα.

Δημιουργήσαμε τις πρώτα μας έργα με τα αρχικά του ονόματος μας Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας, αναγνωρίσαμε το όνομά μας και φτιάξαμε με πλαστελίνη το αρχικό του.

Παίξαμε πολλά παιχνίδια κινητικά έξω στην αυλή Το διάλειμμα μας αρέσει πολύ Χρησιμοποιήσαμε τα πινέλα μας, διαλέξαμε το αγαπημένο μας χρώμα και γίναμε μικροί ζωγράφοι

Ψαχουλέψαμε αντικείμενα της τάξης μας και μάθαμε να παίζουμε σωστά στις γωνιές.

Ο Τσέστερ το μικρό ρακούν ξεκινά το σχολείο, αλλά είναι διστακτικό. Τι είναι αυτό που θα του δώσει θάρρος να συνεχίσει;

Ένα παραμύθι για τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο. Για να γίνει η προσαρμογή ακόμα πιο εύκολη. Δείτε το μαζί με τα παιδιά και συζητήστε το μαζί τους.

Ένα μαγικό φιλάκι στο χεράκι τα κάνει όλα πιο εύκολα.

Οι πρώτες ημέρες κύλησαν στο σχολείο και σιγά – σιγά βρήκαμε το ρυθμό μας! Γνωριστήκαμε, όχι τόσο καλά όσο θα θέλαμε ακόμη, αλλά θα γίνει και αυτό. Σήμερα θα σας παρουσιάσουμε τις ρουτίνες μας!! Περίεργη λέξη θα μας πείτε, όμως οι ρουτίνες μας βοηθούνε στην οργάνωση και την κατανόηση του προγράμματος του σχολείου και θα σας δείξουμε πως αρχίσαμε να γινόμαστε μια δεμένη ομάδα.

Σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα, ρουτίνες είναι κάποιες δραστηριότητες που επαναλαμβάνονται καθημερινά και βοηθούν στην εξέλιξη του προγράμματος με παιγνιώδη και διασκεδαστικό τρόπο. Άλλες φορές είναι μικρά τραγούδια κι άλλες φορές μια σειρά από δράσεις.

Ξεκινάμε με μια προσευχή της Θέτη Χορτιάτη.

Στη συνέχεια λέμε την καλημέρα μας

Χαιρετάμε τους φίλους μας με καινούργιους τρόπους

Η ομάδα της ημέρας αφού συσκεφθεί μας παρουσιάζει την ημερομηνία και τον καιρό.

Στη συνέχεια παίζουμε στις γωνίες της τάξη μας (κουκλόσπιτο, οικοδομικό υλικό, μανάβικο, αυτοκίνητα, επιτραπέζια, πλαστελίνη)

Όταν σταματάει το ελεύθερο παιχνίδι και μαζευόμαστε ήσυχα – ήσυχα στην παρεούλα για οργανωμένη δραστηριότητα … οι φωνές μας μπαίνουν σε κρυψώνες μαγικές!!!

Καταλαβαίνουμε ότι ήρθε η ώρα για το φαγητό όταν ακούμε το τραγούδι με την πεινασμένη αλεπού!!

Αφού πάρουμε την ενέργεια που χρειαζόμαστε βγαίνουμε διάλειμμα.

Κλείνουμε με την τελευταία ρουτίνα της ημέρας.

Πρέπει να γνωρίσετε και την σκάλα του Στρούμφ, αν κάποιος από εμάς κάνει μια καλή πράξη από την Καλημέρα που είναι τα ονόματα μας ανεβαίνει στο “Μπράβο”.  Αν όμως κάνει σκανταλιά κατεβαίνει ένα σκαλοπάτι στην “Υπενθύμιση”, φυσικά του δίνουμε άλλη μία ευκαιρία, αν συνεχίσει θα δεχθεί τις συνέπειες των πράξεων του που τις αποφασίζουμε όλοι μαζί από κοινού.

Φυσικά έχουμε κι άλλες ρουτίνες, αλλά δεν θα τις αναφέρουμε για να μην μπερδευτείτε και νομίζετε ότι όλα στο νηπιαγωγείο είναι μια  ρουτίνα!!

Καθώς λοπόν διανύσαμε την δεύτερη βδομάδα μας δόθηκε αφορμή,  μετά από μια παρεξήγηση, να μιλήσουμε για τις ευγενικές λέξεις και για τις λέξεις που μας πληγώνουν. Καταγράψαμε όσες λέξεις ξέραμε ή είχαμε ακούσει και συνεχίσαμε με τους κανόνες που ισχύουν στο σχολείο μας.

Υπογράψαμε και συμβόλαιο πως θα τους τηρούμε.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε”

Και παρακολουθήσαμε ένα πολύ όμορφο βίντεο με τίτλο “Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”

Φτιάξαμε μία ομαδική δουλειά με τα δικά μας χεράκια.