Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία
Υποθεματική: STEM/STEAM Ρομποτική
Τίτλος Προγράμματος: “STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική”
Περιγραφή: Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει σκοπό να έρθουν οι μαθητές/ήτριες σε επαφή με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία. Να προβληματιστούν, να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα πρόγραμμα καθώς και δεξιότητες που θα τους οδηγήσουν στην αναζήτηση λύσεων σε καθημερινά προβλήματα, όπως ο κύκλος του νερού και η υδροδυναμική.
Τα παιδιά καλούνται να αναζητήσουν στη βιβλιοθήκη της τάξης βιβλία σχετικά με το “ΝΕΡΟ”. Τα “βιβλία με ρόδες” έχουν φτάσει στο σχολείο μας, η βαλίτσα ανοίγει και τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι όλα τα βιβλία που περιέχει έχουν σχέση με το θέμα μας. Επιλέγουμε ποια θα διαβαστούν στην τάξη.
” Οι σταγόνες ταξιδεύουν” της Τριανταφυλλιάς Μακούλη μας εισάγουν στο θέμα μας.
Ακούμε το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη “οι σταγόνες της βροχής” και το αποδίδουμε χορευτικά.
Τραγούδι “ο κύκλος του νερού”
Κι άλλα βιβλία σχετικά με το θέμα μας.
Με λέξεις κλειδιά αναζητούμε στο διαδίκτυο και παρακολουθούμε τα παρακάτω βίντεο.
Γίνεται ακρόαση του ποιήματος του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Από που ήρθες ποταμάκι” και δραματοποίηση του από τα παιδιά.
Δημιουργία αφίσας “τί πρέπει να κάνω για να εξοικονομώ νερό”. Καταγράφονται οι απαντήσεις των παιδιών.
Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη.
Διήγηση με χρονική ακολουθία από τα παιδιά για το κύκλο του νερού και “ο σταγονούλης” μας.
Η δημιουργία μας με θέμα τον κύκλο του νερού.
Η χημική σύσταση του νερού (steam/ρομποτική) με πλαστελίνη και σύρμα πίπας.
ΠΕΙΡΑΜΑ
Νερό, Μπλε τέμπερα, βαμβάκι.
Καθώς το μάτι της κουζίνας θερμαίνει το νερό, ακριβώς όπως κάνει και ο ήλιος, παρατηρούμε ότι αυτό αλλάζει μορφή και εξατμίζεται. Στην συνέχεια όταν φτάνει το σημείο βρασμού βάζουμε ένα βαμβάκι από πάνω, τότε οι μπλε υδρατμοί συγκεντρώνονται σε αυτό όπως και στα σύννεφα. Όσο το αφήνουμε από πάνω, τόσο περισσότερο αυτό γεμίζει και σε λίγο αν το πιέσουμε αρχίζει να στάζει σταγόνες, …όπως πέφτει και η βροχή!
Κι άλλο ΠΕΙΡΑΜΑ
Με αφορμή το πείραμα και την μεταμόρφωση του νερού σε αέριο μαθαίνουμε και την άλλη μορφή που μπορεί να πάρει! Να γίνει στερεό! Αφού λοιπόν όταν το νερό ζεσταίνεται γίνεται αέριο, όταν παγώνει τι γίνεται;
Μα φυσικά παγάκι! Αυτό το ξέρουν όλοι!
Οι τρεις μορφές του νερού.
Ζωγραφική με παγάκια με χρώμα τέμπερας.
Έγινε χαμός και πολύ το ευχαριστηθήκαμε!!
Πού υπάρχει το νερό;
Τo νερό υπάρχει παντού γύρω μας και μας είναι πολύ χρήσιμο γι΄αυτό και πρέπει να το προσέχουμε και να μην το σπαταλάμε!
Το νερό υπάρχει στο σώμα μας
Υπάρχει σε θάλασσες και ωκεανούς, ποτάμια και λίμνες.
Μάθαμε τις λέξεις τις αναγνωρίσαμε και τις συλλαβίσαμε.
Η χρησιμότητα του νερού.
Αναρωτηθήκαμε και προβληματιστήκαμε για το πως επιπλέουν μεγάλα καράβια στη θάλασσα. Τί μπορεί να επιπλέει στο νερό και τί βυθίζεται; Πήραμε μια μεγάλη λεκάνη με νερό και κάναμε τις δοκιμές μας.
Επιπλέει – βυθίζεται
Παρακολουθήσαμε το βίντεο με το μύθο του Αισώπου “το μυρμήγκι και το περιστέρι” και σκεφτήκαμε και προτείναμε λύσεις για το πώς θα μπορούσαμε εμείς να βοηθήσουμε το μυρμήγκι να επιπλεύσει στο ποτάμι.
Διαλυτότητα στο νερό.
“Που πήγε η ζάχαρη του γάιδαρου;”
Κουκλοθέατρο
Εμφανίζεται ο γάιδαρος κρατώντας φασόλια και ζάχαρη που αγόρασε. Αφήνει τα υλικά στην άκρη της ποτίστρας του και πηγαίνει να φέρει κουτιά να τα φυλάξει. Εμφανίζεται το πηδηκτό κατσικάκι και απρόσεχτο σπρώχνει τα φασόλια και τη ζάχαρη μέσα στην ποτίστρα. Όταν επιστέφει ο γάιδαρος αντιλαμβάνεται ότι τα φασόλια και η ζάχαρη του λείπουν. Αρχίζει να ψάχνει τριγύρω και βλέπει έκπληκτος ότι τα φασόλια του βρίσκονται μέσα στην ποτίστρα του αλλά λείπει η ζάχαρη. “Που να πήγε η ζάχαρη μου;” ρωτά τα παιδιά και τα ζητά να τον βοηθήσουν. Ακούγονται οι απαντήσεις των παιδιών και τον βοηθούν να καταλάβει τί έγινε με τη ζάχαρη του.
Σε ποτήρια με νερό του δείχνουν τί διαλύεται και τί όχι.
Δημιουργία πίνακα αναφοράς με το τί διαλύεται και τι όχι στο νερό.
Και κάποια φύλλα εργασίας.
Οι εικαστικές μας δημιουργίες “κοριτσάκι με το ποτιστήρι” Πιερ Ογκιστ Ρενουάρ
Γιατί χτίζουμε γέφυρες κυρία; Από τι υλικά είναι χτισμένες; Τα παιδιά δίνουν διάφορες απαντήσεις! Καταλήγουμε στο ότι μας βοηθούν να πάμε από το ένα μέρος στο άλλο όταν υπάρχει ποτάμι γιατί το νερό του ποταμού έχει δύναμη!
Κατασκευάζουμε τις δικές μας γέφυρες! Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Διαλέγουν τα υλικά με τα οποία θα φτιάξουν την γέφυρα τους και ξεκινούν. Κάνουν δοκιμές. Πάνω από την γέφυρα μπορούν να περνούν με ασφάλεια, άνθρωποι, ζώα και αυτοκίνητα, άρα θα πρέπει να αντέχουν το βάρος τους!
Μαθαίνουμε για τους νερόμυλους.
Ο νερόμυλος ή υδρόμυλος είναι η πρώτη μηχανή παραγωγής έργου που κατασκεύασε ο άνθρωπος με τη χρήση φυσικής, ήπιας και ανανεώσιμης πηγής ενέργειας. Με τη δύναμη που δημιουργεί η πτώση του νερού από ψηλά ή η ροή του και με τη βοήθεια του τροχού, εφεύρεση που άλλαξε την ανθρώπινη ιστορία, κινήθηκαν απλές και στη συνέχεια πολύπλοκες μηχανές, που κάλυψαν τις περισσότερες ανάγκες των προβιομηχανικών κοινωνιών, αντικαθιστώντας στις πρώιμες μηχανές την ανθρώπινη ή ζωική δύναμη (χειρόμυλοι και ζωόμυλοι), κινητήριες δυνάμεις πριν το νερό και τον αέρα. Με τον νερόμυλο και την βοήθεια της μυλόπετρας επίσης άλεθαν το αλεύρι.
Και ο δικός μας νερόμυλος!! Απίστευτη η έκπληξη και η χαρά των παιδιών! Ναι κυρία λειτουργεί!!
