1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΙΒΕΡΙΟΥ —–ΤΑ ΑΠΙΘΑΝΑ ΕΥΖΗΝΑΚΙΑ

Λήψη αρχείου

Με την κ.Ελευθερία και την κ.Κωνσταντίνα κάθε Τρίτη που βρίσκονται στο νηπιαγωγείο μας κουβεντιάζουμε και μαθαίνουμε πολλά πράγματα για τον εαυτό μας και τους άλλους.Τις τελευταίες εβδομάδες διαβάσαμε το βιβλίο “Κύκλοι γύρω μας”

Στους κύκλους γύρω μας, οπουδήποτε κι αν πηγαίνουμε, μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά και να δείξουμε την αγάπη μας! Είναι ένα βιβλίο για την ενσυναίσθηση και την αυτοεκτίμηση.

Ζωγραφίσαμε στον πρώτο κύκλο τον εαυτό μας.Στον δεύτερο την οικογένεια μας,στον τρίτο τους συγγενείς και στον τέταρτο τους γνωστούς και φίλους.

Άλλο ένα σπουδαίο βιβλίο :“Εγώ το σώμα μου και οι άλλοι”

Διαβάζοντας αυτό το βιβλίο μαθαίνουμε από νωρίς για τα όρια του σώματος μας αλλά και των άλλων.Γνώση που θα αποδειχθεί καθοριστική για την εξέλιξη ,την αυτοπεποίθηση μας αλλά και τις προσδοκίες μας από τη συμπεριφορά των άλλων.

Εικονόλεξο για τον χειμώνα κ φύλλα εργασίας γλώσσας για τον Φεβρουάριο.

Ψυχοκινητικά παιχνίδια αδρής κινητικότητας με στεφάνια

Χειροτεχνια με χιονανθρωπους από βαμβάκι σε πλαστικό μπουκάλι& διακόσμηση αυτών απ’τα παιδιά

Ζωγραφίζουμε&ντύνουμε τους κλόουν τησ αποκριάς.Διαδραστικο παιχνίδι για το σπίτι

Παιχνίδια ισορροπίας & ταχύτητας με μπάλες,στεφάνια& τουβλάκια

Η μαγική ζωγραφιά μασ.Συνθετη τεχνική ζωγραφικής με νερομπογιές&κηρομπογιες.

Κοινωνικοσυναισθηματικά παιχνίδια που βοηθούν τη συνοχή& συνεργασία της ομάδας

Διώχνουμε τισ κακές λέξεις&κρατάμε τισ ευγενικές.Εξηγουμε γιατί μασ θεραπεύουν ή πληγωνουν οι λέξεις

Μιλάμε & παίζουμε ευγενικα.Χρησιμοποιουμε τις ωραίες λέξεις& εκφράσεις που μασ ανακουφίζουν&μας χαροποιουν

Ψυχοκινητικα παιχνίδια ετοιμότητας&κοινωνικότητας με μπαλόνια,που συντονίζει η δασκάλα της τάξης

Ποια ομάδα θα φτάσει πιο γρήγορα στον προορισμό της;Ποιος θα κρατήσει περισσότερη ώρα το μπαλόνι στον αέρα;Είτε χάνω, είτε κερδίζω μέσα μου φωνάζω αξίζω!

Άσκηση αδρής κινητικότητας με κορίνες, τουβλάκια& στεφάνια.

Εικονολεξο ενός ποιήματος για τον χειμώνα

Μιλήσαμε για το δέντρο&φτιάξαμε μια ατομική&μια ομαδική εργασία για την Αμυγδαλιά,τη νυφουλα του χιονιά!

«Όταν πλησίασε όμως τη γη έκανε πολύ κρύο.. «πω, πω πάγωσα» είπε και αμέσως μεταμορφώθηκε σε χιονονιφάδα. Έκατσε απαλά , απαλά στο φύλλο ενός δέντρου και ξεκουράστηκε για λίγο από το μακρύ της ταξίδι…»

Συνεχίζοντας τις πληροφορίες για  το ταξίδι της σταγόνας διαπιστώσαμε ότι η σταγόνα μεταμορφώνεται  σε πάγο! Μόλις ακούμπησε στο κλαδί σαν χιονονιφάδα «φυλάκισε» μέσα της ότι υπήρχε κοντά της. Ένα θησαυρό !! Ποιος θησαυρός άραγε να είναι αυτός ;

Άραγε εμείς μπορούμε να φυλακίσουμε σε πάγο θησαυρούς; Να δημιουργήσουμε «παγωμένους θησαυρούς»;

– Ναι απάντησαν όλοι με μια φωνή! Θα  βάλουμε νερό και θα το παγώσουμε !

Αναλάβαμε λοιπόν δράση ! Βρήκαμε διάφορους «θησαυρούς» στην τάξη και τους κρύψαμε σε πάγο μέσα σε μπαλόνια, παγοθήκες.  Φυλακίσαμε ακόμα και χρώματα ! Ναι καλά ακούσατε !

Κάναμε χρωμοπαγάκια με χρώματα ζαχαροπλαστικής.

Σκεφτήκαμε και καταγράψαμε τους τρόπους που μπορούμε να σπάσουμε τον πάγο και να πάρουμε τους θησαυρούς μας (με μολύβι,σφυρί,πάνω στο καλοριφέρ,ρίχνοντας νερό).

Zωγραφική με  τα  χρωματιστά παγάκια .

Στο 1ο Τμήμα

Κάναμε τις κατασκευές μας.

Μιας και μιλούσαμε για ζωγράφους κάναμε μάσκες εμπνευσμένες από τον Ρώσο ζωγράφο Καντίνσκι -Οι ομόκεντροι κύκλοι.

Πάζλ -αρλεκίνοι του Πικάσο-Πωλ Σεζάν.

Μάσκες Πικάσο -Pablo Picasso

Οι κλόουν μας…

Γίναμε πιγκουινάκια:

Βαφτήκαμε...

Στο 2ο Τμήμα.

Αποκριάτικες δημιουργίες από τα απίθανα ευζηνακια μας

Έτοιμοι οι κλόουν,ο Αρλεκίνος&η μάσκα για τισ απόκριες

Ποιος θα ντύσει πιο γρήγορα τον κλόουν &παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού ώστε να συμπληρωθεί&να αποκαλυφθεί η λέξη”Απόκριες”

Παιχνίδι με κλόουν:με κλειστά ματιά βάζω μύτη στον κλόουν.

Την Τσικνοπέμπτη 20-2-25 το νηπιαγωγείο μας λειτούργησε κανονικά  με εξαίρεση το δίωρο που τα παιδιά των δύο τμημάτων μας  συναντήθηκαν, πρώτα στο κάτω τμήμα από τις 11.00΄-12.00΄και μετά στο πάνω -2ο Τμήμα.Αφού έγινε μια αναφορά στις αποκριές και τις τρείς εβδομάδες της , χορέψαμε αποκριάτικους χορούς  – παιχνίδια.

Τον κλοουνάκο,τον παλιάτσο,χορέψαμε την “Σκούπα της Λέρου ” και τον “Χαραλάμπη”.

 Κάναμε παιχνίδια με μπαλόνια.

και συνεχίσαμε στο πάνω τμήμα με φαγοπότι από την ευγενική χορηγία του συλλόγου γονέων που μας προσέφερε τα σουβλάκια και τις πιτούλες,ενώ τα παιδιά είχαν φέρει υγιεινές σαλάτες από το σπίτι.

Γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη οπως αρμόζει εθιμοτυπικά στη μέρα!Τα παιδιά χάρηκαν&διασκέδασαν με την ψυχή τους

Το πρωί στο 2ο Τμήμα :

Συμμετοχή στο Καρναβάλι της πόλης μας.

Στις 23-2-25 Κυριακή συμμετείχαμε στο καρναβάλι της πόλης μας υποδυόμενοι τις

“γοργόνες και τους μάγκες”.

Στο 1ο Τμήμα.

Μιλώντας για την αγάπη  την ορίσαμε ως ένα από τα σημαντικά  συναισθήματα και διαβάσαμε το βιβλίο : “Θα σ΄αγαπώ ό,τι κι αν γίνει”.

Σκεφτήκαμε τι σημαίνει αγάπη και γράψαμε εννοιολογικό πίνακα.

Κάναμε την χειροτεχνία μας .

Στο 2ο Τμήμα.

Φτιάξαμε με πολλή αγάπη καρδούλες χειροποίητες για τα αγαπημένα μασ πρόσωπα

Στο 1ο Τμήμα:

Μιλήσαμε για το σεισμό και το μύθο του Εγκέλαδου.

Προετοιμάζοντας την 2η  άσκηση σεισμού για το σχολ. έτος 2024-25 κάναμε κατασκευή όπου ο Εγκέλαδος κρατά τη γη και την κουνά κατά το δοκούν.Έτσι νιώθουμε το σεισμό στα σπίτια μας.

Πήραμε   λοιπόν χάρτινες λωρίδες από περιοδικά και τις κολλήσαμε πάνω σε μπαλόνια.

Πρώτα όμως φτιάξαμε την αλευρόκολλα μας.

Στη συνέχεια βάψαμε μπλέ τα μπαλόνια μας και κάναμε τη γη .

Μάθαμε τις πέντε ηπείρους και τις ζωγραφίσαμε.

Τις κολλήσαμε πάνω στη γη μας.

Κολλήσαμε τον Εγκέλαδο κάτω από τη γη  και το σπίτι πάνω της και ιδού το αποτέλεσμα…

Tην Δευτέρα λοιπόν 10-2-25 στις 12 η ώρα κάναμε την 2η ετήσια προγραμματισμένη άσκηση σεισμού για τη φετινή σχολική  χρονιά.Με το σύνθημα “σεισμός” μπήκαμε κάτω από τα τραπέζια  και σε δεύτερο χρόνο μετά το τέλος  του σεισμού βγήκαμε έξω από τις τάξεις μας και απομακρυνθήκαμε από το κτίριο.

Στο 2ο Τμήμα.

Άσκηση σεισμου.Τι ενέργειες κάνουμε σε περίπτωση σεισμού

Η ζωή στους πόλους-τα πολικά ζωάκια-Διδασκαλία της Νηπιαγωγού του Τμήματος ένταξης.

Σήμερα η νηπιαγωγός του τμήματος ένταξης μας είχε μια έκπληξη.Το τμήμα ένταξης είχε μεταμορφωθεί σε Βόρειο και Νότιο Πόλο.

Μάθαμε και παίξαμε.

Τα ζωάκια μας  σε λεκάνη με παγάκια.

Διαδρομές-μετράμε βήματα-προσανατολιζόμαστε.Περπατάμε σαν πιγκουίνοι.

Είναι χειμώνας και σκεφτήκαμε να ζωγραφίσουμε ένα ζευγάρι καλτσάκια για  να διακοσμήσουμε με αυτά την τάξη μας.

Κάναμε τους μικρούς μετεωρολόγους και δείχνουμε τον καιρό  στην κατασκευή μας.

Παίζοντας με τα βασικά σχήματα.

Παιχνίδι με αριθμούς και πλήθος.

13-2-25

28-2-25

Ημέρα μνήμης  και απεργίας.Ζωγραφίσαμε το τραίνο -δυστύχημα που μας συγκλόνισε.

Η ντουλάπα του χειμώνα που τοποθετήσαμε τα χειμωνιάτικα ρούχα& αξεσουάρ

Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι.Δώρο γενεθλίων του Κωνσταντίνου μας.

Εντοπίσαμε το Χ του Χειμώνα. Απεικόνιση χιονάνθρωπου με συνδυαστική τεχνική.

Ποιός θα ντύσει γρηγορότερα χειμωνιάτικα το συμμαθητή του.

Ποιοι ήταν οι τρεις Ιεράρχες .

Με τον όρο Τρεις Ιεράρχες, αναφερόμαστε συνοπτικά στους τρεις επιφανείς Αγίους και Θεολόγους,

Βασίλειο τον Μέγα, Ιωάννη τον Χρυσόστομο και Γρηγόριο τον Ναζιανζηνό.

Για τη σοφία τους και τη χριστιανική τους ζωή, η Ορθόδοξη Εκκλησία τους ονόμασε Αγίους

και γιορτάζουν ο καθένας ξεχωριστά.

Αλλά επειδή δημιουργήθηκε μια διαφωνία μεταξύ των χριστιανών για το ποιος από τους τρεις πρόσφερε τα περισσότερα, αποφασίστηκε και καθιερώθηκε από τα τέλη του 4ου αιώνα να υπάρχει και για τους τρεις μια κοινή γιορτή στις 30 Ιανουαρίου κάθε έτους.

Στο 1ο τμήμα :

Η σχετική μας κατασκευή.

2o Τμήμα.

Κατασκευή πεπαλαιωμένης εικόνας με τους Τρεις Ιεράρχες,με μέθοδο νες καφέ & επιχρωματισμός της με νερομπογιές.