1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΙΒΕΡΙΟΥ —–ΤΑ ΑΠΙΘΑΝΑ ΕΥΖΗΝΑΚΙΑ

Σχήματα

Ασχοληθήκαμε με τα σχήματα τρίγωνο,τετράγωνο και κύκλο .Μάθαμε να βρίσκουμε τις γωνίες στα έπιπλα του νηπιαγωγείου και βρήκαμε διάφορα  αντικείμενα στην τάξη με τα τρία αυτά σχήματα.

Αναπαράγαμε τις μορφές των σχημάτων με πλαστελίνες και καλαμάκια.

Ώρα για μαθηματικά.

Μετρήσαμε ,παίξαμε,διασκεδάσαμε με αντικείμενα στο νηπιαγωγείο μας.Καθένας έφερνε πλήθος αντικειμένων που επέλεγε και όλοι μαζί ελέγχαμε ότι ήταν σωστά.Παίξαμε την κολοκυθιά με μέγιστο πλήθος το 5 και κάναμε αντιστοίχιση αριθμού με πλήθος και γραφή των συμβόλων σε φύλλα εργασίας.

Καλωσορίσαμε το μήνα Νοέμβριο με ομαδική εργασία. Την αναρτήσαμε στην είσοδο της τάξης μας.

Το ποίημα της Ρένας Καρθαίου για τον μήνα Νοέμβριο έγινε η αφετηρία να το γνωρίσουμε. Το κάναμε εικονόλεξο…

Ζωγραφίσαμε το Νοέμβριο με τα χρώματα που ταιριάζουν τέλεια

Με τα γράμματα της λέξης Νοέμβριος παίξαμε κρυμμένο θησαυρό , δύο ομάδες έψαξαν να βρουν τα κρυμμένα γράμματα της λέξης !!!

Γεωμετρικά Στερεά – σχήματα. Δράσεις όπου προσεγγίσαμε τα σχημάτα αναζητώντας σε αντικείμενα της καθημερινότητας μας.

Κουτί απο γλυκά…από πόσα και ποια σχήματα αποτελείται ;

Πυραμίδα: από πόσα και ποια σχήματα αποτελείται;

Κύβος:Βρήκαμε από πόσα και ποια σχήματα αποτελείται.

Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας ζητήθηκε από τα παιδιά να φέρουν το αγαπημένο τους βιβλίο από το σπίτι. Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν και η βιβλιοπαρέα μας,όπως την ονόμασαν δημιουργήθηκε !

Το κάθε παιδί παρουσίασε το βιβλίο του.

Τα χωρίσαμε σε κατηγορίες : Μεγάλα και μικρά

Μετρήσαμε πόσα είναι τα μεγάλα ποσά είναι τα μικρά.

Ψηλαφήσαμε τα εξώφυλλα των βιβλίων και καταλήξαμε ότι άλλα έχουν χοντρό και άλλα λεπτό εξώφυλλο επίσης τα βιβλία άλλα είχαν περισσότερες σελίδες κι άλλα λιγότερες, αυτά που είχαν λίγες σελίδες ήταν λεπτά και αυτά που είχαν περισσότερες σελίδες ήταν χοντρά.

Ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε σελιδοδείκτες

Θα κρατήσουμε για λίγες μέρες τα αγαπημένα βιβλία των παιδιών στη βιβλιοθήκη μας…

Στην τάξη μας περνάμε τέλεια …παίζουμε,αγαπάμε,γελάμε…είμαστε ομάδα !!

Αποφασίσαμε και ζωγραφίσαμε ό,τι:

Το αποτυπώσαμε σε ζωγραφιές :

Αλφαβητάρι της ζωής ,όμορφες λέξεις για όμορφες πράξεις …ομαδική προσπάθεια!

Δράση ενεργοποίησης σκέψης :παρατηρώ -σκέφτομαι -εκφράζομαι!

Με το -Π- της Πέμπτης και της Παρασκευής

Με το -Π- της Πέμπτης και της Παρασκευής

Στα πλαίσια των δεξιοτήτων, θεματική ενότητα: Ζω καλύτερα -Ευ ζην…. Τα νήπια επέλεξαν ένα παιδί με το οποίο δεν το επιλέγουν συχνά για να παίξουν μαζί του.  Τα παιδιά γίνονται  ζευγαράκια και διαλέγουν έναν φίλο που έχουν καιρό να παίξουν μαζί του.Το κάθε ζευγαράκι μοιράζετε ένα χαρτί και ο καθένας ζωγράφισε τον φίλο του.Η αληλεπίδραση αρχίζει όταν συνεργάζονται για να ζωγραφίσουν στο ίδιο χαρτί.

Στη συνέχεια η εκπαιδευτικός πέρνα από όλες τις ομάδες και γράφει στην ζωγραφιά τα πιο σημαντικά πράγματα που ακούστηκαν στην κάθε τετράδα.

Η κάθε τετράδα κάνει μια ζωγραφιά, συνεργαζόμενοι, και βρίσκει ένα όνομα που ταιριάζει στην ομάδα της

Στο 1ο τμήμα με αυτή τη θεματική βοηθούμε  τα νήπια να γνωριστούν καλύτερα με βάση τα χαρακτηριστικά τους και πολλά παιχνίδια γνωριμίας .Έτσι μάθαμε τα δυνατά μας σημεία και κάθε νήπιο τα κατέγραψε  στην παλάμη-χειροτεχνία του.

Καταλήξαμε σε δημιουργία ομάδων.Έτσι τα νηπιάκια μας χωρίστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν εμβλήματα για κάθε ομάδα

όπως και συνολικά για την τάξη τους,

έμαθαν να κάνουν την υπογραφή τους…

Επίσης έγιναν σχετικά φύλλα εργασίας 

Στο εργαστήριο “Δυναμώνω -προστατεύω-πιστεύω στον εαυτό μου” Δημιουργήσαμε τα πορτραίτα μας…

Είπαμε ότι θα αποφύγουμε την βία αν μιλάμε όμορφα μεταξύ μας και υιοθετήσουμε εκφράσεις που γλυκαίνουν την ψυχή μας.

Έτσι κουβεντιάσαμε και προτείναμε εκφράσεις που μας αντιπροσωπεύουν και μιας και ήταν γλυκές σαν καραμέλες τις βάλαμε στο βάζο…

Μερικές από αυτές τις εκφράσεις είναι:

Ευχαριστώ-παρακαλώ,συγνώμη έκανα λάθος,πολύ ευγενικό εκ μέρους σου,φανταστική ιδέα,είσαι ο αγαπημένος -η μου,μοναδικός-ή.

Έχεις ωραίες ιδέες,αξίζεις,σ΄αγαπώ.

Χαίρομαι που το σκέφτηκες,κάνε μια προσπάθεια ακόμα,πιστεύω σε σένα,θέλεις βοήθεια;

Τέλος ασχοληθήκαμε με το πρόγραμμα “Βήματα για την ζωή” και όπως χαρακτηριστικά είπαμε μέσα από αυτό το πρόγραμμα αγωγής υγείας θα μάθουμε να βηματίζουμε στα καλά της ζωής.

Έτσι φτιάξαμε τα πατουσάκια μας και τα διακοσμήσαμε.

Επίσης καταπληκτικά παιχνίδια  συνεργασίας παίξαμε με την ψυχολόγο και τον κοινωνικό λειτουργό της ΕΔΥ του νηπιαγωγείου μας !

Στο 1ο Τμήμα του νηπ/γείου μας :

Στις 31 Οκτωβρίου μιλήσαμε για την αποταμίευση .

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η τσεπούλα και ο κουμπαράκος¨και τονίσαμε την διαφορά του του να βάζω χρήματα στην τσέπη μου για άμεση κατανάλωση  και του να αποταμιεύω για να πραγματοποιήσω τα όνειρα μου.

Και μιας και δεν είναι εύκολο να γίνει αποταμίευση στις μέρες μας και στα κοινωνικο-οικονομικά μας επίπεδα… το είδαμε από την πλευρά του : “αν κάθε μέρα μαζεύω ένα βότσαλο σε μερικά χρόνια θα χτίσω ένα κάστρο. Αν κάθε μέρα μαθαίνω κάτι καινούργιο σε μερικά χρόνια θα έχω γίνει σοφός...Αν κάθε μέρα  κάνω έναν φίλο σε μερικά χρόνια θα έχω φίλους σε όλη τη γη”…

‘Ετσι γράφτηκε το βιβλιο-τετράδιο  της αποταμίευσης

που ζωγράφισαν  και έγραψαν τα νήπια το σύνθημα που αποφασίσαμε : “Τα ευρώ μου δεν σκορπώ , με σύνεση τα σπαταλώ και τον κουμπαρά γεμίζω ,μικρή βοήθεια χαρίζω“.Μιλήσαμε λοιπόν και για τον εθελοντισμό και είπαμε ότι ένα μικρό μέρος από τις αποταμιεύσεις μας, μπορούμε να το διαθέτουμε για να βοηθάμε τους συνανθρώπους μας.Έτσι προτάθηκε το “ Make a wish” για να βοηθήσουμε από το νηπιαγωγείο μας τα παιδιά με νεοπλασματικές  ασθένειες. Κάναμε κατασκευή κουμπαρά  ελικοπτεράκι .

Είπαμε παροιμίες και αποφθέγματα για την αποταμίευση

Φασούλι το φασούλι,γεμίζει το σακούλι.

Σταλαγματιά-σταλαγματιά γεμίζει η στάμνα η πλατιά.

Μάζευε κι ας είν΄και ρόγες.

Όποιος βγάνει και δεν βάνει ,γρήγορα στον πάτο φτάνει.

Όταν έχεις φύλαγε κι αν δεν έχεις δούλευε.

Κάλλιο πέντε και στο χέρι παρά δέκα και καρτέρι.

Ο βήχας και ο παράς δεν κρύβονται.

Παράλληλα στο 2ο Τμήμα του Νηπιαγωγείου μας:

31Οκτωβρίου -Ημέρα Αποταμίευσης.

Δημιουργία κουμπάρα από τα χεράκια των παιδιών. Αποταμιεύουμε μόνο χρήματα; Μετά από συζήτηση και δράσεις αποφασίσαμε πως η αποταμίευση αφορά γενικά την ζωή μας.

Τι είναι αποταμίευση ; Τι αποταμιεύουμε ;

Ακονίσαμε μυαλό…

Μάθαμε την παροιμία -Φασούλι το φασούλι γεμίζει το -,την μεταφέραμε στο χαρτί ομαδικά

Προσέγγισαμε την έννοια της αποταμίευσης, όχι μόνο για τα χρήματα αλλά γενικά, μέσα από την ιστορία «Αν κάθε μέρα»

Εθνική επέτειος 28ης Οκτωβρίου,η Ελλάδα γιορτάζει.

Όμως ο πόλεμος στη γη συνεχίζεται στις μέρες μας και αυτό  μετριάζει την δική μας χαρά.

Με την ευχή λοιπόν”Πόλεμος ποτέ μην γίνει-πάντα νάχουμε ΕΙΡΗΝΗ”…

Στο  1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας αφού μιλήσαμε για τα μηνύματα της επετείου κάναμε ομαδικές εργασίες όπως 

Κάναμε φύλλα εργασίας

:

Εξασκηθήκαμε στα μαθηματικά.

Κατασκευάσαμε το περιστέρι της ειρήνης

Φανταστήκαμε την Ελλάδα μας-γυναίκα…

Κάναμε προσκλήσεις για να καλέσουμε τους γονείς μας στην γιορτή μας

Παίξαμε κουκλοθέατρο:

Στις 26 Οκτωβρίου μιλήσαμε για τον Άγιο Δημήτριο,γιορτάσαμε έναν συμμαθητή μας και τέλος φτιάξαμε κάρτα με πληροφορίες και την εικόνα του Αγίου .

Η γιορτή μας εμπλουτίστηκε με ποίηση , τραγούδια της Σοφίας Βέμπο και μας γέμισε με συναισθήματα μοναδικά.

Τέλος κλείσαμε με το σύνθημα: Η ελευθερία δεν θέλει πολλούς …τους θέλει όλους!!!

ΑΘΑΝΑΤΟΙ  ΗΡΩΕΣ…28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 …Ειρήνη στους λαούς!!!

Παράλληλα με τον ερχομό της επετείου 28ης Οκτωβρίου 1940 στο 2ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας έγιναν πολλές δράσεις για να βιώσουν τα νήπια το νόημα της επετείου.

Αναπαράσταση μάχης στην Πίνδο.

ΣΗΜΑΙΑ ΜΕ ΔΑΧΤΥΛΟΜΠΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΜΑΔΙΚΗ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ -ΟΧΙ

Το ΟΧΙ 28 Οκτωβρίου 1940 με πλαστελίνη.

Ελληνική σημαία, γνωρίσαμε από πόσα και ποια σχήματα αποτελείται.

ι.

Την ζωγράφισαμε…

Κατασκευή παζλ για το 1940 και την Ειρήνη

Κατασκευή της Ειρηνούλας και του Ειρηνικού

ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ, ομαδική εργασία

ΕΙΡΗΝΗ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ, ομαδική εργασία

Κατασκευή το κανόνι της ειρήνης

Δημιουργία προσκλήσης, που ταξίδεψε με το Περιστέρι της ειρήνης;

Δημιουργία σκηνικών για την γιορτή μας

ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΣΤΕΦΑΝΟΥ

Την Παρασκευή 20/10/23 κάναμε άσκηση σεισμού στο νηπιαγωγείο μας.Σύμφωνα με το σχέδιο σεισμού της σχολικής μας μονάδας τα δύο τμήματα βγήκαν από τις αίθουσες διδασκαλίας  στον χώρο διαφυγής .

Είχαν προηγηθεί σχετικές ιστορίες

και ενημέρωση από φυλλάδια του…ΟΑΣΠ.  Τα νήπια έμαθαν τι πρέπει να έχουν στην τσάντα του σεισμού : φακό, ραδιόφωνο,σφυρίχτρα , κουτί πρώτων βοηθειών, νερό , κονσέρβα γάλα,    και τα τηλ. άμεσης ανάγκης : Πυροσβεστική,Αστυνομία,Κέντρο Υγείας, Βλάβες…

Έγιναν  Αρχηγοί Αντιμετώπισης Σεισμού και έμαθαν πως  μόλις περάσει ο σεισμός πρέπει να κλείσουμε τους διακόπτες του ρεύματος και του νερού για να αποφύγουμε τυχόν πυρκαγιά και πλημμύρα.

Έφτιαξαν το σπιτάκι του σεισμού,τα στρώματα της γης με πλαστελίνη, σεισμογράφο,

Έκαναν σχετικά φύλλα εργασίας .

Μάθαμε 10 τρόπους για να νικήσουμε το σεισμό.

Ενδιαφέρον έχει και  το  βίντεο” Τι να κάνω την ώρα του σεισμού”.

Επίσης η ιστορία του φυλακισμένου  γίγαντα.

Σας προτρέπουμε να    καταστρώσετε ένα σχέδιο για το σεισμό και τον τόπο διαφυγής σας στον δικό σας χώρο-σπίτι μαζί με τα νήπια.

Τέλος κλείνουμε  με την πεποίθηση ότι η γνώση είναι η δύναμη για να νικήσουμε τον φόβο μας για τον σεισμό.

Μέσα από τα ζώα καλλιεργούνται στα παιδιά οι αξίες του ανθρωπισμού, της ηθικής ευθύνης ,του αλτρουισμού.Ένα ζώο συντροφιάς μπορεί να αναπτύξει στο παιδί ενσυναίσθηση,δηλαδή να το κάνει ικανό να αντιλαμβάνεται και να κατανοεί τα συναισθήματα των άλλων.Με απλά λόγια του διδάσκει να είναι ευγενικό και καλοσυνάτο.

Στο νηπιαγωγείο μας παίξαμε στο κουκλοθέατρο τον “λαγό και την χελώνα”, τραγουδήσαμε , κάναμε χειροτεχνίες και μάθαμε για τα δικαιώματα των ζώων μιας και

στις 4 Οκτωβρίου γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων. 

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων πρωτογιορτάστηκε το 1931 σ’ ένα συνέδριο περιβαλλοντιστών στη Φλωρεντία, ως ένας τρόπος για την ευαισθητοποίηση κοινού και ειδικών για τα υπό εξαφάνιση ζώα. Από τότε, η γιορτή διευρύνθηκε και περιλαμβάνει όλα τα είδη του ζωικού βασιλείου.  

To 1978 υπογράφηκε στο Παρίσι η Διεθνής Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων. Η Διεθνής Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων περιλαμβάνει 14 άρθρα τα οποία κατοχυρώνουν τα δικαιώματα των ζώων ως προς το σεβασμό του ανθρώπου στη ζωή και το θάνατό τους, τη φυσική αναπαραγωγή τους, τη φροντίδα τους, τις σωστές συνθήκες διαβίωσής τους, την προστασία τους, τη μη κακοποίηση ή θανάτωσή τους και τη μη εκμετάλλευσή τους για κερδοσκοπικούς ή πειραματικούς λόγους.

Τα παιδιά μιλήσανε για τα κατοικίδια τους, την φροντίδα που χρειάζονται ,το συναισθηματικό δεσμό που αναπτύσσουν μαζί τους καθώς και για τα δικαιώματά τους, τις ανάγκες τους, την κακομεταχείριση, τις υποχρεώσεις που έχουμε απέναντι τους, αλλά  και  τι  θα μπορούσε να γίνει, ώστε όλα τα ζώα να ζουν όπως πραγματικά τους αξίζει, με φροντίδα και αγάπη!

Η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού  συνδέεται κάθε σχολικό έτος με έναν κεντρικό «θεματικό άξονα» ευρύτερου μαθησιακού πεδίου που υλοποιείται μέσα από τον σχολικό αθλητισμό.

Για τη φετινή σχολική χρονιά ο θεματικός άξονας ήταν :«Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι». Βασική επιδίωξη των σχολικών αγώνων στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού στα δημοτικά, τα γυμνάσια και τα λύκεια της χώρας, είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες που συμμετέχουν να αποκομίζουν από την κάθε διοργάνωση τα ιδιαίτερα στοιχεία της ευρύτερης παιδείας, που ο αθλητισμός μπορεί να προσφέρει μέσω της συμμετοχής, της προσπάθειας, του συναγωνισμού και της προσωπικής υπέρβασης.

Αθλητισμός

Ο αθλητισμός είναι η συστηματική σωματική καλλιέργεια που προβλέπει στη δημιουργία ισχυρού σώματος και την καλλιέργεια ηθικών και πνευματικών χαρισμάτων. Η λέξη προέρχεται από το άθλος (αγώνας) και το άθλον (βραβείο).

Ολυμπιακοί αγώνες

Οι πρώτοι Ολυμπιακοί αγώνες έγιναν το 776 π.Χ. προς τιμήν του θεού Δία. Τελούνταν κάθε τέσσερα χρόνια στον ιερό χώρο της Ολυμπίας. Οι αθλητές που κέρδιζαν στους αγώνες έπαιρναν ως βραβείο ένα στεφάνι από αγριελιά και γύριζαν θριαμβευτές στην πατρίδα τους. Οι συμπατριώτες τους γκρέμιζαν ένα τμήμα από τα τείχη της πόλης για να δείξουν πως εφόσον είχαν στην πόλη τους ολυμπιονίκη δε χρειάζονταν τα τείχη για να αμυνθούν. Οι αγώνες ήταν τόσο ιεροί που εφαρμοζόταν ο θεσμός της Εκεχειρίας. Σύμφωνα με αυτήν σταματούσαν οι εχθροπραξίες έως τη λήξη των αγώνων.

Τα αγωνίσματα των αρχαίων Ολυμπιακών Αγώνων

Ο δρόμος: αγώνας ταχύτητας, 192,28μ.

Ο δίαυλος: αγώνας ταχύτητας, περίπου 400μ.

Ο δόλιχος: αγώνας αντοχής, περίπου 3.800μ.

Οι μαθητές μας έγιναν αθλητές ,έμαθαν τα αθλήματα ,έκαναν ομαδικές εργασίες ,έμαθαν τις αξίες του αθλητισμού,την αποδοχή της διαφορετικότητας στον αθλητισμό και έφτιαξαν μετάλλια ,δάδες και καπέλα με το σήμα των ολυμπιακών αγώνων.

Μια δράση που έγινε με την βοήθεια των γονέων τον περασμένο Ιούνιο και εμπλουτίστηκε το φετινό φθινόπωρο.Οι μαθητές μας το διασκέδασαν και η φροντίδα των φυτών μας τους καθιστά υπεύθυνους ,μικρούς οικολόγους ώστε να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τα φυτά ,την ανάπτυξη τους και να αναπτύξουν οικολογική συνείδηση.

Στις 11 του Σεπτέμβρη καλωσορίσαμε τους μαθητές μας  με χειροποίητες επιτραπέζιες τρίλιζες και ευχηθήκαμε να

έχουμε μια χαρούμενη και δημιουργική  σχολική χρονιά .