Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Δημοτικού σχολείου και 1ου Νηπιαγωγείου Ακράτας για την προσφορά δύο βιβλιοθηκών για την καλύτερη οργάνωση των βιβλίων και του διδακτικού υλικού μας!
Επίσης οφείλουμε να ευχαριστήσουμε τον κ. Ψαρρό για την κατασκευή και τοποθέτηση των βιβλιοθηκών!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στον Μαθητικό Διαγωνισμό αφίσας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, από τις εκδόσεις Παπαδόπουλος. Στόχος της δράσης ήταν να καλλιεργήσει την αγάπη των παιδιών για το διάβασμα και να αναδείξει τη σημασία των βιβλίων στην πνευματική και συναισθηματική τους ανάπτυξη.
Το μήνυμα που έστειλαν τα παιδιά του σχολείου μας είναι ότι “Με τα βιβλία πετώ ψηλά και περνώ πολύ καλά!” Τα παιδιά ζωγράφισαν τον εαυτό τους να πετά με τη βοήθεια ενός βιβλίου και πλαισίωσαν την αφίσα με λέξεις που τους έρχονται στο μυαλό όταν ακούνε τη λέξη ” βιβλίο”.
Τις αφίσες θα αξιολογήσει η βραβευμένη εικονογράφος Μυρτώ Δεληβοριά, με τη βοήθεια της εκδοτικής ομάδας των Εκδόσεων Παπαδόπουλος. Όλες οι αφίσες των σχολείων που θα σταλούν, ανεξαρτήτως βράβευσης, θα δημοσιευτούν σε σχετικό άρθρο-αφιέρωμα στο blog του επίσημου site των εκδόσεων Παπαδόπουλος, epbooks.gr.
Περιμένουμε με ανυπομονησία τα αποτελέσματα!!!
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Ο σχολικός εκφοβισμός μπορεί να είναι καταστροφικός για την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση των παιδιών. Είναι πολύ συχνό και λογικό, ως ένα σημείο, το φαινόμενο να θέλουν κάτι και να αντί να το ζητήσουν με λόγια και ηρεμία, να το αρπάξουν ή και να σπρώξουν για να το αποκτήσουν. Όμως, αυτή η επιθετική συμπεριφορά όταν γίνεται επανειλημμένα και απειλεί τη σωματική ή ψυχολογική ακεραιότητα του άλλου, πλέον θεωρείται εκφοβισμός και bullying.
Στο σχολείο μας αρχικά εξηγήσαμε τον όρο “εκφοβισμός”στα παιδιά, αναφερθήκαμε στα είδη που εμφανίζονται πιο συχνά στο Νηπιαγωγείο και δείξαμε σχετικά βίντεο.
Συχνά με τη συμπεριφορά μας πληγώνουμε τους άλλους όχι εξωτερικά αλλά στην ψυχή. Αυτό προσπάθησε να εξηγήσει στην τάξη της η Rosie Dutton, δασκάλα από το Birmingham της Βρετανίας φτιάχνοντας για χάρη των μαθητών της μια «αλληγορία» με μήλα. Στόχος ήταν να καταλάβουν τα παιδιά ότι τα λόγια έχουν δύναμη και προκαλούν πόνο.
Κάναμε και εμείς το “πείραμα” στο σχολείο .Στην τάξη φέραμε δύο μήλα που εξωτερικά ήταν ίδια. Το ένα μήλο έπεσε κάτω. Τότε προκαλέσαμε τα παιδιά να μαλώσουν και να φερθούν άσχημα στο “κακό” μήλο. Στο άλλο μήλο που ήταν το “καλό” τα προκαλέσαμε να πουν όμορφα λόγια. Τα μήλα συνέχιζαν εξωτερικά να είναι ίδια. Έπειτα κόψαμε με ένα μαχαίρι τα δύο μήλα. Το μήλο που άκουσε όμορφα λόγια έχει σάρκα λευκή και καθαρή, ενώ το μήλο που άκουσε άσχημα λόγια έχει ήδη αρχίσει να μαυρίζει.
Έτσι τα παιδιά κατανόησαν ότι τα άσχημα λόγια μπορεί να μην φαίνονται αμέσως εξωτερικά, αλλά πληγώνουν βαθιά, όπως χτυπήθηκε το εσωτερικό του μήλου.
Τρόποι αντιμετώπισης
Επιπλέον αποσαφηνίσαμε τους όρους “Καρφί” και “Ήρωας”
“Καρφί” γίνομαι όταν λέω κάτι το οποίο είναι ασήμαντο και μπορώ να το λύσω μόνος μου.
“Ήρωας” γίνομαι όταν ενημερώνω αν κάτι έγινε επίτηδες και είναι επικίνδυνο.
Παρουσιάσαμε και διαφάνειες με παραδείγματα (Δημιουργός παρουσίασης: Ιωάννα Χατσίκου)
https://www.slideshare.net/slideshow/ss-31950657/31950657
Φτιάξαμε και μία κατασκευή
Τέλος, το σχολείο μας συμμετείχε στην παναχαϊκή συμβολική «Δράση Προαυλίου» που είχε ως στόχο την ανάδειξη και διάχυση της “φωνής” των μικρών μαθητών και μαθητριών των Δημοτικών Σχολείων και των Νηπιαγωγείων της Αχαΐας απέναντι στον εκφοβισμό και την ενδοσχολική βία.
Οι δράσεις που υλοποιήσαμε ήταν πολλές και ως επιστέγασμα ήταν η «διαδήλωση» που κάναμε κρατώντας πλακάτ με συνθήματα που είχαμε σκεφτεί και γράψει όλοι μαζί.
Η «διαδήλωση» έλαβε χώρα στον προαύλιο χώρο της σχολικής μονάδας παρουσία των μαθητών του Δημοτικού σχολείου.
Διαβάσαμε βιβλία για το χειμώνα και συζητήσαμε για τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση αυτή την εποχή
Ζωγραφίσαμε τον χειμώνα
Ανασυνθέσαμε χειμωνιάτικες λέξεις
Κάναμε χειμωνιάτικες κατασκευές
Χιονονιφάδες
Επειδή τα παιδιά λατρεύουν τις χιονονιφάδες, είδαμε πώς δημιουργούνται και μάθαμε ότι κάθε μία είναι μοναδική και ξεχωριστή.
Παίξαμε ένα παιχνίδι. Είχαμε σκορπίσει στο πάτωμα διάφορα σχέδια χιονονιφάδων σε ζεύγη και τα παιδιά σε ομάδες προσπάθησαν να τα βρουν. Νικήτρια ήταν η ομάδα που δημιουργούσε τα περισσότερα ζευγάρια.
Τέλος, φτιάξαμε χιονονιφάδες με διάφορα υλικά
ομαδικά
και ατομικά
Καθαρά Δευτέρα
Στη χώρα μας κάθε χρόνο την Καθαρά Δευτέρα πετάμε τον χαρταετό. Αυτή τη μέρα ξεκινά η νηστεία του Πάσχα και το πέταγμά του συμβολίζει την κάθαρση της ψυχής από το αποκριάτικο ξεφάντωμα.
Στο σχολείο μας συζητήσαμε για αυτό το έθιμο, είπαμε αν έχουμε ξαναπετάξει χαρταετό και τι χρειάζεται για να ανέβει ψηλά. Επίσης αναφερθήκαμε στους κινδύνους που υπάρχουν κατά το πέταγμά του.
Πετάμε τον χαρταετό μακριά από τα καλώδια του ρεύματος. Μπορεί να πάθουμε ηλεκτροπληξία!
Κρατάμε τον χαρταετό μας μακριά από δέντρα! Μπορεί να καταστραφεί!
Διαλέγουμε ανοιχτούς χώρους χωρίς εμπόδια(γήπεδα, παραλίες)για μπορέσει ο χαρταετός μας να πετάξει!
Κρατάμε γερά τον σπάγκο. Αν φυσάει δυνατά μπορεί να μας παρασύρει ο άνεμος!
Σαρακοστή
Η Κυρά Σαρακοστή είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο που λειτουργούσε σαν ημερολόγιο για τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.
Μάθαμε και το αντίστοιχο ποίημα.
Οι Απόκριες μονοπώλησαν το ενδιαφέρον των παιδιών στο νηπιαγωγείο μας από την πρώτη ημέρα του Φεβρουαρίου όταν στο ημερολόγιο είδαν ότι ο μήνας περιέχει αυτή τη γιορτή. Άρχισαν να συζητούν για το ποια στολή θα φορέσουν, για το αν θα συμμετέχουν στο τοπικό καρναβάλι κ. ά. Έτσι ξεκινήσαμε την ενασχόληση με αυτό το θέμα.
Αρχικά διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε το παραμύθι” Ο Αρλεκίνος” της Ζ. Σαρρή
Έπειτα παίξαμε με τις λέξεις. Κρατώντας μια μπάλα, την πετούσαμε και όποιος την έπιανε, έλεγε μια λέξη που θυμόταν από την ιστορία (π.χ. “μαμά”, “στολή”, “χαρά” , χορεύτρια, σεντούκι, κουρελάκια…).
Παρατηρήσαμε τους πίνακες ζωγραφικής μεγάλων ζωγράφων ,με θέμα τον Αρλεκίνο.
Γνωρίσαμε έτσι τον Αρλεκίνο του Πωλ Σεζάν με την χαρακτηριστική κοκκινόμαυρη στολή του
τον Αρλεκίνο και την κυρία του του Ιταλού ζωγράφου Τζιοβάνι Ντομένικο Φερέτι
τον Αρλεκίνο και την Κολομπίνα του Γάλλου ζωγράφου Έντγκαρ Ντεγκάς
Ωστόσο ο Βασιλιάς του Αρλεκίνου είναι αναμφίβολα ο Πάμπλο Πικάσο αφού ζωγράφισε πάρα πολλούς πίνακες με το συγκεκριμένο θέμα όπως:
Ο Ακροβάτης και ο νεαρός Αρλεκίνος
Ο καθισμένος Αρλεκίνος
Κεφάλι Αρλεκίνου
Αρλεκίνος με ποτήρι
Ο Πάολο σαν Αρλεκίνος
Στη συνέχεια αναλύσαμε τα σχήματα ,τα χρώματα, την κίνηση, το φόντο…του κάθε πίνακα και είπαμε ποιο έργο τέχνης προτιμάμε και γιατί.
Επιπλέον με το αποτύπωμα του σώματος ενός παιδιού δημιουργήσαμε τον δικό μας Αρλεκίνο που στόλισε την αίθουσα που έγινε το αποκριάτικο πάρτι μας.
Ακόμα παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια (Δημιουργός Έλενα Φωτεινού)
Σχημάτισε τις λέξεις
https://learningapps.org/watch?v=pc6asebmk21
Βάλε στη σωστή σειρά τις εικόνες
https://learningapps.org/watch?v=psmvu5tr521
‘Ενωσε την εικόνα με τη λέξη
https://learningapps.org/watch?v=ppi1avmt321
Επίσης δημιουργήσαμε ομαδικά τις δικές μας ιστορίες με ήρωα τον δικό μας φανταστικό Αρλεκίνο και φιλοτεχνήσαμε για κάθε μια έναν πίνακα ζωγραφικής.
Πρώτη ιστορία: Ο ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΣ ΑΡΛΕΚΙΝΟΣ
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα παιδάκι που το έλεγαν Αρλεκίνο. Ήταν πολύ χαρούμενο και φορούσε μια όμορφη στολή. Πήγε στο καρναβάλι και χόρευε με τους φίλους του. Εκεί ήταν μια αληθινή κακιά μάγισσα. Είχε πάει εκεί για να καταστρέψει το καρναβάλι. Η κακιά μάγισσα μπήκε στην πλατεία και ο Αρλεκίνος της άρπαξε τη σκούπα. Η μάγισσα δεν μπορούσε να πετάξει κι έπεσε κάτω. Όλοι την κορόιδευαν και χοροπηδούσαν πάνω της. << Μπράβο Αρλεκίνε> φώναζαν όλοι.
Δεύτερη ιστορία: ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΕ ΤΗ ΣΤΟΛΗ
Μια φορά κι ένα καιρό ήταν ένα αγοράκι που είχε στολή Αρλεκίνου. Φόρεσε τη στολή του και πήγε στην πλατεία που γινόταν το καρναβάλι. Εκεί βρήκε τους φίλους του. Χόρεψαν, έπαιξαν πολλά παιχνίδια και ήταν όλοι πολύ χαρούμενοι. Ο Αρλεκίνος μετά πήγε στη μαμά του και την άλλη μέρα πέταξε χαρταετό στην πλατεία. Εκεί βρήκε τους φίλους του και τάισαν τα περιστέρια. Το βράδυ είδε όνειρο ότι ήταν στην πλατεία και χόρευε με τους καλύτερους φίλους του. Και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα.
Τρίτη ιστορία: Η ΠΑΡΕΑ ΤΟΥ ΑΡΛΕΚΙΝΟΥ
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα αγοράκι που το έλεγαν Αρλεκίνο. Είχε μια στολή δεινόσαυρου που του άρεσε πολύ. Τη φόρεσε και πήγε έξω να παίξει. ‘’Να προσέχεις’’ του είπε η μαμά του. Στην πλατεία που πήγε ήρθε ένας καλός μάγος και μια καλή μάγισσα. Χόρεψαν όλοι παρέα και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα.
Χορέψαμε και ιταλική ταραντέλα. Η ταραντέλα ένα εύθυμο και ζωηρό τραγούδι που ταιριάζει με τη γιορτή του καρναβαλιού.
https://www.youtube.com/watch?v=TVn_NKr7mG4
Με αφορμή τη στολή του Αρλεκίνου, είπαμε και ζωγραφίσαμε τι θα ντυθούμε εμείς τις Απόκριες
Τσικνοπέμπτη
Την Τσικνοπέμπτη φορέσαμε τις ξεχωριστές μάσκες που είχε επιλέξει ο καθένας ,παίξαμε ,χορέψαμε, τραγουδήσαμε και… φάγαμε νόστιμα σουβλάκια που μας πρόσφερε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων της σχολικής μονάδας! Σας ευχαριστούμε πολύ!
Συμπληρώσαμε και ένα αντίστοιχο φύλλο ερφασίας
Κάναμε και άλλες ατομικές και ομαδικές κατασκευές
Αποκριάτικο πάρτι
Ετοιμάσαμε την πρόσκληση
Φορέσαμε τις στολές μας, χορέψαμε και παίξαμε πολλά παιχνίδια
Μπαλονοτένις
Γαϊτανάκι
Κυνήγι μαγισσών
Κάνε ό, τι κάνω
Λιμπορόκ
Γιάνκα
Και φυσικά, μετά από τόσο χορό και παιχνίδι, πεινάσαμε και φάγαμε με πολλή όρεξη τα φαγητά που είχαν ετοιμάσει οι γονείς!
Καλές Απόκριες σε όλους!
Η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας εορτάζεται ετησίως στις 9 Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του Διονυσίου Σολωμού, του εθνικού ποιητή της Ελλάδας.
Η ελληνική γλώσσα είναι μια γλώσσα πολύ παλιά αλλά και πολύ ζωντανή, που ταξίδεψε σε όλο τον κόσμο και χάρισε λέξεις σε πολλές άλλες γλώσσες.
Για το νηπιαγωγείο, ο στόχος είναι τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τον πλούτο των λέξεων και τη διαχρονικότητα της γλώσσας μας μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία.
Στο σχολείο μας, τιμήσαμε αυτή τη μέρα ανακαλύπτοντας τη μαγεία των λέξεων, διαβάζοντας βιβλία και μαθαίνοντας πως η γλώσσα είναι ο τρόπος μας να μοιραζόμαστε σκέψεις, όνειρα και αγκαλιές.
Ο συνδυασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας με το πρόγραμμα Βιβλία σε Ρόδες που έφτασαν στο σχολείο μας ήταν ένας εξαιρετικός τρόπος για να γίνει η γλώσσα «ταξιδιάρικη» και βιωματική για τα παιδιά. Χρησιμοποιήσαμε τη βαλίτσα ως ένα «όχημα» που μεταφέρει τις ελληνικές λέξεις σε όλο τον κόσμο.
Εκμεταλλευτήκαμε τη δυνατότητα δανεισμού των βιβλίων στο σπίτι. Τα παιδιά διάβασαν με τους γονείς τους τα βιβλία, ζωγράφισαν ό, τι τους άρεσε περισσότερο και σημείωσαν τις άγνωστες ή σπάνιες λέξεις που βρήκαν σε αυτά. Διαβάσαμε όσα περισσότερα βιβλία μπορέσαμε και μέσα στην τάξη και ακολουθήσαμε την ίδια τακτική.
Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο τη σημασία των “άγνωστων” ή “σπάνιων” λέξεων: κατάστρωμα, πυρσός, καλύβα, καταπέλτης, ανεμόπτερο, σκάγια, νυφίτσα, πυξίδα, λεμούριος, αγκίστρι, σπάγκος, βώλος, πέλαγος, ανεμόπτερο, καπιμπάρα, αρουραίος, πυρσός, κοτολέτα.
Έπειτα σε σελίδες βιβλίων γράψαμε και ζωγραφίσαμε τις νέες λέξεις που μάθαμε και φτιάξαμε το “δέντρο των λέξεων”.
Την Τετάρτη 4/2/2026 επισκέφθηκαν την σχολική μας μονάδα ο Αντιδήμαρχος Παιδείας Ελευθεριώτης Δημήτριος και ο εκπρόσωπος της Τεχνικής Υπηρεσίας του Δήμου Αιγιαλείας Ντόκος Ηλίας.
Ειδικοί μελετητές που ήταν μαζί τους βοήθησαν τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης μέσα από οργανωμένες δραστηριότητες να καταγράψουν τα θετικά και τα αρνητικά στοιχεία του προαυλίου και στη συνέχεια να περιγράψουν το όραμά τους για την αλλαγή του. Στη συνέχεια επισκέφθηκαν το νηπιαγωγείο μας και άκουσαν τις προτάσεις των παιδιών για το πώς ονειρεύονται την αυλή του σχολείου.
Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης του σχολείου μας για τη φετινή σχολική χρονιά με τίτλο” Με ομαδική δουλειά ανθίζει η αυλή του σχολείου ξανά” και του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» με τίτλο “Μικροί Κηπουροί: Φτιάχνουμε και φροντίζουμε τον σχολικό κήπο”, είχε προηγηθεί αίτημα στο Δήμο Αιγιαλείας με ΘΕΜΑ: « Αίτημα για επισκευές και εργασίες στο 1ο Νηπιαγωγείο Ακράτας ».
Η δράση στη σχολική μονάδα πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της Προγραμματικής Σύμβασης του Αναπτυξιακού Οργανισμού Κορινθιακός ΑΕ – ΟΤΑ με τον Δήμο Αιγιαλείας, προωθώντας τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και τη συμμετοχή των μαθητών στη λήψη αποφάσεων.
Στο σχολείο μας, ασχολούμενοι με τα πουλιά του χειμώνα, κάναμε ιδιαίτερη αναφορά στην αλκυόνα αφού εντυπωσίασε τα παιδιά με τα χρώματά της. Επιπλέον συνέπεσε το ίδιο χρονικό διάστημα να έχουμε Αλκυονίδες μέρες.
Οι ημέρες αυτές κάνουν την εμφάνισή τους από 15 Δεκεμβρίου ως 15 Φεβρουαρίου κάθε χρόνο, και συχνότερα μεταξύ 16-31 Ιανουαρίου. Η ονομασία τους έχει αρχαιοελληνική προέλευση.
Οι Αλκυονίδες πήραν το όνομά τους από το θαλάσσιο πτηνό Αλκυόνη.
Μία μέρα ,την ώρα της πρωινής ρουτίνας, ένα παιδί μας είπε ότι το πρωί που ερχόταν στο σχολείο είδε ένα πουλάκι στο πεζοδρόμιο να τρέμει και να μην μπορεί να πετάξει. Τα παιδιά ενεργοποιήθηκαν άμεσα και το ρώτησαν τι έκανε. Ο φίλος τους τούς απάντησε ότι του έδωσε να φάει λίγο κουλούρι γιατί η μαμά του είπε ότι πεινάει και κρυώνει.
Αυτό το περιστατικό ήταν η αφορμή για να ξεκινήσουμε να συζητάμε για τους μικρούς φτερωτούς φίλους μας που δεν αποφασίζουν να ταξιδέψουν σε ζεστές χώρες αλλά παραμένουν στον τόπο μας και το χειμώνα.
Ποια είναι; Πώς ξεχειμωνιάζουν; Τι τρώνε; Τι φοβούνται; Πού βρίσκουν καταφύγιο;
Όλοι μαζί αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο. Είδαμε φωτογραφίες τους , παρακολουθήσαμε βίντεο, ακούσαμε τις φωνές τους, γνωρίσαμε κάποια χαρακτηριστικά τους και μάθαμε τα ονόματά τους: σπουργίτι, κοκκινολαίμης, κότσυφας, καρδερίνα, φλώρος, αλκυόνα.
Στη συνέχεια αναδιηγηθήκαμε την ιστορία τοποθετώντας τις εικόνες στη σωστή σειρά
Και επειδή μας είχε λείψει η μελισσούλα Beebot, βάλαμε τις εικόνες στην ειδική πίστα και τα παιδιά επανέλαβαν την διήγηση οδηγώντας το ρομποτάκι από την αρχή ως το τέλος της ιστορίας.
Ακόμα τα παιδιά θέλησαν να δραματοποιήσουν το παραμύθι
Όπως τα παιδιά της ιστορίας έφτιαξαν ταΐστρες και σπιτάκια για τα πουλάκια, έτσι και οι μαθητές μας θέλησαν να κατασκευάσουν αυτοσχέδιες ταΐστρες ώστε κανένα πουλάκι να μη μείνει νηστικό κατά τη διάρκεια του χειμώνα. Τοποθετήσαμε ταΐστρες στην αυλή του νηπιαγωγείου και κάθε παιδί πήρε την κατασκευή στο σπίτι του και την τοποθέτησε όπου ήθελε.
Κάναμε και ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας
Επιπλέον παρακολουθήσαμε , ζωγραφίσαμε και παίξαμε το παραμύθι The kind tree and the winter birds το οποίο μπορείτε να δείτε εδώ
Άλλες δράσεις στα Αγγλικά μπορείτε να δείτε εδώ
Ευχαριστούμε πολύ το αρμόδιο Τμήμα Προμηθειών του Δήμου που ικανοποίησε ΑΜΕΣΑ τo αίτημα που τους στείλαμε και μας προμήθευσαν με αθλητικό υλικό που τους ζητήσαμε όπως μπασκέτες , εμπόδια, μπάλες, στεφάνια, κώνους, κορδέλες ρυθμικής κλπ.
Με εκτίμηση
Ο Σύλλογος Διδασκόντων και οι μαθητές/τριες του 1ου Νηπ/γείου Ακράτας
