ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ KINDERLAND ΣΤΟΝ ΚΑΛΑΜΟ ΑΤΤΙΚΗΣ
Το σχολείο μας έχει προγραμματίσει για τη Δευτέρα , 25 Μαΐου 2026 την ημερήσια τελική εκδρομή στην παιδική κατασκήνωση Kinderland που βρίσκεται στον Κάλαμο Αττικής .
Οι μαθητές και μαθήτριες θα προσέλθουν κανονικά το πρωί στο σχολείο στις 08:00΄- 08:15΄ π.μ. Θα πάρουμε παρουσίες και στη συνέχεια θα επιβιβαστούμε στα λεωφορεία.
Θα αναχωρήσουμε στις 08:40 ΄με 08:50΄ π.μ. και θα επιστρέψουμε στις 16:00΄ μ.μ. έξω από το το σχολείο .
Οι γονείς της πρώτης δημοτικού θα πρέπει υποχρεωτικά να συνοδεύσουν τα παιδιά τους. Σε περίπτωση που κάποιος γονέας της πρώτης δημοτικού , αδυνατεί να συνοδέψει το παιδί του , υπάρχει η δυνατότητα να αναθέσει την ευθύνη του παιδιού του σε κάποιον άλλο γονέα της πρώτης δημοτικού με υπεύθυνη δήλωση που θα καταθέσει στο σχολείο (αφού προηγουμένως υπάρξει συνεργασία μεταξύ των γονέων ). Επίσης όσοι από τους υπόλοιπους γονείς θελήσουν να ταξιδέψουν μαζί μας με τα λεωφορεία , θα πρέπει να το δηλώσουν στην υπεύθυνη δήλωση που μοιράσαμε στα παιδιά και συγκεκριμένα στο ειδικό κουτάκι που αναφέρει τον αριθμό ενήλικων επιβατών , προκειμένου να εξασφαλίσουμε εγκαίρως θέσεις στα λεωφορεία. Οι γονείς θα επιβαρυνθούν μόνο με τα έξοδα μετακίνησης . Όσοι γονείς έρθουν με δικό τους μεταφορικό μέσο , δε θα πληρώσουν τίποτα.
Οι ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ θα συγκεντρωθούν μέχρι την Παρασκευή , 8 Μαΐου 2026 και τα χρήματα μέχρι την Τετάρτη , 20 Μαΐου 2026 .
ΠΡΟΣΟΧΗ!!! Απαγορεύεται στους γονείς να μεταφέρουν μόνοι τους τα παιδιά στις εγκαταστάσεις
Στους γονείς που θα συνοδεύσουν τα παιδιά τους , θα δοθεί από το σχολείο ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΓΟΝΙΚΗΣ ΑΔΕΙΑΣ
Για όλους τους γονείς η είσοδος στις εγκαταστάσεις είναι δωρεάν .
Η παιδική Κατασκήνωση Kinderland είναι κτισμένη σε υψόμετρο 350 μέτρων, σε μια υπέροχη τοποθεσία με θέα τον Ευβοϊκό, συνδυάζοντας αρμονικά βουνό και θάλασσα. Ένας πανέμορφος πολυχώρος που προσφέρει στα παιδιά τη δυνατότητα να ζήσουν για λίγο σ’ ένα υπέροχο φυσικό περιβάλλον.
Μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις άρτιες αθλητικές εγκαταστάσεις , να παίξουν και να χαρούν, μακριά από τα προβλήματα της πόλης.
Σ Η Μ Ε Ι Ω Σ Η:
- Οι μαθητές οφείλουν να υπακούν και να συμμορφώνονται προς τις υποδείξεις των υπευθύνων της kinderland.
- To σχολείο είναι υπεύθυνο για οποιαδήποτε ζημιά ή φθορά προκληθεί στις εγκαταστάσεις της κατασκήνωσης κατά τη διάρκεια της επίσκεψης.
- Τα παιδιά είναι επιθυμητό να φέρουν μαζί τους αθλητικό υλικό (μπάλες, ρακέτες,… ), υπάρχει και η δυνατότητα παροχής δανειστικού αθλητικού υλικού από την κατασκήνωση.


ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ :
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.
Διαδικασία εισαγωγής μαθητών/τριών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Καλλιτεχνικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2026-2027

Εκδόθηκε από το Yπουργείο Παιδείας , Θρησκευμάτων και Αθλητισμού η εγκύκλιος η οποία ορίζει τη διαδικασία εισαγωγής των μαθητών/τριών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Καλλιτεχνικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2026-2027
| α/α | ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙO ΜΕ Λ.Τ. | ΤΗΛΕΦΩΝΟ | ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΤΑΧΥΔΡΟΜΙΟΥ |
| 1 |
Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Γέρακα
|
210-6616130 | mail2@gym-kall-gerak.att.sch.gr |
| 2 | Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Κερατσινίου-Δραπετσώνας | 210-4613060 | gymkallk@sch.gr
mail@gym-kall-kerats.att.sch.gr |
| 3 | Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Περιστερίου | 210-5724882 | gymkallp@sch.gr
mail@gym-kall-perist.att.sch.gr |
| 4 | Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Αθηνών | 210-6453736 | mail@gym-kall-athin.att.sch.gr |
ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΑΤΤΙΚΗΣ
| Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Αθηνών |
Διεύθυνση Δ.Ε. Α΄ Αθήνας εκτός του Δήμου
Ν. Φιλαδέλφειας – Ν. Χαλκηδόνας
|
| Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Περιστερίου | Διεύθυνση Δ.Ε. Γ΄ Αθήνας
Διεύθυνση Δ.Ε. Δυτικής Αττικής Διεύθυνση Δ.Ε. Α΄ Αθήνας: Δήμος Ν. Φιλαδέλφειας – Ν. Χαλκηδόνας |
| Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Γέρακα | Διεύθυνση Δ.Ε. Ανατολικής Αττικής
Διεύθυνση Δ.Ε. Β΄ Αθήνας Διεύθυνση Δ.Ε. Δ΄ Αθήνας: Δήμος Γλυφάδας & Δήμος Ελληνικού – Αργυρούπολης |
| Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Κερατσινίου – Δραπετσώνας | Διεύθυνση Δ.Ε. Πειραιά
Διεύθυνση Δ.Ε. Δ΄ Αθήνας εκτός των Δήμων Γλυφάδας & Ελληνικού – Αργυρούπολης |
Για την εισαγωγή μαθητών/τριών στα Καλλιτεχνικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2025- 2026, οι γονείς/κηδεμόνες των υποψήφιων μαθητών/τριών από τις 4 Μαΐου 2026 (επειδή 2 Μαΐου 2026 είναι Σάββατο) έως τις 2 Ιουνίου 2026 (επειδή 31 Μαΐου 2026 είναι Κυριακή και 1 Ιουνίου Αγίου Πνεύματος) και ώρα 14:00 υποβάλλουν από κοινού με οποιοδήποτε πρόσφορο τρόπο αίτηση συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής (στην οποία δύναται να δηλώσουν μέχρι δύο κατευθύνσεις) αποκλειστικά και μόνο στο Καλλιτεχνικό Σχολείο της περιοχής όπου κατοικεί ο/η υποψήφιος/α.
Οι γονείς/κηδεμόνες των υποψήφιων μαθητών/τριών των Καλλιτεχνικών Σχολείων Αττικής μαζί με την αίτηση στο Καλλιτεχνικό Σχολείο οφείλουν να αποστείλουν λογαριασμό κοινής ωφέλειας (ύδρευσης ή ρεύματος ή τηλεφώνου) ή άλλο πρόσφορο αποδεικτικό μέσο από το οποίο να αποδεικνύεται ρητώς η διεύθυνση της μονίμου κατοικίας του/της υποψηφίου/ας.
Αν δεν συντρέχει η απαιτούμενη συναίνεση των γονέων/κηδεμόνων για την συμμετοχή στις εν θέματι εξετάσεις δεν δύναται να συμμετάσχει ο/η υποψήφιος/α σε αυτές, παρά μόνο αν προσκομισθεί δικαστική απόφαση (προσωρινή διαταγή, απόφαση ασφαλιστικών μέτρων, οριστική δικαστική απόφαση) που το επιτρέπει.
Σημειωτέον ότι στο άρθρο 1519 ΑΚ δεν υπάγεται η περίπτωση που ένας εκ των γονέων/κηδεμόνων έχει προσκομίσει δικαστική απόφαση που ρυθμίζει θέματα επιμέλειας – επικοινωνίας και η οποία έχει καταστεί αμετάκλητη μέχρι και τις 16.09.2021. Ως αμετάκλητη δικαστική απόφαση θεωρείται α) απόφαση του Αρείου Πάγου που έχει εκδοθεί μέχρι τις 16.09.2021 και β) απόφαση του Πρωτοδικείου ή Εφετείου κατά της οποίας δεν έχει ασκηθεί το ένδικο μέσο της αναίρεσης. Στην υπό β) περίπτωση, οι Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων θα πρέπει να ζητούν και πιστοποιητικό περί μη άσκησης ενδίκων μέσων από το οποίο θα συνάγεται ότι η προσκομιζόμενη δικαστική απόφαση έχει καταστεί αμετάκλητη μέχρι την έναρξη ισχύος του ν. 4800/2021, ήτοι τις 16.09.2021.
Για την συμμετοχή στις εξετάσεις με κατεύθυνση τον χορό οι γονείς/κηδεμόνες πέραν της αίτησης συμμετοχής αποστέλλουν Ιατρικές Βεβαιώσεις υγείας και καλής φυσικής/ορθοπεδικής κατάστασης από Παθολόγο/Παιδίατρο και από Ορθοπεδικό γιατρό αντίστοιχα.
Συνεπώς, οι γονείς/κηδεμόνες υποχρεούνται να υποβάλουν δια ζώσης ή να αποστείλουν ταχυδρομικά με συστημένη επιστολή ή με κάθε άλλο πρόσφορο τρόπο στο Καλλιτεχνικό Σχολείο πέραν της αίτησης συμμετοχής στις εν θέματι εξετάσεις και τα κάτωθι έγγραφα:
1) Λογαριασμό κοινής ωφέλειας (ύδρευσης ή ρεύματος ή τηλεφώνου) ή άλλο πρόσφορο αποδεικτικό μέσο από το οποίο να αποδεικνύεται ρητώς η διεύθυνση της μονίμου κατοικίας του/της υποψηφίου/ας.
2) Αντίγραφο ταυτότητας γονέων/κηδεμόνων ή αντίγραφο ταυτότητας γονέα/κηδεμόνα.
3) Για την κατεύθυνση του χορού: i. Ιατρική Βεβαίωση Παθολόγου ή Παιδιάτρου, ii. Ιατρική Βεβαίωση Ορθοπεδικού.
4) Βεβαίωση σύμφωνα με τα άρθρα 53 και 54 του ν.4823/2021 (Α’ 136) (σε περίπτωση που ο/η μαθητής/τρια δικαιούται να εξεταστεί προφορικά).
5) Δικαστική απόφαση (προσωρινή διαταγή, απόφαση ασφαλιστικών μέτρων, οριστική δικαστική απόφαση) αν και εφόσον δεν υφίσταται συναίνεση των δύο γονέων/κηδεμόνων. Δύναται να προσκομισθεί επίσης και πιστοποιητικό περί μη άσκησης ένδικων μέσων, προκειμένου να βεβαιωθεί ότι επήλθε το αμετάκλητο της δικαστικής απόφασης μέχρι και τις 16.09.2021 – και άρα δεν εφαρμόζεται το 1519 ΑΚ -, σύμφωνα με όσα ορίζει η υπό στοιχεία Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας (ανακοινοποίηση στο ορθό στις 21-9-2021).
Οι Διευθυντές/ντριες των Καλλιτεχνικών Σχολείων, αφού προβούν σε έλεγχο των αιτήσεων, τις πρωτοκολλούν αποστέλλοντας τον αριθμό πρωτοκόλλου στους/στις αιτούντες/αιτούσες.
Τονίζεται ότι, προκειμένου οι υποψήφιοι/ες μαθητές/τριες να συμμετέχουν στις εξετάσεις, θα πρέπει να έχουν εξασφαλίσει πριν από την ημέρα έναρξης των εξετάσεων και να έχουν μαζί τους καθ ́ όλη τη διάρκειά τους:
α) Οι άνω των 12 ετών, την αστυνομική ταυτότητά τους ή το διαβατήριό τους, καθώς και τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης συμμετοχής τους στις εξετάσεις.
β) Όσοι δεν έχουν συμπληρώσει κατά την ημερομηνία των εξετάσεων το 12ο έτος της ηλικίας τους, βεβαίωση ταυτοπροσωπίας ή το διαβατήριο τους, καθώς και τον αριθμό πρωτοκόλλου της αίτησης συμμετοχής τους στις εξετάσεις.
Επισημαίνεται ότι αποκλείονται από τη συμμετοχή στις εξετάσεις οι μαθητές/τριες που δεν προσκομίζουν το έγγραφο ταυτοπροσωπίας.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την υποβολή της αίτησης οι ενδιαφερόμενοι γονείς/κηδεμόνες δύνανται να απευθύνονται τηλεφωνικά ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στο Καλλιτεχνικό Σχολείο, όπου υπέβαλαν την αίτησή τους.
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.
ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟ ΓΟΝΕΩΝ&ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

Αξιότιμα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων,
Με την παρούσα επιστολή θα ήθελα να εκφράσω τις θερμές μου ευχαριστίες για την πολύτιμη προσφορά σας προς το σχολείο μας, με την αγορά δύο τερμάτων ποδοσφαίρου και ενός φιλέ βόλεϊ.
Η συμβολή σας αυτή αναβαθμίζει ουσιαστικά τις αθλητικές υποδομές του σχολείου και δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές και τις μαθήτριές μας να συμμετέχουν πιο ενεργά και με ασφάλεια σε αθλητικές δραστηριότητες. Ο αθλητισμός αποτελεί βασικό στοιχείο της ολόπλευρης ανάπτυξης των παιδιών και η δική σας πρωτοβουλία ενισχύει σημαντικά αυτή την προσπάθεια.
Η συνεχής στήριξη και συνεργασία σας αποδεικνύει έμπρακτα το ενδιαφέρον σας για την εκπαιδευτική κοινότητα και συμβάλλει στη δημιουργία ενός καλύτερου σχολικού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες.
Σας ευχαριστούμε θερμά και ευχόμαστε να συνεχιστεί η άριστη συνεργασία μας.
Με εκτίμηση,
Ο Διευθυντής του Σχολείου
ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΕΡΙΧΩΒΙΤΗΣ
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΠΕΝΘΕΙ

Το Σχολείο μας θρηνεί για την απώλεια γονέα μαθητή μας .
Εκφράζουμε τη βαθύτατη οδύνη μας .
ΠΡΟΣΟΧΗ!!! ΠΕΜΠΤΗ 30 ΑΠΡΙΛΙΟΥ ΔΕ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΤΗ Β΄ ΤΑΞΗ
Οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης της 10ης Θέσης Π.Ε. Β΄ Αθήνας Χαρίκλεια Μπούτα και της 3ης θέσης ΕΑΕΕ κ. Αργυρούλας Πέτρου , έχουν προγραμματίσει ενημερωτική – επιμορφωτική συνάντηση για τους εκπαιδευτικούς των Β΄ τάξεων (Η παρουσία όλων των εκπαιδευτικών ΠΕ70 Β΄ τάξεων στην επιμορφωτική ημερίδα είναι υποχρεωτική) με τα ακόλουθα στοιχεία:
Θέμα ημερίδας: «Συμπεριληπτική διδασκαλία στη Β΄ Δημοτικού: Από την πρώιμη ανίχνευση στη διαφοροποιημένη μάθηση - Οπτική αντίληψη, διαχείριση τάξης και αξιοποίηση του πολλαπλού βιβλίου».Σκοπός/Στόχοι: Γενικός σκοπός της ημερίδας είναι η ενίσχυση των εκπαιδευτικών της Β΄ τάξης Δημοτικού στην πρώιμη ανίχνευση και παιδαγωγική υποστήριξη μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και στην εφαρμογή αποτελεσματικών πρακτικών οργάνωσης συμπεριληπτικής τάξης και αξιοποίησης σύγχρονων διδακτικών εργαλείων, όπως το πολλαπλό βιβλίο. Επιμέρους στόχοι είναι: Οι εκπαιδευτικοί θα είναι σε θέση να σχεδιάζουν διαφοροποιημένες δραστηριότητες για μαθητές της Β΄ τάξης, να προσαρμόζουν τη διδασκαλία με βάση τις μαθησιακές ανάγκες, να εφαρμόζουν πρακτικές συμπερίληψης στην καθημερινή διδακτική πράξη, να αξιοποιούν σύγχρονα διδακτικά μέσα με παιδαγωγικά κριτήρια, να αναστοχάζονται πάνω σε πραγματικά περιστατικά (case studies).
Χρόνος: Πέμπτη 30 Απριλίου 2026 και ώρα 08:00 – 14:00Τόπος: 5ο Δημοτικό Σχολείο Κηφισιάς, Π. Μπακογιάννη, Κηφισιά 145 62Αποδέκτες: Για τους/τις εκπαιδευτικούς ΠΕ70 των Β΄ τάξεων και αντίστοιχα των Παράλληλων Στηρίξεων των τάξεων αυτών των δημόσιων και ιδιωτικών σχολείωνΕισηγητές:α) Δρ Στέφανος Κούτρας, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ70, ΔΙΠΕ, Α΄ Αθήνας β) Εύα Σκαναβή, M.A. & M.Sc. Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής (ΠΕ02 ΕΑΕ), 1ο ΚΕΔΑΣΥ Β’ Αθήνας. γ) Δρ Χαρίκλεια Μπούτα, Σύμβουλος Εκπαίδευσης 10ης θέσης, ΠΕ70 Β΄ Αθήνας δ) Δρ Αργυρούλα Πέτρου, Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, 3ης Θέσης, ΠΕ Β΄ Αθήνας
7. Βιωματικό εργαστήριο: Εύα Σκαναβή, M.A. & M.Sc. Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής (ΠΕ02 ΕΑΕ), 1ο ΚΕΔΑΣΥ Β’ Αθήνας.
ΠΡΟΣΟΧΗ!!! ΤΕΤΑΡΤΗ 29 ΑΠΡΙΛΙΟΥ ΔΕ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΤΗ Γ΄ ΤΑΞΗ
Οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης της 10ης Θέσης Π.Ε. Β΄ Αθήνας Χαρίκλεια Μπούτα και της 3ης θέσης ΕΑΕΕ κ. Αργυρούλας Πέτρου , έχουν προγραμματίσει ενημερωτική – επιμορφωτική συνάντηση για τους εκπαιδευτικούς των Γ΄ τάξεων (Η παρουσία όλων των εκπαιδευτικών ΠΕ70 Γ΄ τάξεων στην επιμορφωτική ημερίδα είναι υποχρεωτική) με τα ακόλουθα στοιχεία:
Θέμα: «Παιδαγωγική Αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης και Σύγχρονες Διδακτικές Πρακτικές - Το Πολλαπλό Βιβλίο στη Γ΄ Δημοτικού».Σκοπός/Στόχοι: Γενικός σκοπός της ημερίδας είναι η ενίσχυση των εκπαιδευτικών της Γ΄ τάξης Δημοτικού στην παιδαγωγική αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης και στην εφαρμογή σύγχρονων διδακτικών πρακτικών, καθώς και η χρήση του πολλαπλού βιβλίου ως εργαλείου διαφοροποιημένης και συμπεριληπτικής διδασκαλίας. Επιμέρους στόχοι: Οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να σχεδιάζουν μικρής κλίμακας διδακτικά σενάρια με χρήση ΤΝ, να επιλέγουν κατάλληλα εργαλεία ΤΝ με παιδαγωγικά κριτήρια, να ενσωματώνουν το πολλαπλό βιβλίο σε διαφοροποιημένες δραστηριότητες, να προσαρμόζουν τη διδασκαλία τους σε μικτές τάξεις (γενική & παράλληλη στήριξη), να αξιολογούν τη μαθησιακή διαδικασία με σύγχρονες μεθόδους.
Χρόνος: Τετάρτη 29 Απριλίου 2026 και ώρα 08:00 – 14:00Τόπος: Εργαστήριο Πληροφορικής, 1ο Δημοτικό Σχολείο Κηφισιάς – Γεώργιος Δροσίνης, Χρήστου Λαδά 18, Κηφισιά 145 62 5.Αποδέκτες: Για τους/τις εκπαιδευτικούς ΠΕ70 των Γ΄ τάξεων και αντίστοιχα των Παράλληλων Στηρίξεων των τάξεων αυτών των δημόσιων και ιδιωτικών σχολείωνΕισηγητές:α) Δρ Κωνσταντίνος Κωτσίδης, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ70, 4η Θέση, Δ΄ Αθήνας β) Δρ Χαρίκλεια Μπούτα, Σύμβουλος Εκπαίδευσης 10ης θέσης, ΠΕ70 Β΄ Αθήνας γ) Δρ Αργυρούλα Πέτρου, Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, 3ης Θέσης, ΠΕ Β΄ Αθήνας 7. Βιωματικό εργαστήριο: Δρ Κωνσταντίνος Κωτσίδης, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ70, 4η Θέση, Δ΄ Αθήνας
Διδασκαλία της 2ης ξένης γλώσσας για το σχολικό έτος 2026-2027
Οι γονείς και οι κηδεμόνες των μαθητών/τριών που θα φοιτήσουν κατά το σχολικό έτος 2026-2027 στην Ε΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου , συμπληρώνουν δήλωση με τη γλώσσα προτίμησης του παιδιού τους (Γαλλική ή Γερμανική) και την καταθέτουν στον/στην δάσκαλο/δασκάλα του τμήματος έως την Πέμπτη 30 Απριλίου 2026 .
ΕΝΤΥΠΟ ΔΗΛΩΣΗΣ
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.
ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027
Αξιότιμοι γονείς και κηδεμόνες,
Σας ενημερώνουμε ότι από τη Δευτέρα 20 Απριλίου 2026 μέχρι και την Πέμπτη 30 Απριλίου 2026 , θα κατατεθούν οι αιτήσεις προς το σχολείο για την εγγραφή των μαθητών/τριών στο ολοήμερο πρόγραμμα για το σχολικό έτος 2026 – 2027.
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.
Ο Τρύφωνας Ζαχαριάδης, ψυχαναλυτικός θεραπευτής, απαντά στην ψυχολόγο-ψυχοθεραπεύτρια Κατερίνα Μαγγανά σε συνέντευξη του περιοδικού Αρμονία.

Τρύφωνας Ζαχαριάδης
Ίσως ο πλέον σημαντικός για το επιστημονικό και συγγραφικό του έργο και το εξαιρετικά «βαρύ» βιογραφικό, δίνει το στίγμα του και μας αναλύει με εμπεριστατωμένο τρόπο τα «μυστικά» του ανθρώπινου ψυχισμού καιτης γονεϊκής συμπεριφοράς, με έναν λόγο απολύτως κατανοητό.
Απαντά στην ψυχολόγο-ψυχοθεραπεύτρια Κατερίνα Μαγγανά σε συνέντευξη του περιοδικού Αρμονία.
Γιατί, αφού θεωρητικά «αγαπάμε τα παιδιά μας» και προσπαθούμε να «τους τα δώσουμε όλα», δημιουργούμε τόσους πολλούς δύσκολους, ανώριμους και φοβισμένους ενηλίκους;
Τρύφων Ζαχαριάδης: Το οικογενειακό περιβάλλον αποτελεί την πρώτη πηγή από την οποία το παιδί αντλεί όλες τις γνώσεις του και τις συναισθηματικές εκδοχές του. Παιδιά όμως υπήρξαν κάποτε και οι γονείς. Αυτό σημαίνει πως για να διαμορφώσουν ένα ευτυχισμένο παιδί, προϋπόθεση είναι να έχουν ζήσει και βιώσει την ευτυχία από τους δικούς τους γονείς.
Αναφέρομαι σε ένα είδος αναπαραγωγής συμπεριφοράς, δηλαδή μια αλυσίδα εκπαίδευσης συναισθηματικής, που μεταφέρεται ασυνείδητα από γενιά σε γενιά. Αν δεν αποφασίσει κάποιος να κόψει έναν κρίκο από αυτή την αλυσίδα, δυστυχισμένοι και ανώριμοι γονείς θα συνεχίσουν να κατασκευάζουν δυστυχισμένα και ανώριμα παιδιά.
Τι νόημα αποδίδετε στην έννοια της «δεμένης» ελληνικής οικογένειας; Μπορεί να «δέσει» το μέλλον των παιδιών της;
Τρύφων Ζαχαριάδης: Είναι αλήθεια πως στον τόπο μας η δομή της «καλής» οικογένειας κρατά ιδιαιτερότητες, που έχουν σχεδόν πάντα σχέση με τις ανάγκες των γονιών. Διατηρούν τρόπους εκπαίδευσης και συμπεριφοράς που ευνουχίζουν την συναισθηματική ωριμότητα των παιδιών. Μέσα στο πλαίσιο της υπερβολικής προστασίας και προσφοράς, αρνούνται να τα αφήσουν να εξελιχθούν και να αναλάβουν τον εαυτό τους , δεν τους επιτρέπουν να αυτονομηθούν.
Η υπενθύμιση: «Είμαστε πολύ δεμένη οικογένεια» κρύβει την διευκρίνιση-απειλή: «Κανένας από αυτή την οικογένεια δεν είναι έτοιμος (ώριμος) να αποχωριστεί κανέναν». Όσο πιο αδύναμα καθιστούν τα «μικρά» μέλη της οικογένειας, τόσο πιο «δεμένη» και «καλή», την αντιλαμβάνονται.
Στατιστικά, οι «δεμένες» οικογένειες «δένονται» κυρίως από τις ανάγκες της μητέρας, που φυσικά δεν καλύπτονται από την συναισθηματική οντότητα του πατέρα-συζύγου. Η χειραφέτηση του παιδιού θυσιάζεται στο βωμό των γονεϊκών αναγκών. Δεν θέλουν, δηλαδή, να εγκαταλειφθούν από το παιδί, επειδή το επιλέγουν ως συναισθηματικό σύντροφο. Την ανάγκη τους, την βαφτίζουν αγάπη: «Μας λατρεύει και δεν θέλει να φύγει από κοντά μας»! Πιστέψτε με, όταν τα παιδιά «επιλέγουν για φίλους» τους γονείς, δεν αποκτούν εύκολα εραστές!
Ποιες πιστεύετε ότι είναι οι κυριότερες δυσλειτουργίες των νέων οικογενειών;
Τρύφων Ζαχαριάδης: Πιστεύω πως έχουν κοινό παρονομαστή με τις παλιές. Αναζητούν κώδικα επικοινωνίας που θα τους επιτρέψει να αγαπηθούν τα μέλη της, αλλά δεν τον βρίσκουν. Παλαιότερα, οι ρόλοι υπήρξαν περισσότερο «ξεκάθαροι» : ο άντρας φερόταν καταπιεστικά στη γυναίκα και εκείνη, αντιδρώντας, «ροκάνιζε» τη σχέση του με τα παιδιά.
Σήμερα, με την εργαζόμενη γυναίκα, αλληλοκαταπιέζονται. Διεκδικούν από τα παιδιά τους να γίνουν «σύντροφοι» του πατέρα ή της μητέρας, «θεραπευτές» της οικογένειας, «αποδιοπομπαίοι τράγοι» της ή καλούνται να βάλουν σε τάξη την «οικογενειακή αταξία». Στην ουσία, μιλάμε για ανώριμους συναισθηματικά γονείς που ψάχνουν ενήλικα συναισθηματικά παιδιά για να τους «νταντέψουν». Όλα αυτά καθρεφτίζουν και το πρόβλημα της ελληνικής κοινωνίας: συναισθηματική ανωριμότητα.
Ποιες άλλες παράμετροι ενισχύουν αυτό το φαινόμενο και «δικαιολογούν» τη συγκεκριμένη συμπεριφορά των Ελλήνων γονιών;
Τρύφων Ζαχαριάδης: Θα μπορούσαμε να υποστηρίξουμε ότι εκτός από την ψυχοπαθολογία των ανθρώπων που δημιουργούν μια οικογένεια τέτοιου είδους, υπάρχει σχέση και με τις δύσκολες εποχές που βίωσε ο ελληνισμός τους τελευταίους αιώνες (τουρκοκρατία, πόλεμος, εμφύλιος, φτώχεια). Το υλικό αυτό ψυχολογικά μεταφράζεται από κοινωνική σε ατομική ανασφάλεια, φόβο και συναισθηματική ευαλωτότητα.
Επομένως, υπήρξε βαθιά επιθυμία στην ελληνική κοινωνία να οριοθετήσει με υπερβολή έναν οικείο εσωτερικό χώρο, που θα κάλυπτε ότι δεν της πρόσφερε το εξωτερικό περιβάλλον. Με βάση αυτά τα δεδομένα, αναπτύχθηκε σταδιακά μια μορφή δεσμού που λειτούργησε στο πλαίσιο μιας ψυχοπαθολογίας.
Ένας ικανός αριθμός ελληνικών οικογενειών κλείνει ασφυκτικά τον περίγυρό της, αντιμετωπίζει τους εκτός εστίας καχύποπτα και προκαλεί μια νοσηρή συνοχή στα μέλη της. Τα παιδιά συμβιώνουν με τους γονείς, κυριολεκτικά ή συναισθηματικά, μέχρι ιδιαίτερα μεγάλες ηλικίες. Ακόμα κι όταν αποκτούν σύζυγο, σχεδόν ποτέ δεν αποεπενδύουν από την πρώτη οικογένεια, ώστε να επενδύσουν συναισθηματικά στην καινούργια.
Ποιος είναι τελικά ο πραγματικός προορισμός της οικογένειας; Και πώς μπορεί να επιτευχθεί;
Τρύφων Ζαχαριάδης: Οι γονείς επιλέγουν τη διδαχή της συντροφικότητας στα παιδιά τους και, ενώ πρέπει να τα διευκολύνουν συναισθηματικά να τους αποχωριστούν, τα προσκολλούν στη σχέση τους. Μας μοιάζει φυσική η αρχή (ικανοποίηση) και αφύσικο το τέλος (αποχωρισμός, θάνατος, ματαίωση). Ακούγεται απλό, αλλά η ευτυχία και η ωριμότητα –και των παιδιών και των γονιών– εξαρτώνται από τη συναισθηματική τους εκπαίδευση απέναντι στη συντροφικότητα και τον αποχωρισμό. Δοκιμάστε το!
Εορτασμός Παγκόσμιας Ημέρας Νερού
Στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Νερού (22 Μαρτίου 2026, ημέρα Κυριακή), ο Δήμος Κηφισιάς διοργάνωσε εκδήλωση για όλα τα δημοτικά σχολεία , με εκπαιδευτικό, διαδραστικό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο κλειστό γυμναστήριο του 8ου Δ.Σ. Κηφισιάς .
Παράλληλα, ο Δήμος Κηφισιάς προσέφερε σε όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες που συμμετείχαν στην εκδήλωση το βιβλίο «Η Ρωρώ το Καγκουρό και το Διψασμένο Δάσος» του Τάσου Ιωαννίδη, ώστε να αποτελέσει αφορμή για περαιτέρω συζήτηση γύρω από το νερό και τη σημασία του για τη ζωή, την υγεία, τη φύση και την κοινωνία. Με κύριο θέμα τη λειψυδρία, το βιβλίο προάγει τις έννοιες της συνεργασίας, της αποδοχής της διαφορετικότητας, καθώς και της ατομικής ευθύνης και δράσης.
Τα παιδιά που συμμετείχαν στη δράση έλαβαν αναμνηστικά δώρα και βεβαιώσεις συμμετοχής.
Το σχολείο μας συμμετείχε με τα τμήματα της τρίτης ( Γ΄ ) τάξης και το θέμα ήταν :
” Η Περπερούνα ” Ένα έθιμο πολύ γνωστό και ιδιαίτερα διαδεδομένο στη χώρα μας, αλλά και σε πολλές χώρες των Βαλκανίων ,ένα έθιμο για την πρόκληση βροχής .
Στις αγροτικές περιοχές, κατά τη διάρκεια του χρόνου οι αγρότες συνήθιζαν να κάνουν διάφορες λιτανείες, με σκοπό την πρόκληση βροχής. Ο χρόνος τέλεσής τους ήταν συνήθως την άνοιξη, που είχαν ανάγκη τις βροχές για να αρχίσουν οι σπόροι να βλασταίνουν, αλλά και το φθινόπωρο που είχαν ανάγκη τα πρωτοβρόχια για να προετοιμαστεί το χώμα και να γίνει η σπορά.
Θερμά συγχαρητήρια στις μικρές μαθήτριες και τους μικρούς μαθητές μας για την εξαιρετική παρουσία τους! Θερμά συγχαρητήρια στη μουσικό του σχολείου μας κα Ζερβονανωλάκη Αγγελική ,που συνόδευσε μουσικά τα παιδιά μας , στο δάσκαλό μας κ. ΜΑΚΡΗ ΚΩΝ/ΝΟ και στη δασκάλα μας κα ΚΟΚΑΛΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
























































