Η αλλαγή της καθημερινότητας των παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας άλλαξε απότομα και ξαφνικά. Λογικό και επόμενο λοιπόν να έχουν διάφορα ερωτήματα για τη νέα πραγματικότητα που ζουν.
Δεν έχουν σχολείο, δεν βλέπουν τους παππούδες και τις γιαγιάδες, έχουν τους γονείς συνέχεια μαζί στο σπίτι, δεν βλέπουν τους φίλους τους και μάλλον βλέπουν περισσότερο τηλεόραση χωρίς…….την γκρίνια των γονιών τους!
Τι κάνουμε λοιπόν για να τους εξηγήσουμε τη νέα κατάσταση;
Μιλήστε τους ανοιχτά και ειλικρινά. Αρχικά δεν χρειάζεται να αποφεύγουμε το θέμα. Είναι λογικό να έχουν απορίες (όπως και εμείς άλλωστε) είναι σοφότερο να λύσουμε τις απορίες τους εμείς σαν γονείς παρά να προσπαθούν να βρουν απαντήσεις στις διάσπαρτες πληροφορίες από την τηλεόραση και το ίντερνετ. Καλύτερα να έχουμε γνώση για το τι σκέφτονται τα παιδιά μας. Αν δεν τους εξηγήσουμε τι συμβαίνει θα αφήσουν την φαντασία τους ελεύθερη και θα τους δημιουργήσουμε άγχος. Οπότε προετοιμαστείτε νοερά, έχετε ένα πλάνο πληροφοριών για το τι θα τους πείτε, να είστε ειλικρινής, ανοιχτοί σε ερωτήσεις και φυσικά να προσαρμόσετε το λεξιλόγιο σας στην αναπτυξιακή ηλικία του παιδιού.
Αποφύγετε να τους μεταδώσετε το άγχος σας. Σκοπός τις κουβέντας σας θα είναι η δημιουργία ενός ασφαλούς περιβάλλοντος όπου τα παιδιά καταλαβαίνουν ότι οι γονείς τους έχουν τον έλεγχο της κατάστασης και μπορούν να τα προστατεύσουν. Τα παιδιά πρέπει να έχουν το αίσθημα ασφάλειας πάντα. Οπότε, ηρεμίστε τα παιδιά, παίξτε μαζί τους και αποφύγετε λέξεις που προκαλούν ανασφάλεια και κλήμα πανικού.
Τα παιδιά πάντα ακούν! Οπότε προσέχουμε τι λέμε.
Εξασκηθείτε σε μέτρα πρόληψης σε μορφή παιχνιδιού. Πώς πλένουμε τα χέρια μας σωστά και σχολαστικά, πως φροντίζουμε την ατομική μας υγιεινή, αλλαγή ρούχων, τι κάνουμε όταν φτερνιζόμαστε κτλ. Μιλήστε τους για το τι μπορούμε να κάνουμε για να προστατευθούμε από τον ιό. Δίνουμε έτσι την αίσθηση ότι υπάρχει έλεγχος της κατάστασης και μπορούμε να το αντιμετωπίσουμε.
και έχουμε να σας προτείνουμε μερικές πολύ ενδιαφέρουσες δραστηριότητες!
Πηγαίνετε εκεί που λέει «ΔΙΑΔΡΟΜΗ η βιβλιοθήκη μας» και επιλέξτε «Κατάλογος βιβλίων σχολικής βιβλιοθήκης». Εδώ θα βρείτε τους τίτλους των βιβλίων που υπάρχουν στη βιβλιοθήκη μας. Ρίξτε μια ματιά σε όλους και διαλέξτε αυτόν που σας κάνει μεγαλύτερη εντύπωση. Στη συνέχεια, βρείτε πληροφορίες για αυτό το βιβλίο στο διαδίκτυο:
Ποιος/α είναι ο/η συγγραφέας;
Ποιος/α είναι ο/η εικονογράφος;
Πότε εκδόθηκε;
Ποιο είναι με λίγα λόγια το θέμα του;
Εσείς γιατί θα επιλέγατε αυτό το βιβλίο για να το διαβάσετε;
Και φυσικά… κάντε μια ζωγραφιά σχετική με το βιβλίο αυτό!
Αγαπητοί μαθητές, μαθήτριες και γονείς, ο Γ. Μακρυγιάννης μας λέει:
Τούτην την πατρίδα την έχομεν όλοι μαζί, και σοφοί κι αμαθείς και πλούσιοι και φτωχοί και πολιτικοί και στρατιωτικοί και οι πλέον μικρότεροι άνθρωποι. Το λοιπόν δουλέψαμε όλοι μαζί, να την φυλάμεν κι όλοι μαζί και να μην λέγη ούτε ο δυνατός ¨εγώ¨, ούτε ο αδύνατος. Ξέρετε πότε να λέγει ο καθείς ¨εγώ¨
Όταν αγωνιστεί μόνος του να φκειάσει ή να χαλάσει, να λέγη εγώ, όταν όμως αγωνίζονται πολλοί να φκειάσουν, τότε λέμε ¨εμείς¨.
Είμαστε εις το ¨εμείς¨ κι όχι εις το ¨εγώ¨.
Σήμερα χωρίς καμπάνες, χωρίς παρελάσεις τιμούμε τους ήρωες της 25ης Μαρτίου 1821 και όλοι μαζί με τη βοήθεια της Παναγίας προχωράμε ενωμένοι για να βγούμε και πάλι νικητές!!!
Χρόνια πολλά Ελλάδα!!! Χρόνια πολλά Ελληνόπουλα!!! Ζήτω η 25η Μαρτίου 1821!!!
Τα παιδιά του Γ2 τμήματος, το καθένα από το σπίτι του, γιόρτασαν με το δικό τους τρόπο την επέτειο της 25ης Μαρτίου. Μας έγραψαν… κι εμείς τα δημοσιεύουμε…
Παιδιά, οι δάσκαλοι σας προτείνουν να κάνετε τις πρώτες σας δραστηριότητες…..
Για το Α1
Παιδιά με αφορμή την 22α Μαρτίου που είναι η παγκόσμια μέρα νερού προτείνω να διαβάσετε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου Από πού είσαι ποταμάκι που επισυνάπτεται. Θα μπορούσατε να ψάξετε στον ιστό και πληροφορίες για τον ποιητή μια και έχουμε μιλήσει γι αυτόν στο μάθημα της γλώσσας Οι δυο φίλοι βιβλίο μαθητή σελ.18.
Επίσης, να βρείτε και να γράψετε όσες παροιμίες μπορείτε για το νερό και να τις ζωγραφίσετε φυσικά.
Η δασκάλα σας κα. Μαρία
Για το Α2
Γεια σας παιδιά!
Είμαι η κυρία Κατερίνα του Α2! Τι κάνουν τα πρωτάκια μου;
Ελπίζω να είστε όλοι καλά, κι εσείς και οι γονείς σας. Πώς περνάτε; Δεν είστε συνεχώς με ένα τάμπλετ στο χέρι, ούτε μπροστά στην τηλεόραση, έτσι; Ούτε τρελαίνετε τη μαμά και τον μπαμπά με τις γκρίνιες σας!
Υπάρχουν τόσα πράγματα να κάνουμε ακόμη κι αν είμαστε συνέχεια στο σπίτι! Να ζωγραφίσουμε, να μαγειρέψουμε (μαζί με κάποιον μεγάλο), να χορέψουμε, να τραγουδήσουμε, να παίξουμε επιτραπέζια, να κάνουμε κατασκευές, να παίξουμε με τα παιχνίδια μας, να βοηθήσουμε τους γονείς μας στις δουλειές του σπιτιού…
Έχω κι εγώ μια ιδέα για να κάνετε. Ζωγραφίστε τον εαυτό σας να κάνει κάτι και γράψ’ τε τι είναι αυτό.
Π.χ. Εγώ ζωγραφίζω.
Μπορείτε να ζωγραφίσετε περισσότερα από ένα πράγματα και να γράψετε περισσότερες προτασούλες.
ΑΝΟΙΚΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ, επιλέξτε Παιδική Λογοτεχνία και διαβάστε: “Το βιβλίο που δεν ήθελε να διαβαστεί”. Αφού το διαβάσετε, γράψτε μια περίληψη και ζωγραφίστε κάτι που σας έκανε εντύπωση.
Από το ανθολόγιο να διαβάσετε «Ο μικρός μπουρλοτιέρης» σελ.198.
Θέλω να κάνετε σε μια παράγραφο (5-7 σειρές) την ερώτηση 1 ολοκληρωμένη με αναφορές αν χρειάζεται (με δικά σας λόγια) στο κείμενο.
Επίσης, σε ένα κείμενο 3 παραγράφων (15-20 σειρές) να αναπτύξετε την ερώτηση 4 και να πείτε γενικά τι μπορεί να σημαίνουν τα λόγια του Μιαούλη στη ζωή μας γενικά.
Τις επόμενες ημέρες θα επικοινωνήσουμε για να μου τα στείλετε.
Γεια σας παιδιά!!!Είμαι η κυρία Θαλεια. Ποιος να το φανταζόταν ότι θα μένατε σπίτι και θα επιθυμούσατε τόσο πολύ να ξαναγυρίσετε στο σχολείο!????????Να κάνετε υπομονή και να ακούτε τις οδηγίες που σας δίνουν οι γονείς σας. Μολις τελειώσει όλο αυτό θα γεμίσετε και πάλι την αυλή του σχολείου με φωνές!!!Μέχρι τότε έχω να σας προτείνω κάτι ευχάριστο που είχα σκοπό να κάνουμε στο Τμήμα Ένταξης. Μπορείτε λοιπόν να ακούσετε στο YouTube την αφήγηση από το παραμυθι: “Το δεντρο που έδινε”. Είναι μια πολύ όμορφη ιστορία που εξυμνεί την αγάπη και την ικανοποίηση που παίρνει κάποιος όταν προσφέρει στον συνάνθρωπο του. Αυτες τις μερες, μένοντας όλοι στο σπίτι, γινόμαστε σαν τη μηλιά της ιστορίας.Προσφερουμε “υγεία” στους συνανθρώπους μας!!Ακούστε και δείτε λοιπόν την ιστορία και είμαι σίγουρη πως θα σας αρέσει και θα σας συγκινήσει. Μετα μπορείτε να ασχοληθείτε με τα φύλλα
εργασίας που σας στέλνω και να ζωγραφίσετε με τα πιο ωραία χρώματα την “ΑΓΑΠΗ”. Όταν τελειώσουν όλα αυτά θα περιμένω τις ζωγραφιές σας!!!!Υπομονή!!!Σας σκέφτομαι πολύ!!!!
Για το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής
Για αρχή λοιπόν σας προτείνω κάτι πολύ απλό : Πάρτε χαρτί και μολύβι και γράψτε με όσο πιο αστείο και πρωτότυπο τρόπο μπορείτε ΠΟΣΟ ΠΟΛΥ ΒΑΡΙΕΣΤΕ !!! Για παράδειγμα ” Βαριέμαι όσο ένας αστροναύτης σ’ ένα διαστημόπλοιο, που δεν έχει μιλήσει σε κανέναν για 1001 μέρες και δεν μπορεί καν να δει έξω από το παράθυρο γιατί έχει θολώσει.“
Στείλτε μας την ιδέα σας για να δούμε ποιος βαριέται πιο αστεία από όλους.
Και αναμείνατε στον υπολογιστή σας για καινούρια αποστολή σύντομα.
Με πολλή αγάπη!
Κυρία Κένια
Για το μάθημα της μουσικής από την κυρία Πηνελόπη
Α’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ:
Δραστηριότητα πρώτη:
Μαθαίνουμε να τραγουδάμε το τραγούδι και ζωγραφίζουμε κι εμείς μια ζωγραφιά (αλλά όχι στον τοίχο!!!!)
Απάνω στην, μαύρα μου μάτια, απάνω στην τριανταφυλλιά
χτίζειν η πέρδικα φωλιά.
Χτίζειν η πέ-, μαύρα μου μάτια, χτίζειν η πέρδικα φωλιά
συμπαινοβγαίνουν τα πουλιά.
Συμπαινοβγαί-, μαύρα μου μάτια, συμπαινοβγαίνουν τα πουλιά
και σιέται η τριανταφυλλιά.
Και σιέται η, μαύρα μου μάτια, και σιέται η τριανταφυλλιά
και πέφτουν τα τριαντάφυλλα.
Και πέφτουν τα, μαύρα μου μάτια, και πέφτουν τα τριαντάφυλλα
πάνω στης νύφης την ποδιά.
Δραστηριότητα Δεύτερη: Παρατηρούμε τα μουσικά όργανα ζουρνάς και νταούλι.
Ο ζουρνάς είναι ξύλινο πνευστό, που καταλήγει σε μικρό χωνί. Ο ήχος παράγεται από δύο λεπτά καλαμάκια που βρίσκονται στο στόμιο. Πολλοί ζουρνατζήδες χρησιμοποιούν την κυκλική αναπνοή, δηλαδή όταν εισπνέουν αποθηκεύουν αέρα στα μάγουλα, τον οποίο χρησιμοποιούν για να μη διακόπτεται ο ήχος. Πρόκειται για πολύ δύσκολη τεχνική.
Το νταούλι είναι κρουστό όργανο. Είναι μεγάλο σε μέγεθος και έχει δερμάτινη μεμβράνη και στις δύο πλευρές. Ο μουσικός κρατάει το ρυθμό χτυπώντας στη μία πλευρά με ένα χοντρό ξύλο, τον κόπανο, και στην άλλη πλευρά με μια μικρή βέργα, τη βίτσα.
Στο βίντεο που ακολουθεί βλέπουμε δύο ζουρνάδες και ένα νταούλι. Ο ένας ζουρνάς κρατάει τον ισοκράτη (μια σταθερή χαμηλή νότα, όπως κάνει ι γκάιντα με το μακρύ σωλήνα -θυμάστε;;-, και ο άλλος παίζει τη μελωδία. Ποιος ζουρνάς είναι αυτός που κρατάει τον ισοκράτη;
κι απ’ του κήπου σου τη βρύση δεν τους δρόσισες ποτές.
Είσαι σκληρή σαν του θανάτου τη γροθιά,
μα ‘ρθαν καιροί που σε πιστέψανε βαθιά.
Κάθε γενιά δική της θέλει να γενείς,
Ομορφονιά που δε σε κέρδισε κανείς.
Δραστηριότητα Δεύτερη: Χρησιμοποιώντας τις καινούριες ρυθμικές αξίες που μάθαμε, καθώς και το τρίηχο και τα παρεστιγμένα, δοκιμάστε να φτιάξετε δικά σας ρυθμικά κομμάτια σε 3/4 ή 4/4 και να τα παίξετε με ό,τι μουσικό όργανο βρείτε εύκαιρο! (παλαμάκια, μολύβι, κατσαρόλα κλπ…!)
ΣΤ’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Δραστηριότητα πρώτη: Δοκιμάστε να τραγουδήσετε το παρακάτω τραγούδι.
How many roads must a man walk down Before you call him a man? Yes, ’n’ how many seas must a white dove sail Before she sleeps in the sand? Yes, ’n’ how many times must the cannonballs fly Before they’re forever banned? The answer, my friend, is blowin’ in the wind The answer is blowin’ in the wind.
How many years can a mountain exist Before it’s washed to the sea? Yes, ’n’ how many years can some people exist Before they’re allowed to be free? Yes, ’n’ how many times can a man turn his head Pretending he just doesn’t see? The answer, my friend, is blowin’ in the wind The answer is blowin’ in the wind.
How many times must a man look up Before he can see the sky? Yes, ’n’ how many ears must one man have Before he can hear people cry? Yes, ’n’ how many deaths will it take till he knows That too many people have died? The answer, my friend, is blowin’ in the wind The answer is blowin’ in the wind.
Δραστηριότητα Δεύτερη: Παρακολουθήσετε τα παρακάτω link σχετικά με τις μουσικές του κόσμου (τα περισσότερα τα έχουμε ήδη δει στην τάξη) και μετά δοκιμάστε να παίξετε το προτεινόμενο παιχνίδι στο Scratch, με μουσικά όργανα από διάφορες χώρες του κόσμου!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
