Ο ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ
Έργο του Αλέξανδρου Παπανικολάου
Η ΚΑΡΥΑΤΙΔΑ
Έργο της Βαλέρια Ντοξάνι
Λεπτομέρεια από τα μάρμαρα του Παρθενώνα,,, Έργο του Νικήτα Μυλωνά
Επιστολή των μαθητών της ΣΤ2 τάξης προς τον διευθυντή του Βρετανικού Μουσείου
Έφτασε επιτέλους η ώρα να μαγειρέψουμε τον αρακά που καλλιεργήσαμε μόνοι μας! Τα περισσότερα από τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν δικά μας: ο αρακάς παραγωγή μας, το λάδι σπιτικό, τα μυρωδικά από τον κήπο μας, οι πατάτες από το χωριό… Όλα αυτά μαζί μύριζαν βέβαιη επιτυχία. Η τάξη μας μοσχοβόλησε!
Στρώσαμε τραπέζι και συνοδεύσαμε τον αρακά μας με ζεστό ψωμί, τυρί φέτα, αβγά βραστά και σαλάτες εποχής.
Μαζέψαμε όλοι μαζί τον αρακά…
Κάθε δύο μέρες είχαμε συγκομιδή
Τον ξεσπυρίσαμε όλοι μαζί
Βάλαμε ελαιόλαδο στην κατσαρόλα
Τσιγαρίσαμε τον αρακά
Προσθέσαμε πατάτες, αλάτι , αρωματικά φυτά και μπαχαρικά
Έτοιμο το πιάτο μας, μοσχοβολιστό, και λαχταριστό
Καλή μας όρεξη!
Μμμμ…. νοστιμότατο!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας που αγωνίστηκαν στους σχολικούς αγώνες στίβου βραβεύτηκαν σήμερα για τη συμμετοχή και τις επιδόσεις τους. Μπράβο σε όλους και σε όλες!
Στιγμιότυπο από τη βράβευση
Αναμνηστική φωτογραφία
Στα εργαστήρια δεξιοτήτων μελετήσαμε τον βιότοπο της θαλάσσιας χελώνας Caretta-caretta στη Ζάκυνθο και μεταξύ άλλων ασχοληθήκαμε με τη φωλιά της (τόπος, τρόπος, μέγεθος, βάθος …). Και για να καταλάβουμε καλύτερα φτιάξαμε στην τάξη μια τομή της φωλιάς, πραγματικά εντυπωσιακή.
Βάλαμε λίγη άμμο σε διαφανές δοχείο και τοποθετήσαμε μπαλάκια του πινγκ πονγκ για αβγά
Αρχίσαμε να καλύπτουμε σιγά σιγά τα αβγά με άμμο
Σκεπάσαμε τα αβγά με άμμο πάχους 0,5 μ. περίπου
Αφού εκκολάφθηκαν τα πλαστικά αβγά, “έσκασε μύτη” κι ένα χελωνάκι από πλαστελίνη
Και τα χελωνάκια μας συνεχίζουν να βγαίνουν…
Μια Παναγιά
μιαν αγάπη μου έχω κλείσει
σ΄ερημοκλήσι αλαργινό.
Κάθε βραδιά
της καρδιάς την πόρτα ανοίγω
Κοιτάζω λίγο
και προσκυνώ.
Το ποίημα αυτό του Νίκου Γκάτσου μελοποιημένο από τον Μάνο Χατζηδάκι βρίσκεται στο σχολικό εγχειρίδιο των Θρησκευτικών. Το ακούσαμε, το τραγουδήσαμε, το απολαύσαμε και ολοκληρώσαμε την ενότητα “Παναγία, η μητέρα του Χριστού”. Σ΄αυτή την ενότητα εκτός των άλλων βρήκαμε ζακυνθινά προσωνύμια της Παναγίας και φτιάξαμε το δικό μας αλφάβητο για χάρη Της.
Η Ευδοκία καθαρόγραψε τα προσωνύμια της Παναγίας
Μερικά από τα ζακυνθινά προσωνύμια της Παναγίας
Ο Αλέξανδρος ανέλαβε το αλφάβητο της Παναγίας
Βρήκαμε πολλές λέξεις, αλλά υπάρχουν χιλιάδες ακόμα
Έπειτα από προσμονή τριών περίπου μηνών έφτασε η πολυπόθητη ώρα της πρώτης μας συγκομιδής: τρεις ολόκληροι αρακάδες… αλλά τι αρακάδες!
Τα μπιζέλια κοντεύουν το ένα μέτρο κι ο αρακάς έχει βγάλει μεγάλα άσπρα άνθη
Το άνθος έγινε καρπός
Ο αρακάς είναι αναρριχητικό φυτό και σκαρφαλώνει σε στηρίγματα (Ευχαριστούμε τον κ Νίκο!)
Ξεχορταριάζουμε…ξανά
Τα μπιζέλια κοντεύουν το 1,5μ. (ουάου!) και έβγαλαν υπέροχα μοβ-ροζ άνθη
Ο πρώτος μας αρακάς είναι έτοιμος για συγκομιδή
Κρατάμε με λαχτάρα το ” προϊόν του μόχθου μας”
Γλυκά, τρυφερά, δροσερά και ζουμερά σποράκια έτοιμα για φάγωμα.
Την Παρασκευή ετοιμάσαμε και εμείς τις κάρτες μας για τη Γιορτή της Μητέρας.
Χρόνια πολλά σε όλες τις μαμάδες του κόσμου!!!
Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο είναι μια σημαντική αλλαγή στη ζωή των παιδιών. Η καθημερινότητά τους στον χώρο του σχολείου αλλάζει (περισσότεροι καθηγητές, εξετάσεις κλπ.).
Για αυτό στις 12/5 υλοποιήθηκε στους/στις μαθητές/τριες και των δύο τμημάτων της Στ’ τάξης ενημερωτική δράση με τίτλο “Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο: Γυμνάσιο ερχόμαστε!” από την Ψυχολόγο της Ε.Δ.Υ. (Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης), κυρία Ματσουκατίδου Χρύσα και τον Κοινωνικό Λειτουργό της Ε.Δ.Υ., κύριο Καραγιαννίδη Γιάννη.
Στη συγκεκριμένη ενημερωτική δράση, που ολοκληρώθηκε σε 3 διδακτικές ώρες, χρησιμοποιήθηκαν βιωματικές δραστηριότητες (π.χ. “Χειρότερα -Καλύτερα”, “Η βαλίτσα των αποθεμάτων”), παιχνίδια, εικαστικές δράσεις και ενεργητική συζήτηση με τους/ τις μαθητές/μαθήτριες.
Στόχος ήταν τα παιδιά να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους και να ενημερωθούν για το τι θα συναντήσουν στο Γυμνάσιο, έτσι ώστε το “άγνωστο” να γίνει περισσότερο γνωστό και λιγότερο αγχωτικό.
