19o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ

Σεπτέμβριος 2026

Μια νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε και το Νηπιαγωγείο μας άνοιξε την αγκαλιά του στους μικρούς μας μαθητές, καλωσορίζοντάς τους την ημέρα του αγιασμού, με χαμόγελα, συγκίνηση και ένα μικρό δωράκι.

Οι πρώτες μέρες ήταν μια περίοδος προσαρμογής, ιδιαίτερα για τα προνηπιάκια μας, με παιχνίδια γνωριμίας, εξοικείωσης με το χώρο και δραστηριότητες ενδυνάμωσης της ομάδας.

Η πρώτη μας θεματική φυσικά δεν ήταν άλλη από τον “Εαυτό μας”. Τα παιδιά μίλησαν, όσο ήθελε το καθένα, για τον μοναδικό εαυτό του, τον ζωγράφισαν και τον παρουσίασαν στην παρεούλα.

Μα και για τα πιο δειλά παιδιά που δυσκολεύονταν να αποχωριστούν τη μανούλα τους, τις πρώτες μέρες, ο Τσέστερ, το μικρό ρακούν, είχε ένα μαγικό φιλάκι στο χεράκι για να γλυκαίνει τον αποχωρισμό.

Ζωγραφίσαμε τον Τσέστερ και βάλαμε το παραμύθι του στην καρτούλα του για να το διαβάσουν και οι μανούλες.

Επόμενη θεματική δεν θα μπορούσε παρά να είναι τα παιχνίδια με το όνομά μας.

Επιπλέον, η γνωριμία με το αρχικό γράμμα του κάθε παιδιού είναι ένα από τα πρώτα γλωσσικά παιχνίδια στο νηπιαγωγείο και δεν λείπει ποτέ από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

Έτσι, αφού το ενποπίσαμε ανάμεσα σε άλλα και βρήκαμε κι άλλες λέξεις που ξεκινούν απ’ αυτό, το αποτυπώσαμε με τις μπογιές μας σε μια όμορφη κατασκευή για να στολίσουμε το δωμάτιό μας.

Αλλά και η μικρή μας παλάμη είναι μοναδική σαν τον μοναδικό μας εαυτό γι αυτό και την αποτυπώσαμε σ’ ένα μικρό καδράκι.

Φτιάξαμε σπιτάκια για να μας θυμίζουν το σπιτάκι μας όταν είμαστε στο σχολείο

αλλά και φθινοπωρινές κατασκευές με τα πρωτοβρόχια του Σεπτέμβρη.

Μάθαμε να δουλεύουμε τις ρουτίνες μας κάθε πρωί στην παρεούλα με το παρουσιολόγιο, τον καιρό και την ημερομηνία

αλλά και τη διαδικασία χαλάρωσης αμέσως μετά το διάλειμμα.

Και μετά, σειρά είχαν οι κανόνες του σχολείου μας. Μιλήσαμε για την έννοια και τη χρησιμότητά τους και μέσα από την ομαδοποίηση καλών και κακών συμπεριφορών φτιάξαμε το συμβόλαιο της τάξης που το κάθε παιδί συμφώνησε να το ακολουθεί υπογράφοντάς το με τον δικό του τρόπο π.χ. όνομα, αρχικό γράμμα, καρδούλα κλπ.

Κάναμε μια σύντομη αναφορά στη χρήση των δύο κάδων της τάξης μας, του κ. Σκουπιδοντενεκέ και της γυναίκας του, της κ. Ανακυκλωσούλας για να μπορούμε να κάνουμε αρχικά σωστό διαχωρισμό στα σκουπίδια της τάξης, με την υπόσχεση να μάθουμε περισσότερα για τη μυστηριώδη κ. Ανακυκλωσούλα λίγο αργότερα.

Στις 25 Σεπτεμβρίου, παγκόσμια ημέρα σχολικού αθλητισμού, μιλήσαμε για την αξία του αθλητισμού, κάναμε παντομίμα το αγαπημένο μας άθλημα και γνωρίσαμε ακόμα περισσότερα αθλήματα, παρακολουθώντας το εκπαιδευτικό βίντεο

Φυσικά, κάναμε κι εμείς γυμναστική με τον δικό μας τρόπο.

Τέλος, μάθαμε την αξία του να ολοκληρώνουμε τη δουλειά μας και να μην εγκαταλείπουμε την προσπάθεια ακόμα και όταν δυσκολευόμαστε.

Οι παρακάτω φωτογραφίες είναι απόδειξη αυτής της προσπάθειας.

Έτσι όμορφα και δημιουργικά κύλησε ο Σεπτέμβρης, αφήνοντας μια νότα αισιοδοξίας για τη νέα σχολική χρονιά που μόλις ξεκίνησε!!!

Αγιασμός σχολικής χρονιάς 2026-27

Αγαπητοί γονείς, σας καλωσορίζουμε στο Νηπιαγωγείο μας τη νέα σχολική χρονιά και σας ενημερώνουμε για την έναρξη του νέου διδακτικού έτους 2026-27 με τον καθιερωμένο αγιασμό που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου και ώρα 9.00 στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας.

Σας ευχόμαστε μια όμορφη σχολική χρονιά!!!

Ιούνιος 2026

Και να που έφτασε το τέλος της σχολικής χρονιάς χωρίς να το καταλάβουμε!!!

Ο Ιούνιος έφερε όμορφες αλλά και συγκινητικές δράσεις που σίγουρα θα τις κρατήσουμε σαν τις τελευταίες αναμνήσεις αυτής της όμορφης χρονιάς!!!

Αρχικά, εμπνευστήκαμε και δημιουργήσαμε χαρούμενες καλοκαιρινές κατασκευές.

Ζωγραφίσαμε με δαχτυλομπογιές και πινέλα τις καλοκαιρινές μας τσάντες.

Παίξαμε ατομικά και ομαδικά παιχνίδια.

Κάναμε πολλές, πολλές αγκαλιές.

Κάναμε εργασίες και ζωγραφιές.

Και φυσικά, είχαμε την τιμή να γνωρίσουμε τον Σάμη, τη νεροχελώνα ενός μαθητή μας, να τον παρατηρήσουμε και να διασκεδάσουμε μαζί του.

Φτιάξαμε τα καπέλα της αποφοίτησης και τα γλυκοδωράκια μας.

Κάναμε έκθεση με τις υπέροχες κατασκευές του δάσους που έφτιαξαν τα παιδιά μαζί με τους γονείς τους στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Δάσος-πηγή ζωής”.

Και την τελευταία μέρα, στην αποχαιρετιστήρια γιορτή μας, χαρήκαμε με τα τραγούδια, τους χορούς και την παράσταση μαριονέτας με τίτλο “Τα παιχνίδια ζωντανεύουν”.

Η σχολική χρονιά μας έκλεισε με τον πιο όμορφο τρόπο, με πολύ χορό, για μικρούς και μεγάλους.

Αντίο μικρό μου νηπιαγωγείο!!!

Θα σε θυμάμαι πάντα!!!

Ενεργός Πολίτης 2025-26

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-26, στα πλαίσια του προγράμματος Δράσεις Ενεργού Πολίτη, πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το πρόγραμμα “Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους”, που αντιστοιχεί στο Στόχο 10-Λιγότερες ανισότητες, από τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης.

SDGIS (1)

Αφετηρία μας αποτέλεσε το Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Το Δεντρόσπιτο με τα ζωάκια των Δικαιωμάτων”, όπου τα παιδιά ήρθαν σε πρώτη επαφή με τα αντίστοιχα Δικαιώματα των Παιδιών.

Το Πολυχρωμίξ, μέσα από το τραγούδι του μας έμαθε “Είμαστε όλοι αλλιώτικοι, διαφορετικοί, από την Ελλάδα ως την Αφρική, είμαστε όλες ίσες και μοναδικές, από το Δεντρόσπιτο, ως το Μαρακές”.

Αλλά και το Μπορούλι, με το τραγούδι του, μας έμαθε “Δώστε χώρο κι ευκαιρίες στα παιδιά με αναπηρίες, κάνουνε καλή παρέα μεσ’ την ίδια γειτονιά, όλα έχουνε ιδέες, κέφι, σώμα και καρδιά”.

Έτσι, τα παιδιά, έχοντας αποκτήσει μια εξοικείωση με τις έννοιες, “Δικαίωμα στη Διαφορετικότητα” και “Δικαιώματα των παιδιών με αναπηρίες” συμμετείχαν σε μια σειρά δράσεων που στόχο είχαν την ευαισθητοποίησή τους σε θέματα αναφορικά με την εξάλειψη των διακρίσεων και την εξασφάλιση ίσων ευκαιριών για όλους, ανεξαρτήτως φύλου, φυλής, ηλικίας ή κοινωνικής ομάδας (Δράσεις Ενεργού Πολίτη-Στόχος 10-Λιγότερες Ανισότητες).

Μέσα από κατάλληλα σχεδιασμένο εποπτικό υλικό (εκπαιδευτικά βίντεο, βιβλία, αφίσες, κάρτες) αλλά και βιωματική εμπλοκή, τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι υπάρχουν άλλα παιδιά στον κόσμο, κατά κάποιο τρόπο διαφορετικά από αυτά, που όμως έχουν τα ίδια δικαιώματα και τις ίδιες ανάγκες στη ζωή.

Αποκορύφωμα της δράσης αυτής αποτέλεσε η επίσκεψή μας στο Νηπιαγωγείο των Κωφών παιδιών της Πάτρας όπου οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να ζήσουν μια μοναδική εμπειρία με συνομήλικα, κωφά παιδάκια και να χαρούν με τα ίδια παιχνίδια, τραγούδια και ζωγραφιές.

Παράλληλα, όμως, είχαν την ευκαιρία να προσφέρουν δώρα, ρουχισμό και παιχνίδια, που δεν χρειάζονται, στον Οργανισμό “Χέρι-Χέρι” (που στεγάζεται στον ίδιο χώρο), σαν μια μικρή βοήθεια στα φτωχά παιδάκια της πόλης.

Στο τέλος αυτού του προγράμματος, τα νηπιάκια μας εξέφρασαν την ικανοποίησή τους που είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν παιδιά αλλιώτικα, διαφορετικά που όμως είναι ίσα και μοναδικά.

Γι’ αυτό, επέλεξαν να παρουσιάσουν τα τραγούδια από τα αντίστοιχα ζωάκια του Δεντρόσπιτου (Πολυχρωμίξ-Μπορούλι), στους γονείς τους, στη γιορτή λήξης της σχολικής χρονιάς, λέγοντας σε αυτά τα παιδιά, σε μια διαφορετική γλώσσα, αυτή των κωφών παιδιών-τη Νοηματική.

ΣΕ ΑΓΑΠΩ !!!

Σχέδιο Δράσης 2025-2026 : “ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ με όραμα και νέες οπτικές στο επάγγελμα εκπαιδευτικών”

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026 το Νηπιαγωγείο μας υλοποίησε το Σχέδιο Δράσης με τίτλο “ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ με όραμα και νέες οπτικές στο επάγγελμα εκπαιδευτικών” στα πλαίσια της Διοικητικής λειτουργίας και του άξονα “Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις”.

Στόχος του προγράμματος ήταν η ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών του Νηπιαγωγείου, σε θέματα πρόληψης, αναγνώρισης και διαχείρισης περιστατικών κακοποίησης ή παραμέλησης παιδιών, σύμφωνα με τις αρχές του προγράμματος ΕΛΙΖΑ, με βασικό στόχο ”κοινή παιδαγωγική στάση στο σχολείο” για την προστασία των μαθητών/τριών.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε φάσεις :

Φάση 1 : Εγγραφή & Εκπαίδευση. Εγγραφή των νηπιαγωγών στο δωρεάν σεμινάριο του ΕΛΙΖΑ «Αναγνωρίζω – Προστατεύω». (Νοέμβριος 2025)
Ολοκλήρωση των 15 ωρών (ασύγχρονη & σύγχρονη) εκπαίδευσης.

Φάση 2 : Συνάντηση για ανταλλαγή γνώσεων. Συζήτηση μελετών περίπτωσης και κατάρτιση Εσωτερικού Πρωτοκόλλου Διαχείρισης περιστατικών. (Ιανουάριος 2026)

Φάση 3 : Ενημέρωση Κοινότητας. Διοργάνωση ενημερωτικής εκδήλωσης για τους γονείς/κηδεμόνες σχετικά με τον ρόλο του σχολείου στην προστασία των παιδιών και τις διαδικασίες αναφοράς.

Φάση 4 : Αξιολόγηση. Συλλογή δεδομένων, ανατροφοδότηση και αξιολόγηση του σχεδίου δράσης.(Μάιος – Ιούνιος 2026)

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Προστατεύοντας το δάσος”-Ρομποτική

Στα πλαίσια του 4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Προστατεύοντας το δάσος μας” από τη θεματική : ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ- -ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ, τα παιδιά μυήθηκαν στον κόσμο του προγραμματισμού μέσω παιχνιδιού. Έχοντας ήδη αποκτήσει πολλές γνώσεις σχετικά με το δάσος, από το προηγούμενο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, αποφασίσαμε να τις αξιοποιήσουμε πρακτικά. Έτσι, μια μέρα μας επισκέφτηκε μια μελισσούλα του δάσους που ήταν κάπως διαφορετική.

Ήταν ένα ρομποτάκι μέλισσα, το bee-bot, που αρχικά έπρεπε να εξοικειωθούμε μαζί του και με τον τρόπο λειτουργίας του.

Στη συνέχεια τη σκυτάλη πήραν οι γονείς, οι οποίοι μαζί με τα παιδιά τους, δημιούργησαν όμορφες κατασκευές για το δάσος μας.

Αυτές χρησιμοποιήθηκαν στη σύνθεση της μακέτας του δάσους.

Πάνω σ’ αυτή τη μακέτα, τα παιδιά καλούνταν να προγραμματίσουν το bee-bot ώστε να κινηθεί μέσα στο δάσος και να κατευθυνθεί σε συγκεκριμένους προορισμούς αποφεύγοντας κάποια εμπόδια π.χ. “πήγαινε να σώσεις τη γέρικη βελανιδιά από τη φωτιά, χωρίς να περάσεις μέσα τη φωλιά του σκαντζόχοιρου”.

Το bee-bot έγινε σύντομα ο αγαπημένος τους φίλος, που τους βοήθησε να προστατεύσουν το δάσος και τα ζωάκια που ζουν μέσα σ’ αυτό.

Ταυτόχρονα, όμως, τους βοήθησε να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με τη γλώσσα του προγραμματισμού, βασική δεξιότητα το 21ου αιώνα.

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων : Δάσος-πηγή ζωής

Στα πλαίσια του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Δάσος-Πηγή ζωής” από τη ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν ότι το δάσος είναι ένα ολόκληρο οκοσύστημα με πολλά οφέλη για τον άνθρωπο.

Ωστόσο, κάποιες ανθρώπινες δραστηριότητες δημιουργούν κινδύνους για το δάσος.

Τα παιδιά γνώρισαν τους κινδύνους αλλά και τις συνέπειες που έχει η καταστροφή των δασών, λόγω πυρκαγιάς, καθώς και τους τρόπους προστασίας του.

Ξεχώρισαν ποιες καταστροφές οφείλονται στον άνθρωπο και ποιες στη φύση.

Επιπλέον, έμαθαν ότι το δάσος είναι σπίτι πολλών ζώων και πουλιών.

Παίξαμε πολλά κουίζ που ενθουσίασαν τα παιδιά και βοήθησαν στην εμπέδωση της ήδη αποκτημένης γνώσης.

Αξιόλογη, άλλωστε, ήταν και η συμβολή του Δασαρχείου Πατρών, εκπρόσωπος του οποίου μας επισκέφτηκε, συνομίλησε με τα παιδιά, έλυσε τις απορίες τους και μας βοήθησε στην φύτευση ενός μικρού δέντρου στην αυλή του σχολείου μας.

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας ανακυκλωμένο χαρτί ως μία ένδειξη ότι σεβόμαστε τα δέντρα του δάσους και δεν τα κόβουμε άσκοπα.

Υιοθετήσαμε μικρά ζωάκια του δάσους και τα φροντίσαμε όπως ακριβώς παρακολουθήσαμε στην διαδικτυακή σύνδεση που είχαμε με την ομάδα φροντίδας άγριων ζώων ANIMA.

Κάναμε αρκετές εργασίες για την εμπέδωση της αποκτημένης γνώσης.

Αυτό, όμως, που ενθουσίασε όλους περισσότερο, ήταν η δημιουργία του δικού μας παραμυθιού, που αναδύθηκε αυτοσχέδια και αυθόρμητα από τα ίδια τα παιδιά μέσα από την κατασκευή καπέλων-ζώων.

Τα παιδιά, φορώντας τα καπέλα τους, έγιναν ζωάκια του δάσους και μέσα από τη παιχνίδι προέκυψαν ιδέες

και οι ιδέες καταγράφηκαν, εικονογραφήθηκαν από τα ίδια τα παιδιά και τελικά πήραν τη μορφή ενός υπέροχου βιβλίου με τίτλο “Το δάσος”.

Η γνωριμία μας αυτή με τον υπέροχο κόσμο του δάσους άφησε μια πολύτιμη γνώση στα παιδιά που σαν αυριανοί, ενεργοί πολίτες θα έχουν περισσότερη υπευθυνότητα για το δασικό μας οκοσύστημα αλλά και για την προστασία του πλανήτη γενικότερα.

Κλείνοντας, φτιάξαμε τον….

ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΕΠΙΣΚΕΠΤΗ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

 Πηγαίνω επίσκεψη στο δάσος για πικ-νικ και φεύγοντας μαζεύω τα σκουπίδια
 Δεν πετώ αναμμένα τσιγάρα στο δάσος
 Φροντίζω να σβήσω καλά τη φωτιά που άναψα για να ψήσω
 Δεν κάνω υπερβολικούς θορύβους στο δάσος για να μην ενοχλώ τα ζώα του δάσους
 Δεν καταστρέφω φωλιές πουλιών
 Φροντίζω τα δένδρα – Δεν τα πληγώνω
 Συμμορφώνουμε με τις συστάσεις των πινακίδων του δάσους
 Ειδοποιώ την Πυροσβεστική Υπηρεσία σε περίπτωση που αντιληφθώ εστία φωτιάς
 Παίρνω μόνο φωτογραφίες και αφήνω μόνο τα βήματα μου

Μάιος 2026

Ο Μάιος έφερε στο νηπιαγωγείο μας πολλές και ενδιαφέρουσες δράσεις.

Αρχικά, σαν ο τρίτος μήνας της Άνοιξης είχε όμορφες, ανοιξιάτικες κατασκευές

αλλά και η γιορτή της μανούλας είχε την τιμητική της, με τραγουδάκια και δωράκια έκπληξη γι’ αυτήν.

Οι μαγικές μαριονέτες της ομάδας Χαρούπ επισκέφτηκαν το σχολείο μας και έφεραν μεγάλη χαρά στα παιδιά.

Στα πλαίσια αυτής της δράσης σχεδιάστηκε ένα εργαστήριο μαριονέτας όπου τα παιδιά αφού ζωγράφισαν τα ξύλινα κομμάτια,

τα συναρμολόγησαν και κατασκεύασαν με τη βοήθεια του υπευθύνου της ομάδας, δύο μαριονέτες, ενός μάγειρα και ενός μαθητή.

Μέσα στο Μάιο υλοποιήθηκε το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Δάσος-Πηγή Ζωής” και στη συνέχεια το 4ο Εργαστήριο “Προστατέψτε τα δάση μας και Ρομποτική”.

Τα παιδιά συνειδητοποίησαν την αξία του δάσους στο οικοσύστημα και τη γνώση αυτή την χρησιμοποίησαν σε δραστηριότητες ρομποτικής αφού πρώτα εκπαιδεύτηκαν να χρησιμοποιούν το bee-bot, το ρομποτάκι-μέλισσα (για τα δύο αυτά Εργαστήρια θα γίνει ειδική αναφορά).

Ας δούμε όμως κάποιες δράσεις, οργανωμένες και μη, από το μήνα που πέρασε.

Και με τις όμορφες αυτές εικόνες αποχαιρετήσαμε τον Μάιο και την Ανοιξούλα μας για να υποδεχτούμε με πολλή, πολλή χαρά το αγαπημένο μας Καλοκαίρι!!!

Εκπαιδευτικές δράσεις κατά του σχολικού εκφοβισμού-bullying

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης, κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026 υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το πρόγραμμα : « Λέμε ΟΧΙ στη Βία, ΝΑΙ στη Φιλία».

1)Σκοπός και Στόχοι του Προγράμματος

Το παρόν πρόγραμμα σχεδιάστηκε, υποστηρίχθηκε και υλοποιήθηκε σε άμεση συνάρτηση με τη συμμετοχή του εκπαιδευτικού προσωπικού της σχολικής μονάδας στην 15ωρη ενδοσχολική επιμόρφωση του προγράμματος ΕΛΙΖΑ «Αναγνωρίζω – Προστατεύω» με θεματική την πρόληψη, αναγνώριση και διαχείριση περιστατικών κακοποίησης, παραμέλησης και σχολικού εκφοβισμού (bullying).

Γενικός Σκοπός: Η ευαισθητοποίηση των μαθητών/-τριών γύρω από τα δικαιώματά τους, η πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, καθώς και η ενδυνάμωση της σχολικής κοινότητας (μαθητές και γονείς) μέσω της καλλιέργειας κλίματος ασφάλειας, εμπιστοσύνης και σεβασμού των ορίων.

Επιμέρους Στόχοι:

Γνωστικοί: Να γνωρίσουν τα παιδιά τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού και να αναγνωρίζουν τη βία σε κάθε της μορφή (σωματική, λεκτική, ψυχολογική).
Συναισθηματικοί/Ψυχοκοινωνικοί: Να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, να μάθουν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους με ψυχραιμία και να χτίσουν σχέσεις εμπιστοσύνης μεταξύ τους.
Δεξιοτήτων (Life Skills): Να αποκτήσουν δεξιότητες ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων, να μάθουν να διεκδικούν τα δικαιώματά τους («λέω Όχι») και να αναπτύξουν στρατηγικές διαχείρισης κρίσεων.
Σύνδεσης με την Κοινότητα: Να εμπλακούν ενεργά οι γονείς στην εκπαιδευτική διαδικασία γύρω από την έννοια των ορίων και της παιδικής προστασίας. Φάση Α : Εισαγωγή στο θέμα

Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουνε”
και φτιάξαμε το σύνθημα ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΔΕΝ ΧΤΥΠΑΝΕ, ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΓΑΠΑΝΕ.

ΦΑΣΗ Β΄: Δεξιότητες Ζωής και Διαχείριση Συγκρούσεων στην Τάξη

Δραστηριότητα: Υλοποίηση βιωματικών παιχνιδιών εμπιστοσύνης σε ζευγάρια με στόχο την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής και του αισθήματος ασφάλειας.
Υλοποίηση: Εφαρμογή παιχνιδιών ρόλων (role-playing) και εκμάθηση συγκεκριμένων κοινωνικών διαλόγων. Τα παιδιά διδάχθηκαν πώς να διαχειρίζονται τις διαφωνίες τους, πώς να μοιράζονται τα παιχνίδια χωρίς τη χρήση βίας και πώς να διεκδικούν τα δικαιώματά τους μιλώντας ανοιχτά, ψύχραιμα και ζητώντας βοήθεια από τους εκπαιδευτικούς όταν χρειάζεται.

–Δραματοποίηση σκηνής σωματικής βίας

-Παιχνίδι εμπιστοσύνης “οδηγός-τυφλός”

-Μουσική καρέκλα φιλίας στα πλαίσια ενδυνάμωσης των σχέσεων

-Συζήτηση για τα συναιθήματα μας στις παραπάνω καταστάσεις και ζωγραφική “Η χώρα όπου δεν υπάρχει βία “

ΦΑΣΗ Γ΄: Κορύφωση Δράσεων – 6η Μαρτίου (Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού)

Δραστηριότητα: Στοχευμένες δράσεις ευαισθητοποίησης για το Bullying εντός του σχολείου.
Υλοποίηση: Προβολή επιλεγμένων εκπαιδευτικών βίντεο και διεξαγωγή ανοιχτής συζήτησης στην τάξη. Τα παιδιά αποτύπωσαν τα μηνύματά τους δημιουργώντας ομαδικές και ατομικές αφίσες με κεντρικό σύνθημα «Όχι στη βία, ναι στη φιλία», οπτικοποιώντας τις αξίες της αλληλεγγύης και της αποδοχής.

Παίξαμε κι εμείς το αντίστοιχο παιχνίδι

και τα παιδιά είδαν με έκπληξη πως η σωματική και η λεκτική βία μπορούν να μαυρίσουν την καρδιά των φίλων τους όπως την καρδιά του μήλου.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Μια μικρή, μεγάλη λέξη” και είδαμε πως μια τόσο μικρή λέξη, το “Συγγνώμη”, έχει τόσο μεγάλη δύναμη που μπορεί να νικήσει τον δράκο του Θυμού.

Ζωγραφίσαμε τον δράκο του Θυμού να μεγαλώνει και να μεγαλώνει όταν τα παιδιά χρησιμοποιούν βία ενώ με τη βοήθεια της αληθινής Συγγνώμης, ο δράκος να μικραίνει και να γίνεται ένα Τίποτα.

Χρησιμοποιώντας πλαστικά καπάκια νερού φτιάξαμε αφίσα με το σύνθημα ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ – ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ

και δώσαμε υπόσχεση τήρησής του.

ΦΑΣΗ Δ΄: Εμπλοκή της Οικογένειας – Απογευματινή Συνάντηση Γονέων

Δραστηριότητα: Διοργάνωση απογευματινής ενημερωτικής συνάντησης για τους γονείς/κηδεμόνες του σχολείου σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης Αχαίας “Καλλίπολις”.
Θεματική: “Θέτοντας Όρια χωρίς βία”: Πρόληψη, Ασφάλεια και Ψυχική Ανθεκτικότητα».
Υλοποίηση: Σύνδεση των δράσεων της τάξης με το οικογενειακό περιβάλλον. Έγινε ενημέρωση για το πώς η θέσπιση υγιών ορίων λειτουργεί ως ασπίδα προστασίας για τα παιδιά.

Αποτίμηση του προγράμματος

Το πρόγραμμα κρίθηκε εξαιρετικά επιτυχές. Οι μαθητές/-τριες ανταποκρίθηκαν με μεγάλο ενθουσιασμό ιδιαίτερα στις βιωματικές δραστηριότητες και στα παιχνίδια ρόλων. Παρατηρήθηκε αισθητή μείωση των μικροσυγκρούσεων κατά την ώρα του διαλείμματος και του ελεύθερου παιχνιδιού. Τα παιδιά απέκτησαν κοινό κώδικα επικοινωνίας, έμαθαν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους χρησιμοποιώντας τα λόγια τους και να αναζητούν βοήθεια.

Απρίλιος 2026

Ο Απρίλης, ο ψεματούρης ξεκίνησε με τι άλλο…παρά με ψέματα!!!

Μικρά, αθώα ψεματάκια που είπαμε όλοι, μικροί, μεγάλοι την πρώτη του μέρα, την Πρωταπριλιά, αναβιώνοντας το γνωστό έθιμο.

Η πασχαλινή περίοδος φέτος ήρθε αρκετά νωρίς οπότε κι εμείς ξεκινήσαμε χωρίς καθυστέρηση τη σχετική προετοιμασία μας.

Αφού κάναμε μία αρχική ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών ξεκινήσαμε την εξιστόρηση των Παθών.

Μέσα από εποπτικό υλικό και σχετικά βίντεο τα παιδιά γνώρισαν την ιστορία του Χριστού μέχρι τη Σταύρωση και την Ανάστασή του.

Οι πασχαλινές κατασκευές ήταν πολλές.

Τα παιδιά ζωγράφισαν, έκοψαν, κόλλησαν και χάρηκαν με τις πασχαλινές τους δημιουργίες.

Αυτό όμως που τα ενθουσίασε περισσότερο ήταν που έφτιαξαν πασχαλινά κουλουράκια, Λαζαράκια,

και έβαψαν αυγά με μια ιδιαίτερη, πρωτότυπη τεχνική.

Επιστρέφοντας, μετά τις πασχαλινές μας διακοπές, επανασυνδεθήκαμε με αγκαλιές, φιλιά και πολλές, πολλές καρδούλες.

Αυτή τη φορά τα ανοιξιάτικα θέματα ήταν στο προσκήνιο. Λουλούδια, χελιδόνια, πεταλούδες, πασχαλίτσες, μέλισσες ήταν μόνο μερικές από τις θεματικές μας.

Ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα με τα έντομα, γνωρίσαμε πολλά είδη και παίξαμε παιχνίδια.

Ειδικά οι μελισσούλες έκλεψαν την παράσταση καθώς κάναμε ειδική αναφορά στον κύκλο ζωής της μέλισσας, την προσφορά της στο οικοσύστημα και την παραγωγή του πολύτιμου μελιού.

Φυσικά, παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι “Περνά, περνά η μέλισσα”.

Πάμε όμως να δούμε στιγμές εργασίας, δημιουργικότητας, παιχνιδιού και ξεγνοιασιάς της καθημερινότητάς μας.

Την τελευταία μέρα του Απρίλη, μάς επισκέφτηκε στο σχολείο μας, μια κυρία διαφορετική, η κυρία Λουλουδένια.

Μόνο συστήθηκε στα παιδιά και τους υποσχέθηκε ότι θα ξανάρθει. Για να δούμε, θα κρατήσει την υπόσχεσή της ;

Έτσι, με λίγα αγριολούλουδα στο χέρι…

και ένα ολόλαμπρο ουράνιο τόξο πάνω από την αυλή του σχολείου μας,

μάς αποχαιρέτισε ο Απρίλης μας !!!