Στο νηπιαγωγείο ασχοληθήκαμε με το μαγικό κόσμο των πολικών περιοχών και γνωρίσαμε τα ζώα που ζουν σε αυτό το περιβάλλον, πολικές αρκούδες , πιγκουίνοι, τάρανδοι και άλλα, ποιο είναι το περιβάλλον τους , ο τρόπος  ζωής τους, η τροφή τους…

Στη συνέχεια , τα απιδιά δημιούργησαν αφίσα με τα ζώα που ζουν στο βόρειο και στο νότιο πόλο.

Τα παιδιά στις ελεύθερες δραστηριότητες ασχολούνται ¨οργανωμένα¨ με χειμωνιάτικα παζλ!

• Αναγνωρίζω  και κατονομάζω τα χειμωνιάτικα φρούτα, πορτοκάλι, μανταρίνι, λεμόνι, ακτινίδιο
• Αναγνωρίζω τη γραπτή απεικόνιση των  ονομασιών τους
• Μαθαίνω το λεξιλόγιο συγκρίσεων (Μεγάλο/ μικρό, βαρύ/ ελαφρύ, μισό/ ολόκληρο, λείο/ χνουδωτό, με πολλά/λίγα κουκούτσια)
• πολυαισθητηριακή προσέγγιση, βλέπω, μυρίζω, πιάνω
• Παίζω παιχνίδια και μαντεύω το φρούτο  φρούτου βάσει όσφρησης ή αφής (δίνονταν 2 επιλογές φρούτου)

Ζεστό ή κρύο- παρατηρούμε την  κίνηση  του υδράργυρου μες στο θερμόμετρο καθώς το μετακινούμε σε νερά διαφορετικής θερμοκρασίας

Παρατηρούμε τις  ενδείξεις των  θερμομέτρων

Σχέδιο δράσης , Φιλαναγνωσία- ανάγνωση παραμυθιού με τίτλο ¨ τα συναισθήματά μου στη μουσική¨

Επεξεργασία εξωφύλλου – γνωρίσαμε τον συγγραφέα καθώς και τον εικονογράφο , συζητήσαμε  για τον τίτλο του βιβλίου ,

διαβάσαμε  το παραμύθι επιδεικνύοντας τις εικόνες και συζητήσαμε για αυτές.

Τέλος , χρησιμοποιήσαμε τη beebot, για να πάμε στο συναίσθημα που αισθανόμαστε κάθε φορά, ώστε να  εξοικειωθούν τα παιδιά με το ρομπότ στην τάξη, σχεδιάζοντας αλγόριθμους και  να εξασκηθούν στην υπολογιστική σκέψη.