Αρχείο κατηγορίας: 2ο ΠΡΩΪΝΟ ΤΜΗΜΑ (ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ ΣΕΡΠΙΩΤΟΥ)
2ο πρωινό τμήμα- Ήρθε η Πασχαλιά.
Όλη την εβδομάδα πριν το Πάσχα τα βιβλία μας κράτησαν συντροφιά και διαβάσαμε τα γεγονότα με τα Πάθη του Χριστού και άλλες πασχαλινές ιστορίες. Αποδόσαμε εικαστικά τι μας θυμίζει η λέξη Πάσχα.
Οι κατασκευές μας 
Τα αβγά μας φέτος τα βάψαμε με γκοφρέ χαρτί σε ότι χρώμα θέλαμε και να το αποτέλεσμα, μας εντυπωσίασε που βγήκαν χρωματιστά.
Η ιστορία με τα Πάθη του Χριστού σε παιχνίδι με καρτέλες.Ποιός θυμάται τη σωστή σειρά;
2ο Πρωινό τμήμα- Δημιουργία Ιστορίας- Γίνε και εσύ Παραμυθάς.
ΨΗΦΙΑΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΙΣ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΛΑΣΣΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ : story jumper
Τα αγαπημένα μας παραμύθια που τα γνωρίζαμε πολύ καλά ,τα διηγηθήκαμε ,τα παίξαμε, ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε – προσπαθώντας να βρούμε τι χαρακτηρίζει το κάθε παραμύθι φτιάξαμε αινίγματα που μας εντυπωσίασαν πολύ – μπορείτε να τα απολαύσετε!!
ΜΙΚΡΑ ΒΙΒΛΙΑΡΑΚΙΑ ΤΟΥ FRENE
Η δημιουργία ιστορίας από τα παιδιά αποτελεί μια βασική δραστηριότητα ανάπτυξης του προφορικού λόγου, λεξιλογίου και γενικότερα δόμησης δημιουργικά της σκέψης μας προκειμένου να έχουμε αποτέλεσμα στην ιστορία με ΑΡΧΗ – ΜΕΣΗ- ΤΕΛΟΣ . Ο Ρώσος ακαδημαϊκός Προπ μελετώντας το λαϊκό παραμύθι κατέληξε στο συμπέρασμα ότι σε όλα τα παραμύθια υπάρχουν κάποιες λειτουργίες, οι οποίες καθορίζουν τη δράση των δρώντων.
Ζωγραφίσαμε τις καρτέλες με βάση τα στοιχεία που προτείναμε και συνθέσαμε την ιστορία βάζοντας τις καρτέλες σε σειρά αλλά και αλλάζοντας ανάλογα με την ιστορία κάθε φορά.
Με αφορμή τον Προπ και τις λειτουργίες του, αλλά και τη «Γραμματική της Φαντασίας» του Τζάνι Ροντάρι, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τις δικές μας πρωτότυπες καρτέλες αναπαραγωγής παραμυθιακού λόγου, και γίναμε εν δυνάμει συγγραφείς και όχι μόνο.
Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας: “Η σχολική μας βιβλιοθήκη…ένα ορυχείο χρυσού για μικρά παιδιά!” – Δράση 18η – Εορτασμός Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου- Β΄ Τμήμα
Υλοποίηση Σχεδίου Δράσης
Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης:
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΪΟΣ
Δράση 18: Εορτασμός Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου-Β΄ Τμήμα
Περιγραφή δράσεων στα πλαίσια του Εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου:
Κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου γιορτάζουμε την Παγκόσμια ημέρα του Βιβλίου – καθιερώθηκε από το Διεθνές Συμβούλιο Βιβλίων για την Νεότητα (IBBY), το 1966, την ημέρα των γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805), με σκοπό να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να προκαλέσει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο.
Διαβάσαμε το βιβλίο ο βιβλιοθηκάριος της Βασόρας και ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας να δουλεύει σε βιβλιοθήκη. Ετοιμάσαμε μηνύματα για το βιβλίο και αφίσα.
Το μεσημέρι παρουσιάσαμε στους γονείς μας τα μηνύματα και τραγουδήσαμε για το βιβλίο.
Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος τιμήσαμε την επανάσταση του 1821- μέσα από από τα βιβλία είδαμε τα γεγονότα- παρατηρήσαμε τα ρούχα τους- φτιάξαμε ελληνοπούλες και τσολιάδες. 
Ζωγραφίσαμε την ναυμαχία . 
Τελειώσαμε με θεατρική παράσταση για την Ελλάδα και την Φιλική Εταιρεία. ΣΥΓΧΑΡΗΤΉΡΙΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ. 
2ο Πρωινό τμήμα- Καλοσώρισες Άνοιξη.
Στο βιβλίο : Με πειράζουν στο σχολείο η σχολική βία, το bullying, όπως έχει επικρατήσει να λέγεται, είναι πια ένα τεράστιο πρόβλημα. Ο Τοποτίπ μας είναι μικρός, αλλά κι αυτός δυστυχώς βρέθηκε κάποια στιγμή σε δύσκολη θέση, όταν έμπλεξε με τους νταήδες του σχολείου του. Για να δούμε, πώς θα καταφέρει να τους αντιμετωπίσει;
Καλοσωρίσαμε την Άνοιξη με τα χελιδονίσματα και την παροιμία του Μάρτη για τον καιρό- πότε κλαίει πότε γελάει το αποτυπώσαμε εικαστικά.
2 Πρωινό τμήμα- ΑΠΟΚΡΙΑ ΜΕ ΠΑΡΑΜΥΘΙΆ.
Έφτασε και φέτος η Αποκριά που με πολύ χαρά περιμένουμε κάθε χρόνο. Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης για την βιβλιοθήκη ασχοληθήκαμε με τα κλασσικά ( γνωστά) παραμύθια που αποφασίσαμε να τα δραματοποιήσουμε και να υποδυθούμε ρόλους. Φτιάξαμε τα παραμυθοκαπέλα και ταυτίσαμε τους τίτλους των παραμυθιών με τα ανάλογα καπέλα.
Την Χιονάτη και τους επτά νάνους την δραματοποιήσαμε λέγοντας τα λόγια και οι νάνοι με τον αριθμό 7 μας μετρούσαν όλα τα αντικείμενα ώστε να είναι 7,πιατάκια,ποτήρια,θέσεις. 
Το άλλο αγαπημένο μας βιβλίο: την Κοκκινοσκουφίτσα την παίξαμε κουκλοθέατρο- φτιάξαμε όλα τα πρόσωπα της ιστορίας και αρχίσαμε να μιμούμαστε την φωνή των προσώπων- ποιός έχει χοντρή φωνή για το Λύκο;
Ο βασιλιάς Βάτραχος με την βασιλοπούλα έγινε η αφορμή να μεταμφιεστούμε με αποκριάτικα καπέλα.
Ακολούθησαν τα τρία Γουρουνάκια όπου με μάσκες μεταμορφωθήκαμε σε Λύκο και Γουρουνάκια με τα ανάλογα σπιτάκια, το ξύλινο σπιτάκι άντεξε τελικά.
Ο ΚΛΟΟΥΝ όπως κάθε χρόνο είχε την τιμητική του και φέτος έγινε με ανακυκλώσιμα υλικά.
Στο πάρτι μας ντυθήκαμε μασκαράδες χορέψαμε και τραγουδήσαμε- παίξαμε κινητικά παιχνίδια, μουσικές καρέκλες και το παραδοσιακό γαϊτανάκι. 
Στο τέλος το αποκριάτικο πάρτι έκλεισε με την ιστορία: ο Λούλης ο καλούληςκαι η μάγισσα Μπερλίνα.
2ο Πρωινό τμήμα- Ζω καλύτερα – Ευ ζην : Ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης πάνε εκδρομή.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης πάνε εκδρομή» αποτελεί μια εισαγωγή των παιδιών στο θέμα της οδικής ασφάλειας, το οποίο θα προσεγγιστεί μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.
Σκοπός του είναι να γνωστοποιήσει τις βασικές αρχές- έννοιες της κυκλοφοριακής αγωγής. Οι μικροί μας φίλοι θα μάθουν με τρόπο απλό, κατανοητό και ευχάριστο κανόνες για να κυκλοφορούν με ασφάλεια στην πόλη, στους δρόμους ως πεζοί, επιβάτες και ποδηλάτες.
Ανάγνωση του παιδικού βιβλίου: Ο ΣΤΑΜΆΤΗΣ και ο ΓΡΗΓΌΡΗΣ ΠΑΝΕ ΕΚΔΡΟΜΉ από την τροχαία Λάρισας.
Εφαρμόζουμε τον ΚΟΚ με παιχνίδια στην αυλή- τα παιδιά παίρνουν ρόλους από το βιβλίο ,άλλος κάνει τον τροχονόμο άλλος το φανάρι και οι υπόλοιποι τα αυτοκίνητα. 
Η τάξη μας γίνεται σαν μεγάλος δρόμος και με τα σήματα που φτιάξαμε, τα αυτοκινητάκια μας εφαρμόζουν τον ΚΟΚ- ποιός τον θυμάται καλύτερα;
Χωρίσαμε τα σήματα σε τρεις κατηγορίες: υποχρεωτικά, απαγορευτικά, προειδοποιητικά για κίνδυνο.
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (SID) διοργανώνεται από το κοινό δίκτυο Insafe/INHOPE των Κέντρων Ασφαλούς Διαδικτύου στην Ευρώπη, με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κάθε Φεβρουάριο για την προώθηση της ασφαλούς και θετικής χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας, ειδικά μεταξύ των παιδιών και των νέων – γι αυτό εκατομμύρια άνθρωποι ενώνονται για να εμπνεύσουν θετικές αλλαγές στο διαδίκτυο, να ευαισθητοποιήσουν σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο και να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις και δραστηριότητες σε όλο τον κόσμο.
2ο Πρωινό τμήμα-Επίσκεψη σε Δημόσια βιβλιοθήκη και Μουσείο Λογοτεχνίας.
Στα πλαίσια του προγράμματος αποφασίσαμε να επισκεφθούμε την βιβλιοθήκη της πόλης μας στο κτίριο Σπίρερ για να δούμε από κοντά τον χώρο και περισσότερο το παιδικό της τμήμα. Με χαρούμενη διάθεση και ακολουθώντας τις οδηγίες που έχουμε πει και κυρίως το ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΗΣΥΧΊΑ γιατί είμαστε εκεί που διαβάζουν και δεν το ξεχνάμε- φτάσαμε στο κτίριο. Εντυπωσιαστήκαμε από το χώρο που είχε πολλά βιβλία και σκάλες.
Μας υποδέχθηκε η υπεύθυνη που δουλεύει εκεί , η βιβλιοθηκάριος που υποδέχεται τους μικρούς αναγνώστες όπως εμείς. Είδαμε σε μεγάλη οθόνη την ιστορία της ΠΕΠΠΑΣ για τους κανόνες της βιβλιοθήκης Κατά την περιήγησή μας στον χώρο, ενημερωθήκαμε για τον τρόπο ταξινόμησης των βιβλίων και την οργάνωση τους σε κατηγορίες ενώ τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να επιλέξουν και να διαβάσουν βιβλία στο παιδικό τμήμα της βιβλιοθήκης Μετά μας διάβασε την ιστορία του ΓΚΡΟΥΦΑΛΟΥ που είναι ένας ήρωας που έχει αγαπηθεί από εκατομμύρια παιδιά σε ολόκληρο τον πλανήτη, σε μια ιστορία που συγκαταλέγεται ανάμεσα στις κλασικές για παιδιά.
Η υπόθεση μας ξετρέλανε: και για να ξέρετε
“Ένα ποντικάκι βγήκε βόλτα στο σκοτεινό δάσος. Μια αλεπού είδε το ποντικάκι και το ποντικάκι τής φάνηκε πολύ νόστιμο”. Ακολούθησε το έξυπνο ποντικάκι και μάθε πώς θα γλιτώσει από μια αλεπού, μια κουκουβάγια, ένα φίδι κι ένα πεινασμένο Γκρούφαλο…
Πολύ μας άρεσε ο χώρος και τα χωρίσματα για να μην ενοχλεί ο ένας τον άλλον.
Στο τέλος καθίσαμε στα μεγάλα τραπέζια των αναγνωστών και φτιάξαμε για σελιδοδείκτη την αγαπημένη μας κουκουβάγια. ΤΟ ΜΟΥΣΕΊΟ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΉΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΊΑΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ που βρίσκεται στην γειτονιά του σχολείου μας ήταν η αφορμή για μια ακόμα ενδιαφέρουσα επίσκεψη στα πλαίσια του σχεδίου δράσης για τη βιβλιοθήκη.
Έχει σκοπό τη συγκέντρωση, διαφύλαξη, ανάδειξη και προβολή του έργου και του αρχειακού υλικού συγγραφέων και εικονογράφων της Ελληνικής παιδικής & εφηβικής Λογοτεχνίας.
Μας εντυπωσίασαν τα πολλά παιδικά βιβλία που είδαμε και τα εξώφυλλα που ηταν διαφορετικά από τα δικά μας- πολλά ήταν κιτρινισμένα και φαίνονταν παλιά- μας εξήγησε η υπεύθυνη του μουσείου η κ.Καλογήρου ότι τα έχουν συλλέξει από πολλά χρόνια πριν και τα διατηρούν στο χώρο αυτό για να βλέπουν τα σχολεία -τι βιβλία υπήρχαν από παλιά και πως έχουν αλλάξει σήμερα,παρατηρούμε και συγκρίνουμε. 
Η υπεύθυνη μας εξήγησε πως ένας συγγραφέας βρίσκει την ιδέα για να γράψει ένα βιβλίο- αυτή η παλιά αποκριάτικη στολή ήταν η αφορμή για να γράψει μια ιστορία. 
Ακόμα μας έδειξε τρόπους εικονογράφησης των βιβλίων με σφραγίδα και αποτύπωμα μετά στο χαρτί. Με πατάτα μπορούμε και μεις να διακοσμησουμε το βιβλιαράκι που θα φτιάξουμε. 
Ευχαριστούμε πολύ την υπεύθυνη για την ωραία ξενάγηση που είχαμε στο μουσείο Λογοτεχνίας.
