Α΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία

Α. 1. Γλώσσα- Α.1.2 Γραπτή Επικοινωνία

Α. 1. Γλώσσα- Α.1.1 Προφορική Επικοινωνία

• Να γνωρίζουν τα υλικά και τα μέσα που είναι απαραίτητα για τη γραφή στην καθημερινότητα.  (Α.1.2. ii. Εμπλοκή σε πράξεις γραφής)
• Να αναγνωρίζουν σε ένα κείμενο τους σημειωτικούς τρόπους που συνεργούν για τη δημιουργία νοήματος. (Α.1.2. i. Κατανόηση γραπτών κειμένων και εμπλοκή σε πρακτικές ανάγνωσης)
• Να παρατηρούν τη φορά ανάγνωσης σε γραπτά κείμενα. (Α.1.2. iii. Έννοιες και συμβάσεις γραπτού κειμένου)
• Να διακρίνουν τα όρια της λέξης και της πρότασης σε κείμενα. (Α.1.2. iii. Έννοιες και συμβάσεις γραπτού κειμένου)
• Να αναγνωρίζουν τα βασικά σημεία στίξης. (Α.1.2. iii. Έννοιες και συμβάσεις γραπτού κειμένου)
• Να αναγνωρίζουν έννοιες και χαρακτηριστικά των έντυπων κειμένων- βιβλίων (τίτλος, συγγραφέας, εξώφυλλο, οπισθόφυλλο). (Α.1.2. iii. Έννοιες και συμβάσεις γραπτού κειμένου)

• Να περιγράφουν τη βασική ιδέα του γραπτού κειμένου συνοψίζοντας πληροφορίες ή συνάγοντας αποτελέσματα. (Α.1.2. i. Κατανόηση γραπτών κειμένων και εμπλοκή σε πρακτικές ανάγνωσης)
• Να ερμηνεύουν πληροφορίες στα κείμενα με βάση τις δικές τους ιδέες και τα προσωπικά τους βιώματα. (Α.1.2. i. Κατανόηση γραπτών κειμένων και εμπλοκή σε πρακτικές ανάγνωσης)
• Να τοποθετούν σωστά το σώμα τους και να χρησιμοποιούν με τον κατάλληλο τρόπο τα μέσα και τα υλικά για να παράγουν γραφή. (Α.1.2. ii. Εμπλοκή σε πράξεις γραφής)
• Να παράγουν γραπτά κείμενα αξιοποιώντας είδη γραφής και διάφορους σημειωτικούς τρόπου.  (Α.1.2. ii. Εμπλοκή σε πράξεις γραφής)
• Να προβλέπουν το περιεχόμενο του κειμένου και να ζητούν διευκρινήσεις για σημεία που δεν κατανοούν. (Α.1.2. i. Κατανόηση γραπτών κειμένων και εμπλοκή σε πρακτικές ανάγνωσης)

• Να απολαμβάνουν την ανάγνωση βιβλίων. (Α.1.2. i. Κατανόηση γραπτών κειμένων και εμπλοκή σε πρακτικές ανάγνωσης)
• Να θεωρούν την αφήγηση γραπτών κειμένων ως ένα μέσο ερμηνείας του κοινωνικού περιβάλλοντος. (Α.1.2. i. Κατανόηση γραπτών κειμένων και εμπλοκή σε πρακτικές ανάγνωσης)
• Να επιδίδονται σε πρακτικές συμμετοχικής ανάγνωσης. (Α.1.2. i. Κατανόηση γραπτών κειμένων και εμπλοκή σε πρακτικές ανάγνωσης)
• Να σέβονται την προσπάθεια εμπλοκής σε πράξεις γραφής με όποιον τρόπο γίνεται. (Α.1.2. ii. Εμπλοκή σε πράξεις γραφής)
• Να εκτιμούν τη χρησιμότητα των διαφόρων σημειωτικών τρόπων για την παραγωγή γραπτού κειμένου και να αξιολογούν τη “μονιμότητα” του γραπτού κειμένου στο χρόνο. (Α.1.2. iii. Έννοιες και συμβάσεις γραπτού κειμένου)
• Να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους. (Α. 1.1. i.  Κατανόηση και παραγωγή προφορικών κειμένων)

Δ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση

Δ. 2. Τέχνες – Δ.2.1. Εικαστικές Τέχνες 

Β΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία

Β. 1. Προσωπική και Κοινωνικο-συναισθηματική Ανάπτυξη – Β. 1.2. Συναισθηματική Επίγνωση, Β. 1.3. Διαπροσωπικές Σχέσεις 

• Να διακρίνουν χρώματα, είδη γραμμών και σχημάτων στις εικόνες των βιβλίων.                    (Δ.2.1. i. Εικαστική μορφή και σύνθεση)
• Να διακρίνουν τα μέσα που τους είναι χρήσιμα για τη σύνθεση μιας εικαστικής δημιουργίας.    (Δ.2.1. i. Εικαστική μορφή και σύνθεση)
• Να προσδιορίζουν διαφορετικές τεχνικές και τεχνοτροπίες δημιουργίας έργων τέχνης. (Δ.2.1. i. Εικαστική μορφή και σύνθεση)
• Να αναγνωρίζουν θετικά και αρνητικά συναισθήματα. (Β. 1.2. i. Αντίληψη συναισθημάτων)
• Να διακρίνουν καταστάσεις που μπορεί να τους δημιουργούν θετικά και αρνητικά συναισθήματα. (Β. 1.2. i. Αντίληψη συναισθημάτων)

• Να δημιουργούν πρωτότυπα έργα ως απόκριση σε ένα ερέθισμα. (Δ.2.1. i. Εικαστική μορφή και σύνθεση)
• Να περιγράφουν υλικά και μέσα που χρησιμοποιούν και τη διαδικασία δημιουργίας ενός έργου τέχνης. (Δ.2.1. ii. Εικαστικό περιεχόμενο)
• Να χρησιμοποιούν κατάλληλο λεξιλόγιο για να περιγράψουν τα συναισθήματα και να εξηγούν μια συναισθηματική κατάσταση. (Β. 1.2. ii. Έκφραση συναισθημάτων)

• Να αντιμετωπίζουν με φαντασία και δημιουργικότητα τη διαδικασία σύνθεσης ενός έργου τέχνης. (Δ.2.1. i. Εικαστική μορφή και σύνθεση)
• Να υιοθετούν σταδιακά το προσωπικό τους στιλ καλλιτεχνικής έκφρασης. (Δ.2.1. i. Εικαστική μορφή και σύνθεση)
• Να συνεργάζονται για τη δημιουργία ενός καλλιτεχνήματος. (Δ.2.1. i. Εικαστική μορφή και σύνθεση)
• Να συνεργάζονται για την αναβάθμιση της αισθητικής ποιότητας του άμεσου περιβάλλοντός τους . (Δ.2.1. iii. Εικαστικός χώρος και παρουσίαση)
• Να απολαμβάνουν τη συναναστροφή και τη συνεργασία με τα άλλα παιδιά. (Β. 1.3. ii. Ανάπτυξη και διατήρηση σχέσεων)
• Να διαθέτουν ομαδικότητα, ανοχή και σεβασμό στις ανάγκες των άλλων. (Β. 1.3. ii. Ανάπτυξη και διατήρηση σχέσεων)