18ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΡΙΝΙΟΥ |

Συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα

Και φέτος το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο Ευρωπαϊκο Πρόγραμμα EUCode Week που πραγματοποιείται από τις 10 έως τις 26 Οκτωβρίου με δραστηριότητες υπολογιστικής σκέψης και εκπαιδευτικής ρομποτικής. Φέτος συμμετέχουμε με την συμμαχία του 12ου Νηπιαγωγείου Ιλίου και με θέμα: “Το ποντικάκι μαθαίνει τα χρώματα”.

Και βέβαια ξεκινήσαμε με παιγνιώδεις καταστάσεις για να μάθουμε καλύτερα τις κατευθύνσεις και τα βέλη που χρησιμοποιούμε στο τελικό αποτέλεσμα.

Παιχνίδια Κατεύθυνσης

(Γνωριμία με την αλγοριθμική σκέψη, συνεργασία για επίλυση προβλήματος, ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης, ακολουθία των βημάτων μιας διαδρομής, εντοπισμός τυχόν λαθών, και πρόβλεψη της λύσης, προσανατολισμός στο χώρο, ικανότητα χαρτογράφισης, συντονισμός, μέτρηση και αντιστοίχιση)

Παίζουμε με τις κατευθύνσεις και τον εαυτό μας, με τις κατευθύνσεις και τα ζωάκια που έχουμε στο νηπιαγωγείο μας. Είτε βάζουμε πρώτα τα ζωάκια να κοιτάζουν σε μία κατεύθυνση και μετά προσθέτουμε το αντίστοιχο βέλος, είτε και αντίστροφα.

Δημιουργούμε μόνοι μας, αυτοσχέδιο παιχνίδι κατευθύνσεων!

Που κοιτά το βατραχάκι;

Κόβουμε και κολλάμε βατραχάκια έτσι ώστε τα μάτια τους να κοιτούν σε διαφορετικές κατευθύνσεις κάθε φορά. Με τη βοήθεια της κυρίας μα δημιουργούμε πίστα κατευθύνσεων με επιδαπέδια πλέγματα και διαφορετικά μοτίβα χρωμάτων. Έτσι λοιπόν ανάλογα με τα μοτίβα και τις κατευθύνσεις κάθε φορά τοποθετούμε και τα χρωματιστά μας βατραχάκια να κοιτούν με αντίστοιχο βλέμμα.

Παίζουμε με τις κατευθύνσεις και τα χρώματα. Βάζουμε μία αφετηρία (πεταλούδα) και έναν τελικό στόχο (λουλούδι). Κάθε παιδί κρατά την πεταλούδα και προγμαμματίζει την δική του διαδρομή, από ποια χρώματα θα περάσει, ώστε να φτάσει την πεταλούδα. Πολλές φορές βοηθάμε όλη η ομάδα στον προγραμματισμό.

Παίζουμε με τη συνοδία μουσικής και τις καρτέλες – εντολές που χρειαζόμαστε να κάνουμε εμείς τα ποντικάκια κάθε φορά που θα συναντούμε ένα χρώμα.

Οργανώνουμε την πίστα μας! Κολλάμε το ποντικάκι στη αφετηρία και στο τέλος της πίστας το τυράκι. Ενδυάμεσα κολλάμε τα χρώματα και δεν ξεχνάμε πως όταν περνάμε από το κάθε χρώμα πραγματοποιούμε την εντολή που μας δώθηκε στην καρτέλα. Ακούμε προσεκτικά τις υρίες μας κάθε φορά που δίνουν εντολή από ποιο χρώμα πρέπει να περάσει ο καθένα μας για να ολοκληρώσει την πίστα. Διαγράφουμε τη διαδρομή με τα βελάκια κατεύθυνσης και προγραμματίζουμε το ρομποτάκι μας για την ολοκλήρωση της αποστολής του.

Και ναιιιιι τα καταφέραμε!!!

Τέλος επαναλαμβάνουμε τη δραστηριότητα στο χαρτί σε φύλο εργασίας.

Παρακολούθηση Κουκλοθεατρικής Παράστασης

Είναι πλέον κατοχηρωμένο στο Νηπιαγωγείο μας να παρακολουθούμε πολλές κουκλοθεατρικές παραστάσεις. Έτσι λοιπόν και φέτος ξεκινήσαμε με την πρώτη επίσκεψη στο χώρο μας, της Κουκλοπαίχτριας Ευανθίας Ζιόβα με την διασκευή του παραδοσιακού παραμυθιού: “Ο Γάμος της Ποντικίνας” .

Παρακολουθήσαμε μια διασκεδαστική μα και πολύ σοφή ιστορία βγαλμένη από το στόμα του λαού μας! Και το ταξίδι στα μονοπάτια της Τέχνης συνεχίζεται…

Που πάει αυτή η γραμμή κι από που ξεκινά;

Κάθε γραμμή που δημιουργούμε στο χαρτί έχει ένα σχήμα, μια αρχή, άραγε να έχει τέλος; Πόσο χαριτωμένη μπορεί να γίνει η γραμμή; από που έρχεται και που πηγαίνει; Άραγε μπορούμε με το σώμα μας γίνουμε κι εμείς “γραμμές”;

Ένα σημείο, μία τελεία είναι μόνο ή αρχή κι από εκεί ξεκινά το ταξίδι της η γραμμή!

Διαβάζουμε το βιβλίο της Μαρίας Βασιλειάδου “Μια τελίτσα μια φορά” και ξεκινούμε τα παιχνίδια μας.

Παιχνίδι Ψυχοκινητικό: “Κάνε το σώμα σου γραμμή”

(Ψυχοκινητική αφόρμηση, συνεργασία, κινητική αποτύπωση συμβόλου, ομαδικότητα)

Με τη βοήθεια του τροχού μετατρέπουμε το σώμα μας σε γραμμή που πάει όπου θέλει! Οι υπόλοιποι ακολουθούμε το πρότυπο που μας δείχνει ο φίλος μας.

Ρίξε μια ζαριά καλή, για να γράψεις μια γραμμή

(Καλλιέργεια γραφικινητικού συντονισμού, μαθηματική σκέψη, κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη, αναμονή σειράς στην ομάδα, διαχείριση τύχης)

Ψυχοκινητικό παιχνίδι”Περπάτα πάνω στη γραμμή”

( Έλεγχος παρορμήσεων, σωματική επίγνωση και αυτορύθμιση, ενίσχυση αυτοεκτίμησης, υπομονή και σεβασμός του προσωπικού χώρου, αδρή κινητικότητα και ισορροπία, πλευρίωση και συντονισμός, μυϊκός έλεγχος της στάση σώματος, χωρικός προσανατολισμός, εστίαση και συγκέντρωση, προγραφή )

Δημιουργούμε γραμμές, τις περπατάμε, τις χτίζουμε, διαγράφουμε με το δάχτυλό μας τη διαδρομή και μαθαίνουμε τα ονόματά τους! Ευθεία, ζικ-ζακ, καμπύλη, κύμα κλπ. Κι όταν κάποιος από εμάς δεν θυμάτε το όνομα, ε… δεν πειράζει και πολύ γιατί του το θυμίζουμε εμείς!

Παιχνίδι: Μουσικές γραμμές (Παραλλαγή μουσικές καρέκλες)

(Καλλιέργεια συνεργασίας αντί για ανταγωνισμό, δημιουργία κοινού στόχου και συλλογικού έργου, αποφυγή συγκρούσεων καθώς κινούνται στο χώρο, αποδοχή τυχαιότητας και διαχείρισης άγχους, ανάπτυξη λεπτής κινητικότητας και προ-γραφής, ενίσχυση της συγκέντρωσης και της αυτoρρύθμισης, οπτικοκινητική αντίληψη και μνήμη, ενίσχυση γνωστικής ευελιξίας,)

Καθώς χορεύουμε μέσα στο νηπιαγωγείο μας, καλούμαστε με το σταμάτημα της μουσικής να σταθούμε σε μία από τις επιλεγμένες καρέκλες και να γράψουμε τη γραμμή που έχει η κάθε μία πάνω της (ευθεία, ζιγκ-ζαγκ, σπείρα κλπ.) Διασκεδάζουμε, μαθαίνουμε, και σε αυτό το παιχνίδι ΔΕΝ ΑΝΤΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ, δεν υπάρχει αποκλεισμός, όπως στις μουσικές καρέκλες!

Παιχνίδι: Μην σου πέσει το καπάκι μέσα από το κουταλάκι

(Συνεργασία και ομαδικό πνεύμα, αίσθημα ιδιοκτησίας και περηφάνιας, έλγχος παρορμήσεων για την αναμονή σειράς, διαχείριση ματαίωσης και επιμονή, ενθάρρυνση και αλληλοϋποστήριξη ομάδας, εστίαση και παρατεταμένη προσοχή, χωρική αντιληπτικότητα και προσανατολισμός, οπτικοκινητικός συντονισμός, έλεγχος σταθερότητας και μυικής ανάπτυξης καρπού. )

Κατασκευάζουμε με την βοήθεια της κυρίας μας το παιχνίδι. Βάφουμε το χαρτόκουτο και η διασκέδαση ξεκινά. Πρέπει να περάσουμε με το κουτάλι τη διαδρομή της γραμμής χωρίς να μας πέσει το περιεχόμενό του! Δύσκολο ε! Τα καταφέραμε μια χαρά!

Τέλος αποτυπώσαμε στο χαρτί τις γραμμές μας και δείξαμε πως πολλές γραμμές μαζί ίδιου σχεδίου και μήκους, δημιουργούν μοτίβα. (Έλεγχος της Πίεσης & της Κατεύθυνσης, Χωρικές Έννοιες & Οργάνωση Χώρου, Μοτίβο).

1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Χτίζω μια σχέση-Χτίζω μια φιλία”

Το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων μας έχει τον τίτλο “Χτίζω μια σχέση – Χτίζω μια φιλία” και συμπεριλαμβάνεται στον κύκλο:

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

Έχει σαν σκοπό να μας αναπτύξει:

τη συνεργατικότητα,την επικοινωνία μας με κάθε μέλος της ομάδας, την κριτική μας σκέψη, το κλίμα αποδοχής μεταξύ μας, τη συμπερίληψη(Δεξιτότητες Μάθησης)
ενσυναίσθηση στο συνάνθρωπο και στο συμμαθητή μας, την υπευθυνότητα, την προσαρμοστικότητα σε καταστάσεις,την ανάληψη πρωτοβουλίας σε οποιαδήποτε κατάσταση κοινωνικοσυναισθηματική (Δεξιότητες Ζωής)
τη μελέτη διαφόρων περιπτώσεων, τη συνδυαστική / συνθετική σκέψη, τη διευθέτηση, αντιμετώπιση και λύση προβλημάτων, τις κατασκευές, (Δεξιότητες του νου)

1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων:

Γινόμαστε Ομάδα-Σεβόμαστε και κατανοούμε τον φίλο μας που αποχωρίστηκε πρώτη φορά την οικογένειά του.

Παιχνίδια ομάδας-Γνωριμίας-Αποδοχής-Συνεργασίας

Μην αφήσεις το σκοινί

Κάνε ότι κάνει η κούκλα

Κουτσό-κουτσό την πλάτη του φίλου μου θα πιάσω εγώ

Μάντεψε ποιος;

Διαβάζουμε το παραμύθι “Το φιλάκι στο χεράκι” και συνειδητοποιούμε μέσα από την συζήτηση ότι κάποιοι από εμάς νιώθουμε το ίδιο με τον ήρωα του παραμυθιού. Προσπαθούμε να καταλάβουμε τη θέση του άλλου και πράγματι ενώνουμε τα χέρια μας γιατί όλοι μας λίγο-πολύ έχουμε ανάγκη το φιλάκι στο χεράκι από αυτόν που αγαπάμε πολύ για να μας συντροφεύει!

Κόβουμε και διακοσμούμε τις παλάμες μας για το σύνθημα που έγινε και δικό μας

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων:

Συμβόλαιο Ομάδας – Κανόνες στην Τάξη

Όλα τα παιχνίδια για να παιχτούν σωστά χρειάζονται κανόνες, όμως και να λειτουργήσει η τάξη μας χρειάζεται κανόνες, έτσι λοιπόν παιζουμε και μαθαίνουμε!

Προσοχή! Βάλε το μανταλάκι σου αλλά μην πέσει το χαρτί από το ρολό

(Κανόνες-Συνεργασία, συγκέντρωση-λεπτή κινητικότητα)

Μουσικά παιχνίδια σε συνδυασμό με τον κάθε κανόνα (Συγκέντρωση – οπτικοακουστική αντίληψη- οργάνωση σκέψης-ρυθμός και μελωδία)

Συζητάμε για το πως φαντάζεται ο καθένας μας έναν κανόνα σε σχέση με τον εαυτό του. Τι θεωρεί ότι είναι αρεστό και τι όχι και ταξινομούμε

Ζωγραφίζουμε τους κανόνες που μας άρεσαν ή έκαναν περισσότερη εντύπωση

Τέλος βγάζουμε φωτογραφίες με τους εαυτούς μας να αναπαριστούν οπτικά τους κανόνες και δημιουργούμε με τα δαχτυλάκια μας το Συμβόλαιο της Τάξης!

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων:

Παρέα με τον Έλμερ ή αλλιώς τι σημαίνει ισότητα σε κάθε μέρος της ομάδας

Διαβάζουμε το παραμύθι του Έλμέρ του παρδαλού Ελέφαντα, του συγγραφέα Ντέιβντ Μκ Γκι, ο οποίος παρότι νιώθει μοναδικός μέσα στην παρέα των άλλων ελεφάντων επιθυμεί να ταιριάξει. Μέσα από την περιπέτειά του καταλαβαίνουμε πως ο καθένας από εμάς είναι μοναδικός, αλλά η μοναδικότητα και η διαδορετικότητα σε μία ομάδα μπορεί με το σεβασμό στην ισότητα του καθενός μας, να αποτελέσει πλεονέκτημα και δώρο παρά μειονέκτημα.

για να δείτε το παραμύθι πατήστε:

https://www.youtube.com/watch?v=LVfCQax0rdU

Έτσι λοιόν κι εμείς κομμάτι καμμάτι δημιουργούμε τους δικούς μας Έλμερ ομαδικά

Στη συνέχεια παίξαμε μαζί του και δημιουργήσαμε και ατομικά στο χαρτί τον δικό μας μοναδικό Έλμερ, τον δικό μας ξεχωριστό εαυτό

Φιδάκι με τα χρώματα του Έλμερ

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων:

Βάλε λίγη φαντασία ή αλλιώς μια μουτζουρία!

Με αφορμή το απόφθεγμα του Π.Πικάσο πως τα παιδιά είναι καλλιτέχνες και το βιβλίο της Κυριακής Φλούρη κι Αιμιλία Κονταίου “Βάλε λίγη φαντασία ή αλλιώς μια μουτζουρία” κατανοήσαμε πως κανενός το έργο δεν είναι πιο σημαντικό από τον άλλο, καθώς ο καθένας μας μπορεί με τη φανατασία του να δημιουργήσει άπειρα έργα μόνο από μια απλή (για άλλους) μουτζούρα.

Δημιουργήσαμε τις δικές μας Μουτζουρίες, διασκεδάσαμε με αυτές στην ολομέλεια καθώς ο καθένας μας φανταζόταν κάτι διαφορετικό για τη Μουτζουρία του άλλου.

Το σύνθημά μας :

Βάλε λίγη φαντασία ή αλλιώς μια Μουτζουρία

ο καθένας μας είναι διαφορετικός

θα πρέπει πια να σέβεσαι τη μουτζούρα καθενός!

Tέλος απολαύσαμε και χορέψαμε με το τραγούδι “Μια Μουτζούρα”

Επίσκεψη στο Πάρκο Της Γειτονιάς μας

Σήμερα βγήκαμε για να χαρούμε τις χαρές του Φθινοπώρου στο Πάρκο της γειτονιάς μας. Γνωρίσαμε τους Δωρητές του Πάρκου μέσα από τις προτομές τους

Μαζέψαμε πλήθος φύλλων από τα φυλλοβόλα δέντρα

Αγκαλιάσαμε και μετρήσαμε με την αγκαλιά μας το πιο μεγάλο δέντρο που βρήκαμε στο δρόμο μας.

Κατασκευάσαμε με τα πεσμένα φύλλα μια φθινοπωρινή κάμπια.

επισκεφτήκαμε τονΙερό Ναό Αγίας Σωτήρας

Χαρήκαμε το χώρο αναψυχής του.

Τέλος γυρίζοντας στο νηπιαγωγείο μας αποτυπώσαμε τις εντυπώσεις μας!

Τίμη και Αγάπη στα Ζώα- Παγκόσμια Ημέρα Ζώων

Ο Κόσμος των ζώων τιμάται μέσα από την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων που εορτάζεται με την γιορτή του Αγίου Φραγκίσκου, ο οποίος ήταν προστάτης των ζώων, κάθε 4 Οκτωβρίου. Σκοπός της γιορτής αυτής είναι να μάθουμε το σεβασμό σε κάθε ζώο, τα δικαιώματά τους, το να μην τα κακομεταχειριζόμαστε και να τα φροντίζουμε όπως τους αξίζει. Μιλήσαμε για τη συναισθηματική τους νοημοσύνη, το πόσο πολύ μας αγαπούν τα ζώα συντροφιάς, το πόσο χρήσιμα είναι στο οικοσύστημα όλα τα ζώα.

Παιχνίδια με τα ζώα

Τάισε το σκυλάκι

(συνδυασμός χρώματος-χρόνου-αρίθμιση)

Φτιάχνουμε το δικό μας ζώο συντροφιάς. Χωριζόμαστε σε ομάδες, επιλέγουμε τα υλικά που θα δουλέψουμε

Να η μαριονέτα μας!

Ψηφίσαμε και το όνομά του

Διαβάσαμε το παιδικό βιβλίο τα αδεσποτάκια, το οποίο μας ευαισθητοποίησε πάρα πολύ

Φτιάξαμε πλακάτ και με αυτά τα συνθήματα υπέρ των ζώων διαδηλώσαμε στο νηπιαγωγείο μας για να δείξουμε την αλληλεγγύη μας για καλύτερες συνθήκες διαβίωσής τους

Δημιουργήσαμε τα δικά μας ζωάκια από εφημερίδες

Ο Κόσμος είναι χρωματιστός

Πως θα ήταν ο κόσμος μας χωρίς χρώμα; Ή όλος γκρίζος ή ασπρόμαυρος μάλλον. Πως θα αισθανόμασταν σε έναν χώρο που θα κυριαρχούσε μόνο το άσπρο και το μαύρο; Μας αρέσουν τα χρώματα; Ποια είναι τα αγαπημένα μας; Τέτοια ερωτήματα μας απασχόλησαν μέσα από την αφορμή που μας έδωσε το παραμύθι της μάγισσας “Γκριζέλας”.

Αναλύσαμε και συνθέσαμε ξανά το παραμύθι

Ζωγραφίζουμε το παραμύθι

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ

Βρίσκω τα χρώματα μέσα στην τάξη μου

Χρωματιστή Σκυταλοδρομία

(Ετοιμότητα, λογικομαθηματική σκέψη, αναγνώριση)

Βρες το άλλο μου μισό

(Λογικομαθηματική σκέψη, μοτίβο)

Βρίσκω το όνομα του χρώματος

(κωδικοποίηση-αποκωδικοποίηση συμβόλου)

Μανταλάκι – Χρωματάκι

(λεπτή κινητικότητα- αναγνώριση)

Μικροί Σκόρερ στο χορό του pom-pom

(Δημιουργικότητα, εφευρετικότητα, ευγενής άμιλλα)

Βάφουμε το ιδιότυπο παιχνίδι μας και παίζουμε μια αυτοσχέδια εκδοχή χόκεϊ ή γκολφ, όπου χρησιμοποιούμε καλαμάκια σαν μπαστούνια για να σπρώξουμε τα κόκκινα κι άσπρα μπαλάκια pom-pom μέσα σε «τέρματα» (τα πλαστικά δαχτυλίδια).

Αφού παίξαμε και εμπεδώσαμε με τόσο διασκεδαστικό τρόπο τα χρώματα, ψηφίσαμε και το αγαπημένο μας χρώμα!

Στα Αγγλικά μιλήσαμε επίσης και μάθαμε τα χρώματα με την κυρία Όλγα

Τέλος μιλήσαμε για την Τέχνη και γνωρίσαμε τον διάσημο ζωγράφο Τζάκσον Πόλοκ, την τεχνική που χρησιμοποιούσε στους πολύχρωμους πίνακές του

Γίναμε κι εμείς μικροί Πόλοκ

Και να τα έργα μας

Τι όμορφο να είναι ο κόσμος χρωματιστός!!!

Δράση Ενεργού Πολίτη: Εορτασμός της 13ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού

Στο πλαίσιο του εορτασμού της 13ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2026, η οποία εναρμονίζεται, όπως κάθε χρόνο, με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κάλεσε όλες τις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να υλοποιήσουν, την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026, αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες, εντός ή/και εκτός του σχολικού χώρου, καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, με κεντρικό μήνυμα:

«ΑΛΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ»

και σύνθημα

«Ένα άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο.» (πηγή: ΥΠΑΙΘΑ)

Έτσι κι εμείς όλα τα παιδιά του Νηπιαγωγείου φορέσαμε τις αθλητικές μας περιβολές και συμμετείχαμε στη δράση, στην αυλή του σχολείου μας με διαφόρων ειδών ασκήσεις και σκυταλοδρομίες!

1η Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων

Σήμερα πραγματοποιήθηκε η 1η Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων του νηπιαγωγείου μας. Σκοπός της συνάντησης ήταν να έρθουν οι γονείς σε γνωριμία μεταξύ τους, με το χώρο του νηπιαγωγείου και τους εκπαιδευτικούς του, οι οποίες πραγματεύτηκαν τα εξής θέματα:

Ενημέρωση αναλυτική σχετικά με το ΔΕΠΣ και ΑΠΣ του Νηπιαγωγείου

Το ΔΕΠΠΣ (Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών) και το ΑΠΣ (Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών) για το Νηπιαγωγείο είναι τα επίσημα παιδαγωγικά κείμενα που καθορίζουν τους στόχους, το περιεχόμενο και τις μεθόδους διδασκαλίας στην προσχολική εκπαίδευση.

Τι είναι το ΔΕΠΠΣ και το ΑΠΣ

ΔΕΠΠΣ: Ορίζει τη γενική φιλοσοφία και τη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης, συνδέοντας τις διαφορετικές θεματικές ενότητες μεταξύ τους.

ΑΠΣ: Εξειδικεύει την ύλη, τους στόχους και τις δραστηριότητες ανά γνωστικό αντικείμενο για την ανάπτυξη των παιδιών.

Βασικοί Στόχοι Νηπιαγωγείου

Σωματική ανάπτυξη: Ενίσχυση κινητικών δεξιοτήτων και υγιεινής.

Συναισθηματική ανάπτυξη: Καλλιέργεια αυτοπεποίθησης και έκφρασης συναισθημάτων.

Κοινωνικοποίηση: Συνεργασία, επικοινωνία και ένταξη στην ομάδα.

Νοητική ανάπτυξη: Καλλιέργεια σκέψης, γλώσσας, μαθηματικών εννοιών και επαφή με τις ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφορίας και επικοινωνίας)https://users.sch.gr/simeonidis/paidagogika/27deppsaps_Nipiagogiou.pdf

Τη λειτουργία του Ολοημέρου Τμήματος του νηπιαγωγείου μας

Ωράριο Λειτουργίας
- Πρόωρη Υποδοχή (Προαιρετικά): 07:45 – 08:30 (για τα παιδιά που παρακολουθούν το ολοήμερο).
- Βασικό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα: 08:30 – 13:00 (υποχρεωτικό για όλα τα νήπια και προνήπια).
- Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα: 13:00 – 16:00.
Βασικά Χαρακτηριστικά
- Πρόγραμμα 13:00–16:00: Περιλαμβάνει προετοιμασία και γεύμα, χαλάρωση/αναψυχή και ελεύθερο ή οργανωμένο παιχνίδι.
Λειτουργία Τμήματος Ένταξης

Η εκπαιδευτική πολιτική για την Ειδική και Ενταξιακή Εκπαίδευση στοχεύει στη διαμόρφωση ενός σύγχρονου, ανοιχτού και προσβάσιμου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που ανταποκρίνεται στις ανάγκες κάθε μαθητή και μαθήτριας, χωρίς αποκλεισμούς. Με κεντρικό άξονα τη συμπερίληψη και την ισότιμη συμμετοχή , διασφαλίζουμε ότι κάθε παιδί έχει την ευκαιρία να αναπτύξει πλήρως τις δυνατότητές του, αναγνωρίζοντας και σεβόμενοι τη μοναδικότητά του. (πηγή:https://www.minedu.gov.gr/eidiki-entaksiaki-ekpaidefsi

Σκοπός και Λειτουργία Ιστολογίου του Νηπιαγωγείου

Εγώ και το όνομά μου – Παιχνίδια με το όνομά μου

Είναι πολύ σημαντικό να μάθω το όνομα των φίλων μου για να επικοινωνούμε σωστά και να αλληλεπιδρούμε όμορφα. Είναι πολύ σημαντικό να μάθω να αναγνωρίζω το όνομά μου μέσα από τόσα ονόματα της τάξης! Ετσι λοιπόν παίζουμε, διασκεδάζουμε κκαι μαθαίνουμε!

Ελάτε να ψαρέψουμε!

Ψαρεύουμε το όνομά μας και το δυνατό μας γράμμα!

Βρίσκω το όνομά μου και συνδυάζω τη δυνατή φωνή του

Δημιουργούμε με το σώμα μας στο δυνατό μας γράμμα

ΤΡΟΧΟΣ ΤΗΣ ΤΥΧΗΣ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΗ ΠΡΩΤΗ ΦΩΝΟΥΛΑ ΜΑΣ

Με βάση ψυχοκινητικές οδηγίες και το αρχικό μας γράμμα μας παίζουμε, δείχνουμε και κάνουμε ασκήσεις!

Μουσικές Καρέκλες με τη Δυνατή Φωνούλα μου

Κατασκευάζω με γλωσσοπίεστρα το δυνατό μου γράμμα

Και αφού παίξαμε τόοσα παιχνίδια με το ονοματάκι μας ήρθε η ώρα να το αποτυπώσουμε στο χαρτί!