epareoulamas

Χριστούγεννα

Η φετινή μας θεματική ενότητα των Χριστουγέννων ξεκίνησε με τον πιο όμορφο τρόπο: ζωντανεύοντας τη Γέννηση του Χριστού! Από τον Ευαγγελισμό μέχρι τη Φυγή στην Αίγυπτο, τα παιδιά μας έγιναν πρωταγωνιστές σε αυτό το ιερό ταξίδι: Κάναμε το μεγάλο ταξίδι προς τη Βηθλεέμ (μέσα στην τάξη μας) παίζοντας ρόλους των μάγων και των βοσκών. Τώρα συνεχίζουμε με χριστουγεννιάτικα έθιμα και ετοιμαζόμαστε για τη γιορτή μας!

Το ιστορικό της γέννησης. Κατασκευάσαμε την τρισδριάστατη μπάλα με σειροθετημένες τις εικόνες της ζωής του Ιησού από τη Γέννηση ως τη Φυγή στην Αίγυπτο.
Χριστούγεννα στην πατρίδα μας. Μέσα από την αγαπημένη σειρά του λύκου Ζαχαρία και συγκεκριμένα το παραμύθι “Τα Χριστούγεννα του λύκου Ζαχαρία” αναφερθήκαμε στα έθιμα γενικότερα αλλά και ειδικότερα αυτά που αφορούν στα Χριστούγεννα: στολισμός έλατου, παρασκευή Χριστουγεννιάτικου γλυκού και μπισκότων, γράμμα στον Αι – Βασίλη, κάλαντα.

3. Χριστούγεννα σε Όλο τον Κόσμο: Ένα Ταξίδι Εθίμων. Αυτή την εβδομάδα, η θεματική μας ενότητα των Χριστουγέννων πήρε έναν μοναδικό, παγκόσμιο χαρακτήρα, γεμάτο πολιτισμό και ζεστασιά! Στο πνεύμα της αποδοχής, τα παιδιά μας επιβιβάστηκαν σε ένα φανταστικό ταξίδι: Όλα ξεκίνησαν με ένα μυστήριο καλάθι που γύριζε στην τάξη μας, γεμάτο με κάρτες που απεικόνιζαν έθιμα από μακρινές χώρες. Στη συνέχεια, είχαμε την τιμή να φιλοξενήσουμε δυο μαμάδες από το νηπιαγωγείο μας και τη φοιτήτρια που κάνει την πρακτική της άσκηση φέτος στο νηπιαγωγείο μας και έχει ζήσει στη Γερμανία, οι οποίες μας μίλησαν για τα Χριστούγεννα στις συγκεκριμένες χώρες.

Ανακαλύψαμε τα ιδιαίτερα έθιμα της Αλβανίας.
Μάθαμε για τις λαμπερές γιορτές της Σουηδίας, όπως η ημέρα της Αγίας Λουκίας.
Γνωρίσαμε τις χριστουγεννιάτικες παραδόσεις της Γερμανίας, όπως τα ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης και οι χριστουγεννιάτικες αγορές.

Ήταν μια μοναδική ευκαιρία για τα νήπιά μας να κατανοήσουν ότι, ενώ όλοι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα, ο τρόπος που το κάνουμε διαφέρει και κάθε έθιμο έχει τη δική του ομορφιά.

4. Στολισμός του Χριστουγεννιάτικου δέντρου του νηπιαγωγείου μας από τους μικρούς μας μαθητές!

5. Παρακολούθηση της θεατρικής παράστασης “Η Πεντάμορφη και το Τέρας”μας έδωσε μια υπέροχη ευκαιρία να μιλήσουμε για την πιο σημαντική αξία των Χριστουγέννων και της ζωής: την Αγάπη. Η ιστορία της Μπελ και του Τέρατος μας διδάσκει ότι η αληθινή αγάπη έχει τη δύναμη να αλλάζει τα πάντα. Η Μπελ δεν είδε την τρομακτική εξωτερική εμφάνιση, αλλά αναζήτησε την καλοσύνη που ήταν κρυμμένη στην καρδιά του Τέρατος. Η αγάπη της ήταν αυτή που τελικά έσπασε τα μάγια και αποκάλυψε τον ευγενικό Πρίγκιπα.

Eπίσης συζητήσαμε με τα παιδιά την αξία της προσφοράς μέσα από τα παραμύθι: ΈΝΑ ΔΩΡΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ (τμήμα 1) και ΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΤΟΥ ΜΙΚΡΟΥ ΡΟΜΠΙΝ (τμήμα 2)

5. Κατασκευή: Φάτνες

6. Κατασκευή: Τα ταρανδάκια μας

7. Κατασκευή ευχητήριας κάρτας και ευχές

Τα παιδιά δεν εύχονται μόνο «υγεία και χαρά» όπως οι μεγάλοι. Στις τάξεις μας ακούμε ευχές όπως «να έχουν όλα τα παιδιά παιχνίδια», «να είναι ο ουρανός πάντα γαλάζιος» ή «να μην κλαίει κανένας». Αυτή η αγνότητα είναι η πραγματική ουσία των γιορτών. Με αφορμή το υπέροχο παραμύθι «Το δώρο των λέξεων», συζητήσαμε με τα παιδιά ότι τα πιο πολύτιμα δώρα δεν βρίσκονται πάντα μέσα σε κουτιά με κορδέλες. Όπως ο μικρός ήρωας της ιστορίας ανακάλυψε τη δύναμη της προσφοράς, έτσι κι εμείς αποφασίσαμε να χαρίσουμε στους γύρω μας «ζεστές» λέξεις και ευχές που δεν κοστίζουν τίποτα, αλλά αξίζουν τα πάντα!

8. Κατασκευή στολιδιού με αλατοζύμη από μητέρα του νηπιαγωγείου μας

9. Γράμμα στον Αϊ–Βασίλη

10. Εισέβαλε το ξωτικό του Αϊ–Βασίλη στο νηπιαγωγείο μας

11. Διοργάνωση χριστουγεννιάτικου Bazaar

Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου, μοιραστήκαμε σκέψεις με τους μαθητές μας γύρω από τη διαφορετικότητα. Στόχος μας στο νηπιαγωγείο είναι να χτίσουμε μια κοινωνία όπου η αποδοχή, ο σεβασμός και η αγάπη να αποτελούν τα θεμέλια.

Την ημέρα αυτή, οι εκπαιδευτικοί των Τμημάτων Ένταξης συζήτησαν με τα παιδιά με απλό και κατανοητό τρόπο για το πώς όλοι είμαστε διαφορετικοί, αλλά εξίσου σημαντικοί. Μιλήσαμε για τη φιλία, τη βοήθεια και το πόσο σημαντικό είναι να στεκόμαστε δίπλα σε όποιον μας χρειάζεται. Μέσα από το ολιγόλεπτο animation , μάθαμε ότι η διαφορετικότητα μας κάνει πιο δυνατούς και ότι όλοι έχουμε κάτι να προσφέρουμε. Είναι πολύ σημαντικό να μεταδώσουμε στα παιδιά μας από μικρή ηλικία τις αξίες της ενσυναίσθησης, της αλληλεγγύης και της ισότητας.

https://www.youtube.com/watch?v=3XA0bB79oGc

Τα σχήματα

Βασικός σκοπός μας είναι η γνωριμία των παιδιών με τα τρία βασικά γεωμετρικά σχήματα (κύκλο, τρίγωνο, τετράγωνο. Συγκεκριμένα: Να τα διακρίνουν, να τα ονομάζουν και να προσδιορίζουν ομοιότητες και διαφορές
μεταξύ τους.Και ξεκινάμε!

Τα παιδιά εντοπίζουν κατασκεύασμα «τον Σχηματοφάγο» και τον ταΐζουν σχήματα

Συνεχίζουμε τις διερευνήσεις μας…

Σχηματίζουμε τα σχήματα με τις κορδέλες

Ο Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα

Το πρόγραμμα «Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα » αποτελεί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας, σχεδιασμένο από το Κέντρο Πρόληψης Πυξίδα, και είναι απόλυτα εναρμονισμένο με τους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στις θεματικές «Ζω καλύτερα – Ευ ζην», «Αυτομέριμνα και πρόληψη» και «Ψυχική υγεία». Το πρόγραμμα στοχεύει στην καλλιέργεια κρίσιμων Δεξιοτήτων Ζωής και Συναισθηματικής Νοημοσύνης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Πιο συγκεκριμένα, συμβάλλει στην εκπαίδευση σε δεξιότητες επικοινωνίας και την επιτυχή ένταξη στην ομάδα της τάξης (Κοινωνικές Δεξιότητες). Παράλληλα, προάγει την αυτομέριμνα μέσω της απόκτησης υγιών συνηθειών. Ο κεντρικός πυρήνας του προγράμματος, που άπτεται άμεσα της Ψυχικής Υγείας, είναι η καλλιέργεια της αυτογνωσίας και της συναισθηματικής νοημοσύνης, ενισχύοντας την ικανότητα των παιδιών να αναγνωρίζουν, εκφράζουν και διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους.

Ξεκινήσαμε με τους κανόνες του προγράμματός μας

Οι φίλοι μας ο Πυξιδουλης και η Πυξιδουλα αποφάσισαν να ταξιδέψουν στη χώρα της Ροδουλας όπου όλοι τρέφονταν υγιεινά και ασκούνταν καθημερινά.Ομως εντελώς ξαφνικά η Ροδουλα αρρώστησε κι έγινε αρχηγός η τροφαντουλα…και μάντεψε τι συνήθειες είχε η καινουρια αρχηγός…..εντελώς ανθυγιεινές! Τα παιδιά ταξινομούν τρόφιμα και συνήθειες ανάλογα με τον αρχηγό!

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με την θεματική ενότητα των Συναισθημάτων. Διαβάσαμε το βιβλίο “Το τερατάκι των χρωμάτων” και αναρωτήθηκε άραγε τι να συμβαίνει όταν τα συναισθήματα μας είναι μπερδεμένα; Καταλήξαμε ότι λειτουργούν καλύτερα όταν αυτά είναι οργανωμένα.

Έπειτα, ασχοληθήκαμε με τα τέσσερα βασικά συναισθήματα που προτείνει το εργαστήριο δεξιοτήτων: τον φόβο, τη χαρά, τον θυμό και τη λύπη. Φτιάξαμε τον δικό μας τροχό των συναισθημάτων, για να τα γνωρίσουμε καλύτερα και μοιραστήκαμε στιγμές που νιώσαμε με αυτόν τον τρόπο.

Τέλος, γνωρίσαμε το τερατάκι που τρώει τους φόβους και τις ανησυχίες μας. Τα παιδιά το ονόμασαν “το γλυκό τερατάκι” και χάρηκαν πολύ που είχαν την ευκαιρία να το ταΐσουν και να απαλλαγούν από τους φόβους τους.

Messenger creation 13CE841D 885C 403C BD59 9D7085EAA109

Επεξεργαστήκαμε το παραμύθι “Το χαρούμενο λιβάδι”

Παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση “Η Πεντάμορφη και το Τέρας”.

Το αγαπημένο παραμύθι “Η Πεντάμορφη και το Τέρας”, μας έδωσε την τέλεια αφορμή να μιλήσουμε για ένα από τα πιο σημαντικά μαθήματα της ζωής: τη διαφορετικότητα και τη δύναμη της εσωτερικής ομορφιάς. Στο παραμύθι μας, το Τέρας είναι τρομακτικό εξωτερικά, αλλά κρύβει μέσα του μια ευγενική και μοναχική ψυχή. Η Πεντάμορφη (Μπελ) είναι αυτή που με την καλοσύνη και την ενσυναίσθησή της, αποφασίζει να κοιτάξει πέρα από την εμφάνιση.

28η Οκτωβρίου

Επέτειος 28ης Οκτωβρίου

Η επέτειος του “ΟΧΙ”

Τα παιδιά μαθαίνουν τα γεγονότα της ελληνικής ιστορίας και συγκεκριμένα των γεγονότων της τριπλής ΚΑΤΟΧΗΣ μέσα από πλούσιο εποπτικό και ψηφιακό υλικό. Εκφράζουν τα συναισθήματα τους και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους.

Το φθινόπωρο

Το φθινόπωρο, η εποχή της μετάβασης και της ανανέωσης, αποτελεί μία από τις πλουσιότερες θεματικές ενότητες για το Νηπιαγωγείο. Μέσα από την προσέγγισή του, τα νήπια έχουν τη δυνατότητα να εξερευνήσουν τον κόσμο γύρω τους, να αναπτύξουν επιστημονική σκέψη, να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητά τους και να συνδέσουν τη φύση με την τέχνη. Η θεματική αυτή δεν είναι απλώς μια σειρά δραστηριοτήτων, αλλά ένα ολοκληρωμένο διαθεματικό ταξίδι που αγγίζει όλους τους τομείς του Προγράμματος Σπουδών. Η παρατήρηση του φυσικού φαινομένου της πτώσης των φύλλων και της αλλαγής των χρωμάτων αποτελεί την πρώτη και πιο εντυπωσιακή αφορμή για μάθηση. Τα παιδιά, παρατηρώντας τα φύλλα που έφεραν, γεννούν απορίες: “Γιατί τα φύλλα κιτρινίζουν;”, “Πού πήγε το πράσινο χρώμα;”. Αυτές οι ερωτήσεις οδηγούν σε μια συναρπαστική εισαγωγή σε βασικές επιστημονικές έννοιες, προσαρμοσμένες βέβαια στην αντιληπτική ικανότητα των νηπίων: μέσα από την ιστορία του Χλωροφυλλούλη. Χλωροφύλλη και Χρώμα: Τα παιδιά μαθαίνουν ότι το πράσινο χρώμα οφείλεται στην χλωροφύλλη, την “πράσινη βαφή” των φυτών, που τα βοηθά να φτιάχνουν την τροφή τους το καλοκαίρι με τη βοήθεια του ήλιου (φωτοσύνθεση). Γλυκόζη (Τροφή) και Χρωματικές Αλλαγές: Όταν ο ήλιος λιγοστεύει (τωρα το φθινόπωρο και ο καιρός κρυώνει, τα δέντρα “κοιμούνται” (ξεκουράζονται). Η παραγωγή χλωροφύλλης σταματά. Έτσι, αποκαλύπτονται τα “κρυμμένα” χρώματα (κίτρινα, πορτοκαλί, κόκκινα) που υπάρχουν στα φύλλα. Η θεματική του φθινοπώρου επεκτείνεται και στον κόσμο της διατροφής και της Τέχνης, διδάσκοντας στα παιδιά τη σύνδεση της φύσης με τον πολιτισμό. Η ενασχόληση με τα φρούτα του φθινοπώρου (μήλα,αχλάδια, μανταρίνια, ρόδια) αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία για ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων (νέο λεξιλόγιο), μαθηματικών εννοιών (μέτρηση, σύγκριση, ταξινόμηση) και υγιεινών διατροφικών συνηθειών. Η αφορμή δόθηκε από την επεξεργασία ενός πίνακα ζωγραφικής με νεκρή φύση του Πολυχρόνη Λεμπέση ο οποίος απεικονίζει φθινοπωρινά φρούτα. Τα παιδιά παρατήρησαν τα χρώματα, τα σχήματα, το φως και τη σκιά στον πίνακα, καλλιεργώντας την αισθητική τους αντίληψη. Εμπνεύστηκαν από τον πίνακα για να δημιουργήσουν τις δικές τους “νεκρές φύσεις” με πραγματικά φρούτα (για παιχνίδι).

Τα χρώματα του φθινοπώρου, καθώς και οι καρποί των δέντρων έχουν αποτελέσει έμπνευση για τους ζωγράφους. Αφού παρατηρήσαμε πίνακες μεγάλων ζωγράφων με φθινοπωρινά τοπία και φρούτα, αποφασίσαμε να αναπαραστήσουμε έναν από αυτούς με λαχταριστά φρούτα που είχαν φέρει οι μαθητές στο σχολείο. Στη συνέχεια, ακολούθησε γευστική δοκιμή, την οποία απολαύσαμε μικροί και μεγάλοι.

Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας «Φθινόπωρο» διαβάσαμε το βιβλίο «Ο κλέφτης των φύλλων» κι αναρωτηθήκαμε άραγε ποιός κλέβει τα φύλλα του σκίουρου; Παρατηρήσαμε τα χρώματα των φθινοπωρινών φύλλων των δέντρων που απεικονίζονται στο βιβλίο και τα συγκρίναμε με τα φύλλα που έφεραν οι μαθητές στο σχολείο. Τα ομαδοποιήσαμε ανά χρώμα και είδος και έπειτα τα τοποθετήσαμε σε σειρά ανάλογα με το μέγεθός τους. Τέλος, δημιουργήσαμε τον δικό μας πίνακα με ένα φθινοπωρινό δέντρο με την τεχνική του πουαντιγισμού.

Παρατηρήσαμε τα φύλλα με τη χρήση της φωτοτράπεζας

Δραματοποιήσαμε την ιστορία του Χλωροφυλλούλη

Γνωριζόμαστε…

Η έναρξη της σχολικής χρονιάς στο νηπιαγωγείο είναι μια περίοδος γεμάτη ενθουσιασμό, αλλά και αρκετή αβεβαιότητα για τους μικρούς μαθητές, ειδικά για εκείνους που φοιτούν για πρώτη φορά. Γι’ αυτόν τον λόγο, οι δραστηριότητες γνωριμίας και η θέσπιση των κανόνων της τάξης κατά τις πρώτες ημέρες είναι θεμελιώδους σημασίας για την ομαλή μετάβαση και την επιτυχία της χρονιάς. Οι δραστηριότητες γνωριμίας είναι το “κλειδί” για να νιώσουν τα παιδιά ασφάλεια και άνεση στον νέο τους χώρο. Μέσω παιχνιδιών και απλών ασκήσεων, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία:

Να γνωρίσουν το όνομα της νηπιαγωγού και των συμμαθητών τους.
Να μοιραστούν μικρές πληροφορίες για τον εαυτό τους, χτίζοντας έτσι τις πρώτες κοινωνικές γέφυρες.
Να εξερευνήσουν τον χώρο της τάξης και να εξοικειωθούν με τα υλικά.

Αυτή η διαδικασία βοηθά στη δημιουργία μιας θετικής ατμόσφαιρας και ενός κλίματος εμπιστοσύνης, μετατρέποντας το άγνωστο περιβάλλον σε έναν φιλόξενο και οικείο χώρο. Παράλληλα με τη γνωριμία, η συζήτηση και η θέσπιση των κανόνων της τάξης θέτει τα όρια και τις προσδοκίες για τη συμπεριφορά όλων. Στο νηπιαγωγείο, οι κανόνες δεν επιβάλλονται, αλλά συζητούνται με τα παιδιά με απλό και κατανοητό τρόπο (π.χ., “Μιλάμε με ευγένεια”, “Περιμένουμε τη σειρά μας”, “Φροντίζουμε τα παιχνίδια”) και τονίζεται η σημασία τους σε σχέση με την ασφάλειά μας!

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με δραστηριότητες αναγνώρισης ονόματος (ολόκληρο και μόνο το αρχικό).

Η στιγμή που ένα παιδί στο νηπιαγωγείο αναγνωρίζει το όνομά του γραμμένο, είτε στην ταμπελίτσα του, είτε στην ζωγραφιά του, αποτελεί ένα κομβικό σημείο στην προσχολική εκπαίδευση και ίσως την πρώτη επαφή του με τον γραπτό λόγο. Αυτή η φαινομενικά απλή αναγνώριση έχει τεράστια παιδαγωγική αξία.

ο σεισμός

Πολλά Ρίχτερ στο σχολείο μας

Με αφορμηση το θέμα του σεισμού και την επίσκεψη του Σίμου στο σχολείο μας και όσα μάθαμε για τις σεισμικές δονησεις αποφασίσαμε να τον ….μετρήσουμε.Ειναι όλοι οι σεισμοί το ίδιο δυνατοί;Πως τους μετράμε;Φτιάξαμε λοιπόν έναν σεισμογράφο και δημιουργήσαμε συνθήκες… τεχνητού σεισμού για να τον μετρησουμε

Συνεχίσαμε με τις ασκήσεις σεισμού οι οποίες περιλαμβάνουν τη διδασκαλία των παιδιών για το πώς να αντιδράσουν με ασφάλεια, χρησιμοποιώντας τη μέθοδο «Κάθισε-Κάλυψε-Κράτα-Σταθερά», τη συζήτηση για τη συμπεριφορά κατά τη διάρκεια ενός σεισμού και την πρακτική της εκκένωσης σε ένα προκαθορισμένο σημείο συναντήσεως. Η άσκηση ξεκίνησε με συζήτηση και εκπαιδευτικά βίντεο, συνεχίστηκε με την εκτέλεση της άσκησης και ολοκληρώθηκε με την έξοδο από το κτίριο και τη μετάβασή μας στην αυλή.

Τα χρώματα

Όταν βλέπουμε τα παιδιά του νηπιαγωγειου να παίζουν με μπογιές και χρωματιστά τουβλάκια στο νηπιαγωγείο, σίγουρα αυτό δεν είναι απλώς ένα διασκεδαστικό παιχνίδι! Η ενασχόληση με τα χρώματα είναι μια από τις πιο σημαντικές δραστηριότητες στην προσχολική ηλικία, γιατί βοηθά το παιδί να αναπτυχθεί σε πάρα πολλούς τομείς. Ο κύριος λόγος είναι ότι τα χρώματα είναι η γέφυρα που συνδέει τη σκέψη με τον κόσμο.

Ξεκινήσαμε με τον Λύκο Ζαχαρία που θέλει να αλλάξει χρώμα!

Παίξαμε με τον Λύκο Ζαχαρία αλλάζοντας τον χρώμα στα ρούχα

Μιξεις χρωμάτων

Φτιάξαμε ομαδικές εργασίες αναμειγνύοντας το κίτρινο και το μπλε

Με αφορμή τα παραμύθια της Julia Donaldson ΖΟΓΚ (τμήμα 2) και MIA ΣΚΟΥΠΑ ΜΑ ΤΙ ΣΚΟΥΠΑ (τμήμα 1) φτιάξαμε τα δρακάκια μας!

Συνεχίζοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των χρωμάτων ανακαλύψαμε πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε καινούρια χρώματα ανακατεύοντας τα βασικά (μπλε, κόκκινο και κίτρινο). Παρατηρήσαμε τους πίνακες του ζωγράφου Jackson Pollock και εμπνευσμένοι από την τεχνική του πειραματιστήκαμε με τα βασικά χρώματα. Αναμειγνύοντας τα με τη βοήθεια μίας μπαλίτσας ανακαλύψαμε τη μαγεία που κρύβεται μέσα στην Τέχνη και δημιουργήσαμε τον δικό μας πίνακα ζωγραφικής.

Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ»

Στο πλαίσιο του εορτασμού της 12ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2025, η οποία εναρμονίζεται, όπως κάθε χρόνο, με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, το νηπιαγωγείο μας, την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2025, υλοποίησε αθλητικές δράσεις , εντός του σχολικού χώρου, με κοινό σύνθημα «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ». Με στόχο την ανάδειξη, εκτός των άλλων, της παιδαγωγικής αξίας του σχολικού αθλητισμού και την καλλιέργεια των αξιών και αρετών που απορρέουν από αυτόν, ο φετινός εορτασμός αφιερώθηκε στη σύνδεση του σχολικού αθλητισμού με την έννοια του «ενεργού πολίτη», υιοθετώντας μια ολιστική προσέγγιση που εναρμονίζεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών, δεδομένου ότι ο αθλητισμός, πέρα από τη φυσική άσκηση/δραστηριότητα για τη θωράκιση της υγείας και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής, αποτελεί ισχυρό εργαλείο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την κοινωνική σύνδεση και την ενεργό συμμετοχή στον δημόσιο βίο. Προς αυτή την κατεύθυνση, κλήθηκε μητέρα μαθήτριας προνηπίου με την ιδιότητα της φυσιοθεραπευτριας να παρουσιάσει στα παιδιά την αξία της άσκησης στην υγεία των παιδιών, παρουσίασε όργανα γυμναστικής και αποθεραπειας μυών στο φυσιοθεραπευτήριό της. Στη συνέχεια τα παιδιά συμμετείχαν σε δρομικά αθλήματα και ρίψεις και στη συνέχεια αποτύπωσαν σε ομάδες διάφορα είδη άσκησης ή αθλημάτων.

1. Επίσκεψη στο φυσικοθεραπευτηριο

2. Δρομικά αγωνίσματα στίβου με ρίψεις

3. Ομαδικές εργασίες στην αυλή