14o Πειραματικό Νηπιαγωγείο Κέρκυρας

Αναρτούμε την κατάσταση των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών για εισαγωγή στο σχολείο μας με αναφορά στον Μοναδικό Αριθμό Υποβολής της αίτησης. Στις υπόλοιπες στήλες του πίνακα φαίνεται το φύλο και η ένταξη ή όχι στις ειδικές κατηγορίες του 20%. Για οποιαδήποτε ερώτηση παρακαλούμε επικοινωνήστε με το σχολείο στο 2661048340 ή στο 14.kindergarten.corfu@gmail.com

Ο μοναδικός εξαψήφιος κωδικός μαθητή θα αποδοθεί τις επόμενες ήμερες και θα τον δείτε στην αίτηση, αφού συνδεθείτε με τον λογαριασμό taxis στην πλατφόρμα που υποβάλατε την αίτηση.

Υπενθυμίζουμε ότι η δημόσια κλήρωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 24/4/26.

Για λεπτομέρειες παρακολουθείτε την αίτηση στην πλατφόρμα, την ιστοσελίδα της https://depps.minedu.gov.gr/ και την ιστοσελίδα του σχολείου”

Τυχόν ενστάσεις γίνονται δεκτές μέχρι την Μ. Τρίτη 7 Απριλίου 2026.

Λήψη αρχείου

The primary goal of this activity is to
challenge the boundaries of children’s imagination and observe how Artificial
Intelligence (AI) interprets “absurd” or “illogical” instructions. By comparing
children’s creative drawings with AI-generated outputs, we aim to develop critical
thinking and digital literacy skills in our little explorers. This event was specifically
designed for National AI Literacy Day to bridge the gap between human creativity
and machine processing. 3. Implementation Steps (Step-by-Step) Step 1 –
Assigning Absurd Tasks: Each participating group is assigned a unique animal with
an “absurd” feature, such as an elephant with five trunks or a giraffe with wheels
instead of legs. Step 2 – Little Artists at Work: Children listen to the verbal
description and draw their own version of the creature without seeing any images,
answering the challenge: “Can you be more creative than a computer?”. Step 3 – AI
Challenge: Teachers use an AI Image Generator (e.g., Canva Magic Media or Bing
Image Creator) to type the exact “absurd prompt”. The children watch the AI create
the image in real-time. Step 4 – The Big Comparison: The class compares the AI’s
output with their own drawings, discussing whether the AI’s version is “funnier” or
“scarier” and who has a better imagination. 4. Learning Outcomes Understanding
the basic logic of AI prompting and data processing. Developing comparison and
contrast skills between human-made and machine-made art. Enhancing creative
expression and vocabulary through “absurd” descriptions. 5. Final Product &
Dissemination Each school/class creates a collage featuring the “Child’s Drawing
vs. AI Drawing”. These are uploaded to a common Padlet/Artsteps gallery to create
the world’s first “Virtual Museum of Absurd AI Creatures” curated by little explorers.
6. Sustainability and STEM Integration As a Scientix Ambassador and STEM
Trainer, I have integrated this activity into the preschool curriculum to promote AI
literacy from an early age. The project uses a collaborative approach across
multiple partner schools, ensuring a wide impact and shared learning resources.

Δραστηριότητες γραμματισμού στην Τεχνητή Νοημοσύνη σε συνεργασία με Νηπιαγωγείο της Άγκυρας, που στοχεύουν στην κατανόηση, χρήση και κριτική αξιολόγηση εφαρμογών ΤΝ.

Λήψη αρχείου

Σήμερα επισκεφθήκαμε το γειτονικό μας 7ο Γυμνάσιο, όπου και είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε το Πείραμα του Ερατοσθένη.
Ευχαριστούμε θερμά τον Διευθυντή του Σχολείου, το Σύλλογο Διδασκόντων και τα υπέροχα παιδιά, πρώην μαθητές μας στην πλειοψηφία τους, για την φιλοξενία. Ιδιαίτερες ευχαριστίες στον καθηγητή κο Παναγιώτη Μουρούζη για την όμορφη προσέγγιση. Ακολούθησαν οι δικές μας μετρήσεις στο σχολείο.

Λήψη αρχείου

Με αφορμή την 6η Μαρτίου – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού τα παιδάκια του Νηπιαγωγείου μας ένωσαν τις ιδέες, τη φαντασία και τις καρδιές τους με τα παιδιά του 11ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Αλίμου και δημιούργησαν τη δική τους ξεχωριστή, κοινή ιστορία με τίτλο «Το Σχολείο της Χαράς».

Μέσα από τη συνεργασία και το διαμοιρασμό τα παιδιά έστειλαν το δικό τους δυνατό μήνυμα: ότι το σχολείο γίνεται όμορφο όταν είναι γεμάτο αγάπη, σεβασμό, φιλία και αποδοχή.Η κοινή μας δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ενός συνεργατικού επιτραπέζιου παιχνιδιού, βασισμένου στην ιστορία μας. Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να καλλιεργήσουν ακόμη περισσότερο την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία, τη λήψη αποφάσεων και τη σημασία της αλληλοϋποστήριξης.

Με μια ψηφιακή έκθεση έργων των παιδιών, εμπνευσμένες από εποπτικό υλικό που δημιουργήθηκε με τη χρήση εφαρμογών ΤΝ, συμμετέχουμε στην εορταστική εκδήλωση της Ιερεάς Μητρόπολης Κερκύρας και της Περιφερειακής Δ/νσης Εκπ/σης Ι. Νήσων.

Ζωντανεύουμε τα ρομποτάκια μας με εφαρμογές ΤΝ και συμμετέχουμε στην παγκόσμια δράση The Hour of AI, που στοχεύει ανάμεσα στα άλλα, στην παρουσίαση των δυνατοτήτων της ΤΝ στους μικρούς μαθητές με ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο.

We learn programming, we protect the ocean: Ο σκοπός της διδακτικής πρότασης, που αφορά στη φετινή μας συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού,είναι τα παιδιά να γνωρίσουν τι σημαίνει θαλάσσια ρύπανση, να ανακαλύψουν με απλό τρόπο από πού μπορεί να προέρχεται και πώς επηρεάζει τη ζωή στη θάλασσα, αλλά και να μάθουν να φροντίζουν το περιβάλλον μέσα από καθημερινές, φιλικές προς τη φύση συνήθειες. Σε επίπεδο γνώσεων τα παιδιά αναμένεται: -να κατανοήσουν το φαινόμενο της θαλάσσιας ρύπανσης, Σε επίπεδο δεξιοτήτων τα παιδιά αναμένεται: -να εφαρμόζουν απλές εντολές προγραμματισμού, -να ακολουθούν βασικές ακολουθίες οδηγιών (αλγόριθμοι), που περιλαμβάνουν διαδοχικά βήματα και επαναλήψεις, με σκοπό την επίλυση απλών προβλημάτων, -Να καλλιεργούν την επικοινωνία και τη συνεργασία με τους συνομηλίκους τους, σύμφωνα με τις απαιτήσεις κάθε δραστηριότητας. Προτεινόμενες δραστηριότητες -Δραστηριότητες προγραμματισμού χωρίς υπολογιστή -Δραστηριότητες προγραμματισμού με συσκευές -Δραστηριότητες προγραμματισμού με ρομπότ. Μαζί μας και οι φίλοι μας από το 3ο Νηπιαγωγείο Επανομής και τα συνεργαζόμενα στη δράση eTwinning, Νηπιαγωγεία από την Ιταλία, Ισπανία,Πορτογαλία και Τουρκία.