Η διεύθυνση και το διδακτικό προσωπικό του 11^ου Νηπιαγωγείου και του 10^ου Δημοτικού Σχολείου Ιωαννίνων σας προσκαλούν στην εσπερίδα ενημέρωσης γονέων και κηδεμόνων που θα γίνει την Τετάρτη, 31 Ιανουαρίου 2024 και ώρα 17:00 στην αίθουσα εκδηλώσεων του 10^ου Δημοτικού σχολείου.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΣΠΕΡΙΔΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

17:00   έναρξη της εσπερίδας

17:30-18:00     Ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη και ψυχική υγεία στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία.
κ. Κώτσης Κωνσταντίνος. Επίκουρος Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής, Τμήμα Ιατρικής, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

18:00-18:30     Γλωσσική ανάπτυξη και αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή παιδιού
κ. Σούπη Ευαγγελία. Λογοθεραπεύτρια MSc, LSVT LOUD Cert. Clin

18:30-19:00     Ανάπτυξη φυσιολογικού παιδιού.
κ. Σιαφάκα Χαρά. Παιδονευρολόγος, Παιδοαναπτυξιολόγος

Σύντομα Βιογραφικά Σημειώματα των εισηγητών
Ο Κωνσταντίνος Κώτσης  είναι Επίκουρος Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής στο Τμήμα Ιατρικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και Υπεύθυνος του Κοινοτικού Κέντρου Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων (ΚοΚεΨΥΠΕ) της Ψυχιατρικής Κλινικής  του Πανεπιστημιακού Γενικού Νοσοκομείου Ιωαννίνων. Έχει μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών στην Κοινωνική Ψυχιατρική και στη Διοίκηση Μονάδων Υγείας και διδακτορικό δίπλωμα στην Ψυχιατρική. Έχει δημοσιεύσει εργασίες σε περιοδικά με κριτές και έχει συμμετάσχει σε ερευνητικά προγράμματα. Έχει εκπαιδευτεί στην
Οικογενειακή Θεραπεία και είναι μέλος του ΔΣ της Ελληνικής Εταιρείας Συστημικής Σκέψης και Ψυχοθεραπείας Οικογένειας. Έχει διατελέσει Πρόεδρος της Παιδοψυχιατρικής Εταιρείας Ελλάδος – Ένωση Ψυχιάτρων Παιδιών και Εφήβων (ΠΕΕ-ΕΝΩΨΥΠΕ) και στην παρούσα φάση είναι Αντιπρόεδρος. Είναι επίσης μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Ψυχιατρικής του Παιδιού και του Εφήβου (ESCAP).
Η Ευαγγελία Σούπη σπούδασε Λογοθεραπεία στο ΑΤΕΙ Ιωαννίνων από όπου αποφοίτησε το 2008. Έκτοτε εργάζεται ως κλινική λογοθεραπεύτρια – φωνοθεραπεύτρια με παιδιά, εφήβους και ενήλικες με δυσκολίες στην επικοινωνία, στη γλώσσα, στην ομιλία, στη σίτιση και στη φωνή. Το 2021 ολοκλήρωσε με Άριστα τις μεταπτυχιακές της σπουδές στη «Διαχείριση Γήρανσης & Χρόνιων Νοσημάτων». Έχει μετεκπαιδευτεί στη Νευρολειτουργική αναδιοργάνωση (Padovan Method), στην Integrated Voice Therapy και είναι πιστοποιημένη LSVT LOUD® Clinician. Έχει παρακολουθήσει πλήθος σεμιναρίων και εκπαιδεύσεων (Γλωσσικό πρόγραμμα MAKATON, Μέθοδο TEACCH, Σύστημα Επικοινωνίας PECS, MFT, Oral Placement Therapy κα.) και τα τελευταία χρόνια εστιάζει το κλινικό της ενδιαφέρον στην προσέγγιση της παιδιατρικής λογοθεραπείας μέσω του παιχνιδιού.
Η κ. Σιαφάκα Χαρά  γεννήθηκε στα Ιωάννινα και φοίτησε σε σχολεία της πόλης μας. Σπούδασε Ιατρική στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων  στην οποία συνέχισε τις σπουδές της στην Ειδικότητα της Παιδιατρικής της Ιατρικής
Σχολής του Πανεπιστημιακού Νοσοκομείου. Στη συνέχεια μετακόμισε στο Μπρίστολ του Ηνωμένου Βασιλείου όπου εξειδικεύτηκε στην παιδονευρολογία στο Bristol Royal Hospital for Children, όπου και παρέμεινε για 5 έτη ως επιστημονικός συνεργάτης στη συνέχεια. Ακολούθησε η επιπλέον εξειδίκευσή της στις Αναπτυξιακές Διαταραχές στο Dorset Dorchester Hospital , όπου ακολούθως απέκτησε τη θέση της Επιμελήτριας/Consultant  και εργάστηκε για 4 έτη στο αντικείμενο των Νευρολογικών και Αναπτυξιακών Διαταραχών. Από το 2022 διατηρεί Ιδιωτικό Ιατρείο στα Ιωάννινα όπου και ζει με την οικογένειά της.

Οδηγίες για τη Μείωση Μετάδοσης Λοιμώξεων του Αναπνευστικού στο Σχολικό Περιβάλλον

Για να μειωθεί ο κίνδυνος μετάδοσης των λοιμώξεων του αναπνευστικού (λοιμώξεις από τον ιό SARS-CoV-2, γρίπη κ.α.) στο σχολικό περιβάλλον συστήνεται η τήρηση βασικών μέτρων από καθηγητές, μαθητές και λοιπό προσωπικό:

• Τακτικό πλύσιμο των χεριών

• • Όταν τα χέρια είναι εμφανώς λερωμένα (σαπούνι και νερό)
  • Πριν και μετά: ▪Την προετοιμασία ή χορήγηση γεύματος ▪ Το γεύμα ▪ Τη χρήση της τουαλέτας
  • Το πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, θα ακολουθείται από προσεκτικό στέγνωμα με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων.
  • Εναλλακτικά, συστήνεται η εφαρμογή αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος.

• Καλός αερισμός των εσωτερικών χώρων διδασκαλίας. Συστήνεται να ανοίγονται τα παράθυρα τακτικά για τη βελτίωση του αερισμού.
• Αποφυγή ανεπαρκώς αεριζόμενωνχώρων με συνωστισμό ατόμων (π.χ. διάδρομοι, σκάλες, χρήση ασανσέρ)
• Αποφυγή συγκεντρώσεων πολλών ατόμων – τήρηση φυσικών αποστάσεων
• Αποφυγή αγγίγματος προσώπου, μύτης, ματιών και στόματος και πλύσιμο των χεριών καλά πριν και μετά από αυτό
• Βήχας ή φτέρνισμα στον αγκώνα ή σε χαρτομάντιλο. Αν χρησιμοποιηθεί χαρτομάντιλο, θα πρέπει να πεταχτεί προσεκτικά μετά από μία μόνο χρήση και να ακολουθήσει πλύσιμο των χεριών.
• Εάν κάποιος/α μαθητής/τρια παρουσιάζει συμπτώματα λοίμωξης του αναπνευστικού (πονόλαιμο, βήχα, καταρροή) ή έχει θετικό αποτέλεσμα εργαστηριακού ελέγχου για αναπνευστικό παθογόνο όπως SARS-CoV-2, ιό γρίπης ή RSV, συστήνεται να παραμένει στο σπίτι και να περιορίσει τις επαφές του με άλλα άτομα.
• Η παραμονή στο σπίτι συστήνεται μέχρι την υποχώρηση ή βελτίωση των συμπτωμάτων και την ολοκλήρωση τουλάχιστον 24 ωρών από την πλήρη υποχώρηση του πυρετού (χωρίς τη λήψη αντιπυρετικών σκευασμάτων).