Για άλλη μια φορά το σχολείο μας πήρε μέρος στα Αγαθοβούλεια με πρωτιές με αξιόλογες εμφανίσεις και καλά πλασαρίσματα. Πήραν μέρος: Γκαντζίδης Γιώργος (1ος-600μ), Δομουχτσής Νίκος (2ος-Βορτεξ), Τριανταφυλλίδης Άγγελος, Καρατζά Ηλιάνα, Τασοπούλου Αντωνία, Τασοπούλου Αλίνα, Σαρτίνι Δημήτρης. Μπράβο στα παιδιά μας!
Υπεύθυνος: ο γυμναστής του σχολείου, Καρακάσης Εμμανουήλ.
Στις κερκίδες με το χειροκρότημά τους ενθάρρυναν την προσπάθεια τα παιδιά της Δ΄ τάξης.
Συνοδός; Μυστρίδης Παναγιώτης
Στις 29 Απριλίου επισκεφθήκαμε το Ιστορικό Λαογραφικό Μουσείο Γιαννιτσών. Οι μαθητές της Β και Γ τάξης είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά πολλά και εξαιρετικά εκθέματα και να απολαύσουν μια υπέροχη ξενάγηση! Ένα ταξίδι στον χρόνο και στην ιστορία των Γιαννιτσών.
Η ΣΤ’ τάξη συμμετέχει στον Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό – Brain Health School Challenge!
Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στον διαγωνισμό Brain Health School Challenge, οι μαθητές δημιούργησαν μια πρωτότυπη αφίσα, η οποία αξιοποιήθηκε για τη σύνταξη ενημερωτικού φυλλαδίου. Το φυλλάδιο περιλάμβανε και προτάσεις των ίδιων των μαθητών σχετικά με τη φροντίδα της υγείας του εγκεφάλου και διανεμήθηκε στους μαθητές του σχολείου μας, ενισχύοντας την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας.
Οι μαθητές καλλιεργώντας τη σημασία της ψυχικής ευεξίας και της υγείας του εγκεφάλου μέσα από δημιουργικές δράσεις και συνεργασία, ανέδειξαν πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε το μυαλό μας καθημερινά.
Η δασκάλα της τάξης
Ροδή Πεταλίδου
Κατά τους μήνες Φεβρουάριο και Μάρτιο, με τη Δ’ τάξη μελετήσαμε την ενότητα σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών. Αφού παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και μελετήσαμε εξειδικευμένο παιδαγωγικό υλικό με παιγνιώδεις δραστηριότητες, τα παιδιά καθοδηγήθηκαν ώστε να φτιάξουν μια αφίσα με όσα θεωρούν πιο σημαντικά (δικαιώματα). Χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και κάθε ομάδα διάλεξε τα «δικά της δικαιώματα». Τις αφίσες στη συνέχεια τις παρουσίασαν στην Β’ τάξη, εξηγώντας τη σπουδαιότητα της θέσπισης των δικαιωμάτων των παιδιών και στο τέλος τις κόλλησαν σε κεντρικό σημείο στο εσωτερικό του σχολείου για να ενημερώσουν και τους υπόλοιπους συμμαθητές τους.
Κατά τους μήνες Φεβρουάριο και Μάρτιο, η Γ’ μαζί με τη ΣΤ’ τάξη μελέτησε την ενότητα σχετικά με τα επαγγέλματα. Αφού παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, εστιάζοντας στις διαφορές μεταξύ σύγχρονων και παραδοσιακών ή υπό «εξαφάνιση» επαγγελμάτων, οι μαθητές κλήθηκαν να καταγράψουν όσα επαγγέλματα γνώριζαν για κάθε κατηγορία. Στόχος ήταν να βρούμε όσο πιο πολλά επαγγέλματα ήταν δυνατό. Στις επόμενες συναντήσεις μιλήσαμε για καθένα απ’ αυτά και τα παιδιά χρωμάτισαν έτοιμες εικόνες επαγγελμάτων γράφοντας μια μικρή περιγραφή δίπλα στην κάθε εικόνα. Στο τέλος τα παιδιά συνέθεσαν δύο αφίσες- κολλάζ με τις εικόνες που χρωμάτισαν και τις παρουσίασαν στους μαθητές της Ε’ τάξης. Στο τέλος τα παιδιά κόλλησαν τις αφίσες στον κεντρικό διάδρομο του σχολείου για ενημέρωση των υπόλοιπων μαθητών του σχολείου.
Πρώτες βοήθειες για παιδιά δημοτικού
Στις 23 Απριλίου έγινε παρουσίαση, από την Σχολική Νοσηλεύτρια Αμπράζη Αικατερίνη, που είχε στόχο να ενημερώσει τους μαθητές του δημοτικού σχολείου για τη σημασία των πρώτων βοηθειών και τον σωστό τρόπο αντίδρασης σε επείγουσες καταστάσεις. Αρχικά, εξηγήθηκε τι είναι οι πρώτες βοήθειες και γιατί είναι σημαντικό να προσφέρουμε άμεση βοήθεια μέχρι να φτάσει η ιατρική φροντίδα. Στη συνέχεια, αναφέρθηκαν οι βασικές πληροφορίες που πρέπει να δίνουμε όταν καλούμε το ΕΚΑΒ, όπως ο τόπος του συμβάντος, τι έχει συμβεί, πόσα άτομα χρειάζονται βοήθεια και ποια η κατάσταση του τραυματία. Επιπλέον, παρουσιάστηκαν παραδείγματα αντιμετώπισης καθημερινών περιστατικών, όπως η εφαρμογή της τεχνικής Heimlich σε περίπτωση πνιγμονής, η σωστή φροντίδα σε στραμπούληγμα ποδιού, καθώς και τι κάνουμε όταν υπάρχει ρινορραγία (άνοιγμα της μύτης). Μέσα από απλές οδηγίες και παραδείγματα, τα παιδιά έμαθαν πώς να παραμένουν ψύχραιμα και να ενεργούν με ασφάλεια σε έκτακτες καταστάσεις.
“Κατά τους μήνες Φεβρουάριο και Μάρτιο, με την Ε’ τάξη μελετήσαμε την ενότητα σχετικά με τον εθελοντισμό. Στόχος της ενότητας ήταν η ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των παιδιών γύρω από διάφορες μορφές εθελοντισμού. Αφού παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, οι μαθητές κατέγραψαν τις μορφές εθελοντισμού που θεωρούν πιο σημαντικές: βοήθεια σε άρρωστα παιδιά, αιμοδοσία, ψυχολογική στήριξη σε παιδιά ειδικά όσα είναι ορφανά, παρέα σε μεγάλους, σβήσιμο πυρκαγιών, απεγκλωβισμό θυμάτων σεισμών ήταν αυτά που ξεχώρισαν όσα επαγγέλματα γνώριζαν για κάθε κατηγορία. Σε επόμενο στάδιο οι μαθητές πέρασαν σε δραματοποίηση παίζοντας το θεατρικό «Η Ευχή που Ταξίδεψε» και στο τέλος δημιούργησαν τα δικά τους συνθήματα σχετικά με τον εθελοντισμό και δημιούργησαν ομαδικά δύο αφίσες τις οποίες παρουσίασαν στην Γ τάξη.”
“Κατά τους μήνες Φεβρουάριο και Μάρτιο, με τη ΣΤ’ τάξη μελετήσαμε την ενότητα σχετικά με τα επαγγέλματα. Αφού παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, εστιάζοντας στις διαφορές μεταξύ σύγχρονων και παραδοσιακών ή υπό «εξαφάνιση» επαγγελμάτων, οι μαθητές κλήθηκαν να καταγράψουν όσα επαγγέλματα γνώριζαν για κάθε κατηγορία. Στόχος ήταν να βρούμε όσο πιο πολλά επαγγέλματα ήταν δυνατό. Στις επόμενες συναντήσεις μιλήσαμε για καθένα απ’ αυτά και τα παιδιά χρωμάτισαν έτοιμες εικόνες επαγγελμάτων γράφοντας μια μικρή περιγραφή δίπλα στην κάθε εικόνα. Στο τέλος τα παιδιά συνέθεσαν δύο αφίσες- κολλάζ με τις εικόνες που χρωμάτισαν και τις παρουσίασαν στους μαθητές της Γ’ τάξης.
Στα πλαίσια του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, η Α΄ τάξη τραγούδησε και παρουσίασε ένα μικρό θεατρικό με θεατές τα παιδιά του σχολείου μας αλλά και τους καλεσμένους μας τα παιδιά του Ειδικού Σχολείου Γιαννιτσών. Ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά της Α΄ τάξης αλλά και τα παιδιά της Γ΄ που βοήθησαν στα τραγούδια.
Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Πέτγαζλη Ελένη και Αδαμοπούλου Αικατερίνη.
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου- 2 Απριλίου (Δ’ τάξη).
Για να τιμήσουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου ,που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, με τους μαθητές της Δ’ τάξης κάναμε μία δράση. Αρχικά, κάθε παιδί δανείστηκε ένα βιβλίο αρεσκείας του από τη σχολική βιβλιοθήκη. Έπειτα, μοιράστηκε σε κάθε παιδί ένα φυλλάδιο σε σχήμα τριγώνου με τα βασικά χαρακτηριστικά του βιβλίου (τίτλος, συγγραφέας κλπ) ,προκειμένου να συμπληρωθεί από αυτά. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά απέκτησαν μια πρώτη επαφή με το βιβλίο που δανείστηκαν. Στη συνέχεια ζωγράφισαν κάποιον/α ήρωα/ηρωίδα του βιβλίου στο φυλλάδιο αυτό και ύστερα έκοψαν γύρω γύρω το περίγραμμα του τριγώνου τους. Τα τριγωνάκια αυτά τα κρεμάσαμε στην τάξη μας, φτιάχνοντας τη γιρλάντα της φιλαναγνωσίας μας. Τα παιδιά μέσα στις διακοπές του Πάσχα θα διαβάσουν τα βιβλία που δανείστηκαν και θα κάνουν τη βιβλιοπαρουσίαση τους στην τάξη στα υπόλοιπα παιδιά. Τέλος, βγάλαμε μία αναμνηστική φωτογραφία με τα βιβλία μας, για να θυμόμαστε τη μέρα αυτή!
Υπεύθυνοι δράσης
Ο εκπαιδευτικός της τάξης : Μυστρίδης Παναγιώτης
Η εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής (παράλληλη στήριξη): Γοριδάρη Μαρία
