giannisTs blog

Αυτή την περίοδο, στο υπουργείο Παιδείας, πραγματοποιούνται συσκέψεις για τον απαιτούμενο προγραμματισμό και τη λειτουργία των σχολείων την επόμενη σχολική χρονιά (2011-2012) υπό το γενικό γραμματέα του υπουργείου Παιδείας Βασίλη Κουλαϊδή.
Οι αποσπάσεις των εκπαιδευτικών (ανακοίνωση στις 15/6/2011) θα με τη βοήθεια και στήριξη, εκτός των υπηρεσιακών συμβουλίων, και ενός πληροφοριακού συστήματος.

Σύμφωνα με τον προγραμματισμό του υπουργείου, ο διορισμός των μόνιμων εκπαιδευτικών θα γίνει κατά το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Αυγούστου, ώστε να καλυφθεί μέρος των οργανικών κενών που θα προκύψουν μετά τις συνταξιοδοτήσεις ή τις παραιτήσεις εκπαιδευτικών. Αμέσως μετά τους διορισμούς θα πραγματοποιηθούν οι αποσπάσεις για την η κάλυψη των λειτουργικών κενών από σχολείο σε σχολείο.

Οι αποσπάσεις

Οι εκπαιδευτικοί που έχουν κάνει αίτηση για απόσπαση καταχωρούνται στο ολοκληρωμένο πληροφοριακό σύστημα, το οποίο διενεργεί αυτόματα την αποτίμηση των κριτηρίων, κατά τα πρότυπα του συστήματος που εφαρμόζεται για τις μεταθέσεις.
Το υπουργείο Παιδείας υποστηρίζει ότι η κατάταξη των εκπαιδευτικών σε πίνακες θα γίνει με αντικειμενικό τρόπο με μοναδικό κριτήριο το σύνολο των μορίων που συγκέντρωσαν. Κατηγορίες εκπαιδευτικών με ιδιαίτερες κοινωνικές και οικογενειακές ανάγκες αντιμετωπίζονται κατά προτεραιότητα.
alfavita.gr

Ο Διευθυντής στο δημόσιο σχολείο
του Χρίστου Σαΐτη
καθηγητή Πανεπιστημίου Αθηνών
Έκδοση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Περιεχόμενα

Ο ρόλος του Διευθυντή της σχολικής μονάδας.
Εκπαιδευτική νομοθεσία.
Οργάνωση και διοίκηση σχολικής μονάδος.
Δεξιότητες του Διευθυντή σχολικής μονάδος.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Δείτε το σύγγραμμα σε αρχείο pdf

ΘΕΜΑ: «ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ»

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις του Ν. 1566/85 (ΦΕΚ Α΄167) «Δομή και λειτουργία της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης και άλλες διατάξεις».

2. Τις διατάξεις του Ν. 2525/1997 (ΦΕΚ Α΄ 188) «Ενιαίο Λύκειο, Πρόσβαση των Αποφοίτων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου και άλλες διατάξεις».

3. Τη με αρ. πρωτ. 105954/Γ2/03-09-2009 (ΦΕΚ Β΄ 1890) Υπουργική Απόφαση που καθορίζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ημερησίου Γυμνασίου.

4. Την 1120/H/7-1-2010 (ΦΕΚ Β1) κοινή Απόφαση του Πρωθυπουργού και της Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με θέμα: «Καθορισμός αρμοδιοτήτων των Υφυπουργών του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων».

5. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του κώδικα Νομοθεσίας για την Κυβέρνηση και τα Κυβερνητικά όργανα που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του Π.Δ. 63/2005 (ΦΕΚ Α΄ 98).

6. Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη εις βάρος του κρατικού Προϋπολογισμού.

Αποφασίζουμε
1) Οι μαθητές της Α΄ τάξης Γυμνασίου θα διδάσκονται ως β΄ ξένη γλώσσα την Γαλλική ή την Γερμανική ή την Ιταλική ή την Ισπανική (παράλληλη διδασκαλία).
Η δημιουργία τμημάτων παράλληλης διδασκαλίας ξένης γλώσσας θα γίνεται με τις εξής προϋποθέσεις:

α) Ο ελάχιστος αριθμός μαθητών που απαιτείται για τη δημιουργία τμήματος είναι δεκαπέντε (15). Σε περιπτώσεις ειδικών λειτουργικών συνθηκών (νησιωτικότητα, ορεινότητα, δυσχέρειες πρόσβασης, κλπ.) μπορούν να λειτουργήσουν τμήματα με ελάχιστο αριθμό δώδεκα (12) μαθητών μετά από απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης και β) Η ύπαρξη οργανικής θέσης εκπαιδευτικού της ξένης γλώσσας που θα διδάσκονται οι μαθητές.

Για την Α΄ τάξη του Γυμνασίου, οι Διευθυντές θα συγκεντρώσουν τα ενυπόγραφα σημειώματα των μαθητών που φοιτούν στη ΣΤ΄ Δημοτικού για τη γλώσσα που επιθυμούν να διδαχθούν και λαμβάνοντας υπόψη τις ανωτέρω προϋποθέσεις θα προβούν στη δημιουργία τμημάτων παράλληλης διδασκαλίας.
2) Οι μαθητές της Β΄ και Γ΄ τάξης του Γυμνασίου του σχολικού έτους 2011-2012 θα συνεχίσουν να διδάσκονται τη γλώσσα που έχουν διδαχθεί κατά το σχολικό έτος 2010-2011 με τις εξής προϋποθέσεις:
α) Ο ελάχιστος αριθμός μαθητών που απαιτείται για τη δημιουργία τμήματος είναι δεκαπέντε (15). Σε περιπτώσεις ειδικών λειτουργικών συνθηκών (νησιωτικότητα, ορεινότητα, δυσχέρειες πρόσβασης, κλπ.) μπορούν να λειτουργήσουν τμήματα με ελάχιστο αριθμό δώδεκα (12) μαθητών μετά από απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης και β) Η ύπαρξη οργανικής θέσης εκπαιδευτικού της ξένης γλώσσας που διδάσκονται οι μαθητές.
Εφόσον, σύμφωνα με τα ανωτέρω, δε δημιουργηθούν τμήματα για τους μαθητές της Β΄ και Γ΄ τάξης του Γυμνασίου του σχολικού έτους 2011-2012, οι μαθητές έχουν τις εξής δυνατότητες:

· ή να ισχύσει το Π.Δ. 188/1985 (άρθρο 2, παρ. 1)
· ή μετεγγραφή του μαθητή σε όμορο Γυμνάσιο που θα διδάσκεται η ίδια γλώσσα που διδασκόταν ο μαθητής.

Οι με αρ. πρωτ. 66302/Γ2/10-06-2011, 62780/Γ2/02-06-2011, 85970/Γ2/29-08-2006 (ΦΕΚ Β΄1415) και 89409/Γ2/08-07-2008 (ΦΕΚ Β΄ 1351) Υπουργικές Αποφάσεις και η με αρ. πρωτ. Γ2/4637/04-09-2001 απόφαση καταργούνται.
Η ισχύς της παρούσης αρχίζει από το σχολικό έτος 2011-12.

Η παρούσα να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης.

Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Τα θέματα που αφορούν στη «Μελέτη Περίπτωσης», κατά τη διαδικασία της συνέντευξης των υποψηφίων Διευθυντών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ανακοίνωσε σήμερα το πρωί το υπ. Παιδείας.

Πρόκειται για δύο αρχεία:
ένα για την Πρωτοβάθμια και ένα για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στη δημοσιότητα δίδεται μόνο η περιγραφή της περίπτωσης, ενώ στα μέλη του Συμβουλίου Επιλογής- συνοδευτικά με την περιγραφή – δίδονται ενδεικτικές ερωτήσεις και ενδεικτικές απαντήσεις, που έχουν στόχο να διαμορφώσουν το πλαίσιο σκέψης και προβληματισμού. Τα μέλη του Συμβουλίου έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν και άλλες ερωτήσεις, πέραν των ενδεικτικών, σχετικές με τη «Μελέτη Περίπτωσης».Βάσει του Ν. 3848/2010, η καινοτομία αυτή αποσκοπεί στην επιλογή των καλύτερων στελεχών εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της αξιοκρατίας και της διαφάνειας που διέπει τη διαδικασία επιλογής, δεδομένου ότι ο Διευθυντής σχολικής μονάδας είναι κομβικής σημασίας στη λειτουργία του Νέου Σχολείου.

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Την εξαμελή Ομάδα Εργασίας που ολοκλήρωσε τη σύνταξη της τράπεζας θεμάτων για τη διαδικασία διεξαγωγής της συνέντευξης των υποψηφίων Διευθυντών όλων των τύπων των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης παρουσιάζει το esos.gr.Ειδικότερα την Επιτροπή απαρτίζουν οι:

Χριστίνα Αρχυροπούλου τ. Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Γιώργος Καμπουρίδης, Αναπληρωτής καθηγητής του ΤΕΙ Πάτρας

Γιώργος Καρκούλιας , τ. Σχολικός Σύμβουλος της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Ελένηγ Μπουκουβάλα , Σχολική Σύμβουλος της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Μιχαήλ Πιταροκοίλης , Διευθυντής του 39ου Γενικού Λυκείου Αθηνών.

Το έργο της ομάδας εργασίας συντονίζει ο Σύμβουλος της υπουργού Παιδείας , Παντελής Μπερσίμης.

Εργο της ομάδας εργασίας είναι η επιλογή θεμάτων για την κατάρτιση πίνακα θεμάτων και η σφράγιση κάθε θέματος σε ξεχωριστό φάκελο. Ο φάκελος κάθε θέματος−μελέτης περίπτωσης περιέχει δύο υποφακέλους, που προορίζονται ένας για τον υποψήφιο και ένας για το συμβούλιο. Οι φάκελοι φυλάσσονται σε ειδικό χώρο, απ’ όπου κάθε ημέρα συνέντευξης παραλαμβάνονται, κατά τυχαίο τρόπο, από τον πρόεδρο του οικείου συμβουλίου επιλογής προ της εισόδου στην αίθουσα συνεδριάσεων, ισάριθμοι των υποψηφίων φάκελοι.

Ο υποψήφιος, προσέρχεται στην αίθουσα συνεδριάσεων του οικείου συμβουλίου επιλογής και επιλέγει

έναν από τους σφραγισμένους φακέλους. Ο γραμματέας ανοίγει το φάκελο ενώπιον του συμβουλίου και

του υποψηφίου και παραδίδει έναν υποφάκελο στον υποψήφιο και έναν στον πρόεδρο του συμβουλίου. Ο υποψήφιος αποχωρεί σε ειδικό χώρο, προκειμένου να προετοιμαστεί επί του θέματος−μελέτης περίπτωσης που επέλεξε.

Στην αίθουσα συνεδριάσεων του συμβουλίου, ανοίγεται ο υποφάκελος και κάθε μέλος παραλαμβάνει

αντίγραφο του θέματος. Το μέλος του συμβουλίου που είχε αναλάβει τη μελέτη του φακέλου του υποψηφίου, παρουσιάζει την εισήγησή του για τον υποψήφιο.

Μετά το πέρας του χρόνου που το συμβούλιο επιλογής ορίζει για την προετοιμασία του υποψηφίου, ο

υποψήφιος προσέρχεται στην αίθουσα και παρουσιάζει την περίπτωση που μελέτησε εντός χρόνου, τον οποίο ορίζει το συμβούλιο επιλογής.

Στη συνέχεια, μέλη του Συμβουλίου υποβάλλουν ερωτήσεις, με σκοπό να μορφώσουν γνώμη για την προσωπικότητα, την ικανότητα και την καταλληλότητα του υποψηφίου για την άσκηση των καθηκόντων της θέσης για την οποία κρίνεται.

Τέλος, ο πρόεδρος ανακοινώνει την κρίση του συμβουλίου επί των γραπτών αντιρρήσεων, που τυχόν

είχε υποβάλει ο υποψήφιος, μετά την κοινοποίηση σ’ αυτόν των αξιολογικών μονάδων, τις οποίες είχε

συγκεντρώσει κατά μοριοδοτούμενο κριτήριο και συνολικά.

Μαγνητοφώνηση της συνέντευξης

Στην αίθουσα συνεδριάσεων του συμβουλίου εγκαθίσταται ψηφιακός εξοπλισμός μαγνητοφώνησης (μικρόφωνα − καταγραφικά) από την εταιρία που έχει αναλάβει τη μαγνητοφώνηση της διαδικασίας της συνέντευξης..

Με την προσέλευση του υποψηφίου στην αίθουσα συνεδριάσεων του οικείου συμβου λίου επιλογής για την παρουσίαση της περίπτωσης που μελέτησε και την προσφώνηση του ονόματός του, τίθεται σε λειτουργία το σύστημα μαγνητοφώνησης.

Η λειτουργία του συστήματος διαρκεί καθόσον ο υποψήφιος βρίσκεται στην αίθουσα και διακόπτεται με το πέρας της συνέντευξης και πριν την αποχώρηση του υποψηφίου.

Το προϊόν μαγνητοφώνησης παραδίδεται ως ηχητικό αρχείο από την προαναφερόμενη εταιρία στον πρόεδρο του οικείου συμβουλίου επιλογής.

Μοριοδότηση της συνέντευξης

Η βαθμολογία κάθε μέλους του συμβουλίου αποτυπώνεται σε ξεχωριστό έντυπο αξιολόγησης για κάθε

υποψήφιο, στο οποίο καταγράφονται οι μονάδες βαθμολόγησής του με τη σχετική αιτιολόγηση.

Τελικές αξιολογικές μονάδες κάθε υποψηφίου για την κατηγορία «Προσωπικότητα – γενική συγκρότηση» είναι ο μέσος όρος των μονάδων της βαθμολογίας των παρόντων μελών του συμβουλίου.

Ο μέσος όρος στρογγυλοποιείται στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο.

Τα έντυπα αξιολόγησης συγκεντρώνονται από τον πρόεδρο του συμβουλίου κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης και φυλάσσονται σε φάκελο, ο οποίος μονογράφεται από τον πρόεδρο και τα μέλη του συμβουλίου.

Τήρηση των πρακτικών της συνέντευξης Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης ο γραμματέας του

συμβουλίου έχει την ευθύνη της τήρησης των πρακτικών της διαδικασίας, τα οποία περιλαμβάνουν την προσέλευση των υποψηφίων με τη σειρά και την ώρα που έχουν κληθεί, τα έντυπα με την αιτιολογημένη βαθμολογία των μελών και, τέλος, τη λήξη των εργασιών.

Η Ομάδα Εργασίας συγκαλείται σε τακτά χρονικά διαστήματα κατά το μήνα Ιούλιο , με σκοπό την τροφοδότηση των οικείων συμβουλίων επιλογής με θέματα ικανά προς τον αριθμό υποψηφίων κάθε εκπαιδευτικής βαθμίδας.

Για τα μέλη της Επιτροπής δεν προβλέπεται αμοιβή

Η κατάσταση στην αγορά εργασίας κατευθύνει τις προτιμήσεις σπουδών των υποψηφίων
ΕΡΕΥΝΑ: Χρήστος Κάτσικας

Ξέρετε ποιο τμήμα προτιμήθηκε πέρσι (2010) περισσότερο από τους υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων; Η Νομική Αθήνας! Αντίθετα την περίοδο 2007-2009 τα Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης και Αθήνας (δάσκαλοι) κατακτούσαν την πρώτη και δεύτερη θέση αντίστοιχα στις προτιμήσεις των υποψηφίων. Φαίνεται ότι οι εξελίξεις στην αγορά εργασίας, με τον περιορισμό των προσλήψεων στον δημόσιο τομέα, επηρεάζουν ταχύτατα τις προτιμήσεις τους.
Τι επέλεξαν στις τελευταίες Πανελλαδικές Εξετάσεις (2010) οι υποψήφιοι; «ΤΑ ΝΕΑ» παρουσιάζουν σήμερα τις επιλογές που έκαναν οι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ καθώς και τις αθέατες αλλαγές που φωτίζουν τον χάρτη των επιλογών σπουδών και βεβαίως των επαγγελματικών προτιμήσεων.
Η υποχώρηση των διδασκαλικών τμημάτων στις επιλογές των υποψηφίων φανερώνει τις επιπτώσεις που έχει ο σημαντικός περιορισμός εκπαιδευτικών στη δημόσια εκπαίδευση. Την ίδια ώρα που η Νομική κατακτά την ίδια θέση στην πρώτη δεκάδα εμφανίζονται (μαζί με τα Τμήματα Δασκάλων Αθήνας και Θεσσαλονίκης) το Τμήμα Αστυφυλάκων και το Τμήμα Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας, το Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και το Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών του ΕΜΠ, η Ιατρική Αθήνας, το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής του Οικονομικού Πανεπιστημίου και το Τμήμα Νομικής Θεσσαλονίκης.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗΝ ΣΥΝΕΣΧΕΙΑ….

Η πλειονότητα των διευθυντών προμηθεύουν το γραφείο εκπαίδευσης με αναξιόπιστα και ανακριβή στοιχεία για τα σχολεία τους, υποστηρίζει το υπουργείο Παιδείας.

Κάνει λόγο για φαινόμενο που “έχει λάβει διαστάσεις επιδημίας, με αποτέλεσμα η ηγεσία του υπουργείου να λαμβάνει αποφάσεις βασιζόμενη σε ανακριβή στοιχεία”. Όπως αναφέρει στην ανακοίνωσή του, τα στοιχεία που δεν ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα αφορούν σε ζητήματα όπως ο αριθμός των μαθητών και των τμημάτων και ο βαθμός κάλυψης του ωραρίου των εκπαιδευτικών.

Διαβάστε το άρθρο στη σελίδα της εφημερίδας “ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ“…

To υπ. Παιδείας, παρά τις αρχικές του επιφυλάξεις, περί προσωπικών δεδομένων, και με καθυστέρηση 6 ημερών , δημοσιοποίησε στην ιστοσελίδα του τα μόρια των υποψηφίων Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα μόρια αυτά δεν είναι τα οριστικά γιατί έχουν υποβληθεί ενστάσεις οι οποίες θα εκδικαστούν την Πέμπτη 22 Ιουλίου από το Συμβούλιο Επιλογής Διευθυντών Εκπαίδευσης, οπότε και θα οριστικοποιηθούν οι αξιολογικές μονάδες. Η διαδικασία των συνεντεύξεων ξεκίνησε την Παρασκευή 23-7-2010.

Για να δείτε τον τα μόρια των υποψηφίων Διευθυντών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Για να δείτε τον ΠΙΝΑΚΑ με τα μόρια των υποψηφίων Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Ανακοινώθηκε σήμερα από το ΥΠΔΒΜΘ ένας βασικός κορμός θεμάτων στα οποία θα ερωτηθούν οι υποψήφιοι Διευθυντές Σχολικών μονάδων στην διαδικασία της “Συνέντευξης”

Ενδεικτικές απαντήσεις θα δοθούν μόνον στις επιτροπές αξιολόγησης.

Έτσι οι υποψήφιοι Διευθυντές θα πρέπει να προβληματισθούν (σε προσωπικό επίπεδο) για τις απαντήσεις των ερωτημάτων.

Δείτε τα θέματα προετοιμασίας των υποψήφιων Διευθυντών Α΄ βάθμιας Εκπαίδευσης
Δείτε τα θέματα προετοιμασίας των υποψήφιων Διευθυντών Β΄ βάθμιας Εκπαίδευσης

Αναρτήθηκε από τον/την economikos

Ο Θεόδωρος Πάγκαλος έδινε σήμερα το πρωί ραδιοφωνική συνέντευξη στον Real 97,8 και τον Νίκο Χατζηνικολάου και όλα κυλούσαν ομαλά, μέχρι τη στιγμή που ο Πάγκαλος έδειξε να ενοχλείται από τις ερωτήσεις του δημοσιογράφου.

“Απηχείτε τις θέσεις της ΝΔ κ. Χατζηνικολάου”, είπε εμφανώς εκνευρισμένος ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης.

Ποιος είδε τον Χατζηνικολάου και δεν τον φοβήθηκε εκείνη την ώρα. “Δες σας επιτρέπω. Κανένας στη δημοσιογραφική καριέρα μου δεν του έχει πει κάτι τέτοιο” απάντησε ενοχλημένος.

Η συνομιλία δεν συνεχίστηκε, καθώς ο Θεόδωρος Πάγκαλος έκλεισε αιφνιδίως το τηλέφωνο!

Δεν θέλει επί της ουσίας συζήτηση ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης.. Υπάρχει θέμα Πάγκαλου στην κυβέρνηση Παπανδρέου, και ο πρωθυπουργός τον κράτησε ως αντιπρόεδρο διότι φοβήθηκε την γλώσσα του..

Όταν δεν έχει επιχειρήματα δυναμιτίζει την κουβέντα και εγκαταλείπει ήταν το σχόλιο του κ. Ν. Χατζηνικολάου.

Βοηθάτε την Νέα Δημοκρατία με την στάση σας του είπε ο Θ. Παγκαλος και αυτό ήταν το φιτίλι που άναψε την βόμβα Χατζινικολάου…

Δεν θα επιτρέψω σε κανέναν να διαγράψει την πορεία μου και να με χρεώσει σε κόμματα.. Δεν μου το έχει κάνει κανείς εδώ και τριάντα χρόνια, δεν θα το επιτρέψω ούτε σε εσάς.

Aπό το parapolitika.gr