giannisTs blog

Σύμφωνα με δημοσίευμα η Foxconn σκοπεύει να αντικαταστήσει ορισμένους από τους εργάτες της με 1 εκατομμύριο ρομπότ μέσα στα επόμενα τρία χρόνια.

Η κίνηση αυτή προφανώς θα γίνει για τη μείωση του αυξανόμενου κόστους της χειρωνακτικής εργασίας και για τη βελτίωση της αποδοτικότητας. Τα ρομπότ θα χρησιμοποιηθούν για απλές δουλειές, όπως ψέκασμα, συγκόλληση και συναρμολόγηση που τωρινά γίνονται από εργάτες.

Η εταιρεία αυτή τη στιγμή διαθέτει περίπου 10,000 ρομπότ και απασχολεί 1.2 εκατομμύρια εργάτες και αποτελεί έναν τον μεγαλύτερους κατασκευαστή της Apple για τα iPhone, iPod και iPad. Δεν είναι γνωστό το πόσοι άνθρωποι θα χάσουν τη δουλειά τους από την λειτουργία των νέων ρομπότ. Η Foxconn στο παρελθόν έχει έρθει πολλές φορές στο φως της δημοσιότητας εξαιτίας των χαμηλών συνθηκών εργασίας και των συχνών αυτοκτονιών.

Πηγή: Iphonehellas
Πηγή: Macrumors

Εξώδικο με το οποίο ενημερώνουν το υπουργείο Παιδείας ότι, εάν δεν τους διορίσει και φέτος, θα επέμβει εισαγγελέας, έστειλαν την Παρασκευή οι 621 εναπομείναντες διοριστέοι εκπαιδευτικοί του ΑΣΕΠ 2008.

Οι διοριστέοι, που σύμφωνα με την προκήρυξη του διαγωνισμού έπρεπε να είχαν διοριστεί το αργότερο τη σχολική χρονιά 2010-2011, έμαθαν πριν από λίγες ημέρες ότι το υπουργείο σκοπεύει πάλι να αγνοήσει τους νόμους και να προσλάβει και άλλες κατηγορίες εκτός ΑΣΕΠ, όπως αναπληρωτές. Αυτό σημαίνει ότι για άλλη μία χρονιά ένα ποσοστό αυτών των εκπαιδευτικών θα μείνει στην ανεργία. Ήδη βέβαια έχουν προσφύγει στο διοικητικό εφετείο ζητώντας την ακύρωση των περσινών διορισμών, υπόθεση που αναμένεται να εκδικαστεί μέσα στο φθινόπωρο. Με βάση το άρθρο 9 του νόμου 3848/2010 ορίζεται πως τη μεταβατική περίοδο -δηλαδή μέχρις ότου όλοι οι διορισμοί θα γίνονται μέσω ΑΣΕΠ- οι διορισμοί εκπαιδευτικών γίνονται κατά 60% από τους διοριστέους του ΑΣΕΠ και κατά 40% από αναπληρωτές. Κι όμως το 2009 στους 6.000 διορισμούς μόνον οι 1.400 ήταν από το ΑΣΕΠ, ενώ το 2010 από τους 2.800 μόνον οι 840.

Συνεπώς ο νόμος καταστρατηγήθηκε πλήρως.

«Φαίνεται ότι το υπουργείο Παιδείας και δη η υπουργός, η κ. Διαμαντοπούλου, δεν θέλουν να διαταράξουν τις πελατειακές σχέσεις τους. Είναι το μόνο υπουργείο που συνεχίζει να προσλαμβάνει εκτός ΑΣΕΠ», σχολίασε η Γιώτα Πολύχρονου, μέλος της ομάδας διοριστέων εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ 2008.

Διαβάστε το άρθρο στη σελίδα της εφημερίδας “ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ“…

Αναλυτικά τι χάνουν οι εκπαιδευτικοί με βάση τις νέες κρατήσεις, την έκτακτη εισφορά και τη μείωση του αφορολόγητου
Θεσμοθέτηση νέας κράτησης υπέρ ανεργίας 2% στο σύνολο των αποδοχών (άρθρο 38 παρ. 2α).

Θεσμοθέτηση νέας κράτησης υπέρ του ΤΠΔΥ 1% στο σύνολο των αποδοχών επιπλέον της υπάρχουσας (άρθρο 38 παρ. 2β).

Νέα φορολογική κλίμακα με μείωση του αφορολόγητου από 12.000 € στα 8.000 € (άρθρο 27).

Έκτακτη εισφορά στα εισοδήματα από το 2010, 1% μέχρι 20.000 € και 2% για εισοδήματα πάνω από 20.000 € σε όλο το ποσό, (άρθρο 29).

ρεπορτάζ: alfavita.gr
Πηγή: Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτ. Αττικής

ΠΡΟΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΡΙΚΟΠΕΣ * «ΝΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΑΙΣΧΟΣ» ΛΕΕΙ Η ΠΑΣΚ
Η νέα σχολική χρονιά που ξεκινάει τον Σεπτέμβριο θα βρει τα Δημοτικά σχολεία της χώρας κλειστά. Οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δηλώνουν αποφασισμένοι να ξεκινήσουν κινητοποιήσεις, διαμαρτυρόμενοι για τις περικοπές στους μισθούς τους.

Casus belli για τους εκπαιδευτικούς η νέα περικοπή στο κίνητρο απόδοσης Casus belli για τους εκπαιδευτικούς η νέα περικοπή στο κίνητρο απόδοσης Με τις λέξεις «ντροπή και αίσχος» απάντησε η ΠΑΣΚ Εκπαιδευτικών Π.Ε. στην κυβέρνηση, που με τροπολογία της αποφάσισε να περικόψει κατά 50% το κίνητρο απόδοσης των εκπαιδευτικών, ενώ είχε ήδη προηγηθεί επιστολή της ΔΟΕ στον πρωθυπουργό, εν όψει της νέας περικοπής μισθών, λέγοντας ότι «αυτό αποτελεί για εμάς αιτία πολέμου».

«Αποφάσισαν να περικόψουν ακόμη 50 ευρώ το μήνα», αναφέρει η σχετική ανακοίνωση της ΠΑΣΚ, «πέρα από τις άλλες περικοπές που έχουν γίνει μέχρι σήμερα, από τους υψηλόμισθους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι αμείβονται με 1.000 ευρώ το μήνα και αδυνατώντας πλέον να ανταποκριθούν στις καθημερινές τους υποχρεώσεις, οδηγούνται στην εξαθλίωση και τη φτώχεια».

ΣΥΝΕΧΕΙΑ….

Ενταξη διδασκαλίας μαθημάτων ερευνητικής εργασίας τριών ωρών την εβδομάδα.ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΚΑΤΣΙΚΑ
Τη νέα σχολική χρονιά 2011/12 οι πάνω από 100.000 μαθητές που θα φοιτήσουν στην Α’ τάξη του Λυκείου (Γενικό, Επαγγελματικό και Εσπερινό Λύκειο) θα έχουν νέα ωρολόγια προγράμματα μαθημάτων.

Α’ ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
n ΗΜΕΡΗΣΙΟ. Η Α’ τάξη Γενικού Λυκείου (Ημερήσιο), η οποία είναι τάξη προσανατολισμού, περιέχει μαθήματα Γενικής Παιδείας συνολικής διάρκειας είκοσι εννέα (29) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας και Ερευνητική εργασία (Project) διάρκειας τριών (3) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας. Επομένως, οι μαθητές της Α’ Γενικού Λυκείου παρακολουθούν υποχρεωτικά μαθήματα συνολικής διάρκειας τριάντα δύο (32) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας.

n ΕΣΠΕΡΙΝΟ. Η Α’ τάξη του Εσπερινού Γενικού Λυκείου, η οποία είναι τάξη προσανατολισμού, περιέχει μαθήματα Γενικής Παιδείας συνολικής διάρκειας δεκαεννέα (19) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας και Ερευνητική εργασία (Project) διάρκειας τριών (3) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας. Επομένως, οι μαθητές της Α’ του Εσπερινού Γενικού Λυκείου παρακολουθούν υποχρεωτικά μαθήματα συνολικής διάρκειας είκοσι δύο (22) ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας

ΣΥΝΕΧΕΙΑ….

Τα αποτελέσματα των ελέγχων των πτυχίων των υποψηφίων Διευθυντών ζητά η υπ. Παιδείας-Ψάχνει και ο Ελεγκτής Δημόσιας Διοίκησης

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Να αποσταλούν εντός πέντε ημερών στο υπουργείο Παιδείας τα αποτελέσματα των ελέγχων τους μοριοδοτούμενους τίτλους σπουδών, τη γνησιότητα των τίτλων που έχουν υποβληθεί και τη συνέντευξη, ζητά από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης η υπ. Παιδείας με έγγραφο που τους απέστειλε σήμερα.

Μόλις ολοκληρωθεί η αποστολή όλων των στοιχείων θα κινηθεί η διαδικασία δειγματοληπτικού ελέγχου από το Ελεγκτή Δημόσιας Διοίκησης.

Οι υποψήφιοι που οριστικοποίησαν το μηχανογραφικό τους ανέρχονται σε 123.921.

Στην ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση εμφανίζονται και οι 1.162 υποψήφιοι που είχαν δημιουργήσει κωδικό ασφαλείας στο σχολείο τους και πρόχειρο μηχανογραφικό, το οποίο όμως δεν οριστικοποίησαν.

Το οριστικοποιημένο μηχανογραφικό τους μπορούν να δουν στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας οι υποψήφιοι για την Τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Αγαπητοί Κύριοι,
Σύμφωνα με τα όσα μου μετέφερε υποψήφιος διευθυντής σχολικής μονάδας, αλλά και με τα όσα, εγώ ο ίδιος, διαπίστωσα από τους αναρτημένους πίνακες μοριοδότησης, συνέβησαν φοβερές αδικίες στη μοριοδότηση των επιστημονικών προσόντων των υποψηφίων διευθυντών από το ΠΥΣΔΕ Πειραιά.
Πιστεύω ότι επειδή τα μέλη του ΠΥΣΔΕ Πειραιά αποτελούνταν -κατά την πλειοψηφίας τους- από στελέχη της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, χωρίς τα ανάλογα επιστημονικά προσόντα, που θα τους βοηθούσαν να κρίνουν και να αξιολογήσουν την διαφορετικότητα των επιστημονικών αντικειμένων των μεταπτυχιακών διπλωμάτων των αξιολογούμενων, δεν είχαν την απαιτούμενη γνώση και παιδεία (;), με αποτέλεσμα τις λανθασμένες (;) αποφάσεις και την αφαίρεση μορίων από τους υποψηφίους διευθυντές, με άμεση συνέπεια την αποστέρηση της Εκπαίδευσης από άριστα επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που θα μπορούσαν να “προχωρήσουν τα πράγματα” ένα τουλάχιστον βήμα μπροστά.
Για την αποφυγή στο μέλλον παρόμοιων “ηθελημένων ή αθέλητων λαθών”, προτείνω τα επιστημονικά προσόντα των υποψηφίων στελεχών να αξιολογούνται και κρίνονται από Πανεπιστημιακούς ή Σχολικούς Συμβούλους με διδακτορικά διπλώματα και όχι από στελέχη με απλά τυπικά προσόντα και μοναδικό επιπλέον προσόν τη τρέχουσα διοικητική τους θέση (γιατί δεν είμαι σίγουρος εάν έχουν πράγματι επιστημονική διοικητική γνώση και όχι απλά διοικητική εμπειρία, που την απέκτησαν μέσα από τη θέση τους και τις υπάρχουσες διοικητικές δομές. Μη ξεχνάμε ότι θέλουμε να αλλάξουμε τη φιλοσοφία της σημερινής δημόσιας διοίκησης!!) .
Εάν τίποτα δεν αλλάξει, τότε:

Η Εκπαίδευση και η δημόσια διοίκηση θα χάνει αξιόλογα στελέχη της, που σίγουρα θα είχαν να προσφέρουν στο κρίσιμο τομέα της Εκπαίδευσης.
Θα διαιωνίζεται η πελατειακή λογική της διοίκησης που με τη μη μοριοδότηση των προσοντούχων υπαλλήλων, θα προωθούνται ”ημέτεροι”
Θα επιβαρύνεται ο διοικητικός φόρτος (που η κυβέρνηση προσπαθεί να μειώσει με πρακτικές καλής νομοθέτησης αλλά και την πληρωμή πολλών ευρώ σε μελετητικές εταιρίες συμβούλων για εκπόνηση μελετών μείωσης του φόρτου αυτού), με προσφυγές σε διοικητικά δικαστήρια.
Την οικονομική επιβάρυνση των αδικηθέντων υποψηφίων με προσφυγή τους στα διοικητικά δικαστήρια
Την δημιουργία προβλημάτων στα σχολεία με την ανακατανομή των διευθυντών τους, μεσούσης της σχολικής χρονιάς, μετά την δικαίωση των αδικηθέντων, από τα διοικητικά δικαστήρια στα οποία προσέφυγαν.

Με τιμή

Ναούμ Αντώνιος

Διδάκτωρ Εφαρμοσμένων Μαθηματικών

Γνωρίζετε πόσα νηπιαγωγεία έχει η χώρα; 6.078. Και πόσες βιβλιοθήκες διαθέτουν αυτά τα φυτώρια (;) της πρώτης γνώσης;

Μηδεμία βιβλιοθήκη!

Γνωρίζετε πόσα δημοτικά σχολεία διαθέτει η χώρα; 5.368. Και πόσες βιβλιοθήκες λειτουργούν σ’ αυτά; Μηδεμία!

Γνωρίζετε πόσα γυμνάσια, λύκεια ΤΕΕ, ΣΕΚ λειτουργούν στη χώρα; 4.101. Και πόσες βιβλιοθήκες έχουν ιδρυθεί να λειτουργούν σ’ αυτά; 765 (από αυτές τις 499 είχε ιδρύσει ένας και μοναδικός υπουργός Παιδείας: ο Γεράσιμος Αρσένης). Από αυτές οι περισσότερες είναι κλειστές ή υπολειτουργούν ελλείψει προσωπικού και κονδυλίων για τη συντήρησή τους.

Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση λειτουργούν 38 (24 στα ΑΕΙ και 14 σε ΤΕΙ). Γνωρίζετε, έτσι για τη στατιστική, πόσα πανεπιστήμια διαθέτουμε; Πόσες σχολές και πόσα τμήματα καθένα; Ετσι λογαριάστε. Κατά τα λοιπά, τρωγόμαστε ποιος θα είναι ο πρύτανης και ποιος θα τον εκλέγει. Και αν οι φοιτητές θα εισάγονται σε σχολή ή σε τμήμα. Σαν να λέμε, ποιος στον κάμπο θα σπέρνει, ποιος θα θερίζει, από πού θα αγοράζουμε τρακτέρ ενώ δεν θα έχουμε σπόρους!

Γίνεται εκπαίδευση χωρίς δάσκαλο και τα εργαλεία του, βιβλία και εργαστήρια; Τα άλλα όλα είναι σάλτσες, κεράκια στην τούρτα για να μην πω κεριά στα κόλλυβα. Το απαράδεκτο καθεστώς του ενός βιβλίου που αγόραζε το κράτος καθ’ υπόδειξη (κατά κανόνα δικό του!) ο διδάσκων καθηγητής έρχεται να αντικαταστήσει το νέο κοσκινάκι μας, το Διαδίκτυο. Αυτό το εργαλείο υπάρχει και τώρα, ο υποψιασμένος φοιτητής ψάχνει και βρίσκει. Αρκεί να ξέρει τι ψάχνει και τι αξίζει από αυτά που βρίσκει. Το Διαδίκτυο είναι ένας μεγάλος σκουπιδοντενεκές, όπου όποιος ξέρει τι ζητεί μπορεί να ψαρέψει και διαμάντια. Αρκεί να ξέρει. Αν δεν καθιερωθεί το πολλαπλό βιβλίο σε όλο το φάσμα της εκπαίδευσης, αν δεν δημιουργηθεί ελεύθερος ποιοτικός ανταγωνισμός μεταξύ των εκδοτών (που έχουν ιδίοις εξόδοις πλημμυρίσει την αγορά με έξοχες και περισπούδαστες εκδόσεις διασήμων, επώνυμων και πανεπιστημιακών του εξωτερικού) προκοπή δεν βλέπουμε.

Θεέ μου, πόσα χρόνια μετά τον Ψυχάρη και τον Παλαμά θα πρέπει να ξαναφωνάξουμε «Βιβλία!». (Τα στοιχεία του παρόντος οφείλονται σε ιστοσελίδα του Γ. Δαρδανού).

Του Κώστα Γεωργουσόπουλου – ΤΑ ΝΕΑ
alfavita.gr