giannisTs blog

Την 7η θέση κατέκτησε η ομάδα της Εκπαιδευτικής Αναγέννησης, στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Ρομποτικής, με θέμα το Διάστημα, που πραγματοποιήθηκε στo Σότσι της Ρωσίας από τις 21 έως τις 23 Νοεμβρίου 2014.

Η ομάδα μας, έχοντας κατακτήσει για δεύτερη συνεχή χρονιά την 1η θέση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής, τον οποίο διοργανώνει η WRO Hellas, εκπροσώπησε και φέτος τη χώρα μας στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Ρομποτικής. Στο διαγωνισμό συμμετείχαν 390 ομάδες από 47 χώρες.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η κατηγορία open στην οποία συμμετείχαμε θεωρείται ιδιαίτερα απαιτητική, καθώς σε αυτήν λαμβάνουν μέρος και άτομα μεγαλύτερης ηλικίας, όπως φοιτητές Πανεπιστημίων, ακόμη και επαγγελματίες, από όλον τον κόσμο.

Υπεύθυνος για την προετοιμασία της ομάδας ήταν ο καθηγητής Πληροφορικής και Αναπληρωτής Διευθυντής του Λυκείου κύριος Δημήτριος Μωραΐτης.

Η φετινή μας ομάδα, με το όνομα «Minders» αποτελείται από τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου Στυλιανό Αγορόπουλο, Αλέξανδρο Λέσση και Δημήτριο Ελευθεριάδη, αλλά και τους απόφοιτους του σχολείου μας Ορφέα-Ιωάννη Ζαφείρη -φοιτητή πλέον του τμήματος Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων- και Ιάσονα Ταούκη –φοιτητή πλέον του

Read more…

Πηγή – περισσότερα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/2011-10-11-10-49-30-368/12470-7i-thesi-gia-tin-ekpaideytiki-anagennisi-stin-pagkosmia-olympiada-rompotikis

Το Δημοτικό Σχολείο στο Φουρφουρά της Κρήτης είναι το πρώτο δημόσιο σχολείο, όπου οι καρέκλες των μαθητών έχουν κυριολεκτικά πεταχτεί…

Ίσως και να είναι το μοναδικό δημόσιο σχολείο στην Ελλάδα, στο οποίο συμβαίνουν προχωρημένα, για τα ελληνικά δεδομένα, πράγματα!

Το εν λόγω δημοτικό σχολείο, που βρίσκεται στο Φουρφουρά της Κρήτης, πέταξε τη Δευτέρα (01/12) τις συνηθισμένες άχρωμες καρέκλες από τις σχολικές τάξεις, και τις αντικατέστησε με πολύχρωμες μπάλες για πιλάτες!

Για το ασυνήθιστο εγχείρημα διαβάζουμε στο site του σχολείου, το οποίο δημιούργησε ένας από τους δασκάλους, ο Άγγελος Πατσιάς (αυτός ο απίστευτος δάσκαλος): «Σε αντίθεση με τις καρέκλες, που εμποδίζουν τη σωστή ανάσα, την καλή κυκλοφορία του αίματος και που επιβαρύνουν το σώμα με τη λανθασμένη στάση, οι ελβετικές μπάλες γυμναστικής ή όπως είναι γνωστές «οι μπάλες για πιλάτες», κρατούν το σώμα σε εγρήγορση, βοηθούν στη συγκέντρωση, ενώ γυμνάζουν, διευκολύνοντας την αναπνοή και την καλύτερη κυκλοφορία του αίματος. Δεν είναι τυχαίο που τις μπάλες αυτές τις χρησιμοποιούν σε κέντρα πληροφορικής, σε εργασίες που απαιτούν πολύ καθισιό, ενώ βοηθούν ιδιαίτερα τα παιδιά με αυτισμό».

Το σχολείο είναι τετραθέσιο και δεν ονομάζεται τυχαία, «Το σχολείο της Φύσης και των Χρωμάτων». Είναι το μοναδικό ελληνικό δημόσιο δημοτικό που συμπεριλαμβάνεται στην παγκόσμια λίστα των Σχολείων της Εναλλακτικής εκπαίδευσης «εκπροσωπώντας τη χώρα μας σε μία εκπαιδευτική κοινότητα που θέτει διαφορετικούς στόχους», όπως αναφέρει ο δάσκαλος Α.Πατσιάς.

Ο Φουρφουράς είναι ένα χωριό στο Ρέθυμνο με μόλις 650 κατοίκους. Κι όμως εκεί έχει συντελεστεί ένα εκπαιδευτικό θαύμα όχι μόνον εξαιτίας του δασκάλου Α.Πατσιά (με καταγωγή από τη Δράμα) αλλά και των υπόλοιπων δασκάλων οι οποίοι μαζί με τα παιδιά έχουν δημιουργήσει μία «εκρηκτική παρέα» που έχει φέρει τα πάνω κάτω στα δεδομένα της ελληνικής εκπαίδευσης.

Είναι κάτι που ως κοινωνία, αλλά και ως πολιτεία το χρειαζόμαστε για να πάμε μπροστά. Ειδικά τώρα.

Και όπως χαρακτηριστικά αναφέρει ο δάσκαλος Α.Πατσιάς: «Είναι ευκαιρία τώρα που έχουν τρανταχτεί τα συστήματα παγκοσμίως να αναθεωρήσουμε και το δικό μας εκπαιδευτικό σύστημα ώστε να γίνει βιώσιμο και λειτουργικό, το κράτος μας για χάρη των μνημονίων, και εγώ δεν ξέρω τι, φέρεται αδικαιολόγητα. Οπότε περάσαμε στην αντάρτικη εκπαίδευση. Γνωρίζω πολλούς και φαντάζομαι θα υπάρχουν ακόμα περισσότεροι που μέσα σε όλες αυτές τις συνθήκες τραβάνε μπροστά με το δικό τους τρόπο πλάθοντας τους ανθρώπους που δε θα κάνουν τα λάθη του παρελθόντος. Κάποια στιγμή όλα θα πάνε καλά!»

Πηγή: newsbomb.gr

Δείτε περισσότερα εκπαιδευτικά νέα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/arthra/ekpaideftika-nea

Πηγή – περισσότερα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/2011-10-11-10-49-30-372/12471-to-proto-dimosio-sxoleio-poy-petakse-tis-karekles

Την επέκταση της Μορφωτικής Συμφωνίας μεταξύ Ελλάδας και Κίνας για το χρονικό διάστημα 2015-18 πρότεινε ο υπουργός Παιδείας στον Κινέζο ομόλογό του, κατά τη συνάντηση που είχε μαζί του, ενώ, παράλληλα, παρουσιάστηκαν τα νέα προπτυχιακά τμήματα σπουδών στην αγγλική γλώσσα, τα μεταπτυχιακά και τα θερινά σχολεία σε μια προσπάθεια προσέλκυσης Κινέζων φοιτητών.

Ιδιαίτερη σημασία απέδωσαν οι δύο πλευρές στην επικείμενη λειτουργία Τμήματος Ασιατικών Σπουδών στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, από το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.

Επίσης, ο υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε και την έναρξη λειτουργίας δύο προπτυχιακών Τμημάτων Διοίκησης Τουρισμού στη Ρόδο και την Κρήτη στην αγγλική γλώσσα αλλά και την προετοιμασία αγγλόφωνου προπτυχιακού πρόγραμμα στις κλασικές σπουδές στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης από το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.

Αναφέρθηκε επίσης στη λειτουργία ήδη υφισταμένων μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών και θερινών σχολείων στην αγγλική γλώσσα και σημείωσε ότι όλα τα ελληνικά Πανεπιστήμια είναι έτοιμα για κοινά προγράμματα ελληνικών και κινεζικών Πανεπιστημίων σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο και σε αντικείμενα, που θα συμφωνηθούν. Παράλληλα ο κ. Λοβέρδος εισηγήθηκε την αναβάθμιση της συνεργασίας στους τομείς της Α/Θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης.

Επιπλέον, δήλωσε ότι η ελληνική πλευρά είναι σύμφωνη με την αύξηση του αριθμού των υποτροφιών προς Κινέζους φοιτητές, ενώ, σε ό,τι αφορά τον EU –China High-Level People-to-People Dialogue, δεσμεύθηκε ότι η Ελλάδα είναι έτοιμη να ξεκινήσει τη συνεργασία της με την Κίνα σε αυτό το θεσμικό πλαίσιο, και να αναλάβει ρόλο leader στο πρόγραμμα Erasmus+.

Από την πλευρά του, ο Υπουργός Παιδείας της Λ.Δ. Κίνας εξέφρασε την ικανοποίησή του για την επικείμενη λειτουργία του Τμήματος Ασιατικών Σπουδών στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, και δεσμεύθηκε για την υποστήριξή του καθώς επίσης και για την ενημέρωση των Κινέζων φοιτητών σχετικά με τα παρεχόμενα προγράμματα σπουδών στην αγγλική γλώσσα στην Ελλάδα.

Επιπλέον, πρότεινε την αύξηση των ανταλλαγών φοιτητών και Καθηγητών, την ενίσχυση της συνεργασίας στον τομέα της εκμάθησης των δύο γλωσσών, καθώς και τη διεύρυνση της συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίων των δύο χωρών, και υπογράμμισε τις δυνατότητες, που παρέχει το πλαίσιο της Ε.Ε., παράλληλα προς τη διμερή συνεργασία.

Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με την κοινή δέσμευση των δύο πλευρών για την ενίσχυση της αμοιβαίως επωφελούς συνεργασίας και τη διεύρυνσή της σε τομείς κοινού ενδιαφέροντος.

Πηγή: news.gr

Δείτε περισσότερα εκπαιδευτικά νέα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/arthra/ekpaideftika-nea

Πηγή – περισσότερα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/2011-10-11-10-49-30-372/12468-ekpaideytiko-anoigma-tis-elladas-stin-kina

Έρευνα σε τεχνολογίες αιχμής, με σκοπό την αξιοποίηση των αποτελεσμάτων τους στον δημόσιο και τον ιδιωτικό τομέα, θα κάνουν το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο και το υπουργείο Περιβάλλοντος που προχωρούν στην επίσημη σύσταση επιστημονικού «forum». Στόχος, μεταξύ άλλων, είναι η ανάδειξη νέου επιστημονικού δυναμικού που θα απορροφηθεί σε θέσεις εργασίας και οι οποίοι θα προέρχονται από τους φοιτητές του Ιδρύματος.

Στο πλαίσιο της συμφωνίας αυτής, που υπογράφτηκε την περασμένη εβδομάδα, οι φοιτητές θα έρχονται – κατά τακτά χρονικά διαστήματα – σε απευθείας επαφή με τα στελέχη του υπουργείου Περιβάλλοντος και θα συζητούνται ιδέες και εφαρμογές για νέες πολιτικές, οι πιο ενδιαφέρουσες των οποίων θα μπορούν να παρουσιάζονται και στις ιστοσελίδες του υπουργείου.

Παράλληλα όμως θα θεσμοθετηθούν βραβεία για φοιτητικές εργασίες, αλλά και η στήριξη μεταπτυχιακών προγραμμάτων που κρίνονται ως «πεδία αιχμής». «Το ελληνικό πανεπιστήμιο στο σημερινό περιβάλλον της οικονομικής κρίσης πρέπει να υιοθετήσει ως μια από τις σημαντικές προτεραιότητές του την έννοια της κοινωνικής ευθύνης και της συμβολής στην ανάπτυξη» λέει σχετικά μιλώντας στο «Βήμα» ο πρύτανης του ΕΜ

Ανοιξε ο ιστότοπος του υπουργείου παιδείας για το κοινωνικό σχολείο: www.socialschool.gr
Στον ιστότοπο οι επισκέπτες μπορούν να αντλήσουν πληροφορίες για τις δράσεις του Κοινωνικού Σχολείου
Το «Κοινωνικό Σχολείο» υλοποιείται από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων σε συνεργασία με τα Υπουργεία Υγείας, Πολιτισμού και Αθλητισμού, Δημόσιας Τάξης και άλλους εμπλεκόμενους φορείς. Στο παρόν στάδιο υλοποίησης του, έχουν συμμετάσχει πολλοί φορείς, οι οποίοι συνεχώς αυξάνονται λόγω της δυναμικής του προγράμματος. Ενδεικτικά αναφέρονται: το ΚΕ.ΕΛ.Π.ΝΟ, ο Σ.Ε.ΓΑ.Σ., η ΕΣΔΥ, το ΙΙΕΑΑ, το Ι.Ψ.Σ.Υ., ο Ο.Κ.Α.Ν.Α., η Ε.Ο.Ε., η Δ.Κ.Ο.Ε., το Ινστιτούτο Κοινωνικής και Προληπτικής Ιατρικής, η Ελληνική Πνευμονολογική Εταιρεία, η Ελληνική Εταιρεία Μελέτης και…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/36124/anoixe-o-istotopos-gia-koinoniko-sholeio

Εκδόθηκε σήμερα από το υπουργείο Παιδείας η εγκύκλιος για τις μεταθέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και ΚΕ.Δ.Δ.Υ. για το σχολικό έτος 2015-2016.
Για να ανοίξετε την εγκύκλιο πατήστε εδώ Υποβολή
Οι αιτήσεις υποβάλλονται από 8/12/2014 έως 22/12/2014 στις Διευθύνσεις Π.Ε. και Δ.Ε. στην αρμοδιότητα των οποίων υπάγονται τα σχολεία στα οποία τα μέλη του Ε.Ε.Π. και του Ε.Β.Π. ανήκουν οργανικά και στα ΚΕ.Δ.Δ.Υ. στα οποία τα μέλη του Ε.Ε.Π. ανήκουν οργανικά.

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/36123/i-egkyklios-gia-tis-metatheseis-eidikoy-ekpaideytikoy-prosopikoy-eep-kai-eidikoy

Τις τελευταίες δεκαετίες έχει παρατηρηθεί μια αύξηση στα ποσοστά παιδικής παχυσαρκίας, με την Ελλάδα να κατέχει μια από τις πρώτες θέσεις σε σύγκριση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες.
Τα αποτελέσματα του προγράμματος αξιολόγησης στο πλαίσιο του ΕΥΖΗΝ, για το σχολικό έτος 2013-2014, όπου συμμετείχαν περίπου 500.000 μαθητές από 4.792 σχολεία της χώρας, επιβεβαιώνουν τα υψηλά ποσοστά υπέρβαρων και παχύσαρκων παιδιών σε όλη την επικράτεια. Οι περιφέρειες της Ελλάδας με τα υψηλότερα ποσοστά ήταν του Νότιου Αιγαίου (39%), του Βόρειου Αιγαίου (37%) και της Κρήτης (36%), ενώ τα χαμηλότερα ποσοστά υπέρβαρων και παχύσαρκων παιδιών καταγράφηκαν στις περιφέρειες της Δυτικής Ελλάδας, της Θεσσαλίας και της Ηπείρου (30%, 32% και 33%, αντιστοίχως).
Σύμφωνα με ανακοινωθέν του ΕΥΖΗΝ:
Η ραγδαία αύξηση της παιδικής…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/36122/ligotero-drastiria-kai-me-ypsilotera-pososta-pahysarkias-ta-paidia-sta-nisia-tis

Σύμφωνα με πληροφορίες του esos το υπουργείο Παιδείας για τους Διευθυντές σχολικών μονάδων που δεν κατέθεσαν το portfolio για την αξιολόγησή τους , εξετάζει:
ΠΡΩΤΟΝ: Να αποκλεισθούν από τις υπόλοιπες διαδικασίες αξιολόγησης, να είναι δηλαδή υποψήφιοι στις επόμενες κρίσεις στελεχών εκπαίδευσης, οι οποίες εκτιμάτε ότι θα γίνουν λίγο πριν το καλοκαίρι, ή
ΔΕΥΤΕΡΟΝ: Να προχωρήσει κανονικά η αξιολόγησή τους κουβαλώντας μαζί τον χαρακτηρισμό “Ανεπαρκής” διότι δεν κατέθεσε το portfolio ή
ΤΡΙΤΟΝ: Να δοθεί μία ακόμη δυνατότητα καταχώρισης του portfolio , ανοίγοντας και πάλι το σύστημα αποκλειστικά για όσους Διευθυντές δηλώσουν στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης που ανήκουν ότι “δεν πρόλαβαν”. Σήμερα, ενδεχομένως, να ληφθεί απόφαση μία από τις τρεις παραπάνω…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/36121/ti-syzita-yp-paideias-gia-toys-dieythyntes-sholeion-poy-den-ypevalan-gia-tin-axiologisi

Με δύο αποφάσεις που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος καθορίστηκε το ύψος των μηνιαίων ακαθάριστων αποδοχών του προέδρου της «Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.) και του Προέδρου του «Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων» (Ε.Ο.Ε.)σε ποσό ίσο με το 70% των αποδοχών Γενικού Γραμματέα υπουργείου.
Ο βασικός μισθός του Γενικού Γραμματέα ανέρχεται σε 3.450 ευρώ, το επίδομα θέσης ευθύνης σε 1.000 ευρώ και τα έξοδα παράστασης (μεικτά) σε 300 ευρώ.
Στα μέλη των Δ.Σ. της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. και του Ε.Ο.Ε. καταβάλλεται αποζημίωση ύψους (50) ευρώ ανά συνεδρίαση και μέχρι έξι (6) συνεδριάσεις ετησίως και με τους περιορισμούς της παρ. 2 αρ. 21 ν.4024/11.
Οι αποφάσεις