Archive for Νοέμβριος, 2011

ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Οι προϋποθέσεις εισαγωγής των υποψηφίων για το ακαδ. έτος 2012-2013-ΠΟΣΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΙ »

ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΙΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ Τις ΘΕΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Δεδομένου ότι ο αριθμός των παρεχόμενων θέσεων για φοιτητές είναι συνήθως μικρότερος από τον αριθμό των ενδιαφερομένων να σπουδάσουν, γίνεται, εάν χρειάζεται, ηλεκτρονική κλήρωση των υποψήφιων φοιτητών, με την παρουσία εισαγγελικής αρχής για την εξασφάλιση του αδιάβλητου.
Στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών, εάν ο αριθμός των υποψηφίων ανά Πρόγραμμα Σπουδών είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των παρεχομένων θέσεων, προηγούνται όσοι έχουν συμπληρώσει το 23ο έτος της ηλικίας τους. Αν ο αριθμός τους είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των προσφερομένων θέσεων, διεξάγεται μεταξύ τους κλήρωση Αν απομένουν θέσεις μετά την τήρηση της προηγούμενης σειράς προτίμησης, οι υπόλοιποι υποψήφιοι επιλέγονται με νέα διαδικασία κλήρωσης.

Εισάγονται επίσης στο ΕΑΠ φοιτητές – Άτομα με Ειδικές Ανάγκες – σε ποσοστό 3% επιπλέον των καθορισμένων θέσεων για τα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Σε περίπτωση που σε ένα πρόγραμμα σπουδών οι υποψήφιοι είναι περισσότεροι από το ποσοστό 3% των καθορισμένων θέσεων θα διεξάγεται κλήρωση.

ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ…

Σαρωτικές συγχωνεύσεις, καταργήσεις και αλλαγές στη φυσιογνωμία τμημάτων ΑΕΙ – ΤΕΙ »

Ωρα… «Καλλικράτη» και στα πανεπιστήμια
Η Αννα Διαμαντοπούλου ανακοίνωσε χθες ριζική αναδιάρθρωση στον χάρτη των σπουδών
Μετά τα σχολεία ήρθε η ώρα του «Καλλικράτη» και στα πανεπιστήμια. Ριζική αναδιάρθρωση του χάρτη των πανεπιστημιακών σπουδών της χώρας, με βασικό στόχο τη δημιουργία κέντρων αριστείας, ανακοίνωσε χθες η Αννα Διαμαντοπούλου στους εκπροσώπους των πανεπιστημιακών, των ερευνητών και των καθηγητών ΤΕΙ.
Ετσι για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος αναμένονται σαρωτικές συγχωνεύσεις, καταργήσεις και αλλαγές στη φυσιογνωμία τμημάτων, σχολών και ολόκληρων ιδρυμάτων ανά περιφέρεια και ανά γνωστικό αντικείμενο, προς εξυπηρέτηση ενός μακροπρόθεσμου εθνικού σχεδιασμού για τις ανώτατες σπουδές, αλλά και για λόγους οικονομίας.
Σε χθεσινή συνάντηση με τις συνδικαλιστικές ηγεσίες καθηγητών και ερευνητών της ανώτατης εκπαίδευσης η κυρία Διαμαντοπούλου, παρουσία του αναπληρωτή υπουργού Κ. Αρβανιτόπουλου, έθεσε το θέμα επιλογής συγκεκριμένων κριτηρίων για τη χωροταξική αναδιάρθρωση πανεπιστημίων και ΤΕΙ, που θα ανακοινωθούν σύντομα και θα είναι πρωτίστως ακαδημαϊκά. «Είναι αναγκαίο τα ΑΕΙ να προχωρήσουν σε εσωτερικές αναδιαρθρώσεις για τη δημιουργία σχολών με στόχο την καλύτερη λειτουργία τους», τόνισε.
Για τον νέο νόμο-πλαίσιο. Στη συνάντηση συζητήθηκαν επίσης και ζητήματα που αφορούν την εφαρμογή του νέου νόμου-πλαισίου. Η κυρία Διαμαντοπούλου τόνισε ότι είναι ανοιχτή σε προτάσεις που θα διευκολύνουν τα ιδρύματα στην εφαρμογή του νόμου, αφήνοντας παράθυρο για βελτιώσεις, ωστόσο υπενθύμισε πως ο ίδιος νόμος προβλέπει ότι, αν ως τον Φεβρουάριο δεν έχουν ολοκληρωθεί οι εκλογές στα ιδρύματα, δεν θα λάβουν χρηματοδότηση.
Πάντως, σε αρκετά πανεπιστήμια οι εκλογές για ανάδειξη εσωτερικών μελών στα νέα Συμβούλια Διοίκησης έχουν δρομολογηθεί και οι πρώτες αναμένεται να διεξαχθούν πριν από τα Χριστούγεννα, όπως στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου στις 19 Δεκεμβρίου. Ωστόσο αρκετοί πανεπιστημιακοί αντιδρούν και ο σύλλογος των καθηγητών του ιδρύματος εξέδωσε χθες ανακοίνωση με την οποία κατηγορεί το υπουργείο για θεσμική εκτροπή και ζητεί «να μην προχωρήσει η εκλογική διαδικασία».

ΤΑ ΝΕΑ

Δωρεάν για όλους το Microsoft Office 2010 Starter Edition »

Το Office είναι η πιο δημοφιλής σουίτα εφαρμογών για τα Windows αφού περιέχει το Word, τον καλύτερη επεξεργαστή κειμένου, το Excel για λογιστικά φύλλα, το PowerPoint για παρουσιάσεις και το Outlook για τα e-mail σας.

Η Microsoft κυκλοφορεί διάφορες εκδόσεις του Office μεταξύ των οποίων και τη Starter Edition η οποία διατίθεται δωρεάν μόνο όμως με την αγορά νέου υπολογιστή και η οποία διαθέτει ειδικές εκδόσεις του Word και Excel με περιορισμένες δυνατότητες αλλά πλήρως λειτουργικές χωρίς ημερομηνία λήξης. Με τις συγκεκριμένες εκδόσεις μπορείτε να κάνετε βασική επεξεργασία κειμένου και λογιστικών φύλλων ενώ εμφανίζονται και διαφημίσεις.

Όπως αναφέρει η ιστοσελίδα askvg.com, η Microsoft μέσα από το διαδικτυακό της κατάστημα Microsoft Store, δίνει τη δυνατότητα να κατεβάσετε την συγκεκριμένη έκδοση του Office χωρίς να έχει προηγηθεί αγορά υπολογιστή. Αν και η Microsoft εξακολουθεί να αναφέρει ότι η συγκεκριμένη έκδοση απευθύνεται μόνο σε κατασκευαστές υπολογιστών, εντούτοις μπορεί να κατέβει από οποιονδήποτε και μάλιστα όχι μόνο στα αγγλικά αλλά και σε άλλες γλώσσες, αντικαθιστώντας στο παρακάτω url τα αρχικά της χώρας.

Για παράδειγμα μπορούμε να κατεβάσουμε την Ισπανική έκδοση απλά με την αλλαγή του en-US σε es-es ενώ αν θέλουμε τη Γαλλική μπορούμε να εισάγουμε τα αρχικά fr-fr. Δυστυχώς φαίνεται ότι δεν είναι όλες οι γλώσσες διαθέσιμες αφού στην προσπάθεια μας να κατεβάσουμε την ελληνική έκδοση (el-gr), οδηγηθήκαμε σε ιστοσελίδα με μήνυμα λάθους.

Η έκδοση Starter του Office 2010 δεν απαιτεί κλειδί ενεργοποίησης, είναι συμβατή με Windows Vista/7, διαθέτει το ribbon UI ενώ μπορείτε να δημιουργήσετε portable έκδοση την οποία μπορείτε να μεταφέρετε στο USB σας. Για να γίνει αυτό θα πρέπει να τρέξετε το πρόγραμμα Office Starter To-Go Device το οποίο εγκαθίσταται με το υπόλοιπο Office.

Download: Microsoft Office 2010 Starter (Αγγλική έκδοση)
Site: askvg.com

alfavita.gr: ΤΟ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ ΤΩΝ 170.000 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ »

alfavita.gr: ΤΟ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ ΤΩΝ 170.000 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Η νέα βαθμολογική και μισθολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών
Οι 170.000 εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στις Α/βάθμια και Β/βάθμια εκπαίδευση, κατατάσσονται αυτοδικαίως στους βαθμούς της κατηγορίας που υπηρετούν, με βάση τον συνολικό χρόνο πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας και το χρόνο προϋπηρεσίας στο δημόσιο ή τον ιδιωτικό τομέα που έχει αναγνωριστεί για τη βαθμολογική ή τη μισθολογική κατάταξη και εξέλιξή τους, ως εξής: ΚΛΙΚ ΕΔΩ…..

Financial Times: Βενιζέλος, ο χειρότερος υπουργός Οικονομικών για το ’11 »

Ο χειρότερος υπουργός Οικονομικών της Ευρώπης για το 2011 είναι σύμφωνα με τους Financial Times o Ευάγγελος Βενιζέλος.

…..

Διαβάστε το άρθρο στη σελίδα της εφημερίδας “ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ …

ΠΡΩΤΙΑ ΣΤΗΝ ΕΝΔΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΒΙΑ Θερμά επεισόδια στα ελληνικά νοικοκυριά »

Η ανέχεια, η ανεργία και η ανασφάλεια οδηγούν σε αύξηση των κρουσμάτων σωματικής και ψυχολογικής βίας μεταξύ συζύγων

Αυξημένη βία εντός του οικογενειακού περιβάλλοντος έχει προκαλέσει στη χώρα μας η οικονομική κρίση. Η ανέχεια, η ανεργία και η ανασφάλεια για την επιβίωση φέρνουν την Ελλάδα στην πρώτη θέση μεταξύ οκτώ ευρωπαϊκών κρατών ως προς τη σωματική και την ψυχολογική βία που ασκείται μεταξύ συζύγων.

…..

Διαβάστε το άρθρο στη σελίδα της εφημερίδας “ΕΘΝΟΣ”…

ΧΡΗΣΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ: Aποτελέσματα έρευνας για την ευθύνη των γονέων και των εκπαιδευτικών »

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
Η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών (99%) συμφωνεί πως η εκπαίδευση των ανήλικων χρηστών γύρω από την υπεύθυνη και ασφαλή χρήση της τεχνολογίας είναι ευθύνη και των γονέων και των εκπαιδευτικών. Αυτό ανέδειξε κλειστή έρευνα μέσω διαδικτυακού ερωτηματολογίου που πραγματοποίησε η Δράση Ενημέρωσης Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου την περίοδο 10/5/2011 έως 25/9/2011 με αποδέκτες τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης. Στην έρευνα ανταποκρίθηκαν 2.319 εκπαιδευτικοί από όλη την Ελλάδα.
Τα κυριότερα αποτελέσματα της έρευνας είναι τα εξής:

• 9 στους 10 εκπαιδευτικούς πιστεύουν πως όλοι οι εκπαιδευτικοί – και όχι μόνο οι καθηγητές πληροφορικής – μπορούν να διδάξουν (σε όποιο βαθμό και ανάλογα με το μάθημά τους) την υπεύθυνη και ασφαλή χρήση του Διαδικτύου.
• 7 στους 10 εκπαιδευτικούς θεωρούν ότι η εκπαίδευση γύρω από την υπεύθυνη και ασφαλή χρήση του Διαδικτύου πρέπει να ξεκινά στο δημοτικό, ενώ 1 στους 4 εκπαιδευτικούς (25%) θεωρεί ότι η εκπαίδευση πρέπει να ξεκινά στο νηπιαγωγείο (!) Μόνο ένα 5% θεωρεί ότι η εκπαίδευση αυτή πρέπει να ξεκινά στο γυμνάσιο. Κατά την πλειοψηφία των εκπαιδευτικών (83%), η εκπαίδευση αυτή πρέπει να γίνεται χωρίς βαθμολογία.
Τα παραπάνω αποτελέσματα είναι ιδιαίτερα αποκαλυπτικά σε σχέση με αντίστοιχη έρευνα της δράσης Saferinternet.gr το έτος 2009, αναφορικά με τον υπερδιπλασιασμό του ποσοστού των εκπαιδευτικών που θεωρούν το νηπιαγωγείο ως την κατάλληλη βαθμίδα έναρξης μιας τέτοιας εκπαίδευσης (αποτελέσματα της έρευνας 2009: Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση κρίνεται ως η πιο κατάλληλη βαθμίδα για να ξεκινήσει η εκπαίδευση στο Διαδίκτυο από το 70% των εκπαιδευτικών. Ένα ποσοστό 19% επιλέγει το Γυμνάσιο και ένα σημαντικό ποσοστό της τάξης του 11% θεωρεί ότι η εκπαίδευση στην ασφαλή χρήση του Διαδικτύου πρέπει να ξεκινά από το Νηπιαγωγείο).
• Μόνο 3 στους 10 εκπαιδευτικούς θεωρούν ότι η ασφαλή και υπεύθυνη χρήση του Διαδικτύου και γενικώς των online τεχνολογιών διδάσκεται επαρκώς στο σχολείο τους.
• Ενώ 1 στα 2 σχολεία θέτει σε ψηλή προτεραιότητα την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση του Διαδικτύου, στην ερώτηση με δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων ποια είναι τα 3 πιο σημαντικά εμπόδια που εμποδίζουν τους εκπαιδευτικούς να ενσωματώσουν την ασφαλή χρήση της τεχνολογίας στο σχολείο τους, 33% των εκπαιδευτικών επέλεξαν την απάντηση «το σχολείο μας δεν έχει την απαραίτητη υλικο-τεχνική υποδομή», 31% «δεν έχω επαρκές εκπαιδευτικό υλικό» και 30% «Δεν υπάρχει κανένα εμπόδιο», ενώ 28% των εκπαιδευτικών απάντησαν «δεν μου μένει χρόνος να διδάξω τέτοια ζητήματα». Ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα είναι η απάντηση ενός 10% των εκπαιδευτικών: «δεν έχω υποστήριξη από τους γονείς των μαθητών μου».
• Στην ερώτηση με δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων, ποια θέματα πρέπει να περιλαμβάνονται σε αυτή την εκπαίδευση, στις πρώτες 3 θέσεις βρίσκουμε τις βασικές αρχές υπεύθυνης και ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου (82%), την προστασία της προσωπικής ζωής (81%) και τα ζητήματα υπερβολικής ενασχόλησης / εξάρτησης (71%). Περαιτέρω, τα ζητήματα της αξιοπιστίας του διαδικτυακού περιεχόμενου, της δημιουργίας περιεχομένου στο διαδίκτυο, της σωστής διαχείρισης της επικοινωνίας, της ηθικής στο διαδίκτυο (συμπεριλαμβανομένων των θεμάτων ψηφιακού εκφοβισμού / παρενόχλησης), της αξιοποίησης της θετικής πλευράς του διαδικτύου και των δικαιωμάτων & υποχρεώσεών μας (συμπεριλαμβανομένων θεμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας / παράνομης αντιγραφής λογισμικού, ταινιών ή μουσικής) επιλέχθηκαν τουλάχιστον από τους μισούς εκπαιδευτικούς.
• Στην ερώτηση με δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων, ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος εκπαίδευσης / αφύπνισης των μαθητών γύρω από την υπεύθυνη και ασφαλή χρήση της τεχνολογίας, στις 3 πρώτες θέσεις βρίσκουμε τη συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων με τη βοήθεια διασκεδαστικού υλικού – π.χ. προβολή βίντεο ή χρήση κουίζ / παιχνιδιών (65%), την ενημέρωση που βασίζεται σε πραγματικά περιστατικά (63%) και τη χρήση κατάλληλου online και έντυπου εκπαιδευτικού υλικού, όπως π.χ. το εγχειρίδιο «Μαθαίνω να σερφάρω δημιουργικά και με ασφάλεια» της δράσης ενημέρωσης Saferinternet.gr (55%).
4 στους 10 εκπαιδευτικούς επιλέγουν περαιτέρω την παρακίνηση των μαθητών να δημιουργήσουν το δικό τους υλικό και να λάβουν μέρος σε εκδηλώσεις όπως η «Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου», 3 στους 10 εκπαιδευτικούς πιστεύουν ότι η συζήτηση που βασίζεται σε προφίλ των ίδιων των μαθητών (π.χ. Facebook) μπορεί να συμβάλλει στην εκπαίδευση και αφύπνιση των μαθητών και 2 στους 10 εκπαιδευτικούς θεωρούν ότι η ενημέρωση μαθητών από μεγαλύτερους σε ηλικία μαθητές μπορεί να υποστηρίξει μια τέτοια εκπαίδευση.
Σε σχέση με τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών, τα αποτελέσματα είναι τα εξής:
• 8 στους 10 εκπαιδευτικούς που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο – σε κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης – δηλώνουν πως χρησιμοποιούν τον υπολογιστή και το Διαδίκτυο μέσα στην τάξη.
• 6 στους 10 εκπαιδευτικούς δηλώνουν υψηλό επίπεδο γνώσεων γύρω από τη χρήση του Διαδικτύου και γενικώς των online τεχνολογιών.
• 6 στους 10 εκπαιδευτικούς έχουν δικό τους προφίλ ή δική τους σελίδα στο Facebook, και 3 στους 10 εκπαιδευτικούς έχουν δικό τους blog.
• 4 στους 10 εκπαιδευτικούς αισθάνονται πολύ βέβαιοι στο να ανταποκριθούν σε ζητήματα που αφορούν στην ασφαλή και υπεύθυνη χρήση των online τεχνολογιών στο σχολείο τους, προς τους μαθητές και τους γονείς αυτών. Περαιτέρω 3 στους 10 εκπαιδευτικούς αισθάνονται αρκετά βέβαιοι.

Εκπαιδευτικό Υλικό για την Διδασκαλία του Υποστηρικτικού Μαθήματος των Φιλολογικών και Μαθηματικών της Α΄ Λυκείου ΕΠΑ.Λ. »

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Εκπαιδευτικό Υλικό για την Διδασκαλία του Υποστηρικτικού Μαθήματος των Φιλολογικών και Μαθηματικών της Α΄ Λυκείου ΕΠΑ.Λ., εξέδωσε το υπ. Παιδείας. ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΥΛΙΚΟ
Εκπαιδευτικό Υλικό για την Διδασκαλία του Υποστηρικτικού Μαθήματος των Μαθηματικών της Α΄ Λυκείου ΕΠΑ.Λ.
Εκπαιδευτικό Υλικό για την Διδασκαλία του Υποστηρικτικού Μαθήματος των Φιλολογικών της Α΄ Λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο: Αιτήσεις για τα προπτυχιακά και τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών μέχρι τις 10/12 »

Το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, καλεί όλους τους ενδιαφερόμενους που επιθυμούν, να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση εισαγωγής τους στα 6 προπτυχιακά και 25 μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών που προσφέρει το ΕΑΠ με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας, για το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013
Υπενθυμίζουμε ότι η διαδικασία υποβολής των αιτήσεων έχει ήδη ξεκινήσει από την 1η Νοεμβρίου 2011 και θα ολοκληρωθεί την 10η Δεκεμβρίου 2011 και ώρα 12:00 μ.μ.
Η επιλογή των εισακτέων θα πραγματοποιηθεί, μέσω δημόσιας και ανοικτής για κάθε ενδιαφερόμενο, κλήρωσης, το Σάββατο 17 Δεκεμβρίου 2011 και ώρα 10:00 μ.μ.
Για την υποβολή των ηλεκτρονικών αιτήσεων καθώς και για κάθε πληροφορία σχετική με τα προσφερόμενα Προγράμματα Σπουδών του ΕΑΠ, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφτούν την ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου www.eap.gr
www.eap.gr

Ταμείο Παρακαταθηκών: Διευκολύνσεις για τα δάνεια δημοσίων υπαλλήλων »


Σημαντικές διευκολύνσεις, σε δανειολήπτες δημοσίους υπαλλήλους που αντιμετωπίζουν αντικειμενικές δυσκολίες να ανταποκριθούν στην αποπληρωμή των δανειακών τους υποχρεώσεων στην στεγαστική πίστη μετά την μείωση των αποδοχών τους, ενέκρινε το Δ.Σ. του Ταμείου Παρακαταθηκών και Δανείων.

Μεταξύ των διευκολύνσεων εντάσσονται το ”πάγωμα” των δόσεων, η πληρωμή της μισής δόσης για ορισμένο χρονικό διάστημα καθώς και μεγάλη επιμήκυνση της διάρκειας του δανείου.

Όπως αναφέρεται στη Διαύγεια, αποφασίστηκε -μεταξύ άλλων- η, μετά από σχετική αίτηση, επιμήκυνση της διάρκειας εξόφλησης χορηγηθέντων στεγαστικών δανείων και δανείων επισκευών κατά κανόνα για 5 ή 10 έτη και δανείων μικροεπισκευών – μικροβελτιώσεων για 5 έτη. Κατ’ εξαίρεση, η διάρκεια επιμήκυνσης θα είναι μικρότερη όταν η ηλικία του δανειολήπτη δεν επιτρέπει την επιμήκυνση της διάρκειας αποπληρωμής του άληκτου κεφαλαίου για 5 ή 10 έτη ακριβώς. Επίσης αποφασίστηκε η δυνατότητα αναστολής εξυπηρέτησης σε εξαιρετικές περιπτώσεις και η ρύθμιση των ληξιπροθέσμων χρεών.

Αρχικά, οι διευκολύνσεις αφορούν στους δανειολήπτες που σωρευτικά: τα δάνειά τους άρχισαν να εξυπηρετούνται από 1.1.2005 μέχρι και 1.7.2010, η μηνιαία δόση των δανείων τους ανέρχεται σε ποσό ίσο ή μεγαλύτερο:των 400 ευρώ για τα στεγαστικά δάνειατων, 250 ευρώ για τα ενυπόθηκα στεγαστικά δάνειατων και 150 ευρώ για τα δάνεια μικροεπισκευών-μικροβελτιώσεων, η ηλικία τους. κατά τη λήξη της διάρκειας του δανείου. δε θα υπερβαίνει το 80ο έτος για τα στεγαστικά και τα ενυπόθηκα επισκευαστικά δάνεια και το 75ο έτος για τα δάνεια μικροεπισκευών – μικροβελτιώσεων.

Επίσης αφορούν σε ειδικές περιπτώσεις δανειοληπτών, για όλα τα δάνεια του στεγαστικού τομέα ανεξάρτητα από το χρόνο έναρξης εξυπηρέτησής τους και το ύψος του ποσού της μηνιαίας δόσης: για λόγους υγείας ή οικογενειακούς λόγους, πολύτεκνων, τρίτεκνων, ειδικών αναγκών κ.λ.π. και όταν η μηνιαία δόση από το σύνολο των εξυπηρετούμενων δανείων, που συμπεριλαμβάνονται στη βεβαίωση αποδοχών τους υπερβαίνει τα 6/10 αυτών που έχουν ληξιπρόθεσμες οφειλές, η ρύθμιση των οποίων είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την έγκριση της αίτησης επιμήκυνσης.

Το αίτημα για την επιμήκυνση της διάρκειας του δανείου θα εγκρίνεται από το ΔΣ, ενώ σε εξαιρετικές περιπτώσεις θα είναι δυνατή η εξέταση αιτημάτων αναστολής εξυπηρέτησης του δανείου, όχι πέραν των δύο ετών από το ΔΣ. Αυτό θα ισχύει εντός της επιτρεπόμενης από το νόμο ανώτερης διάρκειας εξυπηρέτησης του δανείου, με επιμήκυνση της διάρκειας και με κατά περίπτωση καταβολή ή κεφαλαιοποίηση των τόκων της περιόδου αναστολής.

Επίσης, μετά από αίτηση του δανειολήπτη, δόθηκε η δυνατότητα να γίνεται ρύθμιση του ληξιπρόθεσμου χρέους με το ισχύον επιτόκιο εξυπηρέτησης ενήμερης οφειλής.

ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση