Μια ευχάριστη έκπληξη περίμενε τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας, όταν οι μαθητές της Α΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Ταξιαρχών, μας έφεραν δωράκια χάρτινα παγωτάκια, που έφτιαξαν με τα χεράκια τους, γεμάτα καραμέλες και σοκολάτες και μας τα χάρισαν. Μας συγκίνησαν βαθιά για την τόσο ωραία χειρονομία τους. Ευχαριστούμε πολύ τα παιδιά και τον δάσκαλό τους!
Γονείς και παιδιά βρέθηκαν το απόγευμα της Πέμπτης στην αυλή του σχολείου μας και όλοι μαζί φτιάξαμε δυο επιδαπέδια παιχνίδια ,ένα φιδάκι και ένα κουτσό.
Οι μαθητές της Α΄τάξης του Δημοτικού Σχολείου Ταξιαρχών, δέχτηκαν την πρόσκλησή μας για ένα παιχνίδι σκακιού! Οι παλιοί μαθητές μας που συμμετείχαν πέρσι στο 1ο Προσχολικό Τουρνουά Σκακιού, με μεγάλη τους χαρά βρέθηκαν ξανά στα τραπεζάκια του Νηπιαγωγείου μας.
Η δράση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της Ομαλής Μετάβασης των Νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο και του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων με τίτλο: “Σκάκι και Φαντασία”
Το σκάκι μπορεί να αποτελέσει ένα εκπαιδευτικό εργαλείο και μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές τόσο στη μαθησιακή τους ετοιμότητα και ακαδημαϊκή τους εξέλιξη, όσο και σε πολλές πτυχές της προσωπικότητας τους, όπως η συμπεριφορά, η κοινωνικοποίηση, κλπ. Βοηθάει τον εκπαιδευτικό, ο οποίος χρησιμοποιώντας παιγνιώδεις δραστηριότητες, πετυχαίνει τη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης (μαθηματικά, γλώσσα κλπ) και την καλή διαχείριση της τάξης.
Ενδυναμώνει μια σειρά από ικανότητες, όπως η κριτική σκέψη, η λογική ανάλυση, η μεθοδικότητα, ενισχύει την αυτοσυγκέντρωση και την προσοχή αλλά και μια σειρά από αξίες όπως η σοβαρότητα, η αυτοκριτική στάση και η υπευθυνότητα.
Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου στήνουν τις σκακιέρες…
και το παιχνίδι ξεκινά…
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και στους εκπαιδευτικούς Σκοπελίτη Δημήτρη και Φιλιανού Κατερίνα για τη φιλική συμμετοχή τους.
από Μαρία Δήμου
Το Νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκαν οι γεωπόνοι του Δήμου Μυτιλήνης κος Ματθαίου Ανδρέας και κα Μάνου Μαρία.
Μας μίλησαν για τα σημαντικά φυτά του τόπου μας, την ελιά, το αμπέλι ή κλήμα, τις κερασιές και καστανιές της Αγιάσου. Αναφέρθηκαν στα προϊόντα που παράγονται από αυτά και τα οφέλη που αποκομίζει το νησί.
Στη συνέχεια το μάθημα πέρασε στην αυλή μας, όπου τα παιδιά πήραν περισσότερες πληροφορίες για τα φυτά του φυτέψαμε, τον τρόπο που πρέπει να τα ποτίζουμε κτλ.
Οι γεωπόνοι με μεγάλη χαρά και υπομονή απάντησαν σε πολλές ερωτήσεις των παιδιών για διάφορα θέματα καλλιέργειας των φυτών
Εμείς για να τους ευχαριστήσουμε τους κάναμε δώρο, το “μαγικό” μας λαδάκι, από εκχύλισμα δάφνης και δεντρολίβανου, για να φροντίζουν το πράσινο του τόπου μας, με ξεκούραστα ποδαράκια!
Ευχαριστούμε πολύ τον κο Ματθαίου Ανδρέα, και κα Μάνου Μαρία, για τις γνώσεις που μας μετάφεραν πάνω στα φυτά, το ευχάριστο κλίμα που δημιούργησαν στην τάξη μας αλλά και για την υπομονή τους που έδειξαν απαντώντας σε όλες τις ερωτήσεις των μαθητών μας.
από Δήμου Μαρία
Μια ιστορία για τα αδέσποτα από τα παιδιά…
από Δήμου Μαρία
Η μετάβαση είναι ένα ατομικό, προσωπικό, ιδιαίτερο και μοναδικό βίωμα για
το κάθε άτομο, το οποίο συνδέεται με αλλαγές ρόλων και περιβαλλοντικών
συνθηκών. Χαρακτηρίζει την πορεία από ένα γνώριμο και οικείο σε ένα άγνωστο
περιβάλλον σηματοδοτώντας την ύπαρξη πλήθους αλλαγών που επιδρούν στην ζωή
του ατόμου, εγείροντας μηχανισμούς προσαρμογής και αντίδρασης στα εμπόδια που παρουσιάζονται.
Για το παιδί, η μετάβαση, από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, αποτελεί μία διαδικασία διαχείρισης πρωτόγνωρων συνθήκων και αλλαγών, όχι πάντα εύκολη. Με τις συχνές επισκέψεις μας στο χώρο του Δημοτικού και την από κοινού επεξεργασία μαθημάτων, όπως η γλώσσα, τα μαθηματικά, αλλά και μαθήματα, όπως τα εικαστικά και η γυμναστική, ευελπιστούμε να καταφέρουμε τα παιδιά μας, να αποβάλλουν το άγχος του “Δημοτικού” και να εξασφαλίσουμε μια θετική ανταπόκριση για το σχολείο, η οποία θα συνδέεται με ευχάριστα συναισθήματα, όπως η χαρά, η αυτοπεποίθηση, η ικανοποίηση, η ευχαρίστηση και τα κίνητρα για περαιτέρω εξέλιξη, αποβάλλοντας τυχόν συναισθήματα άγχους, φόβου, αγωνίας, άρνησης και αβεβαιότητας.
Μάθημα Γλώσσας με την Α τάξη -Ενότητα 9η
” Ο κόσμος του βιβλίου”
Οι μαθητές μαθαίνουν για την βιβλιοθήκη , και τη χρήση της. Κάνουμε μια επίσκεψη στη ν Δημοτική Βιβλιοθήκη Μυτιλήνης και μαθαίνουμε να γράφουμε τα στοιχεία του βιβλίου, δηλαδή τον συγγραφέα, εικονογράφο και τον τίτλο του βιβλίου.
Μαθαίνουμε ότι οι λέξεις ,βιβλίο, βιβλιοθήκη, βιβλιοθηκάριος, ανήκουν στην ίδια οικογένεια.
Αντιγράφουμε τον τίτλο ενός βιβλίου και το όνομα του συγγραφέα.
Παρακολουθούμε τις ρουτίνας της Α΄ τάξης, γράψιμο ορθογραφίας…
Ακούμε τα παιδιά που διαβάζουν το μάθημα της προηγούμενης μέρας…
Ακούμε το παρακάτω μάθημα που είναι για την βιβλιοθήκη και απαντάμε σε ερωτήσεις…
Κάνουμε ένα ταξίδι μέσω διαδικτύου στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Μυτιλήνης και γνωρίζουμε τους χώρους της.
Όταν διαβάζουν το παρακάτω μάθημα, κάπου- κάπου και εμείς, δείχνουμε με το δαχτυλάκι μας και ας μη ξέρουμε ανάγνωση ακόμα.
Όλοι μαζί κάνουμε κάποιες από τις ασκήσεις του μαθήματος
Στο τέλος, δίνουμε στον δάσκαλο και στους μαθητές της Α΄ τάξης δωράκια, για την πολύ ενδιαφέρουσα φιλοξενία!!!
Μάθημα Μαθηματικών με την Α΄τάξη- Ενότητα 8η,
Μάθημα 56, “Εισαγωγή στην συμμετρία”
Βασικός στόχος του μαθήματος αυτού είναι μία πρώτη εμπειρική επαφή των μαθητών με αντικείμενα, εικόνες και σχήματα που είναι συμμετρικά ως προς άξονα. Με την επαφή αυτή και τις δικές μας επισημάνσεις επιδιώκουμε να καθοδηγήσουμε τους μαθητές στον εντοπισμό της συμμετρίας και στην παρατήρηση του άξονα συμμετρίας. Παράλληλα, εξηγούμε στους μαθητές πώς να συμπληρώνουν με απλό τρόπο (διαφανές χαρτί, κ.λπ.) το συμπληρωματικό μέρος του σχήματος, ώστε να γίνει συμμετρικό. Με τις δραστηριότητες που προτείνουμε θέλουμε να δείξουμε στους μαθητές ότι οι εικόνες που έχουν έναν άξονα συμμετρίας σχηματίζονται από δύο μέρη, τα οποία ταυτίζονται πλήρως, όταν διπλώσουμε το χαρτί κατά μήκος του άξονα συμμετρίας. Στην αρχή ο έλεγχος της συμμετρίας γίνεται με το δίπλωμα του χαρτιού. Στη συνέχεια όμως πρέπει οι μαθητές απλώς να το φαντάζονται, για να ελέγχουν αν ένα σχήμα είναι συμμετρικό ή όχι.
Οι μαθητές παρατηρούν τις εικόνες, για να διαπιστώσουν αν είναι συμμετρικές ή όχι.
Τους συμβουλεύουμε να χρησιμοποιούν ως κριτήριο τη νοερή δίπλωση της
εικόνας στη μέση, να φαντάζονται δηλαδή ότι διπλώνουμε το χαρτί στη μέση, οπότε αυτό που
είναι στη μια πλευρά του χαρτιού πρέπει να είναι ίδιο με αυτό που βρίσκεται στην απέναντι
πλευρά. Κατ’ αυτόν τον τρόπο θα διαπιστώσουν ότι, για παράδειγμα, το μήλο δεν είναι
συμμετρικό, αφού το φύλλο υπάρχει μόνο στη μία πλευρά.
Είμαστε χαρούμενοι γιατί τα καταφέραμε! Τελικά το μεγάλο σχολείο δεν τόσο δύσκολο όσο το φανταζόμασταν!
Οι μαθητές καλούνται να παρατηρήσουν τις μπάλες ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου, για να διαπιστώσουν αν είναι βαμμένες έτσι ώστε το δέντρο να είναι συμμετρικό. Αφού ελέγξουν κατ’ αυτόν τον τρόπο τη συμμετρικότητα του δέντρου, πρέπει στο δεύτερο δέντρο να χρωματίσουν τις μπάλες έτσι ώστε να είναι συμμετρικές.
Ευχαριστούμε κε Δημήτρη!
Μάθημα γυμναστικής με την Α΄τάξη
Τα παιχνίδια που παίξαμε αναπτύσσουν τις κινητικές δεξιότητες και τις φυσικές ικανότητες των μαθητών. Καλλιεργούν το συναισθηματικό και γνωστικό τομέα και συγχρόνως τους ψυχαγωγούν.
Επιπλέον, αναπτύσσεται η ταχύτητα, η ικανότητα αντίδρασης σε ακουστικά ερεθίσματα, η αυτοσυγκέντρωση και η ομαδικότητα.
Με πολλή αγάπη στη κυρία μας! Ευχαριστούμε πολύ!
Τα δωράκια που δώσαμε σε παιδιά και δασκάλους…
Άλλες δράσεις μας με τα παιδιά της Α΄τάξης
Τα φυτέματά μας συνεχίζονται, με την βοήθεια των φίλων μας της Α΄τάξης, όταν αυτοί προσκλήθηκαν στην αυλή μας. Βέβαια δεν χάσαμε την ευκαιρία να τους δώσουμε χρήσιμες πληροφορίες για το φύτεμα των λουλουδιών.
Μετά το τέλος των επισκέψεων τα παιδιά μαζεύονται στην παρεούλα και μιλούν για τις εντυπώσεις τους, τί τους άρεσε και τί όχι, τί τους δυσκόλεψε και τί τους προβλημάτισε, μοιράζονται τα συναισθήματά τους και ενημερώνουν την ολομέλεια.
από Δήμου Μαρία
Ακούσαμε το παράξενο δέντρο που φυτεύτηκε στου κήπου τη γωνιά και απόλυτα ταίριαζε με την αυλή των θαυμάτων μας! Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε ομάδες και κάθε ομάδα ζωγράφισε τα παράξενα που φύτρωναν πάνω στα κλαδιά αυτού του δέντρου.
Τα “φυτέματά “μας έγιναν , στα πλαίσια των δράσεων του Νηπιαγωγείου για το εργαστήριο Δεξιοτήτων Μαθησιακή αποστολή “Out of Eden Learn-inspired”- «Τα φυτά του τόπου μου», στο Σχέδιο Δράσης του σχολείου “Η αυλή των θαυμάτων” και της Ομαλής Μετάβασης των νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο.
Παρατηρήσαμε την αυλή του σχολείου μας, την φωτογραφίσαμε και αποφασίσαμε που ακριβώς θα θέλαμε να φυτέψουμε τα φυτά μας, για να την ομορφύνουμε. Χωριστήκαμε σε ομάδες και περάσαμε τις ιδέες μας στο χαρτί!
Συμβουλευτήκαμε τον γεωπόνο του Δήμου Μυτιλήνης, για το είδος των φυτών που θα έπρεπε να φυτέψουμε και οι γονείς μας έφεραν διάφορα φυτά. Δύο γλάστρες με φυτά μας έφερε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων και οι υπόλοιπες ζαρντινιέρες και γλάστρες εξασφαλίστηκαν από χρήματα της Σχολικής Επιτροπής.
Πρώτα αναζητήσαμε την ονομασία των φυτών που έφερε κάθε παιδί και τα χωρίσαμε σε ομάδες καλλωπιστικά και αρωματικά φυτά και βότανα, ώστε να προγραμματίσουμε σε ποιες γλάστρες θα μπουν το κάθε ένα ανάλογα με την κατηγορία τους.
Για την αναζήτησή μας μπήκαμε σε εφαρμογή GOOGLE LENS
Το Google Lens είναι ένα σύνολο δυνατοτήτων υπολογιστικής που βασίζονται στην όραση και οι οποίες μπορούν να κατανοήσουν τι κοιτάζετε και να χρησιμοποιήσουν αυτές τις πληροφορίες για την αντιγραφή ή τη μετάφραση κειμένου, την αναγνώριση φυτών και ζώων, την εξερεύνηση περιοχών ή μενού και την πραγματοποίηση άλλων χρήσιμων ενεργειών.
Και το φύτεμα ξεκινά…
Πρώτα βάζουμε πετραδάκια στις τρύπες της γλάστρας
Βάζουμε το χώμα στις γλάστρες
Ανακατεύουμε το χώμα με υλικό που θα το βοηθήσει να κρατηθεί η υγρασία περισσότερο
Παρατηρούμε τις ρίζες και τα παράριζα των φυτών που βγάζουμε από τις γλάστρες για να τα φυτέψουμε.
Μετά τοποθετούμε το φυτό μέσα στη γλάστρα
Τέλος ποτίζουμε…
Τα δεντράκια μας είναι τέλεια!
Και ο φωτογράφος της τάξης μας απαθανατίζει τον κόπο μας!
Οι γλάστρες της αυλής μας, από …”μεγάλους” ζωγράφους!
Επεξεργαζόμαστε το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη
Αφού ακούσαμε το τραγούδι απαντήσαμε σε ερωτήσεις όπως:
-Ποια λουλούδια βλέπει το παιδί μέσα στον κήπο;
-Ποια έντομα συναντάμε;
-Τί παιχνίδι παίζουν τα παιδιά;
Εντοπίζουμε τις άγνωστες λέξεις και τις εξηγούμε..
μπαξές: κήπος – περιβόλι
,
μενεξές: μικρό διακοσμητικό φυτό( λέγεται και βιολέτα)
,
πεντόβολα: παραδοσιακό παιχνίδι με πετραδάκια,
ροδάνι: εργαλείο για το αδράχτι που το χρησιμοποιούσαν για να τυλίγουν το μαλλί.
βατομουριά: θάμνος με καρπούς και αγκάθια
ροδιά: δέντρο
Μαθαίνουμε τις καινούργιες λέξεις, ταυτίζοντας τες με τις αντίστοιχες κάρτες
Στο τέλος χορέψαμε το τραγούδι…
από Δήμου Μαρία
Την τάξη μας επισκέφθηκε κα Ταξείδη Μαρία, κτηνίατρος και μέλος του Μελισσοκομικού Συνεταιρισμού Λέσβου, για να μας φέρει κοντά με το μικρόκοσμο ενός πολύ σημαντικού εντόμου, που θεωρείται το πιο σημαντικό είδος στον πλανήτη μας. Θέλαμε να μάθουμε όσο το δυνατόν περισσότερα για αυτό το έντομο, που είναι τόσο σημαντικό για τα φυτά του τόπου μας, αλλά και για εμάς τους ανθρώπους.
Εβδομήντα στα εκατό τρόφιμα που παράγονται σχετίζονται με κάποιο τρόπο με τις μέλισσες.
Επίσης, η επικονίαση των μελισσών επιτρέπει την αναπαραγωγή των φυτών από τα οποία τρέφονται εκατομμύρια ζώα. Χωρίς αυτές, η πανίδα θα αρχίσει σύντομα να εξαφανίζεται. Τέλος, το μέλι που παράγεται από τις μέλισσες, όχι μόνο χρησιμεύει ως τρόφιμο, αλλά προσφέρει πολλά οφέλη για την υγεία και το δέρμα μας.
Σύμφωνα με μια εκτίμηση του Άλμπερτ Αϊνστάιν, “αν οι μέλισσες εξαφανιστούν, απομένουν στον άνθρωπο τέσσερα χρόνια ζωής”.
Τέλος ο Μελισσοκομικός Συνεταιρισμός μας ανέθεσε μια αποστολή…
Ήταν μια μοναδική εμπειρία για τα παιδιά, γιατί γνώρισαν από κοντά των κόσμο των μελισσών, την οργανωμένη κοινωνία τους, παρατήρησαν μια κυψέλη και ντύθηκαν μελισσοκόμοι! Ευχαριστούμε πολύ την κα Μαρία Ταξείδη και των Μελισσοκομικό Συνεταιρισμό Λέσβου, για την αξέχαστη εμπειρία!
Και με την κα Κατερίνα, την δασκάλα των αγγλικών μας, μιλήσαμε για τις μέλισσες, και μάθαμε να μετράμε.
Ακούσαμε ένα ωραίο παραμύθι και το δραματοποιήσαμε.
από Δήμου Μαρία
Με τα μούτρα πέσαμε στις ετοιμασίες για να κατασκευάσουμε δωράκια για τη γιορτή της μητέρας! Τίποτα δεν ήταν αρκετό, για να δείξουμε την αγάπη μας!
Σκεφθήκαμε να κατασκευάσουμε τουλίπες, μιας και είχαμε ασχοληθεί αρκετό καιρό με τα φυτά στο εργαστήριο δεξιοτήτων.
Γνωρίζοντας τις ιδιότητες των αρωματικών φυτών και βοτάνων, επιλέξαμε να φτιάξουμε αρωματικό /θεραπευτικό λάδι με δάφνη και δεντρολίβανο.
Η Λέσβος έχει πλούσια βιοποικιλότητα και πολλά αρωματικά και φαρμακευτικά βότανα.
Η Δάφνη που επιλέξαμε, βελτιώνει την κυκλοφορία και έχει αντιρρευματική δράση αποχρεμπτική.
Το Δεντρολίβανο, είναι διεγερτικό, ενισχύει τη συγκέντρωση, είναι αναλγητικό και κάνει καλό για το κυκλοφορικό.
Αρχίσαμε με το κάψιμο των φύλλων σε μικρά κομματάκια…
Στη συνέχεια βάλαμε μέσα σε μια μεγάλη κατσαρόλα νερό και σε μια άλλη μικρότερη αγνό παρθένο ελαιόλαδο, με σκοπό να το λειτουργήσουμε σαν μπεν μαρί και μέσα ρίξαμε τα βότανα.
Το βάλαμε σε σιγανή φωτά για μια ώρα μέχρι να εκχυλιστούν τα βότανα και αφού το λαδι κρύωσε, το στραγγίσαμε.
Στη συνέχεια το λάδι μπήκε σε βαζάκια, διακοσμήθηκε με λουλούδια
σ
και έτοιμο το αρωματικό/ θεραπευτικό μας λαδάκι.
Από τριαντάφυλλα κόψαμε τα φύλλα τους και τα πλαστικοποιήσαμε
Τα κολλήσαμε σε σακούλες δώρων και έτοιμη η τσάντα της μαμάς.
Ζωγραφίσαμε καρτούλες όπου μέσα συμφωνήσαμε να γράψουμε:
“Αγαπημένη μου μανούλα, σου χαρίζω
ένα θεραπευτικό λαδάκι, που έφτιαξα
με τα χεράκια μου στο σχολείο.
Μέσα έχει λαδάκι και εκχύλισμα
δάφνης και δεντρολίβανου,
που ανακουφίζει τα κουρασμένα σου ποδαράκια,
που τρέχουν για όλους μας.
Σ΄ ευχαριστώ που μ΄ αγαπάς και με φροντίζεις
Το παιδάκι σου”
Φυσικά δεν ξεχάσαμε να βάλουμε μέσα στην τσάντα μία κονκάρδα της καλύτερης μαμάς και ένα δίπλωμα.
Χρόνια Πολλά μανούλα!
από Δήμου Μαρία
Σήμερα μας στα πλαίσια των δράσεων του ενεργού Πολίτη, μας επισκέφτηκε η κα Ζίνα Σάλτα , από τον Σύλλογο Μέριμνας Απροστάτευτων Ζώων “Η ΚΙΒΩΤΟΣ Μυτιλήνης”. Η Κιβωτός συστάθηκε τον Ιούλιο του 2008 με σκοπό να βοηθήσει τα ζώα που υποφέρουν και να συνεισφέρει στη λύση του προβλήματος των αδέσποτων. Μέλη του είναι εθελοντές φιλόζωοι συμπολίτες μας, και όχι μόνο.
Είδαμε σχετικά βιντεάκια και συζητήσαμε για τα αδέσποτα ζώα.
Συζητήσαμε τρόπους προστασίας και φροντίδας των ζώων που ζουν κοντά μας.
Για να είναι χαρούμενο ένα κατοικίδιο χρειάζεται στέγη, τροφή, νερό…
μα πιο πολύ φροντίδα και αγάπη!
μάθαμε πώς να περνάμε το λουράκι στο σκυλάκι, για να το πηγαίνουμε βόλτα
Αλλά και με ποιον τρόπο πρέπει να καθαρίζουμε τις ακαθαρσίες τους, να είμαστε υπεύθυνοι και να φροντίζουμε για την καθαριότητα στο περιβάλλον μας.
Παρακολουθήσαμε βίντεο και ιστορίες…Μιλήσαμε για την απαράδεκτη εγκατάλειψη που βιώνουν κάποια ζώα από τα αφεντικά τους.
Ακούσαμε ένα τραγουδάκι για ένα αδεσποτάκι που μας συγκίνησε πολύ!
από Δήμου Μαρία
