ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΑΞΙΑΡΧΩΝ

Κουκλοθέατρο και Αναδυόμενος Γραμματισμός

Αν κάποιος αμφιβάλλει για τη σημασία της γλώσσας στη ζωή του, αρκεί να σκεφτεί για μια στιγμή πόσο απίστευτα περιορισμένος θα ήταν χωρίς τη γλώσσα.

Ο ρόλος της είναι κοινωνικός, πνευματικός, πολιτικός και πολιτιστικός, διαμορφώνοντας τόσο την ατομική όσο και τη συλλογική ταυτότητα του ατόμου, συμβάλλοντας στην κατανόηση και οργάνωση του κόσμου( Halliday, 1978 -Vygotsky, 1986)

Ο Αναδυόμενος Γραμματισμός εστιάζει στη φυσική και αυθόρμητη ανάπτυξη της γλώσσας, ξεκινώντας από τις πρώτες επαφές των παιδιών με τον λόγο και τη γραφή στο καθημερινό τους περιβάλλον. Η προσέγγιση αυτή υπογραμμίζει ότι τα παιδιά αναπτύσσουν τις γλωσσικές τους ικανότητες μέσα από την αλληλεπίδραση με το περιβάλλον τους, χρησιμοποιώντας καθημερινές εμπειρίες για να αποκτήσουν νόημα και κατανόηση.

Το κουκλοθέατρο πέρα του ψυχαγωγικού του χαρακτήρα και της μεταφοράς του παιδιού σε έναν κόσμο φανταστικό και ονειρικό, μπορεί να εκπαιδεύσει τα παιδιά γνωστικά, ψυχοσυναισθηματικά και παράλληλα να τα μάθει να συνεργάζονται και να δρουν ομαδικά. Ταυτόχρονα δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους, καλλιεργώντας τον προφορικό λόγο και δημιουργώντας μέσα από το παιχνίδι περιβάλλοντα ενίσχυσης αναδυόμενου γραμματισμού.

Έτσι μια μέρα…

“Κυρία θέλουμε να παίξουμε κουκλοθέατρο στα παιδιά της τάξης” “Σκεφτήκαμε ένα παραμύθι και θέλουμε να το παρουσιάσουμε”

Άρχισαν να σκέφτονται την πλοκή της ιστορίας και ποιοι θα έπαιζαν σ΄αυτό.

Σκέφτηκαν να φτιάξουν μια αφίσα για να ενημερώσουν τα υπόλοιπα παιδιά, για την μέρα και την ώρα της παράστασης.

Όλα τα παιδιά πήραν μέρος στις ετοιμασίες! Άλλα έφτιαξαν τα εισιτήρια και άλλα σχεδίασαν τα χαρτονομίσματα!

Μέχρι και χάρτινα ποκ κορν έκοψαν…

Τα εισιτήρια αγοραστήκαν και αφού κόπηκαν στην είσοδο του κουκλοθεάτρου …η παράσταση ξεκίνησε!

Τα παιδιά έφτιαξαν ένα βιβλίο, όπου εκεί μέσα θα γράφουν τις κουκλοθεατρικές παραστάσεις που θα γίνονται, αλλά και πόσα χρήματα θα συγκεντρώνονται κάθε φορά σε κάθε παράσταση.

από Δήμου Μαρία

Πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού

Ένα πολύ ενδιαφέρον Επιμορφωτικό Πρόγραμμα με θέμα:

«Πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού», που οργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού σε συνεργασία με το ΙΕΠ – ΕΚΠΑ απευθύνεται σε όλους τους εκπ/κούς όλων των βαθμίδων και που στοχεύει στην επιμόρφωση των υπεύθυνων αποδεκτών αναφορών στη σχολική μονάδα, είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει η προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου την Πέμπτη 3/4/2025.

Σκοπός του προγράμματος, το οποίο βρίσκεται σε εξέλιξη, είναι η προστασία των μαθητών/τριών μας από κάθε μορφή βίας, η πρόληψη και η αντιμετώπιση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού στις σχολικές μονάδες και στα εργαστηριακά κέντρα καθώς και η δημιουργία ασφαλούς, ενταξιακού σχολικού περιβάλλοντος ικανού να προάγει την αρμονική ψυχοκοινωνική ανάπτυξη, την ευημερία και την πρόοδο των μαθητών/τριών.

Είναι γεγονός ότι οι αναφορές για τα περιστατικά Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού (Ε.ΒΙ.Ε.) στον ανήλικο πληθυσμό έχουν αυξηθεί δραματικά. Αρκετά από αυτά, μάλιστα, καταγράφονται μέσα σε σχολικές μονάδες και έχουν λάβει τέτοιες διαστάσεις, ώστε να μιλάμε για ένα ανησυχητικό κύμα εκφοβισμού. Καθίσταται, λοιπόν, αναγκαία η γνώση του φαινομένου και ειδικότερα η δυνατότητα εννοιολογικής οριοθέτησης και αναγνώρισης των μορφών που λαμβάνει, ο εντοπισμός των ατόμων που εμπλέκονται σε περιστατικά εκφοβισμού υιοθετώντας ποικίλους ρόλους, η περιγραφή των χαρακτηριστικών των ατόμων που ασκούν Ε.ΒΙ.Ε., των ατόμων που δέχονται Ε.ΒΙ.Ε. και των παρατηρητών, η διερεύνηση των αιτιολογικών παραγόντων και ο προσδιορισμός των συνεπειών για όλους τους εμπλεκομένους, το σχολείο και την κοινωνία.

Το ζήτημα έχει εισαχθεί στην ατζέντα των θεσμικών οργάνων και τόσο η Ελλάδα όσο και άλλες ευρωπαϊκές χώρες έχουν αναπτύξει Σχέδια Δράσης και σχετικές στρατηγικές.

Το πρόβλημα αφορά όλους μας, εκπ/κούς, μαθητές, γονείς, κοινότητα και η συνεργασία όλων είναι απαραίτητη στον εντοπισμό, στη διαχείριση και στην εξάλειψη του προβλήματος.

bullying. gov . gr

https://stop-bullying.gov.gr Translate this pageι

από Δήμου Μαρία

«Αναδυόμενος & Κριτικός Γραμματισμός στο Νηπιαγωγείο: Ένα Ταξίδι Ενεργού Σκέψης και Δημιουργίας»

Την Παρασκευή 28 Μαρτίου 2025, 5.30΄-8.30΄μμ, είχαμε την ευκαιρία να συναντηθούμε, να ανταλλάξουμε γνώσεις και να αναστοχαστούμε πάνω σε σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις, επιβεβαιώνοντας τη σημασία της συνεργασίας και της δια βίου μάθησης, στο επιμορφωτικό σεμινάριο «Αναδυόμενος & Κριτικός Γραμματισμός στο Νηπιαγωγείο: Ένα Ταξίδι Ενεργού Σκέψης και Δημιουργίας», που κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών που το παρακολούθησαν και πέραν του προγραμματισμένου ωραρίου.

Το σεμινάριο ανέδειξε τη σημασία του αναδυόμενου γραμματισμού ως θεμελιώδους διαδικασίας ανάπτυξης γλωσσικών δεξιοτήτων και του κριτικού γραμματισμού ως εργαλείου που ενισχύει τον αναστοχασμό και την κατανόηση πολύπλοκων νοημάτων από μικρή ηλικία.

Ο Αναδυόμενος Γραμματισμός εστιάζει στη φυσική και αυθόρμητη ανάπτυξη της γλώσσας, ξεκινώντας από τις πρώτες επαφές των παιδιών με τον λόγο και τη γραφή στο καθημερινό τους περιβάλλον. Η προσέγγιση αυτή υπογραμμίζει ότι τα παιδιά αναπτύσσουν τις γλωσσικές τους ικανότητες μέσα από την αλληλεπίδραση με το περιβάλλον τους, χρησιμοποιώντας καθημερινές εμπειρίες για να αποκτήσουν νόημα και κατανόηση.

Ο Κριτικός Γραμματισμός εστιάζει στην ανάλυση του λόγου και της γλώσσας σε σχέση με τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιδεολογικές παραμέτρους που διαμορφώνουν τις εκφράσεις και τις επικοινωνίες. Στόχος του είναι να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να αναγνωρίζουν και να αξιολογούν τις επιρροές που ασκούν τα μέσα, τα κείμενα και οι επικοινωνιακές πρακτικές στην κοινωνία, μέσα από αντιπαραθέσεις και αμφισβήτηση.

Δηλαδή ο Αναδυόμενος Γραμματισμός εστιάζει στην αυθόρμητη, πρακτική μάθηση της γλώσσας, ενώ ο Κριτικός Γραμματισμός προάγει τη συνειδητοποίηση και κριτική σκέψη γύρω από τον λόγο και την κοινωνική του χρήση.

Εισηγήτρια στο σεμινάριο ήταν η προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Ταξιαρχών Μαρία Δήμου και επίσης συμμετείχαν ως εισηγήτριες η κ. Νικολέτα Σατσόγλου Προϊσταμένη Νηπιαγωγείου Άντισσας και κ. Σοφία Ιωάννου, Εκπαιδευτικός του Νηπιαγωγείου Κάτω Τρίτους.

Η κα Δήμου Μαρία προχώρησε στην εμβάθυνση των θεμάτων του σεμιναρίου παρουσιάζοντας πρακτικές τις οποίες πραγματοποίησε με τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Ταξιαρχών( και οι οποίες θα αναφερθούν στην ιστοσελίδα μας σε παραπάνω αναρτήσεις)

Ευχαριστούμε την κα ΣΕ Νηπιαγωγών (ΠΕ60)Ν. Λέσβου, κα Ευανθία Χατζηγιάννη, για την άρτια οργάνωση και παρουσίαση της συγκεκριμένης επιμόρφωσης, αλλά και την ευκαιρία που έδωσε στις παραπάνω εκπαιδευτικούς να παρουσιάσουν τις δράσεις τους, πάνω στην καλλιέργεια γλωσσικών δεξιοτήτων αναδυόμενου και κριτικού γραμματισμού.

από Δήμου Μαρία

6ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης για το Νηπιαγωγείο

Οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ διοργανώνουν για έκτη συνεχή χρονιά ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου. Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.

«Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου»
Η οικογένεια είναι ο πρώτος σημαντικός κοινωνικός θεσμός στη ζωή του ανθρώπου, καθώς από την παιδική ηλικία ως την ενηλικίωση διαμορφώνει την προσωπικότητα και τον τρόπο συμπεριφοράς του. Ωστόσο η οικογένεια αλλάζει, όπως ακριβώς αλλάζει κάθε κοινωνικός θεσμός, και καλείται να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα. Πριν από μερικά χρόνια, αν ρωτούσαμε κάποιον να μας πει τι είναι οικογένεια, πιθανότατα θα μας έδινε έναν ορισμό, αυτόν της παραδοσιακής πυρηνικής οικογένειας, η οποία αποτελείται από τους δύο γονείς (μητέρα και πατέρας) και τα βιολογικά τέκνα τους. Πλέον όμως όλοι μας ξέρουμε ότι η μορφή της οικογένειας δεν είναι μία· είναι τόσες όσες και οι ιστορίες των ανθρώπων που την αποτελούν. Μονογονεϊκές οικογένειες, θετές οικογένειες, οικογένειες χωρίς παιδιά, ανασυσταμένες οικογένειες, είναι όλες εδώ και μας θυμίζουν ότι οικογένεια είναι εκεί όπου κυριαρχούν η αγάπη, ο σεβασμός και η κατανόηση, ώστε τα άτομα να ωριμάζουν πνευματικά και ψυχικά και να αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους.
Στόχοι του προγράμματος

Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων, και να γνωρίσουν το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.
Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
Να γνωρίσουν τα διάφορα είδη οικογένειας, τις σχέσεις μεταξύ των μελών της και τα συναισθήματα που βιώνουν για τη δική τους οικογένεια και μέσα στη δική τους οικογένεια.
Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.

Αποφασίασαμε να επιλέξουμε τα παρακάτω τρια βιβλία για να τα επεξεργαστούμε στην τάξη.

Ωραία ζωή
της Ορελί Βαλόν

Ο φτεροπόδαρος μπαμπάς
της Ναντίν Μπραν-Κοσμ

Γατοκουβέντες
της Άλκης Ζέη

Τα διαβάσαμε και μετά συμπληρώσαμε φύλλα δραστηριοτήτων που αντιστοιχούσαν στα βιβλία. Οι δραστηριότητες αυτές που έχουν αποσταλεί από τις εκδόσεις “Μεταίχμιο”, ήταν ποικίλες.

Για τις δράσεις μας εκμεταλλευτήκαμε την αυλή μας! Διαβάσαμε, ακούσαμε, ζωγραφίσαμε…

Tα συμπληρωμένα φύλλα δραστηριοτήτων συγκεντρώθηκαν και αποστάλθηκαν στις εκδόσεις “Μεταίχμιο” για να πάρουμε μέρος στον διαγωνισμό.

20250327 134454 Από Ζουμπουλή Ματέλη Μυρσίνη

Γιορτάζει η πατρίδα μας

Η σημερινή μέρα είναι για εμάς τους Έλληνες διπλή γιορτή, διπλή χαρά, γιατί γιορτάζει η Παναγιά, γιορτάζει κι η Πατρίδα. Το «Χαίρε Κεχαριτωμένη Μαρία» και το «Χαίρε ω Χαίρε Λευτεριά» ηχεί σήμερα στο στόμα κάθε Έλληνα, ακόμα και στο πιο απομακρυσμένο μέρος του πλανήτη.

Η γιορτούλα μας άρχισε με το Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, δηλαδή την χαρμόσυνη είδηση που έφερε ο αρχάγγελος Γαβριήλ στην Παναγία ότι θα γεννήσει τον Υιό του Θεού, με τρόπο θεϊκό και ασύλληπτο. Ο θεός στο πρόσωπο της Παναγίας τοποθετεί μια γέφυρα μεταξύ ουρανού και γης.. η Μαρία γίνεται η κλίμακα της ενανθρώπισης του θεού και της θέωσης του ανθρώπου.

Στη συνέχεια τα παιδιά παρουσίασαν πώς ήταν η ζωή στη Τουρκοκρατία και τα γεγονότα της επανάστασης, λέγοντας ένα δεύτερο «χαίρε» και τιμώντας όλους τους Έλληνες που πολέμησαν, θυσιάστηκαν, ή βασανίστηκαν σε όλη τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας.

Την ημέρα της 25ης Μαρτίου τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας εκκλησιάστηκαν, κατέθεσαν στεφάνι και απάγγειλαν τα ποιήματά τους στο ηρώο.

Τον πανηγυρικό της ημέρας εκφώνησε η δ/ντρια του Νηπιαγωγείου Δήμου Μαρία

από Δήμου Μαρία