Αρχείο ημέρας 1 Δεκεμβρίου 2024

Περιμένοντας τα Χριστούγεννα (1)…


Μετάβαση στο calendar.myadvent.net.

Στολίζουμε τα χριστουγεννιάτικα δέντρα μας, για την αίθουσα εκδηλώσεων και για τις τάξεις μας. Κατασκευάζουμε χριστουγεννιάτικα δέντρα.

IMG 4849 IMG 4850 IMG 4851 IMG 4852 IMG 4853 IMG 4854 IMG 4855 IMG 4856 IMG 4857 IMG 4858 IMG 4863 IMG 4864

Αναζητούμε στο διαδίκτυο, γιατί στολίζουμε έλατο τα Χριστούγεννα.

IMG 4865 IMG 4866 IMG 4867 IMG 4868

Κατασκευάζουμε τα δικά μας ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης

IMG 4877 IMG 4878 IMG 4879 IMG 4901 IMG 4902 IMG 4903

Χριστουγεννιάτικα δέντρα με πον- πον και αστεράκια με μακαρόνια φάκες και ρύζι

IMG 4881 IMG 4880

 

IMG 4907 IMG 4908 IMG 4909 IMG 4910

IMG 4923

Ζωγραφίζοντας μικρά δέντρα, φτιάξαμε ένα μεγαλύτερο και διακοσμήσαμε μία από τις αίθουσές μας

IMG 4912 IMG E4864

Όλοι ξέρουμε ότι ο άγιος Βασίλης, ταξιδεύει από ήπειρο σε ήπειρο και μοιράζει τα δώρα του στα παιδιά. Φαντάζεστε πόσο θα κουράζεται στο μεγάλο του αυτό ταξίδι. Εμείς ζωγραφίσαμε σουπλά και δεν θα ξεχάσουμε να του βάλουμε πάνω ένα γλυκάκι  και ένα ποτήρι γάλα για να ξεκουραστεί και να συνεχίσει το ταξίδι του με περισσότερο κέφι! Φυσικά δε θα ξεχάσουμε να αφήσουμε και για τους ταράνδους του  κανένα καροτάκι.

IMG 4932 IMG 4931 IMG 4930 IMG 4929 IMG 4928

IMG 4924

IMG 4940 IMG 4941

Κατασκευάσαμε  κάρτες με κεράκια και γράψαμε πίσω τις ευχές μας για τα παιδιά του κόσμου, μετά  διαβάσαμε τις ευχές μας στην παρεούλα.

IMG 5250IMG 5252 ΑντιγραφήIMG 5259 Αντιγραφή

IMG 5255 Αντιγραφή 2 IMG 5256 Αντιγραφή 2.

Αναζητήσαμε το χωριό του Αι- Βασίλη στο διαδίκτυο

IMG 5282 Αντιγραφή 2IMG 5283

“Όταν ο Αι-Βασίλης συνάντησε το ξωτικό και ένα χιονάνθρωπο…”

Τα παιδιά έφτιαξαν δικές τους ιστορίες, τις δραματοποίησαν, αυτοσχεδίασαν και γέλασαν πολύ!

IMG 5264 Αντιγραφή IMG 5265 Αντιγραφή 2

IMG 5267 Αντιγραφή 1 IMG 5269 Αντιγραφή 2 1

IMG 5274 Αντιγραφή 2 IMG 5275 Αντιγραφή 2 IMG 5276 Αντιγραφή 2 IMG 5277 Αντιγραφή 2 IMG 5280 Αντιγραφή 2 IMG 5281 Αντιγραφή 2

από Δήμου Μαρία

Φροντίζοντας για την ασφάλειά μας( σχέδιο δράσης)

Στην πρώτη συνάντησή μας με τους γονείς (και μετά τη συμπλήρωση σχετικού ερωτηματολογίου, από γονείς, εκπαιδευτικούς και παιδιά), καταλήξαμε στο ότι θα πρέπει να λάβουμε μέτρα για την ολισθηρότητα που παρατηρείται  στις μαρμάρινες σκάλες στην είσοδο του Νηπιαγωγείου μας,  ιδιαίτερα όταν ο καιρός είναι βροχερός και αποφασίσαμε  στην τοποθέτηση αντιολισθητικής μεμβράνης.

Πριν…

IMG 4736 IMG 4737

Μετά…

IMG 4766 IMG 4767

Ευχαριστούμε θερμά την κα Αιμιλία Κουρβανιού, γονέα νηπίου, για την σημαντική βοήθειά της  στην τοποθέτηση των ταινιών!

IMG 4762 IMG 4763 IMG 4765

από Δήμου Μαρία

Ελιά, το δέντρο της ζωής

Η  ελιά ένα δέντρο ιερό που για αιώνες καλύπτει κάθε  γωνιά του νησιού μας, είναι στενά συνδεδεμένο με τους ανθρώπους του τόπου τούτου, προσφέροντας απλόχερα τα πολύτιμα αγαθά του, που παίζουν σημαντικό ρόλο στη διατροφή μας, στον πολιτισμό μας, στη ζωή μας!

Τα περισσότερα γνωρίζουν τα στάδια συγκομιδής γιατί οι γονείς τους έχουν χωράφια και αυτή την περίοδο ασχολούνται με το μάζεμα του καρπού.

Στην αυλή του σχολείου μας υπάρχουν μερικές ελιές και αποφασίσαμε να τις παρατηρήσουμε από κοντά, να ραβδίσουμε και να μαζέψουμε ελιές.

Ομάδα έτοιμη για δράση…

IMG 4780 IMG 4781

Γερά,  θαρρείς κολλημένος ο καρπός πάνω στα κλαδιά, αλλά η δική μας  επιμονή ήταν μεγαλύτερη!

IMG 4782 IMG 4783 IMG 4784 IMG 4785 IMG 4786 IMG 4787 IMG 4788 IMG 4789 IMG 4790

Με γεμάτες τις τσέπες και τα χέρια μας με ελιές γυρίσαμε στην τάξη μας.

IMG 4791

Εκεί παίξαμε με ελιές και αριθμούς από το 1 μέχρι το 5

IMG 4824 IMG 4825 IMG 4826 IMG 4827 IMG 4828

IMG 4796 IMG 4798 IMG 4800 IMG 4801 IMG 4802

από Δήμου Μαρία

Διαγωνισμός για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2025

Με αφορμή τον εορτασμό της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2025, το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας, προκηρύσσει πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό  για την Πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Το θέμα του διαγωνισμού για τους μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι: «Λέμε ΟΧΙ στον Διαδικτυακό Εκφοβισμό: Μαθαίνουμε, Προστατευόμαστε, Στηρίζουμε!»

Μαθητές/τριες από την Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ατομικά ή ομαδικά καλούνται να δημιουργήσουν υλικό σχετικό με τις μορφές του διαδικτυακού εκφοβισμού, τα μέτρα αυτοπροστασίας, τις επιλογές διαχείρισης που έχει κάποιος είτε είναι θύμα είτε μάρτυρας ενός περιστατικού.

Ο στόχος για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι:
  • Να μάθουν και να υιοθετήσουν ορθές συμπεριφορές διαδικτυακής χρήσης.
  • Να μάθουν να αναγνωρίζουν τις μορφές του διαδικτυακού εκφοβισμού και τους ορθούς τρόπους αντιμετώπισής του.
  • Να αναπτύξουν στρατηγικές απόκρισης στη διαδικτυακή βία, συμπεριλαμβανομένης της αναφοράς της (report) και του αποκλεισμού (block).
  • Να αποκτήσουν κριτική ικανότητα και ενσυναίσθηση στο διαδίκτυο.
  • Να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας, υπευθυνότητα και κοινωνικές δεξιότητες.

Το νηπιαγωγείο μας και φέτος θα πάρει μέρος στο διαγωνισμό. Ξεκινήσαμε συζητώντας με τα παιδιά τι είναι διαδίκτυο και πως έρχεται στο σπίτι μας, τα υπέρ και τα κατά του διαδικτύου , τους κανόνες ,τους κινδύνους και τους τρόπου προστασίας. Υλικό αντλούμε από https://saferinternet4kids.gr/

Από Ζουμπουλή Ματέλη Μυρσίνη

Παιχνίδια με αρχές προγραμματισμού

Η εισαγωγή των παιδιών στην κωδικοποίηση μπορεί να γίνει με δραστηριότητες που διδάσκουν την έννοια της ακολουθίας. Η ιδέα είναι να μπουν τα παιδιά στον ρόλο του υπολογιστή, του προγραμματιστή και των εντολών, ώστε να υλοποιήσουν και να εκτελέσουν τα ίδια ένα πρόγραμμα.

Με το παιχνίδι προσπαθούμε να αποσυνδέσουμε τον προγραμματισμό, ως μεθοδολογία, από τη φυσική παρουσία ενός υπολογιστή. Δηλαδή προγραμματισμός χωρίς τη χρήση υπολογιστή! Αποσυνδέοντας τον προγραμματισμό από τον υπολογιστή, τα παιδιά μπορούν ευκολότερα να συνδυάσουν την παραπάνω μεθοδολογία με πρακτικές που εφαρμόζουν στην καθημερινότητά τους.

Αξιοποιήθηκε η κίνηση και το παιχνίδι, δραστηριότητες κυρίαρχες για την ανάπτυξη και τη μάθηση των παιδιών στο Νηπιαγωγείο. Μέσα από το παιχνίδι δίνεται η ευκαιρία στο παιδί να δημιουργήσει, να μάθει, να αναπτύξει τη σκέψη του, να επιλύει προβλήματα, να κοινωνικοποιηθεί και να αισθάνεται ευχαρίστηση (Τσιάντης, 1991; Vygotsky, 1994). Ο κινητικός τομέας αποτελεί κι αυτός αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής του
παιδιού και σύμφωνα με αποτελέσματα σχετικών ερευνών τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα μέσω της κίνησης (Δέρρη, και συν., 2009; Ντολιοπούλου, 2004).

Πρώτα ορίζουμε την περιοχή του παιχνιδιού με μια χαρτοταινία δημιουργώντας στο πάτωμα διαδρομές αποτελούμενες από κουτάκια και με τα παιδιά συμφωνούμε ποιο θα ορίσουμε ως αφετηρία.

Στη συνέχεια δίνονται οι ρόλοι στα παιδιά μέσω σεναρίου. Ένα παιδί υποδύεται τον υπολογιστή, άλλο τον προγραμματιστή και δίνονται οι εντολές. Πχ. Περπάτησε μόνο στα κουτάκια που έχουν το γραμμα Φ. Στη συνέχεια κατασκευάζονται οι κάρτες εντολές και το παιχνίδι ξεκινά…

Το πλέγμα που είχαμε φτιάξει πέρυσι είχε χαλάσει και αποφασίσαμε τα το κατασκευάσουμε από την αρχή. Μετρήσαμε, κολλήσαμε, ξεκολλήσαμε…

IMG 4385 IMG 4386 IMG 4387 IMG 4388 IMG 4389 IMG 4390 IMG 4391 IMG 4392 IMG 4393

Και μετά απολαύσαμε το αποτέλεσμα των κόπων μας…

IMG 4394

IMG 4395 IMG 4397 IMG 4398 IMG 4399 IMG 4400

Η ιστορία του Κοντορεβυθούλη αλλιώς..

Μέσα στο Φθινοπωρινό δάσος, ο ήρωας του παραμυθιού, πρέπει να βρει το δρόμο για το σπίτι του μαζεύοντας τα φύλλα εκείνα που έχουν πάνω τους το γράμμα Φ. Ένα παιδί συλλέγει και ένα οδηγεί δίνοντας εντολές και καταγράφει την διαδρομή, τοποθετώντας ένα άσπρο χαρτί τη θέση του φύλλου.

IMG 4749

IMG 4750 IMG 4751 IMG 4752 IMG 4753 IMG 4754 IMG 4755 IMG 4756 IMG 4757 IMG 4758 IMG 4759 IMG 4760 IMG 4761

από Δήμου Μαρία