Το Δέντρο της Φιλίας-Κάθε Κουκουβάγια στο Κλαδί της

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Το *Δέντρο της Φιλίας* δημιουργήθηκε με αφορμή τις πρώτες μέρες μας στο σχολείο, ως ένας τρόπος να γνωριστούμε καλύτερα και να χτίσουμε μια ζεστή και ενωμένη τάξη. Κάθε παιδί πρόσθεσε στο δέντρο ένα φύλλο,  το όνομά του, μία κουκουβάγια.
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά καλλιέργησαν την αίσθηση του ανήκειν, μίλησαν για την καλοσύνη, τη συνεργασία και τον σεβασμό. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά ένιωσαν ότι συμβάλλουν στη δημιουργία μιας δυνατής και ενωμένης ομάδας και κατάλαβαν πόσο σημαντικό είναι να είμαστε φίλοι και να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον.  Το Δέντρο της Φιλίας θα μας θυμίζει καθημερινά ότι όλοι είμαστε σημαντικοί και ότι μαζί μπορούμε να κάνουμε την τάξη μας ένα χαρούμενο και ασφαλές μέρος.                                                                                                                Μπορεί να είμαστε διαφορετικοί, αλλά ο καθένας μας είναι ξεχωριστός και σημαντικός.
Όταν συνεργαζόμαστε, όταν βοηθάμε ο ένας τον άλλον, όταν μοιραζόμαστε τις ιδέες και τα παιχνίδια μας, τότε η τάξη μας γεμίζει χαρά.

TO DENTRO THS FILIAS 4Για να δημιουργήσουμε το δέντρο της φιλίας κάναμε τις παρακάτω δραστηριότητες:

  • Πριν φτιάξουμε το  δέντρο της φιλίας μάθαμε για τα σχήματα διαβάζοντας το παραμύθι

“Τα σχήματα στη ζωή της Μικρής κουκουβάγιας Σοφίας”Katagrafh 8

Περισσότερα ΕΔΩ

  • Ζωγραφίσαμε με τέμπερα σε χαρτόνι κάνσον ένα δέντρο. Δημιουργήσαμε τα φύλλα με αποτύπωμα παλάμης. Γράψαμε τα ονόματά μας.
  • Δημιουργήσαμε την κουκουβάγια μας χρησιμοποιώντας σχήματα. Με την δραστηριότητα αυτή συμμετείχαμε και στην Εβδομάδα Προγραμματισμού.  Περισσότερα ΕΔΩ

Katagrafh 9

  • Χρησιμοποιώντας την εφαρμογή animated δώσαμε κίνηση στις ζωγραφιές μας και όλες μαζί στήσανε το “Χορό της Φιλίας”

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΜΙΑ ΤΑΞΗ ΔΥΝΑΤΗ

Τα σχήματα στη ζωή της Μικρής Κουκουβάγιας Σοφίας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Η Σοφία η φίλη της Αθηνάς μας μίλησε για τα σχήματα μέσα από το παρακάτω παραμύθι το οποίο η εικονογράφηση και μέρος της σύλληψής του  έγιναν με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης ως εργαλείο συν-δημιουργίας.

Katagrafh 8Για να διαβάσετε το παραμύθι πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.flipbookpdf.net/web/site/899f480ee9b82bb176f84b328816df1590956b5d202510.pdf.html

Αξιοποιήσαμε το παραμύθι ως εξής:

  • Εντοπίσαμε σχήματα στο δάσος του παραμυθιού αλλά και μέσα στην τάξη.
  • Ρωτήσαμε τα παιδιά να μας πούνε αν εκτός από αυτά που βρήκαμε στο δάσος και στην τάξη υπάρχουν και άλλα σχήματα.
  • Η Σοφία μας έδειξε σχήματα.

Dhmioyrgo thn Athhna chrhsimopoiontas schhmata 5

1761051811619

  • Φτιάξαμε τις δικές μας κουκουβάγιες χρησιμοποιώντας σχήματα !

Περισσότερα ΕΔΩ

Katagrafh 3

Η μπάλα που ζωγραφίζει

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Είπαμε στα παιδιά ότι σήμερα θα γίνουμε ζωγράφοι και θα δημιουργήσαμε έναν πίνακα ζωγραφικής  χωρίς να χρησιμοποιήσουμε το πινέλο ή τα χέρια μας αλλά…  μία μπάλα!

Είχαμε ήδη μάθαμε για τα χρώματα και τις αποχρώσεις τους. Περισσότερα ΕΔΩ

  • Σε ένα χαρτοκούτι τοποθετήσαμε ένα φύλλο χαρτί Α4.
  • Το κάθε παιδί έριξε επάνω στο χαρτί πέντε χρώματα: τα τρία βασικά (κόκκινο, κίτρινο, μπλε) και δύο βοηθητικά (άσπρο και μαύρο). Στη συνέχεια έβαζε μέσα στο κουτί μία μικρή μπαλίτσα.

IMG 20251119 142516

  • Ζητήσαμε  από τα παιδιά να κρατήσουν και να κουνήσουν το κουτί προς διάφορες κατευθύνσεις, έτσι ώστε η μπάλα να κυλήσει πάνω στο χαρτί και να περάσει από όλα τα χρώματα. Καθώς η μπάλα κινούταν, τα χρώματα αναμειγνύονταν και δημιουργήθηκαν νέες αποχρώσεις και σχέδια.

Παρατηρήσαμε ότι εμφανίστηκαν νέες αποχρώσεις από την ανάμειξη των βασικών και των βοηθητικών χρωμάτων.

  • Μετά το πέρας της δράσης, συζητήσαμε:

  1. Ποιες νέες αποχρώσεις δημιουργήθηκαν;

  2. Πώς νιώσατε που ζωγραφίσατε χωρίς πινέλο;

  • Κάθε παιδί δημιούργησε έναν μοναδικό πίνακα ζωγραφικής τον οποίο θα τον κάνουμε σουπλά για τη γωνιά της πλαστελίνης.

Συνέχεια →

Η Σοφία ανακαλύπτει ένα μαγικό ουράνιο τόξο (χρώματα)

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Διαβάσαμε το παρακάτω παραμύθι το οποίο η εικονογράφηση και μέρος της σύλληψής του  έγιναν με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης ως εργαλείο συν-δημιουργίας.

Στόχος του παραμυθιού ήταν να μάθουν τα παιδιά μέσα από το ουράνιο τόξο τα χρώματα και πως δημιουργούνται.

Μέσα από τον τίτλο  ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για το ουράνιο τόξο.

  • Ακολούθησε συζήτηση και φτιάξαμε έναν μικρό εννοιολογικό χάρτη

IMG 20251105 160154

–“Τι γνωρίζετε για το ουράνιο τόξο;”
-Τα παιδιά απάντησαν:
  • “Έχει πολλά χρώματα”
 –“Πόσα χρώματα υπάρχουν;”
  • ‌5,9,6,7
–“Τι άλλο γνωρίζετε; Πώς δημιουργείται το ουράνιο τόξο;”
‌Απαντήσεις των παιδιών:
  • “Περνάνε οι ακτίνες του ήλιου μέσα από τα σύννεφα και γίνεται το ουράνιο τόξο”.
  • “Όταν σταματάει η βροχή , βγαίνει ο ήλιος και δημιουργείται το ουράνιο τόξο”
Για να δούμε αν όλα αυτά ισχύουν διαβάσαμε το παραμύθι μέχρι την πέμπτη σελίδα όπου η Σοφία μας γνωρίζει τα τέσσερα χρώματα, το μπλε, το κόκκινο, το κίτρινο και το πράσινο.
Ο τίτλος του παραμυθιού μας οδήγησε στο ερώτημα αν αυτά τα τέσσερα χρώματα έχουνε σχέση με το ουράνιο τόξο, αν αυτά τα χρώματα υπάρχουν στο ουράνιο τόξο.

Συνέχεια →

Παραμύθι: Η σοφή ελιά

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου παρακολουθήσαμε διαδικτυακά το παραμύθι “Η σοφή ελιά”

  • Συζητήσαμε και αναρωτηθήκαμε: τι ήταν αυτό που ενόχλησε το καρπούζι και αργότερα τους  καρπούς; Τι ήθελαν; Τι έκανε η κολοκύθα; Τι τους είπε η σοφή ελιά; Ποια ήταν η γνώμη τους; Συμφωνούν με την πράξη της κολοκύθας; Είναι σωστή η βοήθεια της σοφής ελιάς;
  • Παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι σειροθέτησης εικόνων σχετικά με τη χρονική ακολουθία για εμπέδωση της ιστορίας.

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.

Screenshot 1

Συνέχεια →