Όταν η μουσική ένωσε τον Ψηλορείτη με τον Βόλγα…

Σαν βγεις στον πηγαιμό για την Ιθάκη, να εύχεσαι να είναι μακρύς ο δρόμος…», τόσο όσο και το μακρύ μουσικό μονοπάτι που διαβαίνουν με σεβασμό και προσήλωση στη δική τους «Ιθάκη» οι νεαροί χορωδοί του Δήμου Ηρακλείου, τα τελευταία χρόνια. Σχεδόν έναν χρόνο μετά από την, αδιαμφισβήτητα, επιτυχημένη αποστολή της Νεανικής Χορωδίας Δήμου Ηρακλείου, στο δεκαήμερο σεμινάριο που διοργανώθηκε από το μουσικό τμήμα του Ιονίου Πανεπιστημίου στην Κέρκυρα, υπό τη διεύθυνση της διεθνούς φήμης Αμερικανίδας μαέστρου, Doreen Rao, η επόμενη στάση ξεφεύγει από τα εγχώρια εδάφη. Μια «πρόσκληση» από την μακρινή Ρωσία, έγινε η μεγαλύτερη «πρόκληση» για την ομάδα του Γιάννη Ιδομενέως, η οποία, ούσα οπλισμένη με ένα, γλωσσικά και μορφικά, ευρύτατο ρεπερτόριο «ετοίμασε βαλίτσες» και το βράδυ της Τετάρτης 9 Μαΐου 2018, «άνοιξε τα φτερά» της για το γοητευτικό Nizhny Novgorod και την 16η σεζόν του διάσημου Φεστιβάλ Χορωδιών της πόλης: Young Voices 2018.

Η αποστολή αποτελούταν από 9 άνδρες και 21 γυναίκες χορωδούς, τον μαέστρο Γιάννη Ιδομενέως, τον πιανίστα της χορωδίας Νίκο Κοκκίνη και δύο γονείς-συνοδούς. Την αποστολή ακολούθησε και ο σκηνοθέτης Δημήτρης Βερνίκος με την συνεργάτιδά του Πόλυ Βλάχου, οι οποίοι ανέλαβαν να «χτίσουν» το ντοκιμαντέρ, αφιερωμένο στην χορωδία. Η τεράστια στήριξη της αποστολής από τον Δήμο Ηρακλείου, στάθηκε αρκετή ώστε σύσσωμη η ομάδα να εστιάσει στον στόχο της και, με επαγγελματισμό, να φέρει εις πέρας το απαιτητικό πρόγραμμα, το οποίο καλέστηκε να ακολουθήσει. Συγκεκριμένα, πέρα από τις συναυλίες και τις πρόβες οι νεαροί χορωδοί συμμετείχαν σε καθημερινά πρωινά εργαστήρια (workshops), καθοδηγούμενα από διακεκριμένους μαέστρους, από τη Ρωσία και τη Γερμανία, και συνεργάστηκαν με άλλους 800 Ρώσους, συνομήλικούς τους, χορωδούς από 18 αντίστοιχες χορωδιακές ομάδες.

Η πρώτη επίσημη εμφάνιση Ηρακλειώτικης χορωδίας σε Ρωσικά εδάφη έλαβε χώρα την Παρασκευή 11 Μαΐου, στο 1ο Κονσέρτο του Φεστιβάλ που έγινε στην αίθουσα Old Assembly Hall του Πανεπιστημίου του Nizhny Novgorod, μαζί με άλλες 9 χορωδίες. Το ρεπερτόριό της κυμάνθηκε σε γλώσσα Αγγλική, Ιταλική και Ελληνική. Παρά το άγχος της «πρώτης φοράς» μακριά από τα πάτρια εδάφη, μακριά από το οικείο κοινό, οι τραγουδιστές του Γιάννη Ιδομενέως εξέπληξαν, τόσο την επιτροπή του φεστιβάλ, όσο και τους θεατές που πήγαν για να τους ακούσουν, με το Ρωσικό, ρυθμικό χειροκρότημα να είναι ιδιαίτερα θερμό.

Το Σάββατο 12 Μαΐου, η εντυπωσιακή αίθουσα Great Hall of Nizhny Novgorod  State Conservatory φιλοξένησε το 4ο Κονσέρτο του Φεστιβάλ, στο οποίο τραγούδησε η Χορωδία από το Ηράκλειο και από το μακρινό Βλαδιβοστόκ της Ρωσίας. Η ατέρμονη ενέργεια και το πάθος που εξέπεμψαν οι νεαροί Έλληνες τραγουδιστές, σε συνδυασμό με την αψεγάδιαστη ερμηνεία του Νίκου Κοκκίνη στο πιάνο, ενθουσίασαν το κοινό που παρευρέθηκε για να ακούσει τους Έλληνες -«Greeks» όπως έλεγαν- και έφεραν τη συγκίνηση στα πρόσωπα των περισσοτέρων, συμπεριλαμβανομένων και των ίδιων των χορωδών, μετά το πέρας της συναυλίας. Η Αναγεννησιακή μουσική του Claudio Monteverdi, η μεταγενέστερη από τον Debussy και τον Lauridsen, αλλά κυρίως τα παραδοσιακά ακούσματα από Σμύρνη, Κάρπαθο και Ρόδο και η «Χατζιδακική» νότα των «Ορνίθων», ξεσήκωσαν όλη την αίθουσα και «μετέφεραν» άξια τον Ελληνικό «αέρα» σε μία από τις ομορφότερες αίθουσες μουσικής της πόλης.

Η Μεγάλη Συναυλία και το Gala του Φεστιβάλ πραγματοποιήθηκαν την Κυριακή 13 Μαΐου στην Pushkin Opera and Ballet Theatre, όπου κάθε χορωδία ερμήνευσε ένα τραγούδι a capella και στη συνέχεια, και οι 18 χορωδίες που συμμετείχαν, τραγούδησαν ταυτόχρονα τα μουσικά κομμάτια που προετοίμαζαν στα εργαστήρια. Το ομορφότερο σημείο του φεστιβάλ, και γενικότερα ολόκληρης της αποστολής, ήταν εκείνο της «ελληνορωσικής ένωσης». Το πάρτυ που ακολούθησε μετά το τέλος της συναυλίας στις εστίες του Πανεπιστημίου στο Nizhny Novgorod, ήταν καθοριστικό ώστε να αλλάξει η κοσμοθεωρία όλων των συμμετεχόντων. Ήταν εκπληκτικό το ότι η μουσική κατάφερε να γεφυρώσει τους δύο διαφορετικούς πολιτισμούς: τον Ελληνικό με τον Ρωσικό, να ενώσει ανθρώπους που κατοικούν σε μακρινές χώρες και να μεταδώσει την αγάπη για μια κοινή έννοια, ανάμεσα σε ανθρώπους που ίσως δεν πρόκειται να ξανασυναντηθούν ποτέ! Έφτανε μια κιθάρα, πολλές φωνές και αμέτρητο μεράκι, για να διαμορφωθεί μια όμορφη βραδιά, στην οποία Έλληνες χόρεψαν και τραγούδησαν Ρωσικά παραδοσιακά και σύγχρονα τραγούδια και, αντίστοιχα, Ρώσοι αφέθηκαν χορεύοντας στους ρυθμούς της σούστας, του καλαματιανού, του ζεϊμπέκικου, του χασαποσέρβικου κ.α. Η συγκίνηση ήταν εμφανής στα πρόσωπα όλων, καθώς συνειδητοποιούσαν πως η μουσική είναι ικανή να προσφέρει πολλές όμορφες στιγμές, με τα πιο απλά «υλικά».

Το φεστιβάλ έληξε με την Χορωδία Νέων Δήμου Ηρακλείου του Γιάννη Ιδομενέως να λαμβάνει, ανάμεσα σε πλήθος βραβευμένων χορωδιών της Ρωσίας, το 2ο Βραβείο της Επιτροπής και με τον πιανίστα της, τον Νίκο Κοκκίνη, να δέχεται το 1ο Βραβείο Καλύτερου Πιανίστα. Η χορωδία έτσι συνέχισε την αποστολή της λαμβάνοντας μέρος σε εκπαιδευτικές ξεναγήσεις στην Μόσχα, επενδύοντας πάντα στην αφομοίωση γνώσεων και εμπειριών, που θα την προχωρήσουν αρκετά βήματα παρακάτω στην πορεία της. Κάποια από αυτές ήταν η επίσκεψη στο Εθνικό Κονσερβατόριο της Μόσχας, όπου έγινε η περιήγηση στον χώρο στην καλύτερη Μουσική Ακαδημία της Μόσχας και η παρακολούθηση ενός μικρού μέρος της πρόβας της Συμφωνικής Ορχήστρας της Μόσχας, αποκλειστικά για τα μέλη της χορωδίας. Επίσης, σίγουρα μοναδική εμπειρία ήταν για τους νεαρούς χορωδούς, η Όπερα «Ρωμαίος και Ιουλιέτα» του Σάρλ Γκουνό, την οποία επίσης παρακολούθησαν στην αίθουσα της Όπερας, στη Μόσχα.

Οι κριτικές που έλαβε από Ρώσους, και μη, γνώστες της μουσικής ήταν οι καλύτερες, σε όλους τους τομείς, και οι Ηρακλειώτες χορωδοί, εκπλήρωσαν, και με το παραπάνω, όλους τους στόχους τους: σε επίπεδο επίδοσης στο σπουδαίο αυτό φεστιβάλ, στην επαγγελματική συμπεριφορά -τόσο απέναντι στους «ξένους συναδέλφους» τους όσο και στην ομαδική δουλειά, στην απόκτηση εμπειριών και, κυρίως, στην εκπροσώπηση του Ηρακλείου, της Κρήτης, της Ελλάδας, στην Ρωσία. Η αξιέπαινη προσπάθεια των παιδιών, του μαέστρου και όσων άλλων βρίσκονταν στην ομάδα απέδωσε καρπούς τόσο σε προσωπικό, όσο και εθνικό επίπεδο. Τέτοιες επιτυχίες είναι πάντα ωφέλιμες για τον τόπο μας και μας κάνουν να θυμόμαστε τις αξίες που πρεσβεύουμε και τα ταλέντα που διαθέτουμε σαν χώρα, παρά τα όποια προβλήματα αντιμετωπίζουμε. Τέτοια παραδείγματα δίνουν στον τόπο μας πολιτισμικό «σφυγμό», και η Νεανική Χορωδία Δήμου Ηρακλείου απέδειξε ότι είναι ο κατάλληλος «απινιδωτής» για τον πολιτισμό μας, σεβόμενη το παρελθόν, ακολουθώντας πιστά το παρόν, χτίζοντας ταπεινά το μέλλον.

του Γιώργου Φανουράκη

Soprani Ι: Γεωργία Βασιλαράκη, Ευαγγελία Κοζορώνη, Εύη Ασπροποταμίτη, Μαρία Τριανταφύλλου, Μυρτώ Κονιδάκη, Μυρτώ Μίτλεττον, Νίκη Παπαγγελή.
Soprani ΙΙ: Ειρήνη Μαραγκάκη, Ελένη Κωνσταντινίδη, Κατερίνα Στεφανάκη, Κλειώ Γεωργούλα, Μαρία Καντζαρίδου, Πελαγία Σηφάκη, Χριστίνα Σαλαμάνη, Κρυσταλλίνα Νταούτη.
Alti: Ελεάννα Χατζάκη, Κατερίνα Τριανταφύλλου, Μαρία Λουράκη, Μαρία Τσιράκογλου, Νικολέτα Χατζηκωνσταντίνου, Ξανθίππη Γιούση.
Tenori: Γιάννης Μαυρομάτης, Λευτέρης Παπαγγελής, Νίκος Κουτσομάρκος, Γιώργος Μανουσάκης.
Bassi: Βασίλης Μουρτζάκης, Γιώργος Φανουράκης, Ηλίας Παπαβασιλείου, Μανώλης Παπαδάκης, Φίλιππος Σφυράκης.

Διεύθυνση: Γιάννης Ιδομενέως

Πιάνο: Νίκος Κοκκίνης

Κατηγορίες: επικαιρότητα, Ηλεκτρονική έκδοση, Φωτογραφίες | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Όταν η μουσική ένωσε τον Ψηλορείτη με τον Βόλγα…

Ρώσοι φοιτητές και φοιτήτριες στο σχολείο μας

Την Τετάρτη 18 Απριλίου είχαμε μία διαφορετική επίσκεψη στο σχολείο μας, υποδεχόμενοι φοιτητές και φοιτήτριες του μεταπτυχιακού προγράμματος «Επικοινωνία στο θρησκευτικό παιδαγωγικό πολιτισμό» της Παιδαγωγικής Σχολής του Ορθόδοξου Πανεπιστημίου Άγιος Τύχων της Μόσχας*. Η ρωσική αποστολή πραγματοποιούσε εκπαιδευτική επίσκεψη στην Κρήτη από τις 12 έως τις 22 Απριλίου, με επικεφαλής την καθηγήτρια κ. Ντιβνογκόρτσεβα. Το πρόγραμμά τους περιελάμβανε διαλέξεις για την ιστορία του πολιτισμού και της παιδαγωγικής στην Ελλάδα, εκδρομές, προσκυνήματα σε μοναστήρια, καθώς και επισκέψεις σε εκπαιδευτικά κέντρα και ιδρύματα. Μαζί τους σε ρόλο διερμηνέως,  αλλά και άτυπου ξεναγού, ήταν η δρ. Τατιάνα Μπορίσοβα, που μένει πολλά χρόνια στην πόλη μας.

Η επίσκεψη αποτέλεσε μια αξέχαστη εμπειρία τόσο από τη πλευρά των μαθητών και καθηγητών του σχολείου, όσο και για την ξένη αποστολή. Δίνουμε αμέσως τον λόγο στους τελευταίους, μεταφράζοντας πρόχειρα από το σχετικό τμήμα του ιστότοπού τους:

Η έκτη μέρα της πρακτικής ήταν αφιερωμένη σε μια επίσκεψη στο Πειραματικό Λύκειο Ηρακλείου. Μετά την υποδοχή και τη συζήτηση με τον διευθυντή [και το σύλλογο διδασκόντων], ήμασταν προσκεκλημένοι στην αυλή, όπου οι μαθητές του σχολείου χόρεψαν για μας ελληνικούς δημοτικούς χορούς με τη συνοδεία τραγουδιών. Από τη μεριά μας, ανταποκριθήκαμε και ανταποδώσαμε σύντομα, τραγουδώντας στα ρωσικά και προσκαλώντας τους οικοδεσπότες μας να παίξουν ρωσικά λαϊκά παιχνίδια με χορευτικά στοιχεία, κάτι που έγινε με πολύ ενθουσιασμό και χαρά από τους Έλληνες φίλους μας. Μετά από αυτό το φιλικό πολιτιστικό πρόγραμμα, πήγαμε σε μια τάξη όπου μιλήσαμε με τον καθηγητή των Θρησκευτικών του σχολείου, τον ρωτήσαμε ενεργά ερωτήσεις, εξοικειωθήκαμε με τα βιβλία των θρησκευτικών, μελετήσαμε το μάθημα της ημέρας, δεχθήκαμε και απευθύναμε ερωτήσεις στους μαθητές και δώσαμε απαντήσεις στις ερωτήσεις αυτές.

Κατά την αποχώρηση της ρωσικής αποστολής για την επιστροφή της στη Μόσχα, μία έκπληξη τους περίμενε. Τους δίνουμε πάλι τον λόγο:

Στο τέλος του ταξιδιού μας, στο αεροδρόμιο, μας περίμενε μια έκπληξη – ο διευθυντής του Πειραματικού Λυκείου μαζί με μαθητές ήρθαν να μας αποχαιρετήσουν. Μαζί τους, στο αεροδρόμιο κρατούσαν λαϊκά όργανα, και ερμήνευσαν τραγούδια και χορούς για εμάς. Τούτη η εικόνα του αποχωρισμού αποτέλεσε μια έκφραση ελπίδας για μελλοντικές συναντήσεις,  στην Κρήτη, ή στη Μόσχα. Είναι τόσο σημαντικό να γνωρίζουμε ότι κάπου αλλού έχουμε φίλους που σκέπτονται, νιώθουν, ζουν όπως εμείς, ότι έχουμε πολλά κοινά και ότι έχουμε κάτι να μάθουμε ο ένας από τον άλλο.

Όσοι λάβαμε ενεργά μέρος στη συνάντηση αυτή, δεν θα μπορούσαμε να εκφράσουμε καλύτερα τα συναισθήματά μας από το παραπάνω απόσπασμα. Καλή αντάμωση!

Κατηγορίες: Ηλεκτρονική έκδοση, Σχολικές Δραστηριότητες, φιλοξενία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ρώσοι φοιτητές και φοιτήτριες στο σχολείο μας

Σεβασμός στη διαφορετικότητα. Λέμε όχι στον σχολικό εκφοβισμό

Ανθολόγηση ομιλιών από τα Πρακτικά της Ημερίδας «Σεβασμός στη διαφορετικότητα. Λέμε όχι στον σχολικό εκφοβισμό»

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6 Μαρτίου) δόθηκε το παρακάτω θέμα έκθεσης στους μαθητές του Β3:

Στο πλαίσιο μιας υποθετικής – φανταστικής ημερίδας που διεξάγεται στο σχολείο μας με θέμα «Σεβασμός στη διαφορετικότητα. Λέμε όχι στον σχολικό εκφοβισμό», ως εκπρόσωποι της μαθητικής κοινότητας, αναλαμβάνετε τη σύνταξη ενός κειμένου το οποίο θα εκφωνήσετε στην ημερίδα. Στο κείμενό σας θα προτείνετε δράσεις στις οποίες πρέπει να προβεί η εκπαιδευτική κοινότητα για την αντιμετώπιση του φαινομένου.

Δύο ζευγάρια μαθητών του Β3 (Μιχάλης Πρασανάκης / Εύα Σκουραδάκη και Γιώργος Φανουράκης / Ειρήνη Φραγκούλη) με τις εισηγήσεις τους ανταποκρίθηκαν υποδειγματικά στην υποτιθέμενη ημερίδα, και γι’ αυτό παρακάτω παρατίθενται οι ομιλίες τους:

Εισήγηση των Μιχάλη Πρασανάκη και Εύας Σκουραδάκη (Β3)

Αγαπητοί συμμαθητές, κυρίες και κύριοι, λοιποί ακροατές,

Από αυτό εδώ το βήμα επιθυμούμε και εμείς με την σειρά μας ως εκπρόσωποι των μαθητών του σχολείου μας να θίξουμε το μείζον θέμα του σχολικού εκφοβισμού και, με την φωνή μας, να μιλήσουμε εκ μέρους των συμμαθητών μας και να προτείνουμε τρόπους αντιμετώπισης και επίλυσης αυτού του βίαιου, απάνθρωπου και βέβαια ιδιαίτερα ψυχοφθόρου φαινομένου.

Αρχικά, για την αποφυγή της σχολικής δυσαρμονίας και την επίτευξη της σύγκλισης της σχολικής κοινότητας, αποτελεί αναπότρεπτη ανάγκη η υιοθέτηση μιας ανθρωποκεντρικής παιδείας. Ο σχολικός εκφοβισμός και γενικότερα η εκδήλωση αυτών των αναίσχυντων συμπεριφορών προς τα υπόλοιπα μέλη της σχολικής κοινότητας οφείλεται, κυρίως, στην αδυναμία του εκπαιδευτικού συστήματος να καλλιεργήσει στους μαθητές την αξία του κάθε ατόμου ξεχωριστά και την αξία της διαφορετικότητας. Το ενδιαφέρον για τον συνάνθρωπο αρχίζει να ‘’αργοσβήνει’’, ενώ αλόγιστα προβαίνουμε σε πράξεις χωρίς να υπολογίζουμε τον αντίκτυπο που μπορεί να έχουν στους συμμαθητές μας. Είναι αναγκαίο να υπάρξει ηθική μόρφωση και καλλιέργεια κριτικής ικανότητας προκειμένου σταδιακά να τοποθετήσουμε τις θεμέλιους λίθους που θα μας οδηγήσουν στην ισάξια αντιμετώπιση κάθε μέλους της σχολικής κοινότητας. Συνεπώς, η προσπάθεια για καλλιέργεια ορθολογικών ιδεολογιών και πεποιθήσεων θα συνεισφέρει εξαιρετικά στην άμβλυνση του φαινομένου που εξετάσαμε.

Αναντίρρητα, προβλήματα, σαν κι αυτά, πρέπει να αναλύονται με διάλογο, γόνιμη αμφισβήτηση και κριτική. Μια μέθοδος αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού, η οποία έχει ξεκινήσει ήδη να εφαρμόζεται σε σχολεία της πρωτεύουσας, είναι η μέθοδος της διαμεσολάβησης. Εμβαθύνοντας περισσότερο στην μέθοδο αυτή, μαθητές και μαθήτριες μεγαλύτερων τάξεων εκπαιδεύονται από τους ίδιους τους καθηγητές προκειμένου οι ίδιοι στην πορεία να έχουν την δυνατότητα να αντιμετωπίζουν τους διαπληκτισμούς και τις συγκρούσεις των συμμαθητών τους. Ουσιαστικότερα, οι μεγαλύτεροι σε ηλικία μαθητές αποτελούν τους αρωγούς και διαμεσολαβητές ανάμεσα σε μαθητές που υφίστανται ή που ασκούν τον σχολικό εκφοβισμό και στους καθηγητές. Η μέθοδος αυτή έχει ως σκοπό την αποφυγή του παρωχημένου συστήματος των τιμωριών προς τους μαθητές από την σχολική διεύθυνση, ενώ επικεντρώνεται στην εύρεση και αντιμετώπιση των αιτιών που οδηγούν τα άτομα σε αυτή την αδυσώπητη επιθυμία για βλάβη των συνομηλίκων τους. Συνεπώς, μέσω του διαλόγου και της γόνιμης συζήτησης των θυτών και των θυμάτων με συμμαθητές τους οι πρώτοι καταφέρνουν να ‘’ανοιχτούν’’ και να προβάλουν τους προβληματισμούς τους, στα άτομα που τους εμπνέουν περισσότερη εμπιστοσύνη από τους ίδιους τους καθηγητές. Έτσι, ομόφωνα και συλλογικά μπορούν να οδηγηθούν σε ενέργειες που θα συντείνουν την επίλυση των επιμέρους διαφορών.

Τέλος, υπάρχει περιθώριο για διορθωτικές τακτικές, ώστε το πρόβλημα αυτό να πάψει να αποτελεί κινητήρια δύναμη κοινωνικής διχοτόμησης. Αδιαφιλονίκητα, εξαιρετικά σπουδαία είναι η επιρροή που ασκούν οι πνευματικοί άνθρωποι στους μαθητές. Πως οι ίδιοι μπορούν όμως να συνεισφέρουν στην αντιμετώπιση αυτής της νοσογόνου κατάστασης; Η οργάνωση ομιλιών και διαλέξεων στον χώρο του σχολείου από λόγιους και πνευματικούς ανθρώπους με σκοπό την ευαισθητοποίηση και κινητοποίηση των μαθητών απέναντι στο φαινόμενο αυτό φαντάζει ιδιαίτερα αποτελεσματική. Οι μαθητές με αυτόν τον τρόπο γνωρίζουν και τις δύο όψεις του νομίσματος και έχουν την δυνατότητα να ασκήσουν την κριτική τους και να λάβουν προσωπική θέση στο ζήτημα αυτό. Κατά την άποψη μου, ιδιαίτερα ωφέλιμη θα ήταν η οργάνωση διαλέξεων από άτομα τα οποία έχουν υποστεί σχολικό εκφοβισμό. Με αυτό τον τρόπο είναι δυνατό να προσφέρουν και αυτοί την δική τους ‘’πινελιά’’ στην σφαιρική άποψη που θα διαμορφώσουν σταδιακά οι μαθητές γύρω από τον σχολικό εκφοβισμό.

Σας καλούμε όλους σας να αφουγκραστείτε την σημασία της καταπολέμησης αυτού του φαινομένου και να συνειδητοποιήσετε το γεγονός ότι ο ρόλος του σχολείου στο συλλογικό εφησυχασμό του κόσμου θα πρέπει να είναι αφυπνιστικός. Διότι, ο σχολικός εκφοβισμός κινείται ύπουλα και κρύβεται πίσω από φαινόμενα και καταστάσεις. Ένα παιδί που υποφέρει μπορεί να βρίσκεται πιο κοντά μας από όσο νομίζουμε.

Ευχαριστούμε για την προσοχή σας!

 

Εισήγηση των Γιώργου Φανουράκη και Ειρήνης Φραγκούλη (Β3)

Αξιότιμε κύριε Διευθυντά,
Αξιότιμες κυρίες και κύριοι καθηγητές,
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
Αγαπητές συμμαθήτριες και συμμαθητές,

Βρισκόμαστε στην ευχάριστη θέση να μιλάμε σήμερα ενώπιόν σας, στον συγκεκριμένο χώρο. Θα αναφερθούμε σε ένα θέμα λεπτό, το οποίο χρήζει ιδιαίτερης προσοχής: στον σχολικό εκφοβισμό. Αφορμώμενοι από το πνεύμα της ημέρας κατά του σχολικού εκφοβισμού, νιώθουμε βαθύτατα απογοητευμένοι για το γεγονός ότι χρειάζεται να θίξουμε ένα τέτοιο ζήτημα, του οποίου η ανάγκη για αντιμετώπιση καθίσταται αδήριτη, ζώντας σε μία –υποτίθεται- «προχωρημένη» κοινωνία. Σκοπός, λοιπόν, αυτής της ομιλίας αποτελεί αφενός η ευαισθητοποίηση σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό και αφετέρου η παράθεση εποικοδομητικών προτάσεων για την εξάλειψή του.

Καλούμαστε, λοιπόν, αγαπητοί ακροατές, να προλάβουμε το φαινόμενο πριν αυτό πάρει «σάρκα και οστά». Αδιαμφισβήτητα, εξαιρετικής σπουδαιότητας είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών, καθώς δύνανται ευκολότερα να εντοπίσουν περιστατικά ενδοσχολικής βίας και, κατά συνέπεια, να δράσουν με αμεσότητα. Ειδικότερα εκείνο που, κυρίως, ζητείται από τους εκπαιδευτικούς, είναι η εκδήλωση ειλικρινούς ενδιαφέροντος, ώστε κάθε πιθανή ένδειξη εκφοβισμού να αντιμετωπίζεται με διακριτικό, αλλά αποφασιστικό τρόπο. Κοινώς, αν εσείς, κυρίες και κύριοι εκπαιδευτικοί, αδιαφορείτε, όχι μόνο επιτρέπετε τέτοιες ανάρμοστες συμπεριφορές από τους θύτες, αλλά και τους «δίνετε χώρο» να συνεχίσουν να «λεηλατούν» τις ψυχές των θυμάτων τους! Άλλωστε, οι κοινωνικές προεκτάσεις που προκαλούνται, δεν αφήνουν περιθώρια απραγίας και αδράνειας.

Αναντίρρητα, ο διάλογος, η επικοινωνία, κυρίες και κύριοι, είναι η αρχή και το τέλος τέτοιων φαινομένων, εφόσον το «οφθαλμός αντί οφθαλμού» δεν έχει αποδειχθεί ως αποτελεσματική μέθοδος επίλυσης προβλημάτων! Οι μαθητές σίγουρα χρειάζεται να ευαισθητοποιηθούν, για το εν λόγω ζήτημα, που αφορά, κατά κύριο λόγο, τους ίδιους. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μέσα από, τι άλλο, παρά γόνιμες συζητήσεις στο πλαίσιο του μαθήματος. Οι «μαέστροι» των συζητήσεων αυτών, καθηγητές, μπορούν, παράλληλα, να προεκτείνουν τη δράση τους, αν μη τι άλλο, μέσω, ομαδοσυνεργατικών εργασιών, περί του θέματος. Η ανάπτυξη τέτοιων πρακτικών, ενθαρρύνει τους μαθητές να καλλιεργήσουν συναισθήματα αλληλοαποδοχής και υποστήριξης, καθώς και να προσεγγίσουν βιωματικά την προσωπικότητα των συμμαθητών τους. Έτσι, παραμερίζοντας τις όποιες προκαταλήψεις για το διαφορετικό, υιοθετούν μια διευρυμένη αντίληψη, που αποσκοπεί στην αποδοχή τους, εφόδιο πολύτιμο για την επιβίωση στην στερεοτυπική «ζούγκλα», όπως θεωρείται η σημερινή μας κοινωνία.

Επίσης, είναι απαραίτητη η υιοθέτηση δεοντολογικών κανόνων, στο πλαίσιο του σχολείου, και η μέριμνα για την εφαρμογή τους. Συγκεκριμένα, η σχολική κοινότητα, με την επιβολή προσυμφωνημένων κυρώσεων, είναι σε θέση να αμβλύνει φαινόμενα επιθετικής συμπεριφοράς. Ως αποτέλεσμα, οι «κακοπροαίρετοι» μαθητές, έχοντας γνώση για τις συνέπειες τέτοιων πράξεων, παύουν να ενδίδουν σε εκείνες και ταυτόχρονα, οι, αντίστοιχα, ανυπεράσπιστοι, απολαμβάνοντας το σεβασμό και την υποστήριξη που τους αρμόζει, παύουν να πέφτουν θύματα ανηλεούς εκμετάλλευσης. Τέλος, βασική ευθύνη των εκπαιδευτικών είναι η άμεση ενημέρωση και εμπλοκή των κηδεμόνων, ώστε η αντιμετώπιση -ή πρόληψη- των περιστατικών εκφοβισμού, να επιχειρηθεί, και έξω από τα «σύνορα» του σχολικού χώρου, δηλαδή στο οικογενειακό περιβάλλον.

Καλούμαστε, λοιπόν, όλοι να γίνουμε αρωγοί και συνεπίκουροι στην κοινή προσπάθεια για την εφαρμογή ενός ποιοτικότερου βίου, με μέτρο την ανθρώπινη αξία. Χρειάζεται η ατέρμονη προσπάθεια όλων μας, προκειμένου να σταματήσει κάθε μορφή βίας στα σχολεία μας. Ως στρατιώτες, πολεμώντας για την υπεράσπιση της κοινωνικής ευημερίας, στρατολογούμαστε και μαχόμαστε για ένα καλύτερο παρόν και μέλλον. “Si vis pacem, para bellum” λέγανε οι Λατίνοι και θα συμφωνήσουμε με αυτό. Με όπλα την ελπίδα και την αγάπη για τον συνάνθρωπο, ας εκφοβίσουμε παρέα τον εκφοβισμό!

Σας ευχαριστούμε για το χρόνο που διαθέσατε και για την προσοχή σας!

Κατηγορίες: γνώμη, Ηλεκτρονική έκδοση, μαθητικές δημιουργίες | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σεβασμός στη διαφορετικότητα. Λέμε όχι στον σχολικό εκφοβισμό

Ημέρα Εθελοντή Αιμοδότη και Εθελοντή Δότη Μυελού Οστών και Ομφαλικού Αίματος

Το Πειραματικό Γυμνάσιο Ηρακλείου, το Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου, οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων των δύο σχολείων και η Δημόσια Τράπεζα Ομφαλικών Βλαστοκυττάρων ΚρήτηςΑιματολογική Κλινική ΠΑ.Γ.Ν.Η.Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Κρήτης,  διοργανώνουν Ημερίδα – Εκδήλωση με θέμα:

ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ – ΣΧΟΛΕΙΟ – ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Ημέρα Εθελοντή Αιμοδότη και Εθελοντή Δότη Μυελού Οστών και Ομφαλικού Αίματος

Η εκδήλωση τελεί υπό την Αιγίδα της Α.Ε. του Προέδρου της Δημοκρατίας κυρίου Προκόπη Παυλόπουλου και θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 27 Απριλίου 2018, στην Αίθουσα Καστελλάκη του Επιμελητηρίου Ηρακλείου (Κορωναίου 9) από τις 18:00 έως τις 21:15.

Αποτελεί μέρος της δράσης ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ – ΣΧΟΛΕΙΟ – ΚΟΙΝΩΝΙΑ, η οποία ξεκίνησε το σχολικό έτος 2016-2017 με πρωτοβουλία της Ένωσης Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης Προτύπων Πειραματικών Σχολείων και του Σχολείου του Νοσοκομείου Παίδων Αθηνών Παναγιώτη & Αγλαΐας Κυριακού. Η εκδήλωση στο Ηράκλειο είναι αποκεντρωμένη εκδήλωση της παραπάνω δράσης.

Σκοπός της εκδήλωσης είναι να ενημερώσει και να ευαισθητοποιήσει τους δημότες του Ηρακλείου και κάθε πολίτη για θέματα που αφορούν τον εθελοντισμό και την αλληλεγγύη. Ειδικότερα επιδιώκεται η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση για την:

  • δωρεά αίματος,
  • δωρεά βλαστοκυττάρων από μυελό των οστών και
  • δωρεά ομφαλιοπλακουντιακού αίματος.

Η ενημέρωση θα γίνει από ειδικούς επιστήμονες, εκπαιδευτικούς αλλά και μαθητές που έχουν ενημερωθεί και κατανοήσει τις διαδικασίες που αφορούν στη μεταμόσχευση αρχέγονων αιμοποιητικών κυττάρων. Τελικός στόχος είναι η αύξηση του αριθμού των εθελοντών δοτών στην χώρα μας, ώστε να μεγιστοποιηθεί η πιθανότητα εύρεσης μοσχεύματος για τη σωτηρία των πασχόντων συνανθρώπων μας μέσα από την καλλιέργεια της ανιδιοτελούς προσφοράς προς τον συνάνθρωπο και του πνεύματος εθελοντισμού.

Μετά τους χαιρετισμούς, η εκδήλωση θα ξεκινήσει με την Πρόεδρο της ΕΛΜΕ Προτύπων Πειραματικών Σχολείων, κ. Λαμπρινή Παπατσίμπα, που θα αναφερθεί στη συμβολή του σχολείου στην καλλιέργεια της εθελοντικής συνείδησης ως στάσης ζωής. Θα ακολουθήσουν οι Αιματολόγοι κ. Χαρά Ματσούκα, Πρόεδρος του Εθνικού Κέντρου Αιμοδοσίας, με θέμα «ο ρόλο του σχολείου στην εκπαίδευση της νέας γενιάς εθελοντών αιμοδοτών» και κ. Μαρία Παγώνη, Διευθύντρια Αιματολογικής Κλινικής Νοσοκομείου Ευαγγελισμός, Εκπρόσωπος της Ελληνικής Αιματολογικής Εταιρείας, με θέμα «Εθελοντική αιμοδοσία. Ο ρόλος του σχολείου στην εκπαίδευση της νέας γενιάς εθελοντών αιμοδοτών». Το πρώτο μέρος θα κλείσει με την Καθηγήτρια Αιματολογίας Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Κρήτης, Διευθύντρια της Αιματολογικής Κλινικής ΠΑΓΝΗ και της Δημόσιας Τράπεζας Ομφαλικών Βλαστοκυττάρων Κρήτης, κ. Ελένη Παπαδάκη, που θα αναπτύξει το θέμα «Ομφαλικό αίμα: Η γέννηση ενός παιδιού είναι δώρο ζωής για τους γονείς και μπορεί να προσφέρει ζωή σε έναν συνάνθρωπό μας».

Η Μαθητική ομάδα από τον Όμιλο Μουσικής και τη Χορωδία του Πειραματικού Γυμνασίου θα προσφέρει ένα ευχάριστο μουσικό διάλειμμα, πριν ξεκινήσει το δεύτερο μέρος με το θέμα «Ο Εθελοντισμός στο σχολείο. Απόψεις, στάσεις και πρακτικές» από την Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου, κ. Αγγελική Ζαχαράτου. Τρεις γενιές των πειραματικών σχολείων της πόλης μας θα ακολουθήσουν. Απόφοιτοι του Πειραματικού Λυκείου που τώρα φοιτούν στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Κρήτης θα παρουσιάσουν το θέμα «Οι στάσεις των φοιτητών της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης για τον εθελοντισμό και τη δωρεά αιμοποιητικών κυττάρων», τωρινοί μαθητές του Πειραματικού Λυκείου Ηρακλείου το θέμα «Βλαστοκύτταρα: πραγματικές ανθρώπινες ιστορίες» ενώ μαθητές του Πειραματικού Γυμνασίου θα αναπτύξουν το θέμα «Εθελοντισμός: προσφορά αγάπης και ζωής τον συνάνθρωπο».

Από μαθητές του ομίλου «Θεατρικό και Καλλιτεχνικό Εργαστήρι» του Πειραματικού Λυκείου θα παρουσιαστεί, στη συνέχεια, το θεατρικό δρώμενο «Η Αλίκη στη Χώρα των Θυμάτων: Τα Βλαστοκύτταρα», ενώ η εκδήλωση θα ολοκληρωθεί με συμπεράσματα και προοπτικές, και την Διακήρυξη για τη Ζωή.

Σημειώνουμε ακόμη ότι στο χώρο της εκδήλωσης θα εκτίθενται έργα ζωγραφικής μαθητών και μαθητριών του Πειραματικού Γυμνασίου και Λυκείου Ηρακλείου, εμπνευσμένα από το θέμα της ημερίδας. Υπεύθυνη για την έκθεση «Εθελοντισμός» είναι η εκπαιδευτικός και εικαστικός Μαρία Γρηγοριάδη.

Τέλος, έξω από την αίθουσα της εκδήλωσης θα υπάρχει διαμορφωμένος χώρος στον οποίο η Ομάδα Φοιτητών Εθελοντικής Αιμοδοσίας Πανεπιστημίου Κρήτης (Ο.Φ.Ε.Α.Κ) θα παρέχει την απαραίτητη πληροφόρηση και βοήθεια για να γίνετε εθελοντές δότες μυελού.

Με πολύ χαρά σας περιμένουμε στην εκδήλωσή μας.

Δελτίο ΤύπουΗ εκδήλωση στο Facebook – Η πρόσκλησηΗ αφίσαΠροωθητικό βίντεο

Κατηγορίες: επικαιρότητα, Ηλεκτρονική έκδοση, Σχολικές Δραστηριότητες | Ετικέτες: , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ημέρα Εθελοντή Αιμοδότη και Εθελοντή Δότη Μυελού Οστών και Ομφαλικού Αίματος

Το Πειραματικό Λύκειο στο 8ο Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας

Ενημέρωση: Οι μαθητές μας στην παρουσιάσή τους το Σάββατο 21/4:

Την Πέμπτη 19 Απριλίου, στο Πολιτιστικό Συνεδριακό Κέντρο Ηρακλείου, και παράλληλα με 12 ακόμη πόλεις όλης της χώρας, ξεκινά το 8ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας. Το Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου συμμετέχει με δύο εφαρμογές σε Python 3.6 οι οποίες αφορούν προβλήματα του «πραγματικού κόσμου».

Οι εφαρμογές αναπτύχθηκαν από τους μαθητές της Α΄ Τάξης και του μαθήματος επιλογής Εφαρμογές Πληροφορικής, Ηλία Βρύνα και Μιχάλη Γιαννακόπουλο, υπό την επίβλεψη και καθοδήγηση του καθηγητή τους Περικλή Γεωργιάδη.

Από το πρωί του Σαββάτου 21 Απριλίου η ομάδα μας θα βρίσκεται στους χώρους του φεστιβάλ, και πιο συγκεκριμένα, στην αίθουσα 1 του επιπέδου 0, όπου θα μπορείτε να δοκιμάσετε τις δύο εφαρμογές, και να ρωτήσετε τους δημιουργούς τους ό,τι θελήσετε. Λίγο μετά τις 11:20 το ίδιο πρωί, στην αίθουσα 2 του επιπέδου 0, είναι προγραμματισμένη η εξάλεπτη παρουσίαση του ψηφιακού έργου από τους μαθητές. Σας περιμένουμε όλους!

Παρότι στο μάθημα επιλογής Α΄ Τάξης Εφαρμογές Πληροφορικής διδάσκεται προγραμματισμός σε γλώσσα Python 3.x, οι απαιτήσεις του εγχειρήματος ήταν αρκετά υψηλότερες, ενώ ως προϋπόθεση τέθηκε η εργασία εκτός σχολείου και με εξ αποστάσεως καθοδήγηση και βοήθεια από τον καθηγητή, προοδευτικά μειούμενη, και κατά το δυνατό ελάχιστη.

Στη σχετική πρόσκληση προς όλους τους μαθητές, που περιλάμβανε και την κατάθεση ιδεών προς υλοποίηση, ανταποκρίθηκαν οι παραπάνω δύο. «Κύριε την εφαρμογή αυτή την χρειάζεται ο πατέρας μου, θέλω να την φτιάξω γι’ αυτόν», ήταν τα χαρακτηριστικά λόγια του ενός από αυτούς, περιγράφοντας την ιδέα του για την αυτόματη παραγωγή τεστ ερωτήσεων κλειστού τύπου, από μία δεξαμενή τέτοιων ερωτήσεων. Η δεύτερη ιδέα τους αφορούσε ένα παιχνίδι εξάσκησης σε λεξιλόγιο, στο οποίο ο χρήστης καλείται να βρει λέξεις που του παρουσιάζονται αναγραμματισμένες.

Με την ολοκλήρωση και την παρουσίαση των δύο εφαρμογών θα έχουν επιτευχθεί οι ακόλουθοι στενοί και ευρύτεροι παιδαγωγικοί στόχοι:

  1. Θα έχει γίνει εμβάθυνση στο χειρισμό αρχείων κειμένου στη γλώσσα Python, τόσο σε λειτουργία ανάγνωσης, όσο και εγγραφής.
  2. Θα έχει κατακτηθεί ο αποτελεσματικός χειρισμός λιστών -μάλιστα, πολυδιάστατων- και των σχετικών προγραμματιστικών δομών της γλώσσας.
  3. Οι μαθητές θα έχουν έμπρακτα εφαρμόσει τη μέθοδο project με στόχο την παραγωγή συγκεκριμένων προϊόντων, καθορίζοντας στόχους, ρόλους και χρονοδιαγράμματα. τα οποία και υλοποιούν εφαρμόζοντας τεχνικές συνεργασίας, επικοινωνίας και ανατροφοδότησης, ώστε να διορθώνονται αποκλίσεις, και να βελτιστοποιείται η τεκμηρίωση του έργου.
  4. Θα έχει κατακτηθεί η δυνατότητα αναζήτησης ιδεών και πρότυπων λύσεων τόσο στο δικτυακό τόπο τεκμηρίωσης της γλώσσας Python, όσο και σε συνεργατικές κοινότητες προγραμματιστών τύπου Stack Overflow.
  5. Οι μαθητές θα έχουν κατανοήσει έμπρακτα ότι ο σχεδιασμός και η κατασκευή μιας εφαρμογής του πραγματικού κόσμου, που ξεφεύγει, δηλαδή, από τα στενά πλαίσια της εξάσκησης και της επίδειξης, είναι εφικτή και από αυτούς, εφόσον εργαστούν μεθοδικά και συντονισμένα. Αντιλαμβανόμενοι, παράλληλα, ότι η παραγωγή μιας αρχικής έκδοσης θα περιέχει νομοτελειακά αδυναμίες και περιθώρια βελτίωσης, οδηγώντας τους στην επόμενη φάση της παραγωγής λογισμικού, την υποστήριξη και συντήρηση των εφαρμογών τους.
  6. Εντέλει, όπως και με κάθε μάθημα Πληροφορικής, γενικότερος στόχος είναι οι μαθητές μας να καταστούν οι ίδιοι δημιουργοί, και να μην παραμείνουν παθητικοί καταναλωτές στην εποχή και την κοινωνία της Πληροφορίας όπου ζουν.

Περισσότερα για τις εφαρμογές

α. Αυτόματη παραγωγή τεστ από δεξαμενή ερωτήσεων κλειστού τύπου: Ο χρήστης δηλώνει στην εφαρμογή το όνομα ενός αρχείου κειμένου σε κωδικοποίηση utf-8, το οποίο περιέχει ένα σύνολο από ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής με τις πιθανές απαντήσεις καθεμιάς, καθώς και το πλήθος των διαφορετικών τεστ που επιθυμεί να παραχθούν.

Η εφαρμογή παράγει τα τεστ αυτά ανακατεύοντας κάθε φορά τυχαία τις ερωτήσεις και τις πιθανές τους απαντήσεις, έτσι ώστε το τεστ να μεν είναι κοινό για όλους τους εξεταζόμενους, όμως οι ερωτήσεις και απαντήσεις να μην είναι σε κοινή σειρά.

Μελλοντικές βελτιώσεις: Με κατάλληλη χρήση του αρθρώματος docx μπορούν να παραχθούν αρχεία πλούσιου κειμένου. Παρόμοια, τα τεστ μπορούν να παράγονται σε μορφή φόρμας html. Ακόμη, ο χρήστης μπορεί να υποδεικνύει από μία μεγαλύτερη δεξαμενή ερωτήσεων τις συγκεκριμένες ερωτήσεις που επιθυμεί να αποτελέσουν το τεστ, ενώ μπορούν να περιληφθούν και διαφορετικές ερωτήσεις κλειστού -ή και ανοιχτού- τύπου. Τέλος, θα μπορούσε να περιλαμβάνεται και η πληροφορία για τις σωστές απαντήσεις, για την ανάπτυξη εφαρμογής αυτόματης διόρθωσης των τεστ.

β. Αναγραμματισμένες λέξεις: Στο παιχνίδι αυτό ο παίκτης παίζει με ψευδώνυμο, βάσει του οποίου το σκορ του αποθηκεύεται σε αρχείο κειμένου, ώστε να μπορεί να συνεχίσει σε διαδοχικές εκτελέσεις. Για τον ίδιο σκοπό, στο ίδιο αρχείο κρατείται και η εξέλιξη του παιχνιδιού του κάθε παίκτη. Αφού επιλεγεί η κατάλληλη κατηγορία, στον παίκτη εμφανίζονται διαδοχικά αναγραμματισμένες λέξεις, τις οποίες καλείται να βρει. Οι λέξεις δυσκολεύουν κατά την εξέλιξη του παιχνιδιού.

Μελλοντικές βελτιώσεις: Στη φάση αυτή, προτιμήθηκε να μείνει απέξω ο παράγοντας χρόνος, να μην υπάρχουν, δηλαδή, χρονικοί περιορισμοί για κάθε απάντηση, ή επίπεδο. Τούτο γιατί αυτό απαιτεί την κατανόηση της πολυνηματικής εκτέλεσης –ή την τυφλή εφαρμογή της. Μαζί με την κρυπτογράφηση των δεδομένων, την άρση του περιορισμού της κεφαλαιογράμματης μορφής των λέξεων, και άλλες λεπτομέρειες, οι βελτιώσεις αυτές μπορούν να γίνουν σε επόμενες εκδόσεις.

Τις εφαρμογές μπορείτε να κατεβάσετε εδώ.

Κατηγορίες: Ηλεκτρονική έκδοση, μαθητικές δημιουργίες | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το Πειραματικό Λύκειο στο 8ο Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας

Τσικνοπέμπτη 2018

Μετά την επιτυχία που σημειώνουν τα τελευταία χρόνια οι αποκριάτικοι διαγωνισμοί και χοροί στο σχολείο μας, η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφάσισε την Πέμπτη 8 Φεβρουαρίου 2018 ως ημέρα αποκριάτικης διασκέδασης. Από το πρωί το κλίμα στο σχολείο ήταν διαφορετικό : ακουγόταν δυνατά από το γήπεδο αποκριάτικη μουσική, οι καθηγητές είχαν ντυθεί «με τα καλά τους», οι μαθητές περιφέρονταν στους διαδρόμους αγνώριστοι ενσαρκώνοντας διάφορους ρόλους, τα παιδιά της Γ΄ Λυκείου έψηναν σουβλάκια και κρέπες στην αυλή. Περίπου 11.00 πμ συγκεντρώθηκε όλο το σχολείο στο γήπεδο του μπάσκετ, όπου και διεξήχθη ο διαγωνισμός.

Τα μέλη της κριτικής επιτροπής του διαγωνισμού ήταν οι καθηγητές/τριες : Δημητρακόπουλος Χάρης, Κουρούμαλης Μανόλης, Μενεγάτου Μαριετίνα, Πιτσάκη Μαρία, Πολυχρονάκη Μαρία, Τσακιρέλη Άννα.

Παρουσιάστρια της εκδήλωσης ορίστηκε η Σαμαριτάκη Ισαβέλα (Α2), η οποία θεωρήθηκε η καταλληλότερη, καθώς είχε καταγράψει το όνομά και την ονομασία της στολής του κάθε παιδιού που συμμετείχε στο διαγωνισμό. Με την ανακοίνωση των ονομάτων και του τίτλου της κάθε αμφίεσης οι διαγωνιζόμενοι παρουσίαζαν με ευρηματικό τρόπο, κυρίως με δρώμενο, θεατρικό ή μουσικοχορευτικό, τη συμμετοχή τους, ανάλογα με την αμφίεσή τους.

Τα βραβεία ανά κατηγορίες διαμορφώθηκαν ως εξής:

  1. ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΜΦΙΕΣΗ

1ο βραβείο : Ψινάκης (Βλάμης Ιωάννης Α1)

2ο βραβείο : Καμπουρομανώλαινα (Γιαλιτάκης Μάνος Β1)

3ο βραβείο : Καλύκος (Κατσούλης Κων/νος Α1)

  1. ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΟΜΑΔΙΚΗ ΑΜΦΙΕΣΗ

1ο βραβείο : What΄s your biggest fear? (Βαβούρη Θάνια Γ3, Πατριανάκου Βερονίκη Γ3, Πλεξουσάκη Αλεξάνδρα Γ3, Σαμνιώτης Βασίλης Γ3, Σταματάκης Παύλος Γ3)

2ο βραβείο : Χρονοταξιδιώτες (Σκουλικάρη Παυλίνα Α3, Φραγκιαδάκη Ναταλία Α3)

3ο βραβείο : Ηαvana una na (Αγγελιδάκης Αντώνης Α1, Αμπουσαχίν Μωϋσής Α1, Αναγνωστάκης Μανόλης Α1, Αποστολάκης Γιάννης Α1, Αρμενάκης Γιάννης Α1, Βρέντζος Μιχάλης Α4)

  1. ΠΡΩΤΟΤΥΠΗ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΜΦΙΕΣΗ

1ο βραβείο : Καρνίβαλος (Ορφανός Ιωάννης Β2)

2ο βραβείο : Νουκλεοτίδιο (Καλεμάκη Eύα Γ1)

3ο βραβείο : LSD (Κονταράκη Λίνα Β1)

  1. ΠΡΩΤΟΤΥΠΗ ΟΜΑΔΙΚΗ ΑΜΦΙΕΣΗ

1ο βραβείο : My Style Rocks (Αμβροσιάδη Λυδία Γ2, Ζαχαριουδάκη Γεωργία Γ2, Κιαμούρης Κων/νος Γ2, Λοππινέ Βεατρίκη Γ2, Μουδάτσου Ευγενία Γ2, Μπροκαλάκη – Γούναρη Κάτια Γ2, Φαβορίτο Ενρίκο Γ3)

2ο βραβείο : Μπόμπ Σφουγγαράκης (Γκουαρντιάν Αλεξάνδρα Γ2, Κοκολάκη Νεκταρία Γ2, Λαδουκάκη Κάλλια Γ2, Λαμπράκη Μαρία – Ελένη Γ2, Μανωλιά Ελένη Γ2, Μπουτσάκη Κων/να Γ2)

3ο βραβείο : Άγγελοι του Friendzone (Κλάδου Αλεξάνδρα Α1, Μαθιουδάκη Μελίνα Α1)

  1. ΧΕΙΡΟΠΟΙΗΤΗ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΜΦΙΕΣΗ

1ο βραβείο : Τρελοκαπελάς (Κοντοφρυού Βαρβάρα – Άρτεμη Α4)

2ο βραβείο : Μπόμπ Σφουγγαράκης (Γκουαρντιάν Αλεξάνδρα Γ2, Κοκολάκη Νεκταρία Γ2, Λαδουκάκη Κάλλια Γ2, Λαμπράκη Μαρία – Ελένη Γ2, Μανωλιά Ελένη Γ2, Μπουτσάκη Κων/να Γ2)

3ο βραβείο : Michael Jackson (Βρετουδάκης Μάνος Γ2)

  1. ΧΕΙΡΟΠΟΙΗΤΗ ΟΜΑΔΙΚΗ ΑΜΦΙΕΣΗ

1ο βραβείο : Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων (Καρακάση Σήλια Α1, Κοκολάκη Γεωργία Α4, Κοντοφρυού Βαρβάρα – Άρτεμη Α4, Πέτση Φαίδρα Α2, Πολιτάκη Ελλη Α4 )

2ο βραβείο : What΄s your biggest fear? (Βαβούρη Θάνια, Πατριανάκου Βερονίκη Γ3,  Πλεξουσάκη Αλεξάνδρα Γ3, Σαμνιώτης Βασίλης Γ3, Σταυρακάκης Παύλος Γ3)

3ο βραβείο : My Style Rocks (Αμβροσιάδη Λυδία Γ2, Ζαχαριουδάκη Γεωργία Γ2,  Κιαμούρης Κων/νος Γ2, Λοππινέ Βεατρίκη Γ2, Μουδάτσου Ευγενία Γ2,  Μπροκαλάκη – Γούναρη Κάτια Γ2, Φαβορίτο Ενρίκο Γ3)

  1. ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΑΤΟΜΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ

1ο βραβείο : Yzma (Μαράκη Κων/να Γ1)

2ο βραβείο : Φερμουάρ (Παραδουλάκη Σοφία, Α2)

3ο βραβείο : Glam girl (Λάμο Σόνια Α4)

4ο βραβείο : What΄s your biggest fear? (Σαμνιώτης Βασίλης Γ3

  1. ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΟΜΑΔΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ

1ο βραβείο : What΄s your biggest fear? (Βαβούρη Θάνια, Πατριανάκου Βερονίκη Γ3, Πλεξουσάκη Αλεξάνδρα Γ3, Σαμνιώτης Βασίλης Γ3, Σταυρακάκης Παύλος Γ3)

2ο βραβείο : Σκελετός και Μάγισσα (Ζαχαριουδάκη Φωτεινή Α1, Ζαχαριουδάκη Λένα, Β1)

Τα βραβεία που δόθηκαν ήταν, για άλλη μια φορά, σοκολάτες. Η εκδήλωση έκλεισε με χορούς, χαρά, ευχαρίστηση, ευχές για την επόμενη διοργάνωση και θετικά σχόλια για τον ευφάνταστο και δημιουργικό τρόπο με τον οποίο τα παιδιά προετοιμάστηκαν και ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση του διαγωνισμού, παρουσιάζοντας ως επί το πλείστον χειροποίητα κοστούμια με έξυπνο και ευφυή τρόπο.

Δείτε διαγωνιζόμενους, βραβευθέντες και απλούς διασκεδάζοντες στις υπέροχες φωτογραφίες του Αντώνη Μαργαρίτη.

Κατηγορίες: Ηλεκτρονική έκδοση, Σχολικές Δραστηριότητες, Φωτογραφίες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τσικνοπέμπτη 2018

Η Θεολογία διαλέγεται με τον σύγχρονο κόσμο

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο Θεολογίας «Η Θεολογία διαλέγεται με τον σύγχρονο κόσμο» το Σαββατοκύριακο 17 και 18 Μαρτίου 2018 στο ευγενώς παραχωρηθέν Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Ηρακλείου. Το συνέδριο οργάνωσε το 1ο Πειραματικό ΓΕ.Λ. Θεσσαλονίκης «Μανόλης Ανδρόνικος» σε συνεργασία με το ΓΕ.Λ. Γαζίου και το Πειραματικό ΓΕ.Λ. Ηρακλείου. Από το σχολείο μας μέλη της Οργανωτικής Επιτροπής ήταν ο Διευθυντής κ. Δημήτριος Καλυκάκης και ο θεολόγος καθηγητής κ. Γεώργιος Σαμουράκης. Το συνέδριο τελούσε υπό την αιγίδα της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων και της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Κρήτης, ενώ υποστηρίχθηκε από τον Παγκρήτιο Σύνδεσμο Θεολόγων.

Έλαβαν μέρος με εισηγήσεις και παρουσιάσεις 50 σχολεία και περίπου 700 μαθητές και μαθήτριες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από όλη της Ελλάδα. Από το Λύκειο μας έλαβαν μέρος δύο ομάδες μαθητών. Την πρώτη αποτέλεσαν η Ελένη Κονταράκη Β1 και ο Παντελής Ζερβάκης Α1, με θέμα «Κρητικό Συναξάρι» με την επίβλεψη του θεολόγου κ. Γεωργίου Σαμουράκη  και τη δεύτερη συγκροτούσαν ο Νίκος Κατσαρός Β1, η Αριάδνη Μελετάκη Β2, και η Νέλη Κυρίκου Α3, με θέμα «Ορθοδοξία και Κινηματογράφος: Το Ρωσικό παράδειγμα» με την επίβλεψη των φιλολόγων κ.κ. Βαρβάρας Ρούσσου και Κατερίνας Κουμάκη.

Με την παρουσία τους τίμησαν το συνέδριο ο Σεβασμιώτατος Αρχιεπίσκοπος Κρήτης κ.κ. Ειρηναίος (ο οποίος παρέμεινε όλη την πρώτη ημέρα και παρενέβη συγχαίροντας αρκετές φορές τους συνέδρους) , ο Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης κ. Γεώργιος Τερζάκης, οι Σχολικοί Σύμβουλοι Θεολόγων κ. Γεώργιος Στριλιγκάς  και Φιλολόγων κα. Λιάνα Καλοκύρη, η Υπεύθυνη του Γραφείου Σχολικών Δραστηριοτήτων κα. Αγγελική Ζαχαράτου, ο Διευθυντής του Πειραματικού ΓΕ.Λ. Ηρακλείου κ. Δημήτριος Καλυκάκης, ο Άρχοντας Πρωτονοτάριος της του Χριστού Μεγάλης Εκκλησίας κ. Ιωάννης Τσερεβελάκης, εκπαιδευτικοί και γονείς.

Οι εισηγήσεις και η παρουσία των παιδιών εντυπωσίασε με την ευρηματικότητα, την πρωτοτυπία, την ποικιλία των θεμάτων αλλά και των δράσεων. Παρουσιάστηκαν θέματα που αφορούσαν τα πρόσωπα των Αγίων, την ιστορία, την παράδοση, τα μνημεία, τον πολιτισμό, το περιβάλλον, τη διαφορετικότητα, τις σύγχρονες προκλήσεις της επιστήμης. Δόθηκε η Ορθόδοξη αντίληψη και διδασκαλία, σε σχέση με τις κοινωνικές και φιλοσοφικές ανακατατάξεις, μέσα από τη φρέσκια ματιά των παιδιών.

Μέγιστο κέρδος υπήρξε η αλληλογνωριμία και η ανάπτυξη φιλίας μεταξύ των συνέδρων. Κυρίως μεταξύ των μαθητών και μαθητριών που φιλοξένησαν στα σπίτια τους παιδιά των σχολείων που οργάνωσαν το συνέδριο. Η επισφράγιση της φιλίας επιστεγάστηκε με την επίσκεψη των μαθητών του 1ου Πειραματικού Σχολείου Θεσσαλονίκης «Μανόλης Ανδρόνικος» και των συνοδών τους, Κική Αντικουλάνη, θεολόγου, Δημήτρη Σαλονικίδη, φιλολόγου και Διονύση Σαλονικίδη, Καθηγητή ΤΕΙ και τεχνικού συμβούλου του συνεδρίου, τη Δευτέρα 18 Μαρτίου 2018 στο σχολείο μας. Μετά την υποδοχή και το κέρασμα ο Διευθυντής αναφέρθηκε στην ιστορία της Κρήτης, της πόλης του Ηρακλείου και του Πειραματικού Λυκείου μας και τους ξεπροβοδήσαμε για να συνεχίσουν το πρόγραμμά τους.

Κατηγορίες: επικαιρότητα, Ηλεκτρονική έκδοση, μαθητικές δημιουργίες, Σχολικές Δραστηριότητες, Φωτογραφίες | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η Θεολογία διαλέγεται με τον σύγχρονο κόσμο

Μέθοδοι παραλαβής αιθέριων ελαίων από φαρμακευτικά φυτά

Στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με το Μουσείο Ιατρικής Κρήτης, το Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου συμμετείχε στην Ημερίδα που διοργάνωσε το Μουσείο, την Τετάρτη 13 Δεκεμβρίου 2017, με θέμα «Τα φαρμακευτικά φυτά: Από τη φύση και τη λαϊκή παράδοση στην ιατρική επιστήμη».

Στο χώρο του Μουσείου, μαθητές του ομίλου «Πειραματικής Θεμελίωσης των Φυσικών Επιστημών» παρουσίασαν στο κοινό μεθόδους παραλαβής αιθέριων ελαίων από φαρμακευτικά φυτά (υδροαπόσταξη, υδροατμοαπόσταξη, εκχύλιση και απόσταξη κενού).

Το πρωί της Τετάρτης μαθητές του 47ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου και μαθητές του 11ου Γενικού Λυκείου αφού ξεναγήθηκαν στο χώρο του Μουσείου και σε εργαστήρια της Ιατρικής Σχολής, παρακολούθησαν τους μαθητές του Πειραματικού Λυκείου να χρησιμοποιούν τις διατάξεις για την παραλαβή αιθέριων ελαίων από διάφορους φυτικούς ιστούς.

Όσο προχωρούσε η ημέρα, ο χώρος του Μουσείου και της Ιατρικής Σχολής ευωδίαζε με αρώματα!

Από το μεσημέρι και μετά οι μαθητές παρουσίασαν τις διατάξεις σε φοιτητές του Πανεπιστημίου μας, ενώ το απόγευμα σε πλήθος κοινού. Στη συνέχεια οι μαθητές παρακολούθησαν τις εισηγήσεις των προσκεκλημένων πανεπιστημιακών Καθηγητών και Ερευνητών.

Η Ημερίδα είχε μεγάλη απήχηση και άφησε πολλαπλά οφέλη, τόσο σε όσους την παρακολούθησαν, όσο και σε αυτούς που συμμετείχαν ενεργά.

Ένα μεγάλο μπράβο στους διοργανωτές του Μουσείου κι ένα μεγάλο μπράβο στους μαθητές, τόσο για τη φιλομάθειά τους κατά τη δίμηνη εκπαίδευσή τους, όσο και για το εξαιρετικό ήθος που επέδειξαν στην παρουσίασή τους στην Ημερίδα. Συγχαρητήρια στους Αντώνη Αγγελιδάκη, Ευθύμη Αρχαύλη, Κατερίνα Δασκαλάκη, Ανέστη Κεγκέρογλου, Γεωργία Κοκολάκη Τέντου, Σταύρο Λουτσέτη, Μελίνα Μαθιουδάκη, Αναστασία Πανταζή, Φίλιππο Πάσσαμ, Ανέστη Σαλκιντζή, Μάνο Σπυριδάκη, Σταύρο Σπυριδάκη, Στέλιο Σωμαράκη, Κλήμη Τοχταμή και Γιώργο Χατζηδάκη! Ήσασταν όλοι σας άψογοι!

Κατηγορίες: Ηλεκτρονική έκδοση, μαθητικές δημιουργίες, Σχολικές Δραστηριότητες, Φωτογραφίες | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μέθοδοι παραλαβής αιθέριων ελαίων από φαρμακευτικά φυτά

Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ

Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, το σχολείο μας υλοποίησε δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης τη Δευτέρα 4 Δεκεμβρίου 2017.

Αρχικά, το πρωί αναγνώστηκε ενώπιον όλων των μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου το μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, κ. Κώστα Γαβρόγλου  για την Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ 2017 και την ισότιμη πρόσβαση και συμμετοχή όλων των παιδιών στο εκπαιδευτικό σύστημα, σύμφωνα με το αριθμ. πρωτ. 210321/ΓΔ4/30-11-2017 έγγραφο του Υπ.Π.Ε.Θ.

Στη συνέχεια, την 4η διδακτική ώρα, στο αμφιθέατρο του σχολείου,  οι 94 μαθητές της Α΄ Τάξης, παρακολούθησαν τρεις (3) ταινίες μικρού μήκους, το  περιεχόμενο των οποίων αποτέλεσε έναυσμα ανάπτυξης  διαλόγου σχετικά με τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, τις ανάγκες και τους περιορισμούς που αντιμετωπίζουν στη ζωή τους. Προήγαγαν τον προβληματισμό σχετικά με την αποδοχή των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, και προέτρεψαν τους μαθητές να δουν τις δυσκολίες της ζωής με άλλο μάτι. Οι ταινίες που παρακολούθησαν οι μαθητές ήταν:

Όλα τα κομμάτια μαζί (2014), μια ταινία μικρού μήκους, που αποτελεί πτυχιακή εργασία της Μαίρης Καριωτάκη, σε σκηνοθεσία Ρένας Σκουρογιάννη, με θέμα τον αυτισμό στην ενήλικη ζωή.

Small Pleasures (Μικρές χαρές) (2008), ταινία μικρού μήκους του Κωνσταντίνου Πιλάβιου,  που απέσπασε το βραβείο καλύτερης ελληνικής ταινίας στο 1ο Διεθνές Φεστιβάλ ταινιών υγείας της Κω, με θέμα την τύφλωση.

Because who is perfect? (2013), μια εκστρατεία που καταγράφηκε ως ταινία μικρού μήκους και σχεδιάστηκε από την οργάνωση Proinfirmis για τα άτομα με κινητικές αναπηρίες.

Τη δράση παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί Νίκος Ψαρομήλιγκος, Ειρήνη Περυσινάκη και ο Διευθυντής του σχολείου Δημήτρης Καλυκάκης.

Τον συντονισμό της δράσης και του διαλόγου ανέλαβαν οι εκπαιδευτικοί  του σχολείου Μαρίνα Τουπογιάννη και Μαριετίνα Μενεγάτου.

Κατηγορίες: Ηλεκτρονική έκδοση, Σχολικές Δραστηριότητες | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ

Μια επίσκεψη… στη φυλακή

Την Τρίτη 14 Νοεμβρίου 2017, πραγματοποιήσαμε μια επίσκεψη στις φυλακές Νέας Αλικαρνασσού. Συγκεκριμένα, στο πλαίσιο του μαθήματος της Ερευνητικής Εργασίας και του προγράμματος e-Twinning Words of Blue Ink, η ομάδα των μαθητών Πωλίνα Πλατάκη, Ειρήνη Τζουλιαδάκη, Αλέξανδρος Χατζηπετρής και Γιώργος Χατζηδάκης, που ασχολούμαστε με το θέμα της σύγκρισης των σωφρονιστικών συστημάτων της Ελλάδας, της Αμερικής, της Σιβηρίας και των σκανδιναβικών χωρών, μαζί με τις καθηγήτριες Άννα Τσακιρέλη και Μαρία Πιτσάκη, επισκεφτήκαμε τις συγκεκριμένες εγκαταστάσεις για μια πρωτογενή έρευνα με το προσωπικό του ιδρύματος.

f1Αρχικά, θα θέλαμε να γνωρίζετε πως οι κρατούμενοι στο συγκεκριμένο κατάστημα έχουν ποικίλες ασχολίες. Ειδικότερα, δραστηριότητες όπως η ξυλογλυπτική, η κεραμική, καθώς και η ύπαρξη φυτωρίου και η ενασχόληση των κρατουμένων με αυτό, καταλαμβάνουν μεγάλο μέρος στην καθημερινότητα αρκετών φυλακισμένων. Τα τελευταία χρόνια μάλιστα, η φυλακή Ν.Αλικαρνασσού φτιάχνει σαπούνια, τα οποία ύστερα διανέμονται σε άλλα σωφρονιστικά καταστήματα πανελλαδικώς. Πριν πάμε στις φυλακές, δεν γνωρίζαμε πως υπάρχει τέτοιο φάσμα δραστηριοτήτων ώστε να απασχολούνται οι κρατούμενοι και πιθανότατα, αν δεν το ερευνούσαμε, ίσως να μην το μαθαίναμε ποτέ.

Επιπρόσθετα, κάθε φυλακισμένος έχει το δικαίωμα να μειώσει σταδιακά την ποινή του, με αντάλλαγμα την προσφορά του στη λειτουργία της φυλακής. Όποιοι ασχολούνται στον τομέα της καθαριότητας, μειώνουν την ποινή τους κατά 23 μέρες, ενώ εκείνοι που ασχολούνται με εργασίες που απαιτούν κάποια ειδίκευση, κατά 30 μέρες. Έτσι, δίνεται μια ευκαιρία στον καθένα να προσφέρει τις υπηρεσίες του και ως αντάλλαγμα να ελαττωθεί ο χρόνος φυλάκισής του.

Βέβαια, παρά τις εντυπωσιακές αυτές πληροφορίες, υπήρξαν και δυσάρεστες εκπλήξεις. Συγκεκριμένα, όταν αντικρίσαμε τους χώρους των επισκεπτηρίων, σαστίσαμε! Το κανονικό επισκεπτήριο, γίνεται σε έναν χώρο στενό και καταθλιπτικό, όπου οι δύο συνομιλούντες έχουν την δυνατότητα να μιλήσουν για μισή ώρα. Ήταν σοκαριστική η κατάσταση αυτού του χώρου και το πόσο περιορισμένοι είναι, τόσο οι φυλακισμένοι, όσο και οι επισκέπτες. Ο χώρος του ελεύθερου επισκεπτηρίου είναι μια μικρή αίθουσα, μέσα στην οποία παρευρίσκεται και ένας φύλακας. Μας φαίνεται απελπιστικό, το πόσο μουντοί και ελεγχόμενοι είναι αυτοί οι χώροι.

f2Επιπλέον, κάτι αρνητικό που συνειδητοποιήσαμε καλύτερα μετά από την συζήτηση με τον διευθυντή της φυλακής, είναι το γεγονός ότι ελάχιστοι κρατούμενοι σωφρονίζονται μετά από την κράτησή τους. Κυρίως, οι μικροί σε ηλικία παραβάτες αλλάζουν συμπεριφορά και σωφρονίζονται.

Σχετικά, τέλος, με τους ανθρώπους με τους οποίους συναναστραφήκαμε, περιττό να πούμε ότι ήταν πολύ εξυπηρετικοί και ανοιχτοί, περισσότερο απ’ όσο περιμέναμε. Μας υποδέχτηκαν με χαρά και απάντησαν στις ερωτήσεις μας με τη μεγαλύτερη δυνατή ακρίβεια.

Στο σύνολό της, αυτή η εμπειρία ήταν μοναδική. Ενημερωθήκαμε για πολλά πράγματα, συλλέξαμε πληροφορίες, και νιώσαμε συναισθήματα που καμία διαδικτυακή ή έγχαρτη πηγή δεν θα μπορούσε να μας προσφέρει. Φύγαμε με ανάμεικτα συναισθήματα, ικανοποιημένοι για την έρευνά μας.

Αν κι εσείς θελήσετε να πραγματοποιήσετε μια τέτοια επίσκεψη, μην διστάσετε!

Κατηγορίες: Ηλεκτρονική έκδοση, μαθητικές δημιουργίες, Φωτογραφίες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μια επίσκεψη… στη φυλακή