ΠΕΙΡΑγΜΑΤΑ

Πρότυπο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου
15μελές Μαθητικό Συμβούλιο

Προς
τον κ. Υπουργό Παιδείας & Θρησκευμάτων

Ηράκλειο, 24 Νοεμβρίου 2014

Αξιότιμε κύριε Υπουργέ,

Με αφορμή τις πρόσφατες αντιδράσεις και κινητοποιήσεις σε ολόκληρη την χώρα για τα προβλήματα στη δημόσια εκπαίδευση και τις αλλαγές που επέφερε σε αυτήν ο Νόμος για το «Νέο Λύκειο», τέθηκε και στο σχολείο μας, τη Δευτέρα 3 Νοεμβρίου, το ερώτημα της πραγματοποίησης κατάληψης ως τρόπου διαμαρτυρίας και διεκδίκησης.

Θεωρώντας ότι η απόφαση για μια τέτοια πράξη οφείλει να είναι αποτέλεσμα διεξοδικής συζήτησης, καθώς μια κατάληψη αποτελεί το έσχατο μέσο διαμαρτυρίας στην κλιμάκωση ενός αγώνα, πραγματοποιήσαμε γενική συνέλευση, με σχεδόν καθολική συμμετοχή, όπου και συζητήσαμε τα προβλήματα που μας απασχολούν και τους τρόπους διεκδίκησης της επίλυσης τους.

Στην γενική συνέλευση η σχολική κοινότητα κατέληξε στο συμπέρασμα ότι, ενώ το αποκαλούμενο «Νέο Λύκειο» φαίνεται να έχει σωστές προθέσεις, επιμέρους λεπτομέρειες καθιστούν την εφαρμογή του δυσμενή και άδικη για τους μαθητές, ιδιαίτερα για αυτούς που φοιτούν στη Β’ Λυκείου.

Ένα από τα βασικά αιτήματά μας είναι η μείωση της εξεταστέας ύλης των μαθημάτων. Εξαιτίας της, εμείς οι μαθητές αναγκαζόμαστε να καταφεύγουμε σε φροντιστήρια, δυσκολευόμαστε ιδιαίτερα να αντεπεξέλθουμε στις απαιτήσεις των ενδοσχολικών εξετάσεων και ουσιαστικά ως έφηβοι ξεχνάμε την έννοια του ελεύθερου χρόνου.

Επιπλέον, κατά τη γνώμη των περισσότερων από εμάς, αλλά και καθηγητών, υπάρχει μια μεγάλη ανισορροπία ως προς τον βαθμό δυσκολίας των θεμάτων που υπάρχουν στην Τράπεζα Θεμάτων, παρότι είναι ελεγμένα -υποθέτουμε- και διαβαθμισμένα ως προς την δυσκολία. Η περσινή πρώτη εφαρμογή του θεσμού κατέδειξε ότι η κλήρωση θεμάτων ήταν αλλού ιδιαίτερα ευνοϊκή και αλλού καταδικαστική. Θεωρούμε ότι αυτό επιφέρει ανισότητα, τη στιγμή μάλιστα, που οι βαθμοί μας από όλες τις τάξεις θα μετρήσουν για την εισαγωγή μας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Επίσης άδικο βλέπουμε τον τρόπο που προσαρμόζονται οι τελικοί βαθμοί των 3 τάξεων, με βάση τα γραπτά των πανελληνίων. Για τους φετινούς τελειόφοιτους, η αντίστοιχη προσαρμογή γίνεται συμμετρικά και για διαφορά μόνο πάνω από 2 μονάδες. Τώρα θα γίνεται για διαφορά πάνω από 1 μονάδα, και όχι συμμετρικά: Αν γράψουμε 15 και έχουμε 19, το 19 μας θα γίνει 16. Όμως αν έχουμε 15 και γράψουμε 19, το 15 θα γίνει μόνο 16, και όχι 18.

Θα ήταν παράλειψη να μην αναφερθούμε στην υποχρέωση να επιλέξουμε ανάμεσα σε 2 ομάδες προσανατολισμού από τη Β’ Λυκείου και 5 στην Γ’ Λυκείου -και, σύμφωνα με τροπολογία σας τώρα στη Βουλή, 6 πλέον- χωρίς να είναι ξεκάθαρο ποια από αυτές είναι η προτιμότερη για την πρόσβασή μας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, και ταυτόχρονα περιορίζοντας πολύ τις επιλογές για το μηχανογραφικό μας. Θεωρούμε συνετό να επανεξεταστεί το θέμα, με στόχο να έχουμε τουλάχιστον ίδια με τώρα, της φετινής Γ’ Λυκείου, δυνατότητα επιλογών στο μηχανογραφικό μας.

Στο «Νέο Λύκειο» οι ενδοσχολικές εξετάσεις στην Γ’ Λυκείου θα προηγούνται των πανελληνίων, επιλογή, που από όποια πλευρά και να την δει κανείς είναι άστοχη. Θα μας προκαλέσει περισσότερο άγχος, οι επιδόσεις μας δεν θα είναι καλές, διότι όλοι θα είμαστε αφοσιωμένοι στις πανελλήνιες, παραμελώντας αναγκαστικά τις ενδοσχολικές. Όμως, ο ενδεχόμενος χαμηλός βαθμός στο απολυτήριο, μετράει μαζί με την Α’ και Β’ τάξη ως «5ος βαθμός» των πανελληνίων εξετάσεων και επηρεάζει την εισαγωγή μας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Τέλος, θέλουμε να αναφερθούμε και στα εξής προβλήματα. Το πρώτο είναι πολύ σοβαρό και είναι επιτακτική η ανάγκη για την άμεση αντιμετώπισή του. Χρειαζόμαστε την, κατά το δυνατόν, πιο έγκαιρη δημοσίευση της ύλης των πανελληνίων εξετάσεων της επόμενης χρονιάς, ώστε να έχουμε τη δυνατότητα να προετοιμαζόμαστε από νωρίς. Τώρα δεν γνωρίζουμε ούτε γενικά, οι μαθητές της Β’ Λυκείου, ποια θα είναι η ύλη μας του χρόνου. Το άλλο ζήτημα είναι γενικό και επηρεάζει εδώ και χρόνια τη λειτουργία στα σχολεία σε όλη την Ελλάδα. Είναι η κάλυψη των κενών θέσεων σε όλα τα σχολεία, καθώς κάθε χρόνο περνούν μέρες και μήνες μέχρι να έχουμε όλοι μας σταθερό πλήρες πρόγραμμα, με σταθερούς καθηγητές και τμήματα.

 

Συνοψίζοντας, τα αιτήματά μας είναι:

• η μείωση της εξεταστέας ύλης,
• η έγκαιρη ανακοίνωση της εξεταστέας ύλης της Γ’ Τάξης 2015-16 μέσα στο τρέχον σχολικό έτος,
• η εξισορρόπηση του βαθμού δυσκολίας των θεμάτων,
• η διόρθωση της προσαρμογής των βαθμών προαγωγής – απόλυσης, ώστε να είναι συμμετρική και προς τα πάνω και προς τα κάτω,
• η αναδιάταξη των ομάδων προσανατολισμού, με στόχο την διεύρυνση των επιλογών μας στο μηχανογραφικό,
• η πραγματοποίηση των πανελληνίων εξετάσεων πριν τις ενδοσχολικές,
• η έγκαιρη κάλυψη των κενών θέσεων που υπάρχουν όσον αφορά τους καθηγητές.

 

Παραμένοντας πιστοί στα δημοκρατικά ιδανικά της χώρας και στον στόχο του Υπουργείου, που είναι η παροχή Παιδείας υψηλού επιπέδου σε όλους, ελπίζουμε ότι τα αιτήματά μας θα εισακουστούν.

Με εκτίμηση,

Οι μαθητές του Πρότυπου Πειραματικού Γενικού Λυκείου Ηρακλείου

Σε μορφή pdf

Αναδημοσίευση από το Cretalive. Συνεπτυγμένη μορφή στην Πατρίδα, φύλλο της 19/11/2014 (κι εδώ).

Εντυπωσιακές διακρίσεις, για μια ακόμα φορά, μαθητών και καθηγητών του Πρότυπου Πειραματικού Γενικού Λυκείου Ηρακλείου

Διακρίσεις στους 8ους Πανελλήνιους Αγώνες Κατασκευών και Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών. Το ταξίδι συνεχίζεται στο Ευρωπαϊκό Φεστιβάλ Science on Stage – Europe στο Λονδίνο.

Το απόγευμα της προπερασμένης Δευτέρας πολλά από τα Λύκεια της Κρήτης είχαν ξεκινήσει το φετινό κύκλο καταλήψεων. Για πολλούς μαθητές και τους γονείς τους η καθημερινή απογευματινή βάρδια ήταν σε εξέλιξη: φροντιστήριο, ξένες γλώσσες, άλλες δραστηριότητες -για πολλούς άλλους, οι οικονομικές συνθήκες δεν επιτρέπουν πια ούτε αυτό. Στο δεύτερο όροφο του παλιού κτιρίου της Ακαδημίας, στον Εσταυρωμένο, οκτώ μαθητές και τρεις καθηγητές εργάζονται εντατικά, στριμωγμένοι στο μικρό αλλά πλούσιο Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών του Πρότυπου Πειραματικού Λυκείου. Αφιερώνουν ακόμη αρκετό από τον ελεύθερο χρόνο τους προσθέτοντας τις τελευταίες πινελιές στις δημιουργίες τους, για τις οποίες ήδη είναι περήφανοι: τις κατασκευές τους για τους 8ους Πανελλήνιους Αγώνες Κατασκευών και Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών.

Από την Γ΄ Τάξη είναι ο Νίκος Σίμος, ο Γιώργος Χριστοδουλάκης και ο Γιάννης Χρυσοσπάθης. Μαζί με τον καθηγητή Φυσικής Γιώργο Χατζησάββα, έχουν ετοιμάσει τα «Κυκλώματα με Γραφίτη». Από τη Β΄ Τάξη ο Γιώργος Μαργαρίτης, ο Αριστείδης Παττακός και ο Νίκος Σαλούστρος έχουν φτιάξει τη «Θερμοηλεκτρική Γεννήτρια» με τον καθηγητή Φυσικής Γιώργο Μαράκη. Κι οι δυο ομάδες έχουν ήδη βραβευτεί σε επίπεδο νομού, κι έχουν προκριθεί για τους τελικούς της Αθήνας από την περασμένη χρονική χρονιά. Μαζί τους, επίσης από τη Β΄ Τάξη, ο Θέμης Αρχοντίδης κι ο Θωμάς Λοππινέ, υπό την επίβλεψη του καθηγητή Χημείας Αντώνη Μαργαρίτη και του Γιώργου Μαράκη τελειοποιούν όσο ακόμη προλαβαίνουν το «Οπτικό Σύστημα του Οφθαλμού», που έχει γίνει δεκτό με πολλούς επαίνους για απευθείας συμμετοχή στους Αγώνες, καθώς δεν είχε προλάβει τους προκριματικούς.

Παιδιά και δάσκαλοι δουλεύουν με κέφι στο μικρό εργαστήριο, που πιθανότατα λειτουργεί πιο εντατικά από κάθε άλλο σε δημόσιο σχολείο της χώρας, χάρη στο κέφι και τη δουλειά των καθηγητών Φυσικών Επιστημών του σχολείου, που υλοποιούν κάθε χρόνο πολλαπλάσιο από τον απαιτούμενο αριθμό εργαστηριακών δραστηριοτήτων, τρέχοντας για υλικά και αναλώσιμα σε όλους τους φορείς και τις πιθανές πηγές στην πόλη. «Καμιά φορά αισθανόμαστε επαίτες, όμως, από την άλλη πλευρά, είμαστε και τυχεροί, που ζούμε σε μια πόλη με ιδρύματα κι οργανισμούς που μπορούν να μας προμηθεύσουν σχεδόν τα πάντα», μας λέει ένας από αυτούς. Όπως και προς τη διεύθυνση του σχολείου, αρνούνται να μας απαντήσουν τι από όλα όσα φέρνουν στο σχολείο, έχουν πληρώσει οι ίδιοι από την τσέπη τους.

«Οι γονείς των παιδιών μας, όλα αυτά τα χρόνια, και η τοπική κοινωνία -εκείνοι, τουλάχιστον, που έχουν την ευκαιρία να μας γνωρίσουν από κοντά- αναγνωρίζουν έμπρακτα, κάθε φορά, το έργο μας, κι αυτό αποτελεί για μας χαρά κι ικανοποίηση», μας λένε οι καθηγητές. Και πράγματι, Πέμπτη βράδυ, με τη χορηγία των Μινωικών Γραμμών, η ομάδα είναι στις καμπίνες της για την Αθήνα. Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων έχει φροντίσει για τη διανυκτέρευσή τους εκεί.

«Φυσικά, και ζούμε καθημερινά στο πετσί μας τα προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης», μας λένε οι καθηγητές. «Το σχολείο μας φιλοξενείται από την πρώτη μέρα σε κτίριο ακατάλληλο, που δεν του ανήκει, και υποσυντηρείται. Πέρα από το διδακτικό προσωπικό, δεν έχουμε κανέναν άλλον. Γραμματέας, επιστάτης, φύλακας, μόνιμη καθαρίστρια, είναι για μας άγνωστα, για να μην μιλήσουμε για ψυχολόγο και άλλα ακόμη που ορίζει ο νόμος, αλλά ξεχνά η πολιτεία. Η οποία δεν ξεχνά, ωστόσο, όσα είναι ανέξοδα γι’ αυτήν, στην πλάτη εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών. Όμως, μαζί με τους μαθητές μας, έχουμε επιλέξει ως τρόπο για τον αγώνα μας την ίδια την παιδεία και την αριστεία. Έτσι προσπαθούμε να αποδεικνύουμε καθημερινά ότι δικαιούμαστε κι αξίζουμε περισσότερα. Παλεύοντας, παράλληλα, από τη μεριά μας, να μην στερηθούν τα παιδιά μας την παραμικρή ευκαιρία, κι ούτε το τελευταίο λεπτό σχολικού χρόνου».

Με 180 κατασκευές 52 ομάδων απ’ όλη τη χώρα, οι αγώνες έχουν λήξει το απόγευμα του Σαββάτου 8 Νοεμβρίου, κι… είναι πια πρωταθλητές. «Βλέπουμε ιδιωτικά σχολεία με ολόκληρα τμήματα Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων και προϋπολογισμούς εργαστηρίων, υψηλότερους από αυτούς της συνολικής ετήσιας λειτουργίας του δικού μας σχολείου, και τους ξεπερνούμε με τις δικές μας δυνάμεις. Βλέπουμε δημόσια σχολεία, κι από την πόλη μας, κι απ’ όλη την Ελλάδα, να δουλεύουν με το ίδιο κέφι μ’ εμάς. Αυτή είναι η ικανοποίησή μας. Ότι δεν είμαστε μόνοι, κι ότι μπορούμε να αγωνιζόμαστε παντού. Αυτά είναι που επαναφορτίζουν τις μπαταρίες μας. Είμαστε ήδη νικητές, από την στιγμή που ανήκουμε σ’ αυτή τη μεγάλη παρέα δασκάλων και μαθητών που προσεγγίζουμε τη μάθηση και τη γνώση πολύπλευρα, βιωματικά, συνεργατικά, διερευνητικά και κριτικά, πάν’ απ’ όλα, με κέφι και χωρίς μιζέρια. Κι αυτό, στο σχολείο μας, γίνεται σε όλα τα μαθήματα, όχι μόνο τις Φυσικές Επιστήμες: τη Λογοτεχνία και την Οικονομία, τα Μαθηματικά και τα Θρησκευτικά, την Πληροφορική και την Πολιτική Παιδεία, τις Ξένες Γλώσσες και τη Φυσική Αγωγή. Τούτη την ώρα που μιλάμε γι’ αυτήν την επιτυχία, την ίδια στιγμή έχουμε άλλες δυο – τρείς σε άλλους κλάδους, κι έρχονται κι άλλες. Κι επιτυχία είναι η ίδια η προσπάθεια κι η συμμετοχή, όχι μόνο οι βραβεύσεις. Κι όλες αυτές τις πρακτικές μας και τα αποτελέσματά τους, φροντίζουμε να τα διαχέουμε σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα του τόπου μας, αλλά και στους αυριανούς συναδέλφους, τους φοιτητές που έχουμε υπό την καθοδήγησή μας στο σχολείο».

Ο απολογισμός των τριών ομάδων ήταν θριαμβευτικός. Για δεύτερη συνεχή φορά, το Πρότυπο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου θα στείλει μια από τις οκτώ συμμετοχές του Ελληνικού Περιπτέρου -αναλογική με τον πληθυσμό της χώρας η εκπροσώπηση- στο Πανευρωπαϊκό Φεστιβάλ, όπου κορυφώνεται το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα «Οι Φυσικές Επιστήμες στο Προσκήνιο – Ευρώπη (Science on Stage – Europe)» που προηγήθηκε σε 27 Ευρωπαϊκές χώρες και τον Καναδά. Το «Οπτικό Σύστημα του Οφθαλμού» θα ταξιδέψει τον ερχόμενο Ιούνιο στο Πανεπιστήμιο Κουίν Μέρι του Λονδίνου για να εντυπωσιάσει τη σχολική κι ακαδημαϊκή κοινότητα όλης της Ευρώπης. Οι εκπαιδευτικοί Αντώνης Μαργαρίτης και Γιώργος Μαράκης είναι δικαίως υπερήφανοι. «Ξέρετε ότι αδυνατούμε να δεχτούμε περισσότερους από 66 μαθητές κάθε χρόνο στο σχολείο μας, γιατί τόσοι μόνο χωράνε στις 3 μικρές αίθουσες της Α΄ Τάξης; Μακάρι να μπορούσαμε να δουλέψουμε με τα διπλάσια παιδιά, που δίνουν εισαγωγικές εξετάσεις για να έρθουν στο σχολείο μας, όταν οι συμμαθητές τους έχουν αρχίσει ήδη τις διακοπές τους», μας λένε.

Εξίσου περήφανος κι ο Γιώργος Χατζησάββας. Τα παιδιά του με τα «Ηλεκτρικά Κυκλώματα με Γραφίτη» κέρδισαν έναν από τους τρεις επαίνους που απονέμονται στους μαθητές για την προσπάθεια, τον καλό σχεδιασμό και την άρτια υλοποίηση της εργασίας τους. Διπλή η νίκη εδώ για το Ηράκλειο, καθώς έναν από τους τρεις επαίνους, επίσης, πήρε η ομάδα του Γενικού Λυκείου Γαζίου, με την «Κατασκευή αεροδυναμικής σήραγγας για τη μελέτη της σχετικής κίνησης ρεύματος αέρα ως προς στερεά σώματα». Η εργασία είναι ακόμη τρίτη αναπληρωματική για το Λονδίνο. Το καλύτερο, ίσως, επιστέγασμα της παραδειγματικής συνεργασίας των δύο σχολείων κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, με την ανταλλαγή χώρων, υλικών, εργαλείων, ακόμη και τεχνογνωσίας.

Οι Πανελλήνιοι Αγώνες Κατασκευών και Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών διεξάγονται κάθε δύο χρόνια στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Science on Stage. Το 2012, στους 7ους Αγώνες, οι «Φωτεινές Ευλυγισίες» με τον καθηγητή Αντώνη Μαργαρίτη είχαν αποσπάσει και πάλι ένα από τα οκτώ βραβεία και εκπροσώπησαν την Ελλάδα στο Φεστιβάλ της χρονιάς στη Γερμανία και Πολωνία. Μάλιστα, η πρωτότυπη αυτή κατασκευή που παρουσιάζει τη φαινόμενη ανύψωση των αστέρων έχει ζητηθεί από το Ίδρυμα Ευγενίδου για να εκτεθεί στη Διαδραστική Έκθεση Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών κατά τον εορτασμό του «2015 – Έτος Φωτός».

Τον Οκτώβριο του 2011, με το νέο πλαίσιο λειτουργίας, το σχολείο είχε καταταχτεί πρώτο στη διαδικασία αξιολόγησης των τότε Πειραματικών, ξεπερνώντας παραδοσιακά Πρότυπα Σχολεία του Κέντρου που έχουν αρωγούς κληροδοτήματα και αποφοίτους, και κερδίζοντας έτσι τη συνέχιση της λειτουργίας του ως Πρότυπο Πειραματικό, πλέον. Αν μη τι άλλο, οι δάσκαλοι και οι μαθητές του εξακολουθούν να τιμούν καθημερινά την πρωτιά εκείνη, αποδεικνύοντας ότι δεν ήταν συμπτωματική.

 

Βράδιαζε. Τα πρώτα σκότη κατέβαιναν αναπότρεπτα απ’ τον ουρανό. Αισθάνθηκε σα να τον πίεζαν στο στήθος. Χώθηκε μέσα στα πλήθη, έψαχνε. Απ’ τις ομιλίες δίπλα του, απ’ τις κραυγές, απ’ τα μεγάφωνα, καταλάβαινε διάχυτη μιαν αόριστη ανησυχία παντού, μες στις καρδιές, πάνω απ’ τα κεφάλια, πάνω απ’ τις στέγες, έξω απ’ τα κάγκελα, σ’ όλη την πολιτεία.

Ω, ναι, όλη η πολιτεία· πρέπει τώρα νά ’νιωθε να τη διαπερνά απ’ άκρη σ’ άκρη της αυτό το ανατρίχιασμα της φρίκης για κάτι σκοτεινό κι ανεξιχνίαστο, που τό ’φερναν μυστηριακά στα φτερά τους οι στιγμές, καθώς έρχονταν μια-μια απ’ το βάθος του χρόνου. Βιάστηκε.

Έπρεπε να βρεθεί το γρηγορότερο κοντά στα παιδιά. Έσπρωξε, τον έσπρωξαν, τρύπωσε, παρακάλεσε. Οι γιοι του, πουθενά. Έφτασε κοντά στην κεντρική πύλη.

— Πατέρα!

Σκίρτησε, ανοιγόκλεισε τα μάτια, γύρισε αριστερά, δεξιά. Τέλος τους είδε ανεβασμένους απάνω στα σιδερένια κάγκελα της πύλης, στην κορφή, ωραίους, με τα πρόσωπα όλο φως, με τα νεανικά κορμιά τεντωμένα, έτοιμα να σπάσουν θαρρείς απ’ την έξαρση των τρυφερών χυμών.

— Ανέβα κι εσύ!

Η καρδιά του τινάχτηκε από μέσα του. «Κι εγώ!…». Πήδησε. Τ’ άλλα σκαρφαλωμένα παιδιά τού ’καναν τόπο. Ανέβηκε. Γραπώθηκε απ’ τα σίδερα. Αγκάλιασε τ’ αγόρια του. Άρχισε να κραυγάζει κι αυτός μαζί τους, να τραγουδά, να χειρονομεί. Ελευθερία! Ελευθερία! Τι πυρετός! Θάλασσα ο λαός απ’ έξω. Πήχτρα οι δρόμοι. «Θα μας επιτεθούν; Ποιοι; Από πού;»

Ανάστα ο Κύριος! Να η δόξα του ανθρώπου!

Ξαφνικά…

Ναι, ήταν τόσο ξαφνικά, που δεν καλοκατάλαβε αμέσως κανείς. Όμως ήταν γεγονός ότι για μια στιγμή η θάλασσα του λαού απ’ έξω, στις λεωφόρους και τους δρόμους, συνταράχτηκε, σα να πέρασε από πάνω της αόρατο δρολάπι. Άξαφνη απορία άστραψε στα μάτια. Ύστερα η απορία έγινε ζωντανά ερωτηματικά, που πήδησαν από χείλια σε χείλια, χωρίς ωστόσο να τους απαντήσει κανείς. Οι άνθρωποι κοιτάχτηκαν. Και πριν προλάβουν να συνεννοηθούν έσκασε η πρώτη δακρυγόνα βόμβα ανάμεσά τους. Τρόμαξαν. Ο κρότος, η σύγχυση, ο καπνός, έφεραν τα πρώτα σημάδια ενός απρόσμενου πανικού. Οι μάζες ανασάλεψαν, κινήθηκαν βίαια. Οι βόμβες άρχισαν να πέφτουν βροχή. Οι καπνοί έπνιξαν τον κόσμο. Οι κραυγές και τα ουρλιαχτά ανέβαιναν ώς τον ουρανό. Δάκρυα, δάκρυα παντού. Πόνοι στα μάτια. Ύπουλη παραφροσύνη. Αλαλαγμοί. Παρ’ όλα αυτά, στα κάγκελα τα παιδιά τραγουδούσαν ολοένα και πιο δυνατά, ολοένα και πιο αγέρωχα. Νύχτωσε για καλά. Οι καπνοί έπνιγαν το λαιμό. Τα μεγάφωνα έδιναν οδηγίες για όσους είχαν προσβληθεί. Μες στις αυλές άναψαν δυνατές φωτιές. Οι φωτιές διώχνουν τα δηλητήρια. Πάνω στις κολόνες, πάνω στις σκεπές, πάνω στα δέντρα, πάνω στα κάγκελα, τα τραγούδια της λευτεριάς γίνονται πιο αποφασιστικά. Ο λαός απ’ έξω οπισθοχωρεί,  τραβιέται στις παρόδους. Μα σε λίγο ξαναβγαίνει, έρχεται κοντά, τραγουδεί κι αυτός μαζί με τα παιδιά. Καινούριες βόμβες. Καινούριοι καπνοί. Πιο δυνατές φωτιές. Πιο δυνατές φωνές. Μες στις αυλές λιποθυμούν πολλοί. Τους μεταφέρουν στα γρήγορα άλλοι στους κοντινούς θαλάμους. Ανάμεσά τους βρίσκονται πληγωμένοι άγνωστο από τι. Τα μεγάφωνα κάνουν έκκληση για γιατρούς, για φάρμακα. Η οργισμένη απελπισιά γίνεται ένα ζωντανό κύμα, τρέχει μέσα απ’ τις καρδιές, τις λαμπαδιάζει, γίνονται οι καρδιές φλόγες που πηδούν ως τον ουρανό, κάνουν την απεραντοσύνη να φεγγοβολά.

Οι ώρες περνούν. Η μάχη, με τις φωνές και τα τραγούδια απ’ τη μια, με τις βόμβες, το μίσος και τη λύσσα απ’ την άλλη, συνεχίζεται.

Η πόλη ολάκερη αγκομαχεί, βράζει. Οι δρόμοι της, τα σπίτια της, τα κτήριά της, ο αέρας της, ο ουρανός της, βογκούν, γυρεύουν το δίκιο τους. Ώσπου ακούγεται από μακριά βαρύς ρόχθος μηχανών. Ο λαός σωπαίνει, αφουγκράζεται. Τα παιδιά σταματούν τα τραγούδια, αφουγκράζονται.

— Τι είναι;

Μια ανώνυμη φωνή φωνάζει:

— Τα τανκς!

Έρχονται λοιπόν τα τανκς να περικυκλώσουν το κάστρο, να πολιορκήσουν τα τραγούδια και τις φωνές! Ας έρθουν να μετρηθούμε!

Ατσαλώνουν οι καρδιές. Γίνονται βουητό οι κραυγές. Οι κραυγές γίνονται γλώσσες από φλόγες. Και τα τραγούδια γίνονται τώρα μια στήλη από φως, που απλώνεται και χύνεται πάνω απ’ τον κόσμο, και διαλύει τους καπνούς, και σκορπίζει τον πανικό, και θεμελιώνει μιαν απόφαση παρμένη μέσα στην καρδιά τούτης της φυλής πριν από αμέτρητους αιώνες.

«Θα μας επιτεθούν».

«Κι εμείς;»

«Θα πολεμήσουμε ως το τέλος!»

Ένα τεράστιο τανκς, σαν κολασμένο τέρας, φορτωμένο κανόνια και θανατική φωτιά, έρχεται και σταματά ακριβώς απέναντι στην κεντρική πύλη του κάστρου. Όλα σωπαίνουν μεμιάς. Η πολιτεία κρατά την αναπνοή της. Οι άνθρωποι κρατούν για μια στιγμή τους χτύπους της αναστατωμένης τους καρδιάς. Ακούγεται μια δυνατή φωνή από τηλεβόα:

— Παραδοθείτε!

Καμιά απόκριση, από πουθενά. Ξανά ο τηλεβόας:

— Παραδοθείτε! Αλλιώς θα χυθεί αίμα άδικα!

Τότε υψώθηκε απ’ τα κάγκελα μια νεανική, παιδική σχεδόν φωνή:

— Είσαστε αδέρφια μας! Είμαστε όλοι αδέρφια! Δεν μπορείτε να μας χτυπήσετε. Το αίμα μας είναι αίμα δικό σας!

Την ίδια στιγμή μια φωνή άλλη, μια μεστή γυναικεία φωνή, απ’ το πλήθος, πετάχτηκε μπροστά. Δεν πρόλαβε κανείς να την εμποδίσει. Όρμησε πάνω στο τανκς, το χτύπησε άγρια με τις γροθιές της, φώναξε:

— Ξυπνήστε! Είμαστε όλοι της ίδιας μάνας παιδιά! Κάνετε πίσω! Πίσω!

Η μηχανή μούγκρισε. Ποιος θα λογάριαζε τώρα μια πόρνη ενός ανώνυμου, μακρινού, συνοικιακού ισόγειου; Οι ερπύστριες σάλεψαν. Τα κανόνια υψώθηκαν. Το κάστρο συνταράχτηκε. Μα δε λύγισε. Πρώτη η γυναίκα άνοιξε το στόμα. Την ακολούθησαν αμέσως όλες οι καρδιές. Σ’ όλα τα χείλια φούντωσε μεμιάς ο Ύμνος της πατρίδας, που τίποτα δεν τη λύγισε ποτέ, από καταβολής κόσμου. Με το χέρι στο στήθος αυτός ο λαός, ακόμα κι αν πέρασαν από πάνω του λαίλαπες και καταιγίδες, κι αν καταξέσκισαν το κορμί του τσακάλια κι όρνια και θηρία κάθε λογής, αυτός ορκιζόταν: «Ελευθερία ή Θάνατος!…» Κι ο όρκος τούτος δεν ήταν λόγια μοναχά. Ήταν η ίδια η ψυχή του λαού, καμωμένη τραγούδι, βγαλμένη μέσ’ απ’ τα ιερά του κόκαλα.

Ωστόσο οι μηχανές μήτε από ιστορία ξέρουν, μήτε από καρδιά. Οι ερπύστριες γύρισαν. Το άγριο τέρας, αναποδογύρισε τη γυναίκα, μάτσισε την άσφαλτο, σκαρφάλωσε στο πεζοδρόμιο. Τα παιδιά, αλύγιστα, τραγουδούσαν ασταμάτητα μπροστά του, σκαρφαλωμένα σαν άγγελοι Θεού απάνω στα κάγκελα της πύλης. Μαζί τους πάντα κι εκείνος κι οι δυο του γιοι.

Το τέρας μούγκρισε, πήρε φόρα, όρμησε. Η πύλη γκρεμίστηκε στο λεφτό, έγινε άμορφος σωρός, τσιμέντα, χώματα, σίδερα. Ο όλεθρος κι ο θάνατος πέρασαν από πάνω αδάκρυτοι, αλέθοντας πέτρες, τραγούδια και σάρκες.

Με την αύριο, όταν οι δυνάμεις της «εξουσίας» καθάριζαν τον τόπο της σφαγής απ’ τα αίματα και τις άλλες ακαθαρσίες, βρήκαν μες στο σωρό ένα κομμάτι ξεσκισμένο σακακιού, με μιαν ανοιχτή τσέπη να χάσκει μπροστά στα βαριεστημένα τους μάτια. Μέσ’ απ’ αυτήν την τσέπη ξεμύτιζε ένα βρώμικο χαρτί. Το τράβηξαν, το εξέτασαν. Διάβασαν τούτα τα γράμματα, με μολύβι:

Καταγγέλλω

Καταγγέλλω τον εαυτό μου, που δεν ξύπνησα πιο μπροστά, που δεν ξεσηκώθηκα πιο μπροστά, ν’ αντισταθώ στη βία και στον τρόμο.

Καταγγέλλω τον εαυτό μου, που υπήρξα ένας πολίτης ελεεινής μορφής.

11 Ιουνίου 1975

Τάκης Χατζηαναγνώστου, Ένας πολίτης ελεεινής μορφής, Αθήνα 1980

---

Στο μυθιστόρημα του Τάκη Χατζηαναγνώστου Ένας πολίτης ελεεινής μορφής (1975) το οποίο διαδραματίζεται την εποχή της στρατιωτικής δικτατορίας στην Ελλάδα (1967-1974), καταγγέλλεται η αδράνεια και η παθητική στάση πολλών μπροστά στα γεγονότα της εποχής. Στο συγκεκριμένο απόσπασμα εξαίρεται η στάση των νέων στα γεγονότα του Πολυτεχνείου (Νοέμβρης 1973) ως φωτεινό παράδειγμα δράσης του δημοκρατικού πολίτη.

Το κείμενο και την εικόνα πήραμε από τα Κείμενα Λογοτεχνίας Γ´ Γυμνασίου -Τεύχος Α´ (έκδοση 2012) της Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Tην Παρασκευή και το Σάββατο 7 και 8 Νοεμβρίου 2014, στο εργαστήριο Φυσικών Επιστημών και στο αμφιθέατρο του Ε.Κ.Φ.Ε Αιγάλεω, στο σχολικό συγκρότημα του 6ου Γενικού Λυκείου Αιγάλεω, διοργανώθηκαν από το Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε) Αιγάλεω και την Ελληνική Συντονιστική Επιτροπή του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Οι Φυσικές Επιστήμες στο Προσκήνιο – Ευρώπη» (Science on Stage – Europe), οι 8οι Πανελλήνιοι Αγώνες Κατασκευών και Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών με κεντρικό θέμα «Διαφωτίζοντας την Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών» (Illuminating Science Education). Την ίδια περίοδο διεξάγονται αντίστοιχοι διαγωνισμοί σε 27 ευρωπαϊκές χώρες που μετέχουν στο πρόγραμμα, αλλά και στον Καναδά, με άδεια από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.

Το σχολείο μας συμμετείχε στους 8ους Πανελλήνιους Αγώνες με τρεις εργασίες οι οποίες παρουσιάστηκαν από αντίστοιχες ομάδες:

1. Γιώργος Μαργαρίτης, Αριστείδης Παττακός και Νίκος Σαλούστρος, μαθητές της Β΄ Τάξης, με την εργασία «Θερμοηλεκτρική Γεννήτρια», υπό την επίβλεψη του καθηγητή Φυσικής κ. Γιώργου Μαράκη
2. Νίκος Σίμος, Γιώργος Χριστοδουλάκης και Γιάννης Χρυσοσπάθης, μαθητές της Γ΄ Τάξης, με την εργασία «Κυκλώματα με Γραφίτη», υπό την επίβλεψη του καθηγητή Φυσικής κ. Γιώργου Χατζησάββα και
3. Θέμης Αρχοντίδης και Θωμάς Λοππινέ, μαθητές της Β΄ Τάξης, με την εργασία «Το Οπτικό Σύστημα του Οφθαλμού», υπό την επίβλεψη του καθηγητή Φυσικής Γιώργου Μαράκη και του καθηγητή Χημείας Αντώνη Μαργαρίτη.

Οι δύο πρώτες από τις παραπάνω εργασίες, με μαθητές των Α΄ και Β΄ Τάξεων Λυκείου σχολικού έτους 2013-14, είχαν αποσπάσει τα δύο πρώτα βραβεία στον αντίστοιχο τοπικό διαγωνισμό του νομού Ηρακλείου που είχαν συνδιοργανώσει τα Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών Ηρακλείου (1^ο και 2^ο Ε.Κ.Φ.Ε) σε συνεργασία με το Παράρτημα Ανατολικής Κρήτης της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών και το Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Κρήτης την άνοιξη του 2013.

Στον 8^ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό συμμετείχαν 52 ομάδες παρουσιάζοντας 180 πειραματικές κατασκευές. Το σχολείο μας, με την εργασία «Το Οπτικό Σύστημα του Οφθαλμού» απέσπασε το ένα από τα οκτώ Βραβεία του Διαγωνισμού και θα εκπροσωπήσει τη χώρα μας στο Ελληνικό περίπτερο, κατά την κεντρική εκδήλωση του προγράμματος Science on Stage Festival 2015 που θα διεξαχθεί από τις 17 έως 20 Ιουνίου 2015, στο Queen Mary University στο Λονδίνο, μαζί με τις εργασίες των άλλων διακριθέντων Ευρωπαίων εκπαιδευτικών.

Θυμίζουμε ότι το σχολείο μας για δεύτερη φορά διακρίνεται, καθώς με την εργασία «Φωτεινές Ευλυγισίες» πριν δύο χρόνια απέσπασε και πάλι ένα από τα οκτώ βραβεία του Πανελλήνιου Διαγωνισμού και ο καθηγητής Αντώνης Μαργαρίτης συμμετείχε στο Science on Stage Festival 2013 που πραγματοποιήθηκε στη Γερμανία-Πολωνία.

Στις κεντρικές εκδηλώσεις των Ευρωπαϊκών Διαγωνισμών παρουσιάζονται από 450 καθηγητές Λυκείων, αλλά και Πανεπιστημίων Τμημάτων Διδακτικής Φυσικών Επιστημών, συνολικά περί τις 350 πειραματικές κατασκευές, με αναλογική προς τον πληθυσμό εκπροσώπηση κάθε χώρας. Αξίζει να σημειωθεί ότι στον φετινό Διαγωνισμό το τρίτο από τα τέσσερα αναπληρωματικά Βραβεία, για την περίπτωση που κάποιοι από τους Έλληνες βραβευθέντες δεν θα μπορέσουν να συμμετάσχουν, απέσπασε η ομάδα των μαθητών του Γενικού Λυκείου Γαζίου, η οποία με την επίβλεψη του καθηγητή Φυσικής Αστρινού Τσουτσουδάκη παρουσίασε την εργασία «Κατασκευή αεροδυναμικής σήραγγας για τη μελέτη της σχετικής κίνησης ρεύματος αέρα ως προς στερεά σώματα».

Στους Πανελλήνιους Αγώνες απονέμονται και Έπαινοι σε μαθητές για την προσπάθεια που κατέβαλαν, τον καλό σχεδιασμό του πειράματος και την άρτια υλοποίηση της κατασκευής τους. Έτσι η ομάδα μαθητών μας, που υλοποίησαν την εργασία «Ηλεκτρικά Κυκλώματα με Γραφίτη», απέσπασε έναν από τους τρεις Επαίνους του Διαγωνισμού. Έπαινο απέσπασε και η πολυπληθής ομάδα του Γενικού Λυκείου Γαζίου, για την εργασία «Κατασκευή αεροδυναμικής σήραγγας για τη μελέτη της σχετικής κίνησης ρεύματος αέρα ως προς στερεά σώματα».

Συγχαρητήρια αξίζουν και στους μαθητές Μιχάλη Ταμιωλάκη, Γιάννη Πηρουνάκη και Τίμωνα Πετράκη, που, με συντονίστρια την καθηγήτρια Φυσικής Γεωργία Σφακιανάκη εκπροσώπησαν στους ίδιους αγώνες το Γυμνάσιο Ν. Αλικαρνασσού, έχοντας κατασκευάσει ένα “Aμαξίδιο Go-Kart” και ένα «Μοτοποδήλατο Go-Kart».

Επίσης, συγχαρητήρια στους μαθητές του 3^ου Γενικού Λυκείου Ηρακλείου και στην καθηγήτρια Βιολογίας Τάνια Χριστοφοράτου, που κατέθεσαν στο Διαγωνισμό τη θεατρική παράσταση «Εγκέφαλος και νους στο θεατρικό σανίδι», η οποία και ενθουσίασε την Ελληνική Συντονιστική Επιτροπή του προγράμματος, με αποτέλεσμα να την προτείνει στην αντίστοιχη Ευρωπαϊκή Επιτροπή για παρουσίαση στις παράλληλες εκδηλώσεις του Φεστιβάλ στο Λονδίνο.

Η συνολική, λοιπόν, παρουσία των σχολείων του Ηρακλείου στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό υπήρξε εξαιρετική και πολυβραβευμένη. Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και τους καθηγητές τους, από όλες τις ομάδες, που δούλεψαν για εβδομάδες και πολλές φορές εκτός σχολικού ωραρίου, για να υλοποιήσουν τις εργασίες τους και να συμμετάσχουν στην τελική φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού. Επιπρόσθετα συγχαρητήρια αξίζουν στους μαθητές των δύο σχολείων Πρότυπου Πειραματικού Γενικού Λυκείου Ηρακλείου και Γενικού Λυκείου Γαζίου, που κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού επέδειξαν παραδειγματική συνεργασία, ανταλλάσοντας υλικά, εργαλεία αλλά και τεχνογνωσία, λειτουργώντας σαν μια ομάδα. Η ανακοίνωση των βραβείων βρήκε τις δύο ομάδες «αγκαλιασμένες» να χαίρονται για τις επιτυχίες τους.

Παράλειψη μας θα ήταν, τέλος, να μην απευθύνουμε τις θερμές μας ευχαριστίες:

•  Στις Μινωικές Γραμμές και προσωπικά στον κ. Χρήστο Μπατσίδη, που για μια ακόμη φορά στήριξαν τη συμμετοχή των ομάδων του σχολείου μας, χορηγώντας τις μετακινήσεις μας προς και από τον Πειραιά,
• στο Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου μας που κάλυψε οικονομικά για άλλη μια φορά τη διανυκτέρευση των ομάδων στην Αθήνα και τέλος,
• στη Διευθύντρια του Γενικού Λυκείου Γαζίου κ. Ζαφειρούλα Λεμονή, καθώς και στον κ. Χρήστο Καρατζιά, το Ταξιδιωτικό Γραφείο του οποίου είχε αναλάβει τη μετακίνηση των μαθητών του ΓΕΛ Γαζίου· πρόθυμα συμπεριέλαβαν και όλες τις μετακινήσεις των δικών μας μαθητών στο λεκανοπέδιο, συμβάλλοντας έτσι στη δημιουργία κλίματος αλληλεγγύης.

Το Δελτίο σε μορφή pdf.

Την Παρασκευή και το Σάββατο 7 και 8 Νοεμβρίου 2014, στο εργαστήριο Φυσικών Επιστημών και στο αμφιθέατρο του Ε.Κ.Φ.Ε. Αιγάλεω, στο σχολικό συγκρότημα του 6ου Γενικού Λυκείου Αιγάλεω, διοργανώθηκαν από το Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.) Αιγάλεω και την Ελληνική Συντονιστική Επιτροπή του ευρωπαϊκού προγράμματος «Οι Φυσικές Επιστήμες στο Προσκήνιο – Ευρώπη» (Science on Stage – Europe), οι 8οι Πανελλήνιοι Αγώνες Κατασκευών και Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών με κεντρικό θέμα: «Διαφωτίζοντας την εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών» («Illuminating Science Education»). Όμοιοι διαγωνισμοί διεξάγονται και στις είκοσι επτά ευρωπαϊκές χώρες που μετέχουν στο πρόγραμμα.

Το σχολείο μας συμμετείχε στο διαγωνισμό με τρεις (!) ομάδες:

1. Γιώργος Μαργαρίτης, Αριστείδης Παττακός και Νίκος Σαλούστρος, μαθητές της Β΄ Τάξης, με την «Θερμοηλεκτρική Γεννήτρια», υπό την επίβλεψη του καθηγητή Φυσικής Γιώργου Μαράκη,
2. Νίκος Σίμος, Γιώργος Χριστοδουλάκης και Γιάννης Χρυσοσπάθης, μαθητές της Γ΄ Τάξης, με τα «Ηλεκτρικά Κυκλώματα με Γραφίτη», υπό την επίβλεψη του καθηγητή Φυσικής Γιώργου Χατζησάββα, και
3. Θέμης Αρχοντίδης και Θωμάς Λοππινέ, μαθητές της Β΄ Τάξης, με το «Οπτικό Σύστημα του Οφθαλμού», υπό την επίβλεψη του καθηγητή Φυσικής Γιώργου Μαράκη και του καθηγητή Χημείας Αντώνη Μαργαρίτη.

Το σχολείο μας, με την ομάδα του Οπτικού Συστήματος του Οφθαλμού απέσπασε ένα από τα επτά βραβεία, κερδίζοντας το δικαίωμα συμμετοχής στο  Ελληνικό περίπτερο στην κεντρική εκδήλωση του προγράμματος Science on Stage – Europe, μαζί με τις εργασίες των άλλων εκπαιδευτικών από τις 27 ευρωπαϊκές χώρες του προγράμματος, από τις 17 έως 20 Ιουνίου 2015, στο Queen Mary University στο Λονδίνο.

Ακόμη, η ομάδα μας των Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων με Γραφίτη κέρδισε έναν από τους Επαίνους του Διαγωνισμού.

Έπαινο, τέλος, κέρδισε και η πολυπληθής ομάδα του Γενικού Λυκείου Γαζίου, υπό την επίβλεψη του καθηγητή Φυσικής Αστρινού Τσουτσουδάκη, με θέμα «Κατασκευή αεροδυναμικής σήραγγας για τη μελέτη της σχετικής κίνησης ρεύματος αέρα ως προς στερεά σώματα». Το θέμα παρουσίασαν οι Νίκη Γκούφα, Κατερίνα Μαρή, Αλεξάνδρα Μπόκα, Αγάπη Σημαιάκη, Λευτέρης Παρασύρης, Χριστιάνα Φωτοπούλου, Σωτηρία Τρούλη και Γρηγόρης Σκουλούδης.

Το Ηράκλειο, λοιπόν, έσκισε! Συγχαρητήρια αξίζουν σε όλα τα παιδιά και τους καθηγητές τους από όλες τις ομάδες, που δούλεψαν για βδομάδες μέχρι και την τελική τους συμμετοχή.

Θερμές ευχαριστίες απευθύνουμε στις Μινωικές Γραμμές, και προσωπικά στον κ. Χρήστο Μπατσίδη, που για μια ακόμη φορά στήριξαν τη συμμετοχή των ομάδων του σχολείου μας, χορηγώντας τις μετακίνησείς μας προς και από τον Πειραιά, αλλά και στο Ταξιδιωτικό Γραφείο Melini Travel, και προσωπικά στον κ. Χρήστο Καρατζιά, που κοντά στις μετακινήσεις του Γενικού Λυκείου Γαζίου που είχε από πριν αναλάβει, πρόθυμα συμπεριέλαβε και όλες τις μετακινήσεις των δικών μας μαθητών στο λεκανοπέδιο.

Ένα χρόνο μετά την έναρξη της εφαρμογής του, τροποποιημένος σε 4 ως τώρα νεότερα νομοθετήματα (Ν. 4218/2013, Ν.4229/2014, Ν.4264/2014, Ν.4275/2014), και με ανανεωμένο το ΠΔ 60 (ΦΕΚ 65 τ. Α΄ /30.3.2006) για την Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου από το ΠΔ 68/2014 (ΦΕΚ τ. Α΄ 110/7.5.2014), το «Νέο» Γενικό Λύκειο εξακολουθεί να προβληματίζει…

Μια εικόνα είναι 1000 λέξεις, άρα πολλές εικόνες είναι ένα άρθρο…

Και μην παραλείψουμε να επισημάνουμε πάλι μια σοβαρή αβλεψία.

☞ Για καλύτερη προβολή, επιλέξτε σε πλήρη οθόνη, από το κουμπί κάτω δεξιά

Αύριο Κυριακή 19 Οκτωβρίου, πραγματοποιείται η πρώτη πεζοπορία του Ομίλου «Κρητικά Μονοπάτια», σε συνεργασία με το Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο.

Η διαδρομή θα ξεκινήσει από το χωριό Μέσα Ποτάμοι, στο οροπέδιο Λασιθίου, με στόχο την κορυφή Σελένα, στα 1.560 μέτρα υψόμετρο. Θα ξεκουραστούμε και θα απολαύσουμε την θέα του Κρητικού Πελάγους και των Λασιθιώτικων βουνών.

Η επιστροφή θα γίνει από διαφορετικό μονοπάτι μέσα από το οροπέδιο Νίσιμο στο χωριό Τζερμιάδο.

Η πορεία θα έχει διάρκεια περίπου 8 ώρες. Η αναχώρηση θα γίνει από το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου στις 07:30 με μισθωμένο λεωφορείο, και η επιστροφή προβλέπεται, περίπου στις 18.00.

Συμμετέχουν οι Ορεσίβιοι Βλατάκη Ελένη (Α1), Δασκαλάκη Γεωργία (Α1), Ζώτος Λεωνίδας (Α2), Λαμπρογιαννάκη Ειρήνη (Α2), Λεονταράκη Καλλιρόη (Α2), Κατεβαίνη-Μπίτζου Ειρήνη (Α2), Κοσμαδάκη Δήμητρα (Β1), Λεβέντη Ληδαλένα (Β2), Λοππινέ Θωμάς (Β2), Παττακός Αριστείδης (Β3), Ροβιθάκης Ιάσων (Β3), Σαλούστρος Νικόλαος (Β3).

Σήμερα, Δευτέρα 6 Οκτωβρίου, συγκροτήθηκε σε σώμα το 15μελές Μαθητικό Συμβούλιο για τη σχολική χρονιά 2014-15.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τη διαδικασία· ιδιαίτερα  στον Αντώνη Δαμιανάκη του Γ1, φετινό πρόεδρο, στο Στέλιο Σαμαριτάκη του Γ1, αντιπρόεδρο, και την Εύη Σπανού του Γ3, γραμματέα του συμβουλίου.

Καλή επιτυχία στην αποστολή όλων των μελών του Μαθητικού Συμβουλίου.