Το νερό είναι ένα γνωστό γνωστό και αγαπημένο θέμα των παιδιών. Ωστόσο όμως έχει και προβλήματα. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα οι μικροί μαθητές , από όλες τις συνεργαζόμενες χώρες θα προσπαθήσουμε να τους το γνωρίσουμε .
Σύμφωνα με την ιδρύτρια του έργου: Βασιλική Τσολαλή , “Το έργο «ΜΙΚΡΟΙ ΦΥΛΑΚΕΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ» είναι ένα διεπιστημονικό και συνεργατικό πρόγραμμα που απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας (ηλικίας 4-6 ετών), με στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης μέσω της εξερεύνησης και προστασίας του φυσικού πόρου του νερού. Μέσω βιωματικών, δημιουργικών και συνεργατικών δραστηριοτήτων, οι μικροί μαθητές γίνονται «Φύλακες του Νερού», αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο στην εξερεύνηση, την κατανόηση και την προώθηση καλών πρακτικών που σχετίζονται με την ορθή χρήση, τη σημασία και την προστασία του νερού. Το έργο αξιοποιεί τη φυσική περιέργεια και τη δημιουργικότητα των παιδιών για να προσεγγίσουν επιστημονικά, κοινωνικά και πολιτιστικά ζητήματα μέσω της συνεργασίας με σχολεία από άλλες χώρες. ”
Tο έργο ξεκίνησε βάζοντας , σε αντίστοιχη σελίδα, τα προσωπικά μας στοιχεία , για τη διευκόλυνση της συνεργασίας μεταξύ των συνεργατών. Παρουσιάσαμε τους εαυτούς μας, το σχολείο μας, τη πόλη μας αλλά και τη χώρα μας.
Τη χώρα μας
Μέσα από αυτή τη σελίδα έγινε γνωστή η δομή του προγράμματος
The promotional video for the project was created by Tzolali Vasiliki.
Εδώ έγιναν γνωστές στους εταίρους οι αργίες του σχολικου μας έτους
Το σχολείο μου 
η πόλη μας
Η χώρα μας
Τα παιδιά του τμήματός μου
δημιούργησα ένα πάντλετ με χάρτη ώστε όλοι να βάλουν το στίγμα τους σε αυτόν
2.5 Say hello! Activity to celebrate the European Day of Languages
The activity and the word cloud were created by Tzolali Vasiliki
η συμμετοχή μου στην επικοινωνία στο WhatsApp group
δημιουργήθηκε επίσης σελίδα στο Facebook
3.3 Assignment of responsibilities
Εδώ φαίνεται η αρχική συμμετοχή στο πρόγραμμα με δραστηριότητες
δημιούργησαν διακρατικές συνεργασίες για τις δραστηριότητες κάθε μήνα
Η δική μας πρόταση για την ασφάλεια στο διαδίκτυο. Μια συνεργατική δραστηριότητα με πολλές προτάσεις
Παρακολουθήσαμε σχετικο σεμινάριο από το safet internet4kids. Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με το θέμα και δημιουργήθηκε και σχετικό φύλλο εργασίας για τα προσωπικά δεδεμένα
Διαβάσαμε με μεγάλη περιέργεια του 1ο γράμμα , που μας έστειλε η σταγονίτσα. Και μαζί με αυτό και τις πρώτες “αποστολές” του προγράμματος
Στην τάξη, αφού εκτυπώσαμε όλες τις μασκότ, έγινε ψηφοφορία από όλα τα παιδιά, για να δούμε ποιο θα επιλέξουν. Αφού επιλέχτηκε από εμάς, την προτίμησή μας τη βάλαμε ον λάιν
Το λόγκο του προγράμματος ήταν να ζωγραφίσουν τα παιδιά τους εαυτούς τους σαν προστάτες νερού και μετά χρησιμοποιώντας 4 από αυτές τις ζωγραφιές να τις αναβάσουν μέσα στην προτεινόμενη εφαρμογή. Κάθε εταίρος είχε ένα συγκεκριμένο γράμμα που είχε διαλέξει. Εμείς είχαμε το γράμμα “Τ”
6.4 Code Week
Μια δραστηριότητα που δημιούργησα εγώ. Στολίσαμε το ρομποτάκι μας με δύο σταγονίτσες και έτοιμη για το ταξίδι της. Αφού έδωσα τις οδηγίες και τις εικονες έπρεπε να οδηγήσουν τη beebot έτσι ώστε να κάνει τον κύκλο του νερού.
Και στο τέλος την εμπειρία τους αυτή να τη μεταφέρουν και σε ατομική εργασία
6.5 Voting for the mascot’s name
Τα παιδιά , αφου συζητήσαμε , ψήφισαν ότι το όνομα που ήθελαν , από αυτά που προτάθηκαν για ψηφοφορία, για τη μασκότ – σταγόνα, ήταν….: Splasy
- 7.2.1 Where is water found in our area?
7.2.2 What do we know about water
Οι δικές μας γνώσεις για το νερό
7.2.3 Collective Water Dictionary
Διαλέξαμε την ομίχλη – fog – σα λέξη για να ζωγραφίσουμε
Διαδικτυακά παιχνίδια, οι συνεργάτες δημιούργησαν διαδικτυακά παιχνίδια σε ένα κοινό εργαλείο και μετά παίχτηκαν από τα παιδιά.
14.1 Students
18.2 Teachers
20 WEB TOOLS
Γιορτή τέλους, γεμάτη μουσική και ήχους
καθώς και το qr code, που θα συνοδεύει όλο το πρόγραμμα
