Μέσα στις στεμ δραστηριότητες ήταν να φτιάξουμε μέσω κώδικα μία ευχή και να την ανεβάσουμε, στην αντίστοιχη σελίδα, ώστε να την πάρει ένα συνεργαζόμενη, από το πρόγραμμα σχολείο και να την αποκωδικοποιήσει. Το ίδιο κάναμε και εμείς στη συνέχεια παίρνοντας τη δική τους ευχή
Με αυτό το πείραμα μπορείτε να κατανοήσετε καλύτερα τις επιπτώσεις της οξίνισης των ωκεανών σε θαλάσσιους οργανισμούς που έχουν κέλυφος.
Υλικά:
Πείραμα:
Οξίνιση Ωκεανών
∆ιαδικασία:
1. Στο φύλλο που ακολουθεί σημειώστε τις παρατηρήσεις για τα κελύφη
(σκληρότητα, χρώμα, σχήμα κλπ). Μπορείτε επίσης να τα βγάλετε
φωτογραφίες για να είναι ευκολότερη η σύγκριση μετά.
2. Γεμίστε το πρώτο ποτήρι με νερό και ρίξτε αλάτι. Στο δεύτερο προσθέστε
νερό και ξύδι σε ίσες ποσότητες και στο τρίτο μόνο ξύδι. Πρέπει το υγρό στο
ποτήρι να είναι αρκετό, ώστε να καλύπτει τα κελύφη.
3. Τοποθετήστε από ένα κέλυφος σε κάθε ποτήρι.
4. Μετά από 1 ώρα καταγράψτε τις παρατηρήσεις σας.
5. Μετά από 24 ώρες βγάλτε τα κελύφη από τα ποτήρια και σημειώστε τις
παρατηρήσεις σας (υπάρχουν φυσαλίδες; άλλαξε το χρώμα, το σχήμα, η
ανθεκτικότητα του κελύφους; Μήπως εξαφανίστηκε;).
6. Συγκρίνετε τα κελύφη μεταξύ τους και συζητήστε πώς επηρεάζει ένα
«εξασθενημένο» κέλυφος τη ζωή αυτών των θαλάσσιων οργανισμών
Ένα ον λάιν παιχνίδι μαθηματικών, που ανήκει στις στεμ δραστηριότητες του προγράμματος
Ενα ον λαιν κουίζ για την υπερθέρμανση. Για να δούμε την κατανόηση της υπερθέρμανσης μέσα από το παιχνίδι…
Υπερθέρμανση στις θάλασσες είναι μια άσχημη πραγματικότητα που δεν πρέπει να παραβλέπουμε. Οι συνέπειές της θα έχουν άμεση επίπτωση πάνω στον άνθρωπο. Πρέπει να δράσουμε άμεσα
Τα παιδιά πρότειναν διάφορες λύσεις
Η 4η ομάδα ανέβασε τις δραστηριότητές της και 1η αποστολή να μάθουμε και να “συναντήσουμε ” τις γοργόνες και να δούμε τι έχουν να μας πουν. Μετά τα παιδιά της αναπαράστησαν στην τάξη με διάφορα υλικά
Στο etwinning πρόγραμμα χρειάστηκε να δείξουμε μια δραστηριότητα όπου τα παιδιά δρουν μόνο τους. Το τμήμα μας έδειξε την αυτοεξυπηρέτηση την ώρα του πρωινού.
Αρχίσαμε με την παρασκευή υγρού σαπουνιού. Η επιστήμη είχε την πρώτη θέση. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την ιδέα ότι θα είχαν σαπούνι για τα χέρια τους που το είχαν φτιάξει τα ίδια.
Παρασκευή στερεού σαπουνιού. Εδώ η επιστήμη πήρε την αρχική θέση και τα παιδιά συνέβαλαν, με περιέργεια και ενθουσιασμό στην δημιουργία του
Τα λουλούδια είναι το πρώτο χαρακτηριστικό που λένε τα παιδιά όταν μιλάνε για την άνοιξη. Ας τα βάλουμε λοιπόν στα βάζα τους
Και στη συνέχεια φτιάξαμε λουλούδια για να στολίσουμε τα παράθυρα της τάξης μας
