KINHMA De Stijl – ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Γ’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΔΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ De Stijl….
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙΣΤΕ ΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΓΗΘΕΙΤΕ ΣΤΟΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ.
ΟΓΚΟΣ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ. Πώς οι μορφές διαμορφώνουν το ζωγραφικό -γλυπτικό χώρο. ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Β’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (ΠΗΛΟΣ-ΑΛΑΤΟΖΥΜΗ).
ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΗΣ Β’ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΓΚΟ Κ’ΤΟΝ ΧΩΡΟ.
ΘΕΩΡΙΑ
ΟΓΚΟΣ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ
2.5. Πώς οι μορφές διαμορφώνουν το ζωγραφικό χώρο
α. Όταν μορφές με το ίδιο μέγεθος τοποθετούνται η μια δίπλα στην άλλη, ο χώρος που δημιουργούν είναι επίπεδος, χωρίς βάθος.
β. Όταν υπάρχουν μορφές με το ίδιο μέγεθος, που κάθε μια επικαλύπτει την άλλη, δημιουργείται η αίσθηση ότι ανάμεσά τους υπάρχει απόσταση, άρα βάθος.
γ. Όταν τοποθετούνται μορφές με το ίδιο μέγεθος σε διαφορετικά ύψη, δε δημιουργείται σαφής αίσθηση του βάθους, αλλά χρειάζονται και άλλα στοιχεία στο χώρο για να γίνει αυτό (π.χ. η γραμμή του ορίζοντα).
δ. Όταν με το σύστημα της γραμμικής προοπτικής τοποθετούνται μορφές αλληλεπικαλυπτόμενες και με μειωμένο το μέγεθός τους, δημιουργείται η αίσθηση του μεγάλου βάθους.
ε. Συνδυάζοντας τη γεωμετρική με την ατμοσφαιρική ή χρωματική προοπτική, οι μορφές, που παρουσιάζουν επιπλέον αλλαγή στο χρώμα και την τονική διαβάθμιση, προκαλούν πειστικότερα την αίσθηση του φυσικού χώρου.
στ. Με την τοποθέτηση των μορφών σε αλληλεπικάλυψη και με αυξανόμενο το μέγεθός τους, οι μορφές αντιστρέφονται και δημιουργείται η εντύπωση ότι οι μακρινές έρχονται μπροστά, οπότε το αποτέλεσμα είναι επίπεδο.
ΑΣ ΠΑΜΕ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΠΟΥ ΝΑ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ….
ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΖΥΜΗ …ΑΦΟΥ ΠΗΛΟ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΜΗΘΕΥΤΟΥΜΕ ΛΟΓΩ ΚΟΡΟΝΑΙΟΥ.
ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΖΥΜΗ: 1/2 ΚΟΥΠΑ ΑΛΑΤΙ
1 1/2 ΚΟΥΠΑ ΑΛΕΥΡΙ
1/2 ΚΟΥΠΑ ΝΕΡΟ.
ΑΝΑΚΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΖΥΜΗ.
ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΥΜΕ ΕΠΙΣΗΣ ΔΥΟ ΡΟΛΑ ΑΠΟ ΧΑΡΤΙ ΥΓΕΙΑΣ , ΠΛΑΣΤΗ ΜΑΧΑΙΡΑΚΙ ΚΑΙ ΨΑΛΙΔΙ.
ΚΟΒΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟ ΨΑΛΙΔΙ ΤΑ ΡΟΛΑ ΚΑΤΑ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ…ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΙΣΤΟΥΝ ΤΡΕΙΣ ΚΥΚΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΤΡΟΥ.
ΑΠΛΩΝΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΠΛΑΣΤΗ ΤΗΝ ΖΥΜΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΚΟΒΟΥΜΕ ΣΕ ΣΧΗΜΑ ΤΡΑΠΕΖΙΟ…..
ΣΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΒΗΜΑ ΑΠΛΩΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΖΥΜΗ ΣΕ ΣΧΗΜΑ ΤΡΑΠΕΖΙΟ, ΠΑΝΩ ΣΤΑ ΤΡΙΑ ΡΟΛΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΠΡΩΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΤΑΨΙ ΠΟΥ ΘΑ ΨΗΘΟΥΝ.
ΜΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΤΕΧΝΗΤΟ ΤΟΠΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΥΠΟΔΗΛΩΝΕΙ ΘΑΛΑΣΣΑ…. ΚΑΙ ΘΑ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΟΥΣ.
ΚΑΘΕ ΚΥΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟ…ΟΠΩΣ ΒΛΕΠΕΤΕ!!
ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΜΕ ΜΙΚΡΕΣ ΒΑΡΚΟΥΛΕΣ ΣΕ ΖΥΜΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΟΒΟΥΜΕ ΜΕ ΜΑΧΑΙΡΑΚΙ….ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ ,ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΤΟ ΚΑΤΩ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΒΑΡΚΑΣ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΠΕΔΟ(ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΕΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ΚΟΛΛΗΜΑ).
ΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΜΕ ΟΛΑ ΣΤΟ ΤΑΨΙ ΠΟΥ ΘΑ ΨΗΘΟΥΝ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΙ ΨΗΝΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΕΝΟΣ ΕΝΗΛΙΚΑ ΣΤΟΥΣ 160-170 ΒΑΘΜΟΥΣ ΓΙΑ 15-20 ΛΕΠΤΑ.
ΞΕΚΟΛΑΜΕ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ ΤΗΝ ΚΡΥΑ ΖΥΜΗ ΑΠΟ ΤΑ ΡΟΛΑ….
ΜΕΤΑ ΚΟΛΑΜΕ ΤΑ ΒΑΡΚΑΚΙΑ ΜΕ ΑΤΛΑΚΟΛ ΚΑΙ ΑΦΟΥ ΣΤΕΓΝΩΣΟΥΝ….. ΧΡΩΜΑΤΙΖΟΥΜΕ !!!!
ΟΠΩΣ ΘΑ ΔΕΙΤΕ ΚΑΙ ΕΣΕΙΣ ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΟΓΚΟΙ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΜΑΣ…..ΚΑΙ Η ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΗ ΣΤΟΝ ΧΡΩΜΑΤΙΣΜΟ ΤΟΥΣ, ΒΟΗΘΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ.
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!
Η περιπέτεια μιάς τεθλασμένης γραμμής….που μεταμορφώθηκε σε θάλασσα!! ΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΠΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ Α’ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΣΤΟ 4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΩΝ
Η γραμμή, που τόσο συχνά χρησιμοποιείς στη ζωγραφική, γεννιέται από την κίνηση του χεριού σου. Είναι η τροχιά που διαγράφει ένα σημείο στη ζωγραφική επιφάνεια.
Στη φύση θα συναντήσεις γραμμές σαν πορείες κάποιας κίνησης. Οι καλλιτέχνες χρησιμοποιούν τη γραμμή άλλοτε ως περίγραμμα και άλλοτε ως κύριο στοιχείο μιας επιφάνειας. Στη γλυπτική και την αρχιτεκτονική οι γραμμές αναπτύσσονται στο χώρο.
Yπάρχουν διάφορα είδη γραμμών: κάθετες, οριζόντιες, πλάγιες, ευθείες, καμπύλες, ελεύθερες, κυματοειδείς, διακεκομμένες κ ά.
Στο εικαστικό έργο η κάθε γραμμή έχει και το δικό της, ιδιαίτερο χαρακτήρα, που προσδιορίζεται από τις εμπειρίες του ανθρώπου, για παράδειγμα, η οριζόντια υποβάλλει την ηρεμία, η κάθετη τη σταθερότητα και την αυστηρότητα, η πλάγια την ανησυχία κτλ.
Πολλές γραμμές μαζί δημιουργούν μια σύνθεση της οποίας η σημασία εξαρτάται από το πλήθος, τη θέση, τη διάσταση, την κατεύθυνση και το πάχος τους, καθώς και τη σχέση τους με τα γύρω σχήματα.
ΜΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΑΛΑΤΟΖΥΜΗΣ ΘΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΓΡΑΜΜΗ Η ΟΠΟΙΑ ΘΑ ΣΥΜΒΟΛΙΖΕΙ ΤΗΝ ΘΑΛΑΣΣΑ!!!
ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΑΤΟΖΥΜΗ: 1/2 ΜΙΣΗ ΚΟΥΠΑ ΑΛΑΤΙ, ΜΙΑ 1 κ’ ΜΙΣΗ 1/2 ΚΟΥΠΑ ΑΛΕΥΡΙ ΚΑΙ ΜΙΣΗ1/2 ΚΟΥΠΑ ΝΕΡΟ.
ΑΝΑΚΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΖΥΜΗ
ΚΟΒΟΥΜΕ ΕΝΑ ΚΟΜΜΑΤΙ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΕΝΑ ΜΑΚΑΡΟΝ….
ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΑΤΑΜΕ ΚΑΤΑ ΜΗΚΟΣ ΤΟ ΜΑΚΑΡΟΝ ΜΑΣ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΠΛΑΚΕ.
ΩΡΑ ΝΑ ΔΩΣΟΥΜΕ ΡΥΘΜΟ ΣΤΗΝ ΓΡΑΜΜΗ ΜΑΣ…
ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΤΑ ΔΥΟ ΑΚΡΑ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΣΘΕΣΟΥΜΕ ΤΡΥΠΕΣ, ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ ΚΡΕΜΑΣΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ.
ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΧΑΡΑΖΟΥΜΕ ΠΑΝΩ ΣΕ ΜΙΚΡΑ ΠΙΤΑΚΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΖΥΜΗ ΜΑΣ, ΜΙΚΡΕΣ ΒΑΡΚΟΥΛΕΣ.
ΚΟΒΟΥΜΕ ΜΕ ΕΝΑ ΜΑΧΑΙΡΑΚΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΘΕΤΟΥΜΕ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΣΤΙΣ ΒΑΡΚΟΥΛΕΣ ….
ΕΔΩ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΕΝΗΛΙΚΑ!!
ΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΜΕ ΣΕ ΕΝΑ ΤΑΨΑΚΙ ΚΑΙ ΤΑ ΨΗΝΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ 170 ΒΑΘΜΟΥΣ ΓΙΑ 15-20 ΛΕΠΤΑ.
ΑΝ ΤΑ ΚΑΡΑΒΑΚΙΑ ΞΕΚΟΛΗΣΟΥΝ ΣΤΟ ΨΗΣΙΜΟ ΤΑ ΞΑΝΑΚΟΛΑΜΕ ΜΕ ΑΤΛΑΚΟΛ.
ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΠΑΜΕ ΝΑ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΟΥΜΕ!!!
ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΚΟΡΔΟΝΙΟΥ ΣΤΙΣ ΟΠΕΣ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ…ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΚΑΛΛΙΣΤΑ ΝΑ ΚΡΕΜΑΣΕΤΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΑΣ!!
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!!!
ΠΑΣΧΑ ΜΕ ΤΟΝ ΔΟΜΙΝΙΚΟ ΘΕΟΤΟΚΟΛΠΟΥΛΟ Η’ ΕL GRECO. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Α’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΣΑΣ ΠΑΙΔΙΑ, ΕΥΧΟΜΑΙ ΣΕ ΕΣΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΑΣ
ΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ ΚΑΙ ΗΡΕΜΟ ΠΑΣΧΑ!!!
ΣΤΟ POWER POINT ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ,ΘΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΔΙΑΣΗΜΟ ΔΟΜΙΝΙΚΟ ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟ
ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟ!!
ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΠΟΥ ΑΛΑΖΕΙ Η ΠΙΝΕΛΙΑ ΤΟΥ…. ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΧΡΟΝΩΝ
ΚΑΙ ΠΟΣΟ ΣΥΓΚΙΝΗΤΙΚΗ ΕΙΝΑΙ Η ΕΙΚΟΝΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ!!
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΖΩΓΡΑΦΟ ΣΤΟΝ ΑΚΟΛΟΥΘΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ:https://tinyurl.com/svps9zj
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ!!
ΤΕΧΝΗ κ’ ΜΕΤΡΟ (ΜΕΡΟΣ Γ’). ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Γ’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΙΔΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΑ ΚΑΝΕΙΣ ΣΤΑ ΥΠΟΓΕΙΑ ΜΕΤΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ!!
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ!!!
ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΒΑΝ-ΓΚΟΓΚ ΣΤΗΝ ΟΛΛΑΝΔΙΑ ΣΕ ΣΥΝΔΙΑΣΜΟ ΜΕ ΤΟ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΗΣ Β’ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ”ΣΧΕΔΙΟ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑ”
ΜΟΥΣΕΙΟ ΒΑΝ-ΓΚΟΓΚ
Το Μουσείο Βαν Γκογκ είναι μουσείο τέχνης του Άμστερνταμ, με τη μεγαλύτερη συλλογή πινάκων του Βίνσεντ βαν Γκογκ σε όλο τον κόσμο. Εκτός απο τα έργα του Ολλανδού ζωγράφου περιέχει και άλλων σύγχρονών του καλλιτεχνών. Είναι το μουσείο με τη μεγαλύτερη επισκεψιμότητα στην Ολλανδία.
Η μόνιμη έκθεση του μουσείου περιλαμβάνει έργα του βαν Γκογκ, χρονολογικά, από την περίοδο της εφηβείας του μέχρι το τέλος της ζωής του. Ανάμεσα στους πίνακες που ξεχωρίζουν ανήκει και μία εκδοχή από τα Ηλιοτρόπια. Το μουσείο διαθέτει ακόμα βιβλιοθήκη με υλικό που αφορά στη ζωή και το έργο του βαν Γκογκ.
ΠΑΤΗΣΤΕ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΚΑΙ ΤΕΞΙΔΕΨΤΕ ΩΣ ΤΗΝ ΟΛΛΑΝΔΙΑ.
ΑΣΚΗΣΟΥΛΑ…ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ!!!!!!
ΜΕ ΜΟΛΙΒΙ Η’ ΚΑΙ ΜΕ ΜΑΡΚΑΔΟΡΟΥΣ…..ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΟΥΜΕ ΣΑΝ ΤΟΝ ΒΙΝΣΕΝΤ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΥΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΕΡΓΑ ΤΟΥ!!!
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ.
H πορεία μιας γραμμής πάνω σε βότσαλα και πλακάκια από ζύμη. (βασισμένο στο 7ο κεφάλαιο του βιβλίου των εικαστικών της Α’Τάξης γυμνασίου).
H πορεία μιας γραμμής πάνω σε βότσαλα και πλακάκια από ζύμη.
(βασισμένο στο 7ο κεφάλαιο του βιβλίου των εικαστικών της Τάξης γυμνασίου).
Αγαπημένοι μου μαθητές είναι φυσικό αυτές τις μέρες του εγκλισμού να μην μπορούμε να προμηθευτούμε τα απαραίτητα υλικά για τις κατασκευές μας.
Όμως μπορούμε να παίξουμε ακόμα και να δημιουργήσουμε με υλικά που διαθέτει η κουζίνα του σπιτιού μας….
Τι θα λεγάτε να φτιάξουμε μια αλατοζυμη που θα αντικαθιστούσε τον πηλό που συνήθως χρησιμοποιούμε?
ΥΛΙΚΑ
Μισή κούπα αλάτι
Μισή κούπα νερό (συν1-2 κουταλάκια νερού ανάλογα με το αλεύρι).
1κ’ ½ κούπα αλεύρι.
ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Ανακατεύουμε το αλάτι και το αλεύρι.
Μετά προσθέτουμε το νερό και ανακατεύουμε μέσα σε ένα μπολ. Αν θέλουμε προσθέτουμε λίγο χρώμα (τέμπερα ακρυλικό).
Φτιάχνουμε μια ομοιόμορφη ζύμη και την απλώνουμε στο ταψάκι που θα ψηθεί με τα χέρια η’ και με πλάστη .
Ζυμώνουμε 12 βοτσαλάκια διαφορετικών μεγεθών…. Και ένα πλακάκι…..
Διακοσμώ το πλακάκι μου πριν το ψήσω…
Διακοσμώ με την τεχνική του ‘’μακαρον’’ και προσθέτω τρυπούλες για μελλοντικό πέρασμα σχοινιού.
ΨΗΣΙΜΟ
ΕΔΩ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΕΝΟΣ ΕΝΗΛΙΚΑ!!!!!
Ψήνουμε στους 150-170 c για 15-20 λεπτά.
Αν το πάχος τους είναι πάνω από 1 εκατοστό καλύψτε με ένα αλουμινόχαρτο για να μην καούν.
Την υπόλοιπη ζύμη την φυλάμε σε σακούλες τροφίμων στην συντήρηση του ψυγείου μας.
ΜΟΛΙΣ ψηθούν ξεκινάμε τον χρωματισμό…..
Με ένα λεπτό πινέλο φτιάχνω γραμμές πάνω στα βοτσαλάκια με όποια κίνηση μου αρέσει. Μετά κολλώ σε μορφή πυραμίδας…
Ας ξεκινήσουμε να χρωματίζουμε και το πλακάκι μας!!!!
Η μονοχρωμία είναι μια καλή λύση!!!
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
TEXNH κ’ ΜΕΤΡΟ’ (ΜΕΡΟΣ Β’). ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Γ’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΑ ΜΕΤΡΟ ΤΩΝ…ΠΟΛΕΩΝ ΜΠΙΛΜΠΑΟ, ΛΟΝΔΙΝΟ,ΜΟΝΑΧΟ και ΜΑΔΡΙΤΗΣ:
ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΕΤΡΟ’ (ΜΕΡΟΣ Α’) ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Γ’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΕΤΡΟ’
ΜΕΤΡΟ ΜΟΣΧΑΣ
ΜΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΕ ΣΥΝΔΙΑΣΜΟ ΜΕ ΤΟ 3ο ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΗΣ Γ’ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ!!!
ΜΙΑ ΒΟΛΤΑ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ. Α’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
Περιγραφή / Τεκμηρίωση επιλογής:
ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΤΗΣ Α’ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ.
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΘΑ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΘΥΣΑΥΡΟΥΣ ΤΗΣ…ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΦΥΛΑΓΜΕΝΟΙ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΘΑ ΕΚΦΡΑΣΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ,ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΑΛΕΣΕ ΑΥΤΗ ΤΟΥΣ Η ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ.
ΘΑ ΜΑΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΥΣ ΤΩΝ ΚΙΟΝΩΝ, ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΟΡΦΩΝ (ΤΩΝ ΓΛΥΠΤΩΝ) ΚΑΙ ΤΗΝ ΜΕΓΑΛΕΙΩΔΗ ΤΕΧΝΗ ΠΟΥ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑΝ ΝΑ ΜΙΜΗΘΟΥΝ ΟΛΟΙ ΟΙ ΛΑΟΙ….
ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ…ΓΙΑ ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΞΕΝΑΓΗΣΗ https://www.youtube.com/watch?v=04spKoztF1w&fbclid=IwAR12w4tNMkr6ruwSqKrhfCAZAs4029pD47rYZVwlhltLaBp7bsyOTDoPyLA
ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΜΑΘΕΤΕ 10 ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ? https://www.youtube.com/watch?v=IifSNSpswW8
ΣΙΓΟΥΡΑ ΘΑ ΣΑΣ ΓΕΝΗΘΗΚΑΝ ΚΑΠΟΙΕΣ ΑΠΟΡΙΕΣ…… https://www.youtube.com/watch?v=C5PJJAxgfiU
ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ, ΝΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΒΙΝΤΕΟΠΑΙΧΝΙΔΙ? https://www.youtube.com/watch?v=iwAshPwvwHc
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ:
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΟΥΣΙΟ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ:
ΤΑ ΜΑΡΜΑΡΑ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ:
AΣΚΗΣΗ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ: ΤΙ ΣΑΣ ΕΚΑΝΕ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΜΑΣ ΑΥΤΗ?
ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑΤΕ ΝΑ ΣΚΙΤΣΑΡΕΤΕ ΜΕ ΕΝΑ ΜΟΛΙΒΑΚΙ ,ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ?
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!
