Δραματοποίηση “Ο Κύκλος του νερού”
Είμαστε μικρές σταγονίτσες στη θάλασσα. Ο ήλιος μας ζεσταίνει, μας εξατμίζει. Γινόμαστε αόρατες και ανεβαίνουμε ψηλά στα σύννεφα. Το σύννεφο βαραίνει και … πέφτουμε πάλι στη γη.
Το ταξίδι της σταγόνας – Ο Κύκλος του Νερού με τουβλάκια
Το Bee-bot ταξιδεύει στις 4 φάσεις του κύκλου του νερού!
Ομαδική εργασία “Ο Κύκλος του Νερού”
Ακούμε & μαθαίνουμε το τραγούδι “Συννεφούλα”.
Σπάσε τον Κώδικα
Ατομική κατασκευή “Συννεφούλης”
Ακούμε, μαθαίνουμε και χορεύουμε το τραγούδι “Ένα νερό κυρά Βαγγελιώ”.
ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ με το νερό
Προσεγγίζοντας το νερό πολύπλευρα, κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων μας με τίτλο “Το ταξίδι της σταγόνας”, οι μαθητές πειραματίστηκαν με το νερό (υπό την εποπτεία των νηπιαγωγών για λόγους ασφάλειας), έκαναν διαπιστώσεις και κατέληξαν σε συμπεράσματα.
Διαλυτότητα
Μια από τις ιδιότητες του νερού είναι να διαλύει κάποια σώματα ενώ κάποια άλλα δεν τα διαλύει. Προσεγγίσαμε την έννοια αυτή μέσω του πειράματος. Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν νερό, ξύδι, καφές, μαγειρική σόδα και κανέλα. Ξεκινήσαμε να δούμε τι θα συμβεί αν ρίξουμε μέσα σε ένα ποτήρι νερό καφέ, περιμένοντας μέχρι να διαπιστώσουμε και οι ίδιοι, μιας και οι υποθέσεις ήταν πολλές και διαφορετικές. Συνεχίσαμε με τα υπόλοιπα υλικά. Στόχος μας ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά την ιδιότητα του νερού σε σχέση με άλλα υλικά (διαλυτότητα), να κατανοήσουν ότι το νερό διαλύει κάποια υλικά, αλλά δεν τα εξαφανίζει, να κατανοήσουν ότι τα υλικά αυτά υπάρχουν μέσα στο νερό αλλά δεν φαίνονται.
Πλεύση / Βύθιση
Προσεγγίζοντας το φαινόμενο της πλεύσης και της βύθισης, παίξαμε αρχικά ένα παιχνίδι στο διαδραστικό πίνακα, όπου τα παιδιά καλούνταν να ομαδοποιήσουν διάφορα υλικά, ανάλογα με το αν επιπλέουν ή αν βυθίζονται. Στόχος ήταν να ανακαλύψουμε τις προηγούμενες γνώσεις των παιδιών σχετικά με την πλεύση / βύθιση. Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας ένα σκεύος με νερό, ρίξαμε μέσα διάφορα υλικά και παρατηρήσαμε τι θα συμβεί. Τα παιδιά πριν το πείραμα έκαναν υποθέσεις και προβλέψεις σχετικά με το ποια υλικά πιστεύουν ότι θα επιπλεύσουν και ποια θα βυθιστούν. Ακολούθησε ένα φύλλο καταγραφής των παρατηρήσεων των παιδιών.
Εξάτμιση
Για να κατανοήσουμε καλύτερα τον κύκλο του νερού, παρατηρήσαμε πως τον νερό όταν ζεσταθεί, εξατμίζεται και από υγρό μετατρέπεται σε ατμούς, υδρατμούς. Τοποθετήσαμε ένα μπρίκι με νερό στο μάτι της κουζίνας και περιμέναμε να δούμε τι θα συμβεί όταν το νερό ζεσταθεί. Τα παιδιά έκαναν διάφορες προβλέψεις. Αφού άρχισαν να δημιουργούνται οι υδρατμοί και να βγαίνουν προς τον αέρα, τοποθετήσαμε πάνω στο μπρίκι ένα πιάτο. Παρατηρήσαμε ότι στο πιάτο εμφανίστηκαν σταγόνες, οι οποίες πλήθαιναν και σιγά-σιγά άρχιζαν να στάζουν προς τα κάτω.
Τήξη – Πήξη
Μέσα από το πείραμα προσεγγίσαμε τις έννοιες Τήξη και Πήξη, προκειμένου να κατανοήσουν τα παιδιά τις 3 μορφές που παίρνει το νερό. Μιλήσαμε για τα πράγματα που βλέπουμε γύρω μας. Ποια είναι στερεά, ποια υγρά, ποια αέρια. Ακολούθησαν δύο φύλλα εργασίας σχετικά με τις 3 καταστάσεις του νερού.
Υγροποίηση
Κάναμε το πείραμα για να δούμε πώς βρέχει. Μιλήσαμε για τη βροχή και αναρωτηθήκαμε γιατί τα σύννεφα ρίχνουν το νερό που έχουν μέσα τους στη γη.
Χρησιμοποιήσαμε:
Τοποθετήσαμε αφρό ξυρίσματος πάνω στο βαζάκι για να δημιουργήσουμε το σύννεφο. Στη συνέχεια, ανακατέψαμε το μπλε χρώμα με λίγο νερό και βάλαμε μερικές σταγόνες στο αφρο – συννέφο, χρησιμοποιώντας τη σύριγγα. Ρίξαμε πολύ νερό με χρώμα μέσα στο βαζάκι και τελικά το μπλε νερό άρχισε να πέφτει στη γη. Αυτό συνέβη, γιατί το σύννεφο δέχτηκε τόσο πολύ νερό που δεν μπόρεσε να το κρατήσει και αναγκάστηκε να το ρίξει στη γη με τη μορφή βροχής.
Το νερό του πλανήτη αλλάζει συνεχώς μορφή. Από στέρεη μορφή (πάγοι) γίνεται υγρή (θάλασσες, ποτάμια, λίμνες) και μετά γίνεται υδρατμός και οι υδρατμοί είναι αυτοί που φτιάχνουν τα σύννεφα. Οι υδρατμοί συμπυκνώνονται και υγροποιούνται και δημιουργούν τη βροχή, που πέφτει από τα σύννεφα πάλι στη γη.
Μέσα από το πείραμα δείξαμε πώς ένα σύννεφο που έχει δημιουργηθεί, όταν έχει αρκετή ποσότητα νερού, δημιουργεί τη βροχή.
Αφού, ολοκληρώσαμε όλα τα πειράματα, ακολούθησε ένα φύλλο παρατήρησης, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους από κάθε πείραμα.
Διδακτική Αξιοποίηση παραμυθιών (διαβάζουμε παραμύθια – Συζήτηση / Σχολιασμός & ελεύθερη ζωγραφική)
Η Στιγμούλα είναι δυνατή!
Το παγάκι που φοβότανε να λιώσει
