Το εργαστήριο ξεκινάει στην ολομέλεια και οι μαθητές/τριες παρακολουθούν στο διαδραστικό πίνακα ένα βίντεο από το διαδίκτυο  για  τα δικαιώματα του παιδιού σαν αφόρμηση για την εισαγωγή τους στο θέμα .

Στην συνέχεια η Νηπιαγωγός παρουσιάζει καρτέλες με τα δικαιώματα των παιδιών και μαζί με τα νήπια συζητούν περαιτέρω για το εργαστήριο.

Οι μαθητές /τριες ενθαρρύνονται να ζωγραφίσουν σε ένα  φύλλο εργασίας ένα δικαίωμα που θυμούνται από αυτά που έμαθαν ή τους έκανε εντύπωση μετά από όλη αυτή τη συζήτηση. Με αυτό τον τρόπο επιτυγχάνεται μια πρώτη καταγραφή έτσι ώστε σε άλλη φάση να συγκρίνουμε και να διαπιστώσουμε αν υπήρξε αλλαγή στάσης ή εμπλουτισμός  γνώσεων.

Στο διαδραστικό πίνακα καλούνται τα νήπια με τη βοήθεια και την επεξήγηση της Νηπιαγωγού να συμμετέχουν  σε ψηφιακά διαδραστικά παιχνίδια για τα δικαιώματα του παιδιού.

Η Νηπιαγωγός ενημερώνει τους μαθητές/τριες ότι  θα δουλέψουν για να σχεδιάσουν και να οργανώσουν μια ομαδική κατασκευή – αφίσα με συνθήματα για τα δικαιώματα των παιδιών.

Μέσα από φύλλα εργασίας τα νήπια κάνουν γλωσσικές δραστηριότητες σχετικές με το θέμα.

Μέσα από το τελικό ανοιχτό  φύλλο αξιολόγησης, τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν τα δικαιώματα των παιδιών  που έμαθαν κατά την διάρκεια του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων. Γίνεται παρουσίαση των εργασιών στην ολομέλεια και συζήτηση.