ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΑΜΟΥ

Η ιδέα για τη συγκεκριμένη δράση γεννήθηκε στο Συμβούλιο της Τάξης, το οποίο πραγματοποιούσαμε τακτικά σε κάθε τμήμα. Μέσα από τη δημοκρατική συζήτηση, τα παιδιά εξέφραζαν τις απόψεις τους, πρότειναν ιδέες και συμμετείχαν στη λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούσαν τη σχολική μας ζωή. Το Συμβούλιο της Τάξης αποτέλεσε ένα σημαντικό εργαλείο ενίσχυσης της συμμετοχής και της ενεργού πολιτειότητας.

Αφορμή για τη δράση στάθηκε η παρατήρηση ενός παιδιού, το οποίο, κατά τη διάρκεια ενός σχολικού περιπάτου, εντόπισε διάφορα σημεία του χωριού με ιδιαίτερη ιστορική σημασία. Η παρατήρηση αυτή οδήγησε σε συζήτηση στο Συμβούλιο της Τάξης και όλοι μαζί αποφασίσαμε να ερευνήσουμε την ιστορία των μνημείων του Βάμου και να οργανώσουμε μια βιωματική εκπαιδευτική δράση.

Τα παιδιά ανέλαβαν να συγκεντρώσουν πληροφορίες για τα ιστορικά μνημεία του χωριού, αναζήτησαν στοιχεία με τη βοήθεια των οικογενειών τους και της εκπαιδευτικού και γνώρισαν σημαντικά γεγονότα της τοπικής ιστορίας. Μέσα από την έρευνα γεννήθηκε η ιδέα ενός ιστορικού κυνηγιού θησαυρού, βασισμένου στην Πολιορκία του Βάμου το 1896, κατά την περίοδο των Κρητικών Επαναστάσεων και των εθνικοαπελευθερωτικών αγώνων. Τα παιδιά έμαθαν ότι εκείνη την εποχή ο Βάμος αποτελούσε σημαντικό διοικητικό κέντρο της περιοχής.

Για την έναρξη της δράσης, στο σχολείο έφτασε ένα μυστηριώδες δέμα με έναν παλιό χάρτη, ένα ξύλινο σεντούκι και διάφορα αντικείμενα εποχής. Τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι επρόκειτο για μια αποστολή που θα τα οδηγούσε στην ανακάλυψη της ιστορίας του τόπου τους. Ο παλιός χάρτης υπεδείκνυε τέσσερις σταθμούς, στους οποίους έπρεπε να μεταβούν για να λύσουν γρίφους, να συλλέξουν στοιχεία και να ανακαλύψουν τους «θησαυρούς» του παρελθόντος.

1ος Σταθμός – Ανδριάντας του ήρωα Παπαμαλέκου

Πρώτος σταθμός ήταν ο ανδριάντας του ήρωα Παπαμαλέκου. Εκεί τα παιδιά βρήκαν μια σημαία της Κρητικής Επανάστασης με το σύνθημα «Ένωση ή Θάνατος», η οποία ήταν κομμένη σε κομμάτια σαν παζλ και έπρεπε να τη συναρμολογήσουν. Παράλληλα, γνώρισαν την ιστορία του ήρωα και τη συμβολή του στους αγώνες για την ελευθερία της Κρήτης.

2ος Σταθμός – Παλαιό Διοικητήριο (σημερινό Δημοτικό Σχολείο)

Στη συνέχεια επισκέφθηκαν το σημερινό Δημοτικό Σχολείο, όπου κατά την οθωμανική περίοδο στεγαζόταν το Διοικητήριο. Εκεί τους περίμενε μια νέα καρτέλα γραμμένη σε έμμετρο λόγο. Τα παιδιά μιμήθηκαν με τις φωνές τους το σάλπισμα της οθωμανικής φρουράς, φώναξαν το σύνθημα των Κρητών αγωνιστών και παρατήρησαν ιστορικές φωτογραφίες, αναγνωρίζοντας τις διαφορές ανάμεσα στους Οθωμανούς στρατιώτες και τους Έλληνες αγωνιστές.

3ος Σταθμός – Παρθεναγωγείο

Ο τρίτος σταθμός ήταν το ιστορικό Παρθεναγωγείο, το οποίο είχε ανεγερθεί από τον Σάββα Πασά, έναν Έλληνα διοικητή που είχε διοριστεί από την οθωμανική διοίκηση. Μέσα στο σεντούκι τα παιδιά ανακάλυψαν ένα παραδοσιακό κεφαλομάντηλο (σαρίκι). Μέσα από τις πληροφορίες της καρτέλας υπέθεσαν ότι το είχε πλέξει μια νεαρή κοπέλα για τον Παπαμαλέκο. Παράλληλα, γνώρισαν την ιστορία των κοριτσιών που φοιτούσαν στο Παρθεναγωγείο και προετοιμάζονταν να γίνουν δασκάλες.

4ος Σταθμός – Παλαιό Δημοτικό Σχολείο (σημερινός Πολιτιστικός Σύλλογος)

Τελευταίος σταθμός ήταν το κτίριο του σημερινού Πολιτιστικού Συλλόγου, όπου στεγαζόταν το παλαιό Δημοτικό Σχολείο, επίσης έργο του Σάββα Πασά. Εκεί τα παιδιά ανακάλυψαν ότι η νεαρή κοπέλα που είχε πλέξει το κεφαλομάντηλο έγινε αργότερα δασκάλα στο σχολείο. Στο σεντούκι βρήκαν ακόμη ένα ριζίτικο τραγούδι αφιερωμένο στον Παπαμαλέκο και ένα φτερό γραφής. Τραγούδησαν όλοι μαζί το ριζίτικο, υπέγραψαν συμβολικά με το φτερό και ολοκλήρωσαν την αποστολή τους.

Ως επιβράβευση για τη συνεργασία, την προσπάθεια και την επιτυχή ολοκλήρωση της διαδρομής, τα παιδιά ανακάλυψαν ένα κρυμμένο σεντούκι με σοκολατένια νομίσματα.

Μετά την ολοκλήρωση του ιστορικού κυνηγιού θησαυρού, τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους χάρτη της διαδρομής και συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας, αποτυπώνοντας τα ιστορικά σημεία που επισκέφθηκαν και όσα έμαθαν. Μέσα από τη βιωματική αυτή εμπειρία γνώρισαν την ιστορία του τόπου τους, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, παρατήρησης και έρευνας και κατανόησαν τη σημασία της προστασίας και της ανάδειξης της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς.

ΝΓ ΒΑΜΟΥ ΤΕΛΙΚΟ Ε.Κ._signed

Στα μέσα του Νοέμβρη το ενδιαφέρον μας στράφηκε στις έννοιες της ελευθερίας, της δημοκρατίας και της δικτατορίας, λόγω της επερχόμενης επετείου του Πολυτεχνείου.

Έννοιες αφηρημένες και “δύσκολες”, που όμως έγιναν κατανοητές από τα παιδιά μέσα από τα τραγούδια, τις ιστορίες, το κουκλοθέατρο, τη συζήτηση. Στο Δάσος οι ελέφαντες έγιναν αρχηγοί με τη βία, ένα Χελιδόνι δεν μπορούσε να πετάξει στον μαύρο ουρανό της χώρα μας, μια εγωίστρια Κολοκύθα αποφάσιζε αυταρχικά πόσο νερό θα έπαιρνε κάθε λαχανικό, ένας Μέρμηγκας εξουσίαζε τα μικρά μυρμηγκάκια… Τα παιδιά έγραψαν συνθήματα και κατασκεύασαν ραδιοφωνάκια με δική τους “φωνή”, για να μην ξεχνάμε ότι το ΨΩΜΙ, η ΠΑΙΔΕΙΑ και η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ αποτελούν βασικά δικαιώματά μας.

Ξεχωρίσαμε τα φυτά σε κατηγορίες (δέντρα- θάμνοι-πόες) και εντοπίσαμε σε ποιες ανήκουν τα αγαπημένα μας φρούτα και λαχανικά.

Διαχωρίσαμε σπόρους ανάλογα με το είδος τους και βέβαια φυτέψαμε τους δικούς μας, για να παρατηρήσουμε την ανάπτυξή τους.

Επιστρατεύτηκαν τα λαϊκά παραμύθια, παραδοσιακά έθιμα της σποράς, η αρχαία ελληνική μυθολογία, η παιδική λογοτεχνία, το θεατρικό και ψυχοκινητικό παιχνίδι.

Η Περπερούνα (έθιμο της Β. Ελλάδας) παρακαλάει για βροχή.

Αυτοσχέδιο ντόμινο με κολοκυθόσπορους…

Ο κύκλος του σιταριού (παραδοσιακά) μέσα από την τέχνη…

Στο Τμήμα 1 στήθηκε μια υπέροχη έκθεση από παλιά χρηστικά αντικείμενα (της κας Βαγγελιώς και κάποιων παιδιών) που χρησιμοποιούνταν στη σπορά, στο θέρος και στην παρασκευή του ψωμιού. Έτσι είχαμε όλοι την ευκαιρία να τα δούμε και, κυρίως, να τα χρησιμοποιήσουμε!

Φτιάξαμε το δικό μας ψωμί, που το βρήκαμε πεντανόστιμο, καθώς και κουλουράκια από οικολογική πλαστελίνη (αλατοζύμη), που διακοσμήσαμε με δημητριακά.

Η διατροφική αξία των σπόρων μας οδήγησε στο επόμενο θέμα, που αποτελεί και ένα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων μας: τη Διατροφή!

Ο βασικός σκοπός του προγράμματος ήταν η εισαγωγή των μαθητών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους.

Μια σημαία ελληνική, μια φωτογραφία με έλληνες στρατιώτες και ένας χάρτης αποτελούν την αφόρμηση για να προβληματιστούν τα παιδιά.

Τα παιδιά λένε τις ιδέες τους, συζητούν μεταξύ τους και μέσα από την συζήτηση ακούγονται το 1940, οι Έλληνες, οι Ιταλοί, πόλεμος, το ΟΧΙ. Τα παιδιά μοιράζονται τις γνώσεις τους και ψάχνουμε νέες πληροφορίες!

Φτιάξαμε τον πίνακα του πολέμου και της ειρήνης και πλακάτ  με το OXI για να τιμήσουμε την 28 Οκτωβρίου που ο Έλληνας πρωθυπουργός Ιωάννης Μεταξάς είπε το «Όχι» σε τελεσίγραφο του Ιταλού πρωθυπουργού Μουσολίνι  για να μην επιτρέψει στις ιταλικές δυνάμεις να καταλάβουν στρατηγικές τοποθεσίες στην Ελλάδα.

Στις 11 του Σεπτέμβρη το Νηπιαγωγείο μας άνοιξε τις πόρτες του για να υποδεχτεί τους μικρούς του μαθητές. Ένα καινούριο ταξίδι μάθησης ξεκίνησε… κι ευχόμαστε από καρδιάς να είναι γεμάτο χαρά και φαντασία.

Οδεύοντας προς την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, με αφορμή την συγκινητική ιστορία για το κουτί του μικρού Σιλάν, δημιουργήσαμε μια γωνιά για τον πόλεμο και την ειρήνη.

Δυο παράξενα κουτιά ήρθαν στην τάξη μας. Για την ακρίβεια, το πρώτο ήταν ένα παλιό μικρό μπαούλο. Ένα κουτί με μυρωδιές, φωτογραφίες, ήχους και αντικείμενα μιας άλλης εποχής, που μας έδωσε το έναυσμα να ταξιδέψουμε σε εκείνον τον Οκτώβρη του 1940, αλλά και στα δύσκολα χρόνια που τον ακολούθησαν. Βρεθήκαμε νοερά στο “Ψηλό Βουνό” μαζί με τον ιδιοκτήτη του κουτιού, τον Πάνο, ψαρά από το Αιτωλικό, όταν το καθήκον τον κάλεσε να δώσει τη ζωή του για την πατρίδα μας. Τον βοηθήσαμε να περάσει τα εμπόδια και να στερεώσει την ελληνική σημαία στο ύψωμα.

Το δεύτερο κουτί ανήκε σε έναν Ιταλό μπαρμπέρη, τον Αντόνιο. Ανοίγοντάς το, μπήκαμε στον δικό του κόσμο, που αν και αντίπαλος, έμοιαζε τόσο πολύ με τον δικό μας. Το τραγούδι “Ο Ναπολιτάνος” μας προβλημάτισε και μας βοήθησε να σκεφτούμε πόσο καταστροφικός και άδικος μπορεί να είναι ο πόλεμος για όλους. Και το επιβεβαιώσαμε βλέποντας την ταινία “Ο πόλεμος δεν είναι παιχνίδι”.

Κι επειδή αγαπάμε την ειρήνη, με τη βοήθεια των φίλων μας Μικρών Εξερευνητών, κατασκευάσαμε μια “χαρούμενη βόμβα” με σόδα και ξύδι!

Κάπως έτσι αποχαιρετήσαμε το δεύτερο “παιδί” του φθινοπώρου και καλωσορίσαμε το τρίτο, τον Νοέμβριο!

Ο μήνας της ελιάς, των πολύχρωμων ξερών φύλλων, των μανιταριών… Ο μήνας της ψύχρας, της προετοιμασίας για τον χειμώνα, της επερχόμενης χειμερίας νάρκης.Τα φύλλα έχουν την τιμητική τους και μαζί με άλλους θησαυρούς του φθινοπώρου που συγκεντρώσαμε, δημιουργήσαμε μια υπέροχη γωνιά ενδιαφέροντος, που διαρκώς εμπλουτίζεται.

Άραγε τι συμβαίνει με τα φυτά της αυλής μας; Είναι αειθαλή ή φυλλοβόλα; Η “πράσινη νεράιδα” όπως είπαν τα παιδιά τη Χλωροφύλλη, θα συνεχίσει να φτιάχνει φαγητό για τα φύλλα τους ή θα πέσουν με το πρώτο αεράκι; Μια αυτοψία μας βοήθησε να αναγνωρίσουμε τα φυτά, να προβλέψουμε τη συνέχεια και να παρακολουθήσουμε την πορεία τους.

Πώς μπορεί να αποδώσει κανείς εικαστικά τόσα χρώματα και σχήματα…

Τα χρωματιστά πινέλα μας έπιασαν δουλειά και σκόρπισαν σε όλην την τάξη χρώματα κι εικόνες…

Οι αιτήσεις εγγραφών στα Δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Εκπ/σης, για το σχ. έτος 2026-27 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγράφονται μαθητές /τριες γεννημένοι/ες το 2022.

Οι εγγραφές θα γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης  στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή»

ΟΔΗΓΙΕΣ ΗΛΕΚΡΟΝΙΚΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ

• Είσοδος στη σελίδα εφαρμογής https ://proti-eggrafi.services.gov.gr
• Χρήση κωδικών taxisnet
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας κατά την είσοδο στο σύστημα

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας συμπληρώνει διαδοχικά:

1. Στοιχεία προνηπίου
2. Διεύθυνση μόνιμης κατοικίας, την οποία τεκμηριώνει αναρτώνταςσε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
3. Εάν επιθυμεί τη φοίτηση του παιδιού του στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή /και στο Τμήμα πρόωρης υποδοχής (7.45΄) ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
4. Τα στοιχεία των συνοδών κατά την προσέλευση και αποχώρηση από το νηπιαγωγείο ενώ παράλληλα επιλέγει τη δήλωση: «υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».
5. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης ο γονέας ενημερώνεται για τα δικαιολογητικά που χρειάζεται να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου. Μετά την υποβολή της αίτησης ο γονέας λαμβάνει ενημερώσεις  στο κινητό που έχει δηλώσει για την πορεία της αίτησης. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το νηπιαγωγείο. Έπειτα από τις διορθώσεις , η αίτησή του γίνεται αποδεκτή.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα  φοίτηση του προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων. 

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ

Τα προσκομιζόμενα δικαιολογητικά είναι:

1. Βιβλιάριο υγείας του παιδιού, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
2. Ατομικό δελτίο υγείας μαθητή (ΑΔΥΜ): μπορεί να το πάρει ο γονέας από το νηπιαγωγείο τη μέρα κατάθεσης των δικαιολογητικών ή ηλεκτρονικά.
3. Αίτηση για όσους γονείς αιτούνται τη φοίτηση στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου. (Η αίτηση θα δοθεί από το Νηπιαγωγείο).
4. Γνωμάτευση ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή δημόσιου ιατροπαιδαγωγικού κέντρου εφόσον υπάρχει σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
5. Οι αλλοδαποί γονείς να έχουν μαζί τους Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης ή μεταφρασμένο Πιστοποιητικό γέννησης από τη χώρα τους.
6. Έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του

Η φοίτηση των προνηπίων είναι υποχρεωτική .  Γίνονται δεκτές  όλες οι αιτήσεις ηλεκτρονικές και δια ζώσης, όμως η εγγραφή οριστικοποιείται  αργότερα.

       Αιτήσεις εγγραφής μετά τις 23 Μαρτίου 2026 θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Π.Ε. Ρεθύμνου.  Παρακαλούμε να είστε συνεπείς στο χρονικό διάστημα εγγραφών.

Το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή καλό είναι να προσκομιστεί μέχρι το τέλος Μαρτίου 2026.

Εγγραφές Νηπίων που ήδη φοιτούν στο Νηπιαγωγείο:

• Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).  Θα ζητηθεί νέα αίτηση από τους γονείς για τη φοίτηση στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. 

Τα δικαιολογητικά κατατίθενται  καθημερινά κατόπιν ραντεβού από  12.00΄- 13.00΄, κατόπιν  τηλ. επικοινωνίας  (2825022337)

Στα αισθητηριακά παιχνίδια εντάσσεται κι η θεματική του τρύγου: Αποχυμώσαμε τα σταφύλια και με πρώτη ύλη τον μούστο φτιάξαμε μουστοκούλουρα. Παρατηρήσαμε τις χημικές αντιδράσεις του μούστου φυλάσσοντάς τον σε γυάλινο σκεύος και καταγράψαμε τα αποτελέσματα.

Οι εποχιακοί καρποί είχαν την τιμητική τους. Και βέβαια μας έδωσαν την έμπνευση να τους παρατηρήσουμε, να τους γευτούμε, να πραγματοποιήσουμε γλωσσικές και μαθηματικές δραστηριότητες και φυσικά να τους απεικονίσουμε με υπέροχες εικαστικές δημιουργίες!

Και βέβαια, φυτέψαμε τα δικά μας σποράκια!

Ως φυσική συνέπεια της διατροφής, μας απασχόλησε το σώμα μας ως θεματική.

Μέσα από όλα τα παραπάνω ο βασικός στόχος ήταν η συναισθηματική ενδυνάμωση των παιδιών: πόσο σημαντικοί είμαστε, πόσα έχουμε καταφέρει, πόσα χαρίσματα βλέπουν οι συμμαθητές μας σε εμάς κι εμείς σε εκείνους, πώς προστατεύουμε τους εαυτούς και την ομάδα μας από τον σχολικό εκφοβισμό. Τα απεικονίσαμε με διαφόρους τρόπους: αναστημόμετρο με τις κατακτήσεις μας, καθρεφτάκια θετικών σκέψεων

κ.λπ. :

Μέρος του παραπάνω πρόγραμματος αποτέλεσε ένα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων μας. Στο δεύτερο Εργαστήριο προσεγγίσαμε την Ανακύκλωση και την Επαναχρησιμοποίηση. Το ΚΠΕ Βάμου επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας και πραγματοποιήσαμε επιπλέον δραστηριότητες μαζί:

Κι επειδή πάντα υπάρχει χώρος για ομορφιά και ποίηση, την ομάδα μας επισκέφθηκε ο Οδυσσέας Ελύτης, μέσα από τα ποιήματά του. Μαζί ταξιδέψαμε σε μαγικούς κόσμους:

Από τα “πέλαγα”…

… ως τ’ αστέρια!

Μέσα από τις γιορτές μας ήρθαμε σε επαφή με άλλους πολιτισμούς, έθιμα, καλλιτέχνες…

… κι εποχές (εδώ το ταξίδι της γραφής, με αφορμή τον μυστικό κώδικα της Φιλικής Εταιρείας την 25η Μαρτίου) :

Φτιάξαμε μια διαπολιτισμική γωνιά, που περιελάμβανε στοιχεία από τις διαφορετικές χώρες καταγωγής των νηπίων με αφορμή τη γιορτή της 25ης Μαρτίου:

… Και εκείνη τη μέρα γιορτάσαμε ελληνικά:

Ήταν μια μαγική χρονιά! Μακάρι να μπορούσαμε να απαθανατίσουμε όλες τις στιγμές που ζήσαμε σε φωτογραφίες… όμως στην εκπαίδευση η ουσία βρίσκεται στη μαγεία της στιγμής!

Ας ευχηθούμε σε όλα τα πρωτάκια μας καλή πρόοδο και στις νέες μας ομάδες μια χρονιά γεμάτη χαρά, μάθηση δημιουργικότητα!

Το νηπιαγωγείο είναι ένας πρόσφορος χώρος για την ανάπτυξη Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

Τα έντομα αποτελούν την μεγαλύτερη οικογένεια του ζωικού βασιλείου. Πολλά έντομα χρησιμοποιούν τα φυτά ως πηγή εύρεσης τροφής.

Η μέλισσα θεωρείται το σημαντικότερο έντομο για τον άνθρωπο και για την φύση. Είναι υπεύθυνες για το 60-70% της γονιμοποίησης των φυτών και η συνεχής μείωση του πληθυσμού τους πρέπει να απασχολεί όλους μας. Όπως όλα τα έντομα έχει 6 πόδια και αποτελείται από κεφάλι, θώρακα και κοιλιά.