Εγγραφές προνηπιών για το σχολικό έτος 2024-2025

1410523830

Οι εγγραφές νηπιων για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1-20 Μαρτίου 2024

  • Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς.
  • Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
  • Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές γεννημένοι  το 2020

Ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

 Είσοδος στη σελίδα της  εφαρμογής

 (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ.

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ:

  • Αίτηση εγγραφής  ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00)  και στο Τμήμα Πρόωρης ΥποδοχήςΑΙΤΗΣΗ-ΟΛΟΗΜΕΡΟ-1-1
  • Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.),atomikodeltio  συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
  • Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου,  από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
  • Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης του ετέρου γονέα (μια υπεύθυνη δήλωση του ν.105, με τα στοιχεία του έτερου γονέα, που να βεβαιώνει οτι εγκρίνει την φοίτηση του παιδιού του στο συγκεκριμένο νηπιαγωγείο)Υπευθυνη δήλωση έτερου γονέα
  • Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

  • Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό  η Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.
  • Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.

Για απορίες και προβλήματα που έχουν να κάνουν με την χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας.

Ωρες επικοινωνίας :12:10- 13:00 .

Τηλ.επικοινωνίας :6972003024 κ.Κατερίνα

Ταξιδεύοντας στο Αιγαίο με τον Οδυσσέα Ελύτη

Καλώς ορίσατε στο θαλασσινό μας ταξίδι!

Φέτος, οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου μας άνοιξαν πανιά για το απέραντο γαλάζιο, έχοντας για οδηγό έναν σπουδαίο ταξιδευτή του φωτός: τον ποιητή Οδυσσέα Ελύτη.

Μέσα από ένα συναρπαστικό σχέδιο εργασίας (project), γνωρίσαμε τον άνθρωπο που έγραφε για τον ήλιο, παίξαμε με τις λέξεις του, μετρήσαμε κύματα και κοχύλια, και λερώσαμε τα χέρια μας με χρώματα φτιάχνοντας τεράστια ομαδικά κολλάζ για τα σκηνικά μας. Ακούσαμε τα υπέροχα μελωποιημένα ποιήματά του και δώσαμε ζωή στο Τρελοβάπορο, στην Ποδηλάτισσα, στα Τζιτζίκια, στις Γοργόνες και στο μαγικό Μαγισσάκι.

Όλη αυτή η βιωματική διαδρομή μεταμορφώθηκε στην καλοκαιρινή μας παράσταση, αλλά και σε ένα ξεχωριστό ψηφιακό βιβλίο (e-book) που ετοιμάσαμε με πολλή αγάπη.

Σας προσκαλούμε να ξεφυλλίσετε τις σελίδες του, να δείτε τις δράσεις και τους στόχους μας, και να αφήσετε τα παιδιά να σας παρασύρουν στον πιο φωτεινό, καλοκαιρινό τους ρυθμό!

 

https://canva.link/wp5p6ahp6k9sjze

 

2026 06 16 12 33 25

Ακολουθεί όλο το υλικό που παρήχθηκε κατα την εφαρμογή του έργου

Εικονόλεξα

Το Τρελοβάπορο

222222 333333 111111

Η ποδηλάτισσα  όπως και τα Τζιτζίκια είναι παρμένη απο το blog της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση

https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2013/03/blog-post_30.html

 

https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2015/05/blog-post.html

 

Ο γλάρος

Το κοχύλι εικονολεξο

Το θαλασσινό τριφύλλι εικονόλεξο Το δελφινοκόριτσο εικονόλεξο

 

Με την βοήθεια της Τ.Ν δημιουργήθηκαν  σύντομα σχέδια εργασίας

Το κοχυλι δραστηριότητες

Ο Γλάρος πλανο εργασίας

Δημιουργήθηκαν επίσης φυλλα εργασίας

Το μηνυμα του γλαρου

Ο-γλάρος-καπετάνιος (1)

Τα τζιτζίκια φύλλο εργασίας

Για ποια πράγματα του άρεσε να γράφει ποιήματα του Οδυσσέα Ελύτη

Στο εργαστήρι του Ποιητή του Αιγαίου

Αλλά  και βιντεο

Για να φτάσουμε σταδιακά στην γιορτή μας την οποία είχαμε επίσης βρει στο διαδίκτυο

Αφιέρωμα στον Οδυσσέα Ελύτη, γιορτή λήξης

Το κειμενο όπως το διαμορφώσαμε εμείς

Το όνειρο του Οδυσσέα

Η αφίσα μας

2026 06 16 12 17 54 και οι προσκλήσεις

4af2c04f 9f02 468a abb9 deb6971b4d7d 0f36c089 85b3 48d7 b2ee 35a6a532f2cf

 

Μικροί Αστρονόμοι εν δράσει! Το πρόγραμμα “Myth 2 space” στο Νηπιαγωγείο μας 🌟🚀

Μια ξεχωριστή, «διαστημική» εμπειρία έζησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας! Είχαμε τη χαρά και την τιμή να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας εκπρόσωπο της Εταιρείας Αστρονομίας και Διαστήματος ,https://astronomos.gr/, στο πλαίσιο του συναρπαστικού εκπαιδευτικού προγράμματος “Myth 2 space”.

Με αφετηρία τις ιστορίες της ελληνικής μυθολογίας, τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά στο ηλιακό μας σύστημα και στον γαλαξία μας. Μέσα από μια εξαιρετική, βιωματική παρουσίαση προσαρμοσμένη για την ηλικία τους, έμαθαν πώς οι αρχαίοι μύθοι συνδέονται με τα ονόματα των αστερισμών και των πλανητών, λύνοντας πολλές από τις… «συμπαντικές» τους απορίες!

🔭 Κοιτάζοντας το σύμπαν από το προαύλιο μας!

Η μεγαλύτερη έκπληξη, όμως, περίμενε τους μικρούς μας επιστήμονες στην αυλή του σχολείου. Εκεί, είχε στηθεί ένα ειδικό τηλεσκόπιο (εξοπλισμένο με όλα τα απαραίτητα φίλτρα ασφαλείας). Με τη βοήθεια και την καθοδήγηση του ειδικού κ. Καραϊσκου Απόστολου , τα παιδιά:

  • Παρατήρησαν τον Ήλιο με απόλυτη ασφάλεια.

  • Είδαν από κοντά λεπτομέρειες που δεν φαίνονται με γυμνό μάτι.

  • Κατανόησαν τη σημασία της παρατήρησης στην επιστήμη.

Τα μάτια των παιδιών γέμισαν θαυμασμό, ενθουσιασμό και… μπόλικη αστερόσκονη!

🤝 Δικτύωση & Μοιρασιά: Η παρουσίαση της δράσης μας

Η όμορφη αυτή προσπάθεια δεν έμεινε μόνο στους τοίχους του νηπιαγωγείου μας! Την Παρασκευή 29 Μαΐου, το σχολείο μας συμμετείχε στη συνάντηση των συνεργαζόμενων σχολείων που υλοποιούν το πρόγραμμα “Myth 2 space”.

Εκεί, είχαμε την ευκαιρία να παρουσιάσουμε τη δράση μας, να μοιραστούμε τον ενθουσιασμό και τα έργα των μαθητών μας και να ανταλλάξουμε πολύτιμες ιδέες και καλές πρακτικές με συναδέλφους από άλλα σχολεία, επιβεβαιώνοντας τη δύναμη της συνεργασίας και των κοινών εκπαιδευτικών δικτύων.

Astronomia

Myth2 space

Πάσχα

Η προσέγγιση του Πάσχα έγινε μέσα απο πίνακες ζωγραφικής με την ρουτίνα σκέψης Ακούω ,βλέπω,ταιριάζω

bef5a3a6 6ae2 4ed6 bd79 0baf274d31fc 5b2b00f8 e7fa 4332 8c53 93d5d4a7a5ae

Πιο αναλυτικά :Ξεκινάμε με την αφήγηση της ιστορίας και όταν φτάνουμε  σε ένα σημείο-κλειδί, σταματάμε  και κάνουμε μια ερώτηση που περιγράφει τα στοιχεία του πίνακα χωρίς να τον κατονομάζουμε.

Παράδειγμα Αφήγησης:

  • Νηπιαγωγός: «…Και τότε ο Χριστός κάθισε στο τραπέζι με τους 12 φίλους του για να φάνε όλοι μαζί για τελευταία φορά. Υπήρχε ψωμί και κρασί στο τραπέζι και όλοι συζητούσαν χαμηλόφωνα… Ποιος πίνακας δείχνει αυτό το τραπέζι;»

  • Παιδιά: Ψάχνουν, δείχνουν τον «Μυστικό Δείπνο».

  • Εμβάθυνση (Ρουτίνα “See-Think”): «Τι βλέπετε στα πρόσωπά τους; Είναι χαρούμενοι ή προβληματισμένοι;»Μεσα απο την διαδικασία αυτή  Τα παιδιά προσέχουν λεπτομέρειες (π.χ. “Εδώ κρατάνε βάγια, άρα είναι η Κυριακή των Βαΐων”),συνδέουν τα χρώματα με τα συναισθήματα (σκοτάδι/λύπη – φως/χαρά). και αυτοδιορθόνωνται αφού  αν διαλέξουν λάθος πίνακα, η ιστορία που συνεχίζούμε θα τους βοηθήσει να καταλάβουν μόνοι τους το λάθος.

Η αφήγηση της ιστορίας έγινε κάπως έτσι:

1. Σάββατο του Λαζάρου: Η Φιλία και το Θαύμα

  • Η Αφήγηση: «Ο Χριστός είχε έναν πολύ καλό φίλο, τον Λάζαρο. Όταν ο Λάζαρος αρρώστησε και “κοιμήθηκε”, ο Χριστός πήγε κοντά του. Του φώναξε “Λάζαρε, δεύρο έξω!” και εκείνος σηκώθηκε ζωντανός! Όλοι γύρω έμειναν με το στόμα ανοιχτό από την έκπληξη.»

  • Ο Γρίφος: «Ψάξτε έναν πίνακα που έχει έναν άνθρωπο τυλιγμένο με άσπρα πανιά και ανθρώπους που φαίνονται πολύ ξαφνιασμένοι!»

  • (Πίνακας: “Η Ανάσταση του Λαζάρου” – Giotto)

2. Κυριακή των Βαΐων: Η Υποδοχή με τα Κλαδιά

  • Η Αφήγηση: «Μετά το θαύμα, ο Χριστός μπήκε στην πόλη των Ιεροσολύμων πάνω σε ένα γαϊδουράκι. Ο κόσμος ήταν τόσο χαρούμενος που έστρωσαν κάτω τα ρούχα τους και κρατούσαν κλαδιά ελιάς και φοίνικα για να τον χαιρετήσουν.»

  • Ο Γρίφος: «Ποιος πίνακας είναι γεμάτος κόσμο, παιδάκια και πράσινα κλαδιά στα χέρια;»

  • (Πίνακας: “Η Είσοδος στα Ιεροσόλυμα”)

3. Μεγάλη Πέμπτη (Πρωί): Ο Μυστικός Δείπνος

  • Η Αφήγηση: «Λίγο πριν τις δύσκολες στιγμές, ο Χριστός μάζεψε τους 12 φίλους του. Έκατσαν όλοι γύρω από ένα μεγάλο τραπέζι. Μοιράστηκαν το ψωμί και το κρασί και τους είπε: “Να αγαπάτε ο ένας τον άλλον”.»

  • Ο Γρίφος: «Βρείτε το μεγάλο τραπέζι με τους 12 φίλους που συζητούν χαμηλόφωνα.»

  • (Πίνακας: “Ο Μυστικός Δείπνος”)

4. Μεγάλη Πέμπτη (Βράδυ) & Μεγάλη Παρασκευή: Η Λύπη

  • Η Αφήγηση: «Ήρθαν ώρες δύσκολες και σκοτεινές. Ο Χριστός πονάει πάνω στον Σταυρό. Η μητέρα του, η Παναγία, κλαίει από κάτω. Όλη η φύση σκοτεινιάζει γιατί ο “Ήλιος της Αγάπης” έδυσε για λίγο.»

  • Ο Γρίφος: «Ψάξτε έναν πίνακα που έχει σκούρα χρώματα, πολύ λύπη και έναν Σταυρό στο κέντρο.»

  • (Πίνακας: “Η Σταύρωση” ή “Επιτάφιος Θρήνος” – El Greco ή Giotto)

5. Το Μεγάλο Σάββατο: Η Αναμονή και τα Έθιμα

  • Η Αφήγηση: «Ενώ περιμένουμε τη χαρά, στα σπίτια οι άνθρωποι ετοιμάζονται. Οι κουζίνες μοσχοβολάνε τσουρέκι, οι γιαγιάδες βάφουν τα αυγά κόκκινα και τα παιδιά περιμένουν να ανάψουν τις λαμπάδες τους.»

  • Ο Γρίφος: «Πού είναι τα παιδιά που βάφουν αυγά και η γιαγιά που τα προσέχει;»

  • (Πίνακας: “Οι Ωοπλάσται” – Ιακωβίδης)

6. Κυριακή του Πάσχα: Η Νίκη της Ζωής και το Φως

  • Η Αφήγηση: «Χριστός Ανέστη! Το σκοτάδι έφυγε και ήρθε το πιο λαμπρό φως! Η ζωή νίκησε! Τώρα όλοι αγκαλιάζονται, τσουγκρίζουν αυγά και στρώνουν το μεγάλο γιορτινό τραπέζι της αγάπης κάτω από τον ανοιξιάτικο ήλιο.»

  • Ο Γρίφος: «Βρείτε τον πίνακα που είναι γεμάτος φως, άσπρα ρούχα και χαρούμενα πρόσωπα!»

  • (Πίνακας: “Η Ανάσταση” ή “Πασχαλινό Τραπέζι” – Λύτρας)

Μετά την Αφήγηση 

Αφού ολοκληρωθηκε το παιχνίδι,  χρησιμοποιήσαμε  την  Ρουτίνα “Color-Symbol-Image”:

  1. Color: Τι χρώμα είχε η Μεγάλη Παρασκευή και τι χρώμα η Κυριακή του Πάσχα;

  2. Symbol: Ποιο αντικείμενο από τους πίνακες σας έκανε εντύπωση; (π.χ. το αυγό, το κλαδί).

  3. Image: Αν εσείς ήσασταν ζωγράφοι, ποια στιγμή της ιστορίας θα θέλατε να ζωγραφίσετε τώρα;

 

Στην συνέχεια φτιάξαμε κάρτες και καλαθάκια  ενώ συμμετείχαμε και  στο πασχαλινό bazzar του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων φτιάχνοντας λαμπάδες,πασχαλινά διακοσμητικά αλλά και κουλουράκια!

00b41496 40ed 4787 b030 8aaac11d4c16 439d1c09 2b45 4c55 b658 bdb1890ac3cd 088da8ad 4d53 4ee3 b13f cb1d3c2f0632 497967b3 bc35 4c89 a131 00d89de1dbae d581ab5d 3479 464d a988 e757d10a8f00 4886b883 5685 400e bff3 ba3c82c61f7d 2841aadf f28e 469a baf2 3bfb520dc239 a40234cc ee8e 43a2 8c82 a48c300587fa 9e0ee08b 7d97 416b 82e0 a26305d4a559 c367f58e 9dae 45b3 9a6a ee57d6d0800e fe5434d8 518e 4957 a6a0 8a181f460411

Ανακύκλωση μαγειρικών λαδιών

Οντας ένα Αειφόρο νηπιαγωγείο προσπαθούμε, ανάμεσα σε όλες μας τις δράσεις ,να μειώνουμε και τα οικιακά απορρίματα!Σε συνεργασία λοιπόν με τους γονείς συλλέγουμε τα μαγειρικά λάδια και τα δίνουμε για ανακύκλωση ,ανταλλάσοντας  τα με είδη πρώτης ανάγκης όπως χαρτικά και καθαριστικά προϊοντα!

444927d2 9724 4a38 9212 a2e640366369820f619b 345e 4770 b867 32bfdcf33fce 3875b2d9 c17c 470a ae8f 4995fcf56566 f149675d 5f29 45ce 9e81 b1a02bd95452 6f19dd6d 1ad5 481d 8e1e b57833f92ea5 b3775dbc 207d 497e a2e9 d6af9b9fe9bc

Συνάντηση γονέων-Ενημέρωση εκπαιδευτικού έργου 2025-2026

Την Τετάρτη 15 Οκτωβρίου ,πραγματοποιήθηκε το απόγευμα ,συνάντηση -ενημέρωση των γονέων του εκπαιδευτικού προγράμματος του νηπιαγωγείου μας για το σχολικό έτος.Συζητήθηκαν θέματα όπως τε εργαστήρια δεξιοτήτων ,το σχέδιο δράσης,το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου ,συμμετοχή σε προγράμματα και συνεργασίες με φορείς,εσωτερικός κανονισμός κ.α

0cf9183f 0d49 4e73 acfc ba10a6b5b9d5264bc655 943f 4933 9128 92935abf3362

d17b5327 a6a0 45b2 9a7c 659c523c0f40 c6eb7827 7e4c 45db 9381 63e168258d1b 1  6196eafa 178e 49d9 b1e3 7c965e578d60 c6eb7827 7e4c 45db 9381 63e168258d1bca0c3472 900a 4b03 892a 70fe50e19d99

Δράση ‘Μαθαίνω να φροντίζω τον εαυτό μου -Ατομική υγειινή’

Την Δευτέρα  06/10/25 είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο νηπιαγωγείο μας την εκπρόσωπο του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού Κική Σαμίου , η οποία παρουσίασε στα παιδιά με απλό και κατανοητό τρόπο τη σημασία της ατομικής υγιεινής. Η παρουσίαση περιλάμβανε πρακτικές οδηγίες για το σωστό πλύσιμο των χεριών,  και τη διατήρηση της καθαριότητας, ώστε να μένουμε υγιείς και να προστατεύουμε τους εαυτούς μας και τους γύρω μας, ειδικά τώρα καθως αρχίζουν δειλα δειλά να εμφανίζονται οι πρώτες ιώσεις.

Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, μαθαίνοντας πόσο σημαντικό είναι να τηρούμε βασικούς κανόνες υγιεινής καθημερινά. Ευχαριστούμε θερμά τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό για την πολύτιμη αυτή δράση, που βοηθά στη διαμόρφωση υγιεινών συνηθειών από μικρή ηλικία.