Η Άνοιξη σίγουρα θα λέγαμε ότι είναι η εποχή που ξυπνάει η φύση από τις κρύες στιγμές του Χειμώνα.
Το χειμώνα, τα ζώα αντιμετωπίζουν πολλές προκλήσεις λόγω της κρύας καιρικής κατάστασης.

Κατά τη διάρκεια της χειμερινής νάρκης, πολλά ζώα επιλέγουν να εισέλθουν σε μια περίοδο ανάπαυσης ή να μειώσουν τις δραστηριότητές τους για να εξοικονομήσουν ενέργεια. Αυτή η στρατηγική τους βοηθά να επιβιώσουν και να προσαρμοστούν στις ακραίες καιρικές συνθήκες.

Στο νηπιαγωγείο μας, λοιπόν, εμείς τους χειμερινούς μήνες γνωρίσαμε τα ζώα, αυτά μέσα από ζωγραφιές, παραμύθια και διαδικτυακά παιχνίδια…

… και έπειτα μετρήσαμε τα πόδια τους.

Πρώτα μιλήσαμε για τη ζωή του σκαντζόχοιρου και τα μυτερά αγκάθια του,

Ύστερα βουτήξαμε στις λίμνες και βρήκαμε τα βατραχάκια ‘της αγάπης’ που επιλέγουν τους κρύους μήνες να κρύβονται και να κοιμούνται εκεί.

Και φυσικά πήγαμε… για ΑΡΚΟΥΔΕΣ, ακολουθώντας τα βήματα τους για να βγούμε στη φωλιά τους.

Εκτός όμως από τη χειμερινή νάρκη, τα ζώα που ζουν σε περιοχές με παγωμένα νερά και παγωμένο έδαφος αντιμετωπίζουν επίσης προκλήσεις.

Κάποια ζώα είναι προσαρμοσμένα στις παγωμένες συνθήκες και έχουν ειδικές φυσιολογικές προσαρμογές, όπως πυκνή τρίχωση ή λίπος για να ζεσταίνονται, σαν την πολική αρκούδα…

.. αλλά και σαν τον πιγκουίνο, του οποίου το περπάτημα μιμηθήκαμε, τραγουδήσαμε και αγαπήσαμε ιδιαίτερα, .

Αυτό που συνειδητοποιήσαμε μετά τη γνωριμία με τα ζώα αυτά είναι ότι οι ανάγκες των ζώων κατά τη διάρκεια του χειμώνα είναι εξίσου πολλές ακόμα και αν κοιμούνται και φυσικά όσο μπορούμε να προσφέρουμε την κατάλληλη προστασία και φροντίδα, είτε πρόκειται για άγρια ζώα είτε για κατοικίδια.

Ποια είναι η πιο κρύα εποχή του χρόνου;

Μα ο χειμώνας φυσικά.

…και να φορέσουμε τα ζέστα μπουφάν, σκουφιά, μπότες και γάντια, που θα μας κρατήσουν ζεστούς και θα μας προστατεύσουν από τυχόν βροχές και καταιγίδες.

Μαζί με εμάς θα πρέπει να κρατήσουμε και το σπίτι μας ζεστό και να ενεργοποιήσουμε κάθε μέσο θέρμανσης που διαθέτουμε.

Τι θα λέγατε για ένα τζάκι;

Έτσι χαρούμενοι με το τζάκι μας και με την παλάμη μας… ”φωτιά” τραγουδάμε για την παγωνιά και το τσουχτερό της κρύο https://www.youtube.com/watch?v=juetSmx608E&t=5s

Και αν τυχόν ο δυνατός και κρύος αέρας του Χειμώνα, σας πάρει τα σκουφιά και τα κασκόλ στο δρόμο για το σχολείο, για ψάξτε στους χιονάνθρωπους των αυλών, μπορεί κάποιος να τα έχει φορέσει.

Εγγραφές στα Νηπιαγωγεία

(υπ. αριθ. Φ.6/18466/Δ1 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας)

 για το σχολικό έτος 2024- 2025 θα πραγματοποιηθούν από 

 1 εώς 20 Μαρτίου 2024

Συνοπτικά:

• Λαμβάνοντας υπόψη την περ. α’ της παρ. 4 του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25) οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024.
• Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).
• Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
• Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
• Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.
• Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109). Νήπια που δεν έχουν εγγραφεί και φοιτήσει στο νηπιαγωγείο και έχουν συμπληρώσει την ηλικία των 6 ετών (την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής) εγγράφονται στο δημοτικό με απόφαση του οικείου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του οικείου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή του οικείου Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών, διαφορετικά εγγράφονται στο νηπιαγωγείο, 3 (παρ. 1β του άρθρου 204 του ν. 4610/2019 (Α΄70)). Οι γονείς προσκομίζουν στο σχολείο μόνο αίτηση εγγραφής για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα,  το τμήμα πρόωρης υποδοχής ή το αναβαθμισμένο πρόγραμμα (για όσους επιθυμούν την εγγραφή του παιδιού τους).

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

 α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

 Στο Νηπιαγωγείο Προσκομίζονται

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

• α)➡ ΑΙΤΗΣΗ- ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
• β)➡ ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟ/ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ/ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (για όσους επιθυμούν την εγγραφή του παιδιού τους). Αφορά και τις αυτεπάγγελτες επανεγγραφές.
• γ)➡ Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.)-Συμπληρώνεται και υπογράφεται από Παιδίατρο
• δ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25). 5 δ) Γνωμάτευση απόΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
• ε) ➡  ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ στην οποία δηλώνει ότι συμφωνεί στην εγγραφή του παιδιού του.
• στ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. (εφόσον υπάρχει), σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
• ζ) Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/τρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767).

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ
ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020 σχετική Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ. Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στη με αρ. πρωτ. 106012/Δ1/01-09-2022 σχετική Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής
1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/νήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Οδηγίες για γονείς για την υποβολή της Ηλεκτρονικής Αίτησης

Λήψη αρχείου

Γειά σε όλους,

Εγώ είμαι ο Ζόνγκ Πόνγκ, ο εξωγήινος από τον Άρη και ύστερα από ένα τεράστιο ταξίδι με το διαστημόπλοιο μου προσγειώθηκα στη Γη, σε ένα μικρό νησί, την Κρήτη.

Σκοπός του ταξιδιού μου ήταν να γνωρίσω τους ανθρώπους, να γίνω φίλος μαζί τους και να τους μιλήσω για τη ζωή σε άλλους γαλαξίες.

Μόνο που… δεν ήξερα να μιλάω τη γήινη γλώσσα.

Έτσι ο δρόμος μου με έβγαλε στο Νηπιαγωγείο του Σεισίου. Νήπια και προνήπια με υποδέχθηκαν με χαρά και προσφέρθηκαν να μου μάθουν να μιλάω, ταΐζοντας με λέξεις αλλά και γράμματα.

Ως αντάλλαγμα τους ταξίδεψα και εγώ στο… ΔΙΑΣΤΗΜΑ.

Παρατηρήσαμε λοιπόν όλους τους πλανήτες μέσα από εικόνες και βίντεο,

υπολογίσαμε την απόσταση τους από τον Ήλιο, τους ταξινομήσαμε στην ίδια σειρά όπου βρίσκονται στο διάστημα,

ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε με πηλό το ηλιακό μας σύστημα,

ενώ μέσα από διάφορες ιστορίες και παραμύθια, μάθαμε πολλές πληροφορίες για κάθε έναν από αυτούς ξεχωριστά, δημιουργώντας τον δικό μας πλανήτη.

Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού μας, οι στιγμές δημιουργίας ήταν πολλές.

Εστιάσαμε στη θερμότητα που εκπέμπει ο Ήλιος ανακατεύοντας κόκκινα, κίτρινα και πορτοκαλί χρώματα

και ανακαλύψαμε τον ρόλο της Σελήνης, ως δορυφόρος της Γης, παίζοντας με τις σκιές και χρησιμοποιώντας τέμπερες, αλουμινόχαρτα και χαρτόνια.

Παράλληλα, τονίσαμε τα σημαντικά εφόδια της Γης για την ανθρώπινη ζωή, όπως το νερό και το οξυγόνο μέσα από πιτσιλωτές εργασίες και πάζλ. Κάπου εδώ να σημειώσω ότι τα παιδιά δε ξέχασαν να μου μάθουν το γράμμα Γ και το γράμμα Α του πλανήτη μου.

Για αυτό και εγώ τους βοήθησα να γίνουν αστροναύτες και να συναρμολογήσουν τους δικούς τους πυραύλους, κατακτώντας έτσι την επίσημη ταυτότητα αστροναυτών της NASA.

Εκτός από τα παιδιά, έκανα και μια νέα φίλη τη Βee Bot, την μέλισσα, η οποία μπόρεσε και έκανε έναν προγραμματισμό στα ταξίδια μου στους άλλους πλανήτες μέσα από τις εντολές των παιδιών.

Το επόμενο μου ταξίδι στη Γη δε θα είναι πάντως μια κρύα νύχτα του Χειμώνα, θα φροντίσω να είναι η Γη πιο κοντά στον Ήλιο και να είναι γυρισμένη από τη μεριά που το Σείσι θα έχει μέρα.

Α! και στο δρόμο θα ακούω τις 4 εποχές του Βιβάλντι, αφού πλέον μπορώ να σκανάρω τη μουσική τους μέσα από την κεραία μου.

Φεύγοντας πίσω για τον πλανήτη μου αναρωτιέμαι… άραγε πόσες λέξεις της γήινης γλώσσας έμαθα?

Η πιο νόστιμη βασιλόπιτα 🥞

Στο Νηπιαγωγείο μας αποχαιρετήσαμε το 2023, κρατώντας τις πιο όμορφες αναμνήσεις και υποδεχτήκαμε το 2024, ετοιμάζοντας την πιο νόστιμη ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑ.

Συγκεντρώσαμε λοιπόν τα απαραίτητα υλικά,     

οργανωθήκαμε και όλοι μαζί βήμα βήμα ακολουθήσαμε μια… μυστική συνταγή.

Ένα ένα όλα τα υλικά ανακατεύτηκαν, στριφογύρισαν και έγιναν το πιο λαχταριστό μείγμα, στο οποίο “βυθίστηκε” το τυχερό φλουρί.

Σαν την βάλαμε στο φούρνο να ψηθεί, καταγράψαμε και εικονογραφήσαμε τις σωστές δοσολογίες της ζάχαρης, τον αριθμό των αυγών, τις ανάλογες κούπες χυμού, το αλεύρι και ότι άλλο χρειαστήκαμε…

Όταν ξαφνικά μας συνεπήρε η μυρωδιά της ψημένης βασιλόπιτας! Την πασπαλίσαμε με άχνη, μετρηθήκαμε και πήρε ο καθένας το δικό του κομμάτι αναζητώντας το φλουρί.

Μπορεί η τυχερή που κέρδισε το φλουρί να ήταν η Μαρία μας, αλλά όλα τα παιδάκια μας βγήκαν κερδισμένα που μπόρεσαν να πετύχουν να φτιάξουν την πιο νόστιμη βασιλόπιτα.

😃Tip συνταγής —> Εκτός από τα σωστά υλικά, να προσθέτετε σε κάθε συνταγή σας την καλή σας διάθεση και μπόλικη αγάπη 🫶 .

Η περίοδος πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων, δε θα μπορούσε να μη περιέχει πολύχρωμες κατασκευές, χριστουγεννιάτικες δράσεις αλλά και μπόλικη… χρυσόσκονη!

Καλωσορίζοντας, λοιπόν, το Δεκέμβρη, στολίσαμε το χριστουγεννιάτικό μας δέντρο και γράψαμε γράμμα στον Αι Βασίλη.

Στη συνέχεια, σηκώσαμε μανίκια και χρησιμοποιώντας κόλλες, pom pom, κουδουνάκια, βαμβάκια, γλωσσοπίεστρα, μαρκαδόρους, τέμπερες και χαρτόνια, φτιάξαμε τις κάρτες των χιονάνθρωπων, τα ημερολόγια των νάνων, τρισδιάστατα τοπία, μάσκες του Αι Βασίλη, φάτνες και πήλινα κεριά.

Σχετικά με τις δράσεις μας, την χριστουγεννιάτικη αυτή περίοδο, ανοίξαμε τις πόρτες του σχολείου μας, σε πολλούς ιδιαίτερους καλεσμένους. Φιλοξενήσαμε το κουκλοθέατρο ΑΡΙΜΑ με την παράσταση “Το φωτεινό αστέρι” και συμμετείχαμε στο θεατρικό δρώμενο ” Τα δώρα της Αγάπης” της εκπαιδευτικού Ιωάννας Τζαγκαράκη.

Την ημέρα της χριστουγεννιάτικης γιορτής μας, οργανώθηκαν εργαστήρια μαγειρικής και παιχνιδιών. Μικροί και μεγάλοι, λοιπόν, έπλασαν και έψησαν κουλουράκια, ενώ λάβανε μέρος σε χριστουγεννιάτικα παιχνίδια μνήμης και σε ΑΧΝΗ-στές σκυταλοδρομίες.

Ένας καλεσμένος έκπληξη, φορτωμένος δώρα, περίμενε τα παιδιά του νηπιαγωγείου την τελευταία μέρα για το 2023. Άραγε μοίρασε σε όλους πακέτα ή βρήκε κάποιους ζαβολιάρηδες τους οποίους πήρε μαζί του για να τους μεταμορφώσει σε ξωτικά;

Ξεκινώντας τα εργαστήρια δεξιοτήτων στο νηπιαγωγείο μας διαπιστώσαμε με μεγάλη χαρά την όμορφη ανταπόκριση των παιδιών προς το θέμα, καθώς και την ενεργή συμμετοχή τους.  Eπιδιώξαμε τα παιδιά να αναπτύξουν την αυτοπειθαρχία, τη θέληση της υπευθυνότητας, της συνεργασίας και της ομαδικότητας. Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, αλληλοβοήθειας και επικοινωνίας. Να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη. Να ενσωματώσουν τη σωματική δραστηριότητα στην καθημερινότητά τους για τη διατήρηση της καλής υγείας. Να κατανοήσουν την προέλευση των τροφών, την αξία τους και τις επιδράσεις τους στην υγεία. Και τέλος να ευαισθητοποιηθούν σε ζητήματα διατροφής, όπως η μεσογειακή.

Παρατηρήσαμε τις ομάδες τροφών, επιλέξαμε το αγαπημένο μας πρωινό, ταξινομήσαμε τις τροφές σε ομάδες, γνωρίσαμε την πυραμίδα της Μεσογειακής διατροφής. Ακόμη, ξεχωρίσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά και φτιάξαμε το καλάθι της υγιεινούλας και της ανθυγιεινούλας. Μιλήσαμε για την προέλευση των τροφών , για τους ανθρώπους ως τροφοσυλλέκτες, κυνηγούς, γεωργούς και κτηνοτρόφους στο πέρασμα των χρόνων, τη διατροφή των Μινωιτών και παίξαμε σχετικά παιχνίδια με το bee bot. Συνδέσαμε την διατροφή με την στοματική και σωματική υγιεινή και τον ρόλο της στην υγεία μας.

Χρόνια πολλά Παππού…..Χρόνια πολλά Γιαγιά!!!