Από τα Χριστούγεννα που με την συνοδεία ενός μαντολίνο σκαρώσαμε την ευχο-μαντινάδα μας στα πλαίσια του εθνικού έργου eTwinning “Χριστουγεννιάτικες Κάρτες με Μαντινάδες” τα παιδιά εκδήλωσαν το ενδιαφέρον τους για την μουσική και τα μουσικά όργανα. Πολύ συχνά ζητούν να παίξουν στην γωνιά της μουσικής, τραγουδούν και σκαρώνουν τα δικά τους στιχάκια και τις δικές τους μελωδίες. Επίσης αγαπούν τα τραγούδια και τα μουσικοκινητά δρώμενα τα οποία έχον μια ξεχωριστή θέση σχεδόν καθημερινά στο πρόγραμμά μας φέτος. Έτσι λοιπόν αποφασίσαμε να προσπαθήσουμε να εντάξουμε την θεματική αυτήν στο εκπαιδευτικό προγραμματισμό του 3ου τριμήνου ώστε να ασχοληθούμε εκτενέστερα.
Η γνωριμίας μας με την μουσική βασίστηκε στο καταπληκτικό υλικό που βρίσκεται στο παρακάτω σύνδεσμο:
➡ Δοκιμάζουμε κι εμείς. Ο κύριος ρυθμός – μοτίβο 1 – μοιάζει με αυτό:
➡ Δοκιμάζουμε και αυτό!
➡ ΕΝΝΟΙΕΣ ΕΝΤΑΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΕΙΑ
ΕΝΤΑΣΗ: Χτυπάμε παλαμάκια δυνατά και σιγά
Τραγουδάμε το αγαπημένο μας τραγούδιδυνατά και σιγά
Λέμε τις ημέρες της εβδομάδας δυνατά και σιγά
Χτυπάμε το ταμπουρινο δυνατά και σιγά
Η νηπιαγωγός χτυπάει το ταμπουρίνο δυνατά και τα παιδιά πηδάνε – το χτυπάει σιγά και τα παιδιά περπατάνε στα τέσσερα.
Η νηπιαγωγός σηκώνει τα χέρια – τα παιδιά χτυπάνε παλαμάκια δυνατά, η νηπιαγωγός κατεβάζει τα χέρια – τα παιδιά χτυπάνε παλαμάκια σιγανά.
ΔΙΑΡΚΕΙΑ:
Η νηπιαγωγός χτυπάει το τριγωνάκι με διάρκεια τα παιδιά μένουν ακίνητα, το χτυπάει κοφτά τα παιδιά πηδάνε επιτόπου.
Επίσκεψη του Μουσείου “Θύραθεν” στο Νηπιαγωγείο μας
Οι μουσικοί του Μουσείο Θύραθεν μας παρουσίασε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα κατάλληλα σχεδιασμένα για την νηπιακή ηλικία με βιωματικό χαρακτήρα και δια δραστικότητα βασισμένο στη Μουσική παράδοση.
Τα παιδιά ταξίδεψαν μέσω ψηφιακής- διαδραστικής ξενάγησης μουσικά σε πολλές χώρες του κόσμου ενώ παράλληλα ήρθαν σε επαφή με τα Μουσικά όργανα του Μουσείου. Προσέγγισαν τη μουσική παράδοση και τις ποικίλες εκφάνσεις της, κατηγοριοποίησαν τα όργανα τονώνοντας τη συλλογικότητα και αυτοπεποίθηση τους. Τέλος ήρθαν σε επαφή την έννοια του ρυθμού και αυτοσχεδιάζουν με ιδιόφωνα μουσικά όργανα.
Οι μουσικοί μας έδειξαν τα παραδοσιακά μουσικά όργανα που έφεραν μαζί τους. Ακούσαμε τον ήχο τους, μας έπαιξαν γνωστά κρητικά τραγούδια και μας τραγούδησαν
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία επίσης να πιάσουν στα χέρια τους τα μουσικά όργανα και να παίξουν με αυτά. Η χαρά τους ήταν πραγματικά μεγάλη!
Τέλος φτιάξανε με την καθοδήγηση των μουσικών ιδιόφωνα μουσικά όργανα τα οποία φυσικά πήρα μαζί τους στο σπίτι!
Ευχαριστούμε θερμά το Μουσείο “Θύραθεν” και τους μουσικούς του για την όμορφη αυτή εκπαιδευτική εμπειρία!
Δεύτερη Κυριακή του Μάη, γιορτάζουν σε όλο τον κόσμο οι μανούλες και εμείς δεν θα μπορούσαμε να τις ξεχάσουμε…
Πριν πολλά χρόνια και συγκεκριμένα στις 9 Μαΐου του 1914 καθιερώθηκε στην Αμερική η ημέρα της μητέρας, ως εθνική εορτή και αποφασίστηκε να γιορτάζεται κάθε χρόνο την δεύτερη Κυριακή του Μάη.
➡ Ακούμε το ποίημα της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη, αφιερωμένο στην Μαμά!
➡ Τι κάνει μαμά μας για εμάς;
Η μητέρα μέσα στα έργα τέχνης
Σε όλα τα έργα τέχνης για τη μητέρα φαίνεται η μητρική στοργή και η αγάπη της για το πλασματάκι , που έφερε στον κόσμο . Τα νήπια είχαν τη δυνατότητα να δουν μια πληθώρα έργων τέχνης από πολλούς και σημαντικούς ζωγράφους ( Mary Cassatt , Pierre Auguste Renoir , Pablo Picaso , Γ. Ιακωβίδης , Ν. Γύζης …) και γλύπτες .
ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΖΩΑ
Την ίδια μητρική στοργή και τρυφερότητα βλέπουμε και στα ζώα . Οι παρακάτω εικόνες είναι αντιπροσωπευτικές .
➡ Διαβάζουμε το παραμύθι το “Ραγισμένο κόκκινο αυγό” και παίζουμε δια δραστικό παιχνίδι στον υπολογιστή συνθέτοντας τον τίτλο του παραμυθιού
➡ Δημιουργούμε εννοιολογικό χάρτη σχετικά με το αυγό. Ο εννοιολογικός χάρτης συμπληρώνεται σε όλη την διάρκεια της δραστηριότητας. Τι ξέρουμε για αυτό; Τι θέλουμε να μάθουμε; Τι μάθαμε; Πως το μάθαμε;
➡ Παρατηρούμε ένα ωμό αυγό κότας αυγό κότας και το συγκρίνουμε με ένα βρασμένο. Πρώτα εξωτερικά και μετά και εσωτερικά! Διακρίνουμε τα μέρη του αυγού συγκριτικά, τα αγγίζουμε τα μυρίζουμε.
➡ Προσπαθούμε να απαντήσουμε στο ερώτημα: Η κότα έκανε το αυγό ή το αυγό την κότα;
Δύσκολη ερώτηση. Αφού συζητήσαμε πολύ και διαφωνήσαμε αρκετά αποφασίσαμε ότι σε αυτό το πρόβλημα πρέπει να μας βοηθήσουν οι γονείς. Τα παιδιά πήραν το χαρτάκι με το ερώτημα στο σπίτι τους. Το συζήτησαν με τους γονείς τους, έψαξαν πληροφορίες σε βιβλία και διαδίκτυο, είδαν βίντεο και έφεραν τις απαντήσεις τους το άλλο πρωί στο σχολείο και τις παρουσιασαν στην ολομέλεια. Αλλά και πάλι οι ερωτήσεις ήταν μοιρασμένες στα δυο!
➡ Φτιάχνουμε καλαθάκια για τα καλούδια του Πάσχα!
Χρειαστήκαμε
Φαγητοδοχεία χάρτινα
Πηρούνια πλαστικά
Τέμπερα πράσινη
Χαρτόνια Α4 σε διάφορα χρώματα
Σύρμα πίπας
Κορδέλες
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ-ΓΟΝΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ
Εσείς το ξέρατε οτι το Πάσχα στα Ρώσικα (Пасха) προφέρεται ακριβως όπως και στα Ελληνικα και η γραφή τους μοιάζει
Ξέρατε ότι το ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ στα Ελληνικά και FROHE OSTERN (καλο Πάσχα) στα Γερμανικά τα συνδέει το “Ο”
Ξέρατε ότι και στην Ρωσία συνηθίζεται η προσφώνηση Χριστός Ανέστη και η αντιφώνηση Αληθώς ο Κύριος
Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας μάθαμε αυτά και άλλα πολλά! Ακούστηκαν λέξεις και ευχές στα Γερμανικά, στα Ρώσικα, στα Αλβανικά, στα Αγγλικά και στα Ελληνικά!!
Υποδεχτήκαμε τους γονείς διδύμων κοριτσιών με καταγωγή από Γερμανία και Ρωσία οι οποίοι μας μίλησαν για τα ήθη και τα έθιμα των χωρών καταγωγής τους. Διαπιστώσαμε ότι αυτά που ενώνουν τους λαούς και τις γλώσσες είναι τόσα πολλά!
Μας παρουσίασαν το έθιμο του πασχαλινού λαγού,”Osterhase” με μια υπέροχη διαδραστική παρουσίαση (βέβαια ο προτζέκτορας δεν μας έκανε την χάρη να δουλέψει αλλά βρήκαμε τον τρόπο να την δούμε), παίξαμε το παιχνίδι των κρυμμένων αυγών και βάψαμε αυγά με τον δικό τους τρόπο, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ και το χαρήκαμε πολύ!
Μαθαίνουμε την ιστορία του Πάσχα , τα ήθη και τα έθιμα που συνοδεύουν την μεγάλη χριστιανική γιορτή μέσα από ιστορίες, video, εικόνες και με την βοήθεια των παρακάτω παρουσιάσεων.
Οι κατασκευές μας για φέτος…όλες φτιαγμένες από τα παιδιά!
Ψαλίδα, κόλλες , κορδέλες, χαρτόνια και ένα σωρό άλλα υλικά συνδυάστηκαν για να κάνουμε τις πασχαλινές μας χειροτεχνίες
Η είσοδος του Ιησού στη Ιερουσαλήμ
Βάφουμε αυγουλάκια για το πασχαλινό καλάθι με τον δικό μας τρόπο
Λαγουδάκια παιχνιδιάρικα με την κυρία των Αγγλικών
Στεφάνια-Πασχαλίτσες
Καλαθάκια-Προβατάκια
Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΠΑΣΧΑΛΙΑΣ
Μετά τη Σταύρωση του Χριστού η Παναγία μοιρολογούσε θρηνώντας Τον Μονάκριβό Της. Κάποια στιγμή κουράστηκε και κάθισε κάτω από ένα δέντρο. Ήταν πολύ κουρασμένη κι αποκοιμήθηκε. Το δέντρο συμμερίστηκε το δράμα Της και σιγά- σιγά έριξε όλα τα φύλλα πάνω Της για να Τη σκεπάσει τόσο απαλά για να μην την ξυπνήσει. Μέχρι τότε δεν έβγαζε ποτέ άνθη.
Όταν η Παναγία ξύπνησε είδε το δέντρο τελείως γυμνό,μέχρι που συνειδητοποίησε ότι το δεντράκι έριξε τα φύλλα του για να τη σκεπάσει και να τη ζεστάνει. Τότε Εκείνη το ευλόγησε κι από τότε το δέντρο βγάζει αυτά τα πανέμορφα μυρωδάτα άνθη. Οι πασχαλιές στολίζουν τα σπίτια και τους κήπους εν όψει του Πάσχα.
Φορτωμένες λουλούδια που δίπλα τους χορεύουν κίτρινες κι άλλες όμορφες πεταλούδες,κάτω από το λαμπερό ήλιο,με φόντο το αναζωογονητικό μπλε τ’ ουρανού ,που σε προτρέπει να ταξιδέψεις νοερά, ενώ τ’ ανοιξιάτικο αεράκι να σκορπίζει το άρωμά τους παντού προμηνύοντας το χαρμόσυνο γεγονός.
ΗΠαγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίουγιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου,την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (International Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της λογοτεχνίας για παιδιά και νέους.
Το 2022, υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα του Καναδά. Το μήνυμα γράφτηκε από τον πολυβραβευμένο συγγραφέα Richard Van Camp. Η αφίσα φιλοτεχνήθηκε από την επίσης πολυβραβευμένη εικονογράφο και συγγραφέα Julie Flett. Σε όλες τις χώρες, τα παιδιά, οι συγγραφείς, οι εικονογράφοι, οι μεταφραστές, οι βιβλιοθηκονόμοι, οι εκδότες και οι εκπαιδευτικοί γιορτάζουν την παγκόσμια αυτή ημέρα με διάφορες εκδηλώσεις σε σχολεία, βιβλιοθήκες, βιβλιοπωλεία, πλατείες και άλλους χώρους, δείχνοντας έτσι την αγάπη και το ενδιαφέρον τους για τα βιβλία και το διάβασμα.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου αρχίζει την λειτουργία της και η δική μας ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ. Βιβλία διαλεγμένα ένα- ένα μπήκαν στην δανειστική βιβλιοθήκη μας. Κάθε Παρασκευή δανειζόμαστε 1 βιβλίο, το διαβάζουμε με την βοήθεια κάποιου μεγάλου, συμπληρώνουμε το φύλλα καταγραφής όπως μπορούμε κα το γυρίζουμε την Δευτέρα. Προσοχή όμως! Τα βιβλία τα αγαπάμε, είναι πολύτιμα γι’ αυτό και πρέπει να τα φροντίζουμε! Πώς; Με την βοήθεια της Βάγιας, της σοφής δασκάλας κουκουβάγια μαθαίνουμε τους κανόνες της βιβλιοθήκης!
➡ Τα καρτελάκια για τις τσάντες μας. Στην μπροστινή μεριά τα παιδιά έγραψαν το όνομά του και από πίσω με την βοήθεια του εικονόλεξου μπορούν να “διαβάζουν” του κανόνες της βιβλιοθήκης
➡ Το φύλλο καταγραφής που δίνεται μαζί με κάθε βιβλίο
➡ Αναδιηγηθήκαμε την ιστορία με την βοήθεια του πίνακα
💡 Τι είναι αυτό που μας διδάσκουν οι περιπέτειες του Πινόκιο;
💡 Ποιο είναι το μήνυμα που μας μεταφέρουν οι παροιμίες;
➡ Γνωρίσαμε από κοντά τον Πινόκιο και την φίλη του. Παρατηρήσαμε πως είναι οι μαριονέτες και παίξαμε μαζί τους.
➡ Παιχνίδι: Ο καθένας μας έλεγε και ένα ψεματάκι…..και η μύτη του Πινόκιο έγινε τεράστια!!!!Μετά όμως τον βοηθήσαμε να γίνει κανονικό παιδάκι! Πως??? Λέγοντας αλήθειες βέβαια!
➡ Ψευτομαχίες!!!!Φορέσαμε την μάσκα του Πινόκιο και σκεφτήκαμε από μια φάρσα! Ο Πινόκιο με την πιο αστεία φάρσα έριχνε με την μεγάλη του μύτη τον πύργο-μύτη!!!
➡ Για το τέλος επιφυλάσσαμε μια μεγάλη έκπληξη στους γονείς!!!Φορέσαμε τις μάσκες πινόκιο με την μεγάλη μύτη.Μπόρουν άραγε να μας αναγνωρίσουν???
Γελάσαμε πολύ σήμερα!!!Μα πάνω από όλα μάθαμε την αξία της ΑΛΗΘΕΙΑΣ!
➡ Ακούσαμε και ένα αστείο τραγούδι
➡ Προσπαθήσαμε να το μάθουμε με την βοήθεια του εικονόλεξου
➡ Μάθαμε τις ονομασίες του Απρίλη και συζητήσαμε για όλα εκείνα που μας φέρνει ο Απρίλης μαζί του
➡ Φτιάχνουμε την δική μας Σαρακοστή από χαρτόνι. Κάθε Σάββατο θα κόβουμε ένα ποδαράκι μέχρι το Πάσχα
➡ Φτιάχνουμε και μια μεγάλη Κυρά Σαρακοστή για την τάξη μας. Είναι ζωγραφισμένη σε ένα μεγάλο κομμάτι ύφασμα. Κόβουμε και κολλάμε νηστίσιμα φαγητά που βρίσκουμε σε διαφημιστικά φυλλάδια από σούπερ μάρκετ στην ποδιά της.
➡ Μαθαίνουμε να λέμε τα κάλαντα φτιάχνουμε χελιδονάκια και λέμε τα κάλαντα στους γονείς που περιμένουν να μας κεράσουν λιχουδιές
➡ Μαθαίνουμε το αίνιγμα για το χελιδόνι
➡ Φτιάχνουμε την δική μας φωλίτσα
Μαθαίνουμε για τα χελιδόνια
Ο ερχομός των χελιδωνιών σημαίνει την άνοιξη και η αναχώρηση τους, το ξεκίνημα του χειμώνα. Τα χελιδόνια, ζουν σε ζεστές χώρες. Γι’αυτό, όταν αρχίσουν τα κρύα στην Ελλάδα, φεύγουν και ταξιδεύουν για χώρες πιο ζεστές. Τώρα που ήρθε η άνοιξη, επιστρέφουν ξανά και προσπαθούν να βρουν τροφή και μέρος, για να φτιάξουν την φωλιά τους, όπου θα γεννήσουν τα αυγά τους. Την φωλιά τους, την φτιάχνουν από λάσπη, από χώμα και νερό δηλαδή. Τη κάνουν μικρά μικρά μπαλάκια, τα βάζουν το ένα δίπλα στο άλλο και έτσι την κατασκευάζουν. Μπορούν να χρειαστούν από 3 έως 18 μέρες να την φτιάξουν, ανάλογα τον καιρό που επικρατεί. Δείτε παρακάτω, μια φωλιά χελιδονιών, όπου η μαμά ταίζει το μικρό της. Πολλές φορές, στις φωλιές, βάζουν και ξερά χόρτα και κλωστές. Πετάνε πάρα πολύ…….μέχρι και 10.000 χλμ για να πάνε σε μια χώρα και άλλα τόσα για να γυρίσουν ξανά πίσω. Τρέφονται κυρίως με έντομα και με αυτά ταΐζουν και τα μικρά τους..Η μορφή τους, είναι γνωστή σε όλους μας. Έχουν χρώμα μαύρο με άσπρο. Τα χαρακτηριστικά τους, είναι οι μακριές φτερούγες, οι οποίες τα βοηθάνε να πετάνε γρήγορα. Και φυσικά, η ουρά τους, που μοιάζει με «ψαλίδι»…
Καλωσορίζουμε τον Μάρτη και φοράμε τα μαρτάκια μας για να μην μας κάψει ο ήλιος!
Την πρώτη μέρα του Μάρτη συνηθίζουμε να φτιάχνουμε και να φοράμε το γνωστό «μαρτάκι».
Από τη 1η ως τις 31η του Μάρτη, τα παιδιά φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον «Μάρτη»ή «Μαρτιά». Η κόκκινη κλωστή συμβολίζει τη χαρά και η λευκή την αγνότητα.
Τι λέει η λαϊκή παράδοση για το «Μαρτάκι» στην Ελλάδα
Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο Μάρτης προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν.
Τον φτιάχνουν την τελευταία μέρα του Φλεβάρη και τον φορούν την πρώτη μέρα του Μάρτη, πριν βγουν από το σπίτι.
Σε μερικές περιοχές ο Μάρτης φοριέται στο μεγάλο δάχτυλο του ποδιού σαν δαχτυλίδι για να μην σκοντάφτει ο κάτοχός του.
Σε κάποιες περιοχές της Ελλάδας κρεμούσαν την κλωστή όλη τη νύχτα στα κλαδιά μιας τριανταφυλλιάς για να χαρίσουν ανθοφορία, ενώ σε άλλες περιοχές την έβαζαν γύρω από τις στάμνες για να προστατέψουν το νερό από τον ήλιο και να το διατηρήσουν κρύο.
Σε κάποιες άλλες περιοχές το φορούσαν μέχρι να φανούν τα πρώτα χελιδόνια, οπότε και το άφηναν πάνω σε τριανταφυλλιές , ώστε να το πάρουν τα πτηνά για να χτίσουν τη φωλιά τους.
Αλλού το φορούν ως την Ανάσταση οπότε και το δένουν στις λαμπάδες για να καεί μαζί τους. Σε άλλα μέρη το έκαιγαν στις φωτιές που άναβαν για το κάψιμο του Ιούδα.
«Καλλιό ’ναι μιας ώρας ελεύθερη ζωή, παρά σαράντα χρόνοι σκλαβιά και φυλακή!
Οι ήρωες της Επανάστασης
➡ Τι σημαίνει ήρωας; Τι κάνει ένας ήρωας; Καταγράφουμε τις απαντήσεις μας
➡ Γνωρίζουμε τους ήρωες της επανάστασης
➡ Ποιοι είναι οι δικοί μας ήρωες;
Φύλλο εργασίας όπου τα παιδιά ζωγραφίζουν έναν ήρωα της Επανάστασης και τον δικό τους ήρωα!
Η Ελληνική Σημαία
Η Ελληνική σημαία αποτελεί την επίσημη σημαία και σύμβολο του Ελληνικού Κράτους, ενώ συμβολίζει τον αγώνα του λαού μας για την ελευθερία.
Αυτήν για την οποία άνθρωποι έδωσαν τη ζωή τους, ώστε εμείς να είμαστε σήμερα ελεύθεροι.
Αποτελεί το πρώτο και το μεγαλύτερο σύμβολο του έθνους.
Η εθνική σημαία της Ελλάδας περιέχει εννέα ισοπαχείς, οριζόντιες και εναλλασσόμενες λευκές και κυανές παράλληλες λωρίδες. Μέσα σε ένα κυανό τετράγωνο στο πάνω προσίστιο μέρος, υπάρχει ένας λευκός σταυρός. Οι εννέα λωρίδες αντιστοιχούν σε κάθε γράμμα ξεχωριστά, από τη λέξη «ελευθερία». Επίσης είναι τόσες όσες και οι συλλαβές του «Ελευθερία ή Θάνατος».
Ο σταυρός συμβολίζει το επίσημο θρήσκευμα της χώρας, τον χριστιανισμό, και κατά άλλους, είναι πανάρχαιο σύμβολο του δυισμού και συμβολίζει τα τέσσερα στοιχεία της φύσης.
Δραματοποίηση
Μιλούσανε δυο νεράιδες:
– Τι σημαία να δώσουμε σ’ αυτή τη χώρα;
είπαν κι έδειξαν την Ελλάδα.
– Ας ρωτήσουμε την ίδια, είπε η μια.
– Ας ρωτήσουμε, συμφώνησε και η άλλη.
Βρήκαν την Ελλάδα να λούζεται σε μια καταγάλανη θάλασσα και
να στεγνώνει κάτω από έναν ολόλαμπρο ήλιο.
– Κυρά, κυρά αρχόντισσα, κυρά μας παινεμένη, Ελλάδα δοξασμένη,
τι χρώμα θέλεις να ‘χει η σημαία σου;
– Να ρωτήσω τα παιδιά μου, είπε η Ελλάδα.
Τα μισά παιδιά της ζούσαν στη στεριά, παιδεύονταν* με τη γη και τα βουνά.
– Κυρά, κυρά αρχόντισσα, κυρά μας παινεμένη, Ελλάδα δοξασμένη, σκληρός ο τόπος.
Και η δουλειά σκληρή. Μα άσπρα περιστέρια οι ψυχές μας.
Γι’ αυτό άσπρη, ολόασπρη τη θέμε* τη σημαία μας.
Τα ‘γραψε τα λόγια αυτά σε χρυσόδετο τεφτέρι* η Ελλάδα.
– Ας πάω τώρα να ρωτήσω
και τ’ άλλα μου παιδιά, τα παιδιά της θάλασσας, είπε η Ελλάδα.
Τα βρήκε να παλεύουν με τα δίχτυα. Να τα τραβούν με κόπο, γιατί ήταν γιομάτα
απ’ ασημένια λαχταριστά ψάρια.
– Κυρά, κυρά αρχόντισσα κυρά μας παινεμένη, Ελλάδα δοξασμένη, εμάς
οι ψυχές μας είναι δοξασμένες στο γαλανό νερό. Τούτη η θάλασσα η μεγάλη,
που μας δίνει χαρά και ζωή, θέλουμε να χωρέσει τη σημαία μας.
Τα ‘γραψε και τούτα τα λόγια η Ελλάδα σε χρυσόδετο τεφτέρι και το ‘δωσε,
το τεφτέρι, στις νεράιδες.
– Έτσι να γίνει, είπαν εκείνες.
Και τότε μέσα από την αφρισμένη θάλασσα βγήκε τ’ ασπρογάλανο πανί κι
απλώθηκε σε ουρανό και γη. Κείνη την ώρα ο ήλιος άστραψε,
έσκυψε, φίλησε το πανί και το φίλημα του έγινε ένας ολόχρυσος σταυρός.
– Η σημαία μας, είπε η Ελλάδα.
Η σημαία για τα παιδιά της στεριάς, για τα παιδιά της θάλασσας.
Η 25η Μαρτίου είναι θρησκευτική αλλά και εθνική εορτή. Ο απανταχού ελληνισμός τιμά τους προγόνους του και γιορτάζει την έναρξη της επανάστασης του 1821 ενάντια στον τουρκικό ζυγό. Παράλληλα, τιμά την ορθόδοξη πίστη, εορτάζοντας την επέτειο αναγγελίας της γέννησης του Ιησού.
Πάρτε μια γεύση από τις δραστηριότητες που κάναμε με τα παιδιά για την διπλή μας εορτή..
Ένα μεγάλο επίσης ΜΠΡΑΒΟ σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν στην μικρή μας γιορτούλα!!Ήταν όλα υπέροχα!!
Χρόνια πολλά Ελλάδα, χρόνια πολλά Ελευθερία!!
Και ας ευχηθούμε γρήγορα ειρήνη και ελευθερία όπου υπάρχει δυστυχώς πόλεμος
Διπλή Γιορτή
Τι Γιορτάζουμε;
Ευαγγελισμός της Θεοτόκου
➡ Μαθαίνουμε τί σημαίνει Ευαγγελισμός της Θεοτόκου
➡ Με την εφαρμογή QR Code Generator η νηπιαγωγός δημιουργεί κωδικού με πορτρέτα από τους ήρωες/ηρωίδες της επανάστασης. Στην συνέχεια δημιουργούνται φύλλα εργασίας που το καθένα έχει το δικό του qrcode. Τα παιδιά με την βοήθεια του τάμπλετ σκανάρουν το qrcode , αναγνωρίζουν το ήρωα/ηρωίδα, επιλέγουν την φωτογραφία με το πορτρέτο του και στην συνέχεια προσπαθούν να ζωγραφίσουν τον ήρωα/ηρωίδα
➡ Οι παραδοσιακές φορεσιές της χώρας μας
Τα ρούχα εκείνης της εποχής μας έκαναν εντύπωση. Τα τσαρούχια όμως περισσότερο. Έτσι ψάξαμε και μάθαμε περισσότερες πληροφορίες για αυτά.
Τα τσαρούχια είναι τα υποδήματα της φορεσιάς, με τη χαρακτηριστική μαύρη φούντα στη μύτη. Είναι δερμάτινα και η σόλα τους έχει από 60 έως 120 καρφιά. Κατά μέσο όρο το κάθε τσαρούχι ζυγίζει 3,5 κιλά. Το σχήμα και η μορφή τους, χρησίμευε σε μάχες σώμα με σώμα, καθώς στις φούντες έκρυβαν κοφτερά αντικείμενα που τραβούσαν απότομα και ξάφνιαζαν τον εχθρό. Άλλη άποψη υποστηρίζει, ότι οι φούντες προστάτευαν από κρυοπαγήματα τα δάχτυλα των ποδιών, όταν οι στρατιώτες περπατούσαν για μέρες στο χιόνι.
Και αποφασίσαμε να κάνουμε και μια κατασκευή για αυτά.
Φτιάχνουμε επίσης τους δικούς μας Τσολιάδες και Αμαλίες
Η Γιορτούλα μας
Στα παιδιά μοιράστηκαν ποιήματα τα οποία απήγγειλαν προθυμία και χαρά
Επίσης μάθαμε τραγούδια για την 25η Μαρτίου που τραγουδήσαμε με υπερηφάνεια αλλά και χορούς. Τα αγόρια χόρεψαν τα 40παλικάρια και τα κορίτσια τον χορό του Ζαλόγγου
Η γιορτούλα μας έληξε με τον εθνικό ύμνο
Ανήμερα της επετείου τα παιδιά που ήθελαν παρευρέθηκαν στην δοξολογία και κατέθεσαν στεφάνι στο μνημείο ηρώων
Στα πλαίσια του 3ου Θεματικού Κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ,Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη, πραγματοποιήθηκαν 7 δίωρα εργαστήρια μεταξύ Φεβρουαρίου και Μαρτίου 2022.
Τίτλος Εργαστηρίων: «Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα»
💡 Στον κύκλο των συνολικά 7 δίωρων δραστηριοτήτων δόθηκε έμφαση στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων που αφορούν
στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και γόνιμης συνεργασίας τόσο μεταξύ των νηπίων όσο και μεταξύ των εκπαιδευτικών
στη συνειδητοποίηση της ανάγκης μετάβασης από το «εγώ» στο «εμείς» καθώς και στη συνακόλουθη κινητοποίηση των μαθητών και μαθητριών και την ανάληψη δράσης για το κοινό καλό
στην ανάπτυξη και εδραίωση αξιών όπως η συνεργασία, ο σεβασμός στη γνώμη του άλλου, η αγάπη για τον πλησίον, η αλληλεγγύη και η αποδοχή της διαφορετικότητας
Με Δεδομένο ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δυσκολεύονται να χειριστούν και να κατανοήσουν αφηρημένες έννοιες, όπως « δικαιώματα», «ελευθερία», «δημοκρατία» βασική μέριμνά μας θα είναι η οργάνωση δραστηριοτήτων που θα ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη. Οι δραστηριότητες, το κλίμα, η οργάνωση της τάξης, οι σχέσεις και ο τρόπος επικοινωνίας των νηπίων παίζουν μεγάλο ρόλο στην ανάπτυξη μιας γενικότερης κουλτούρας σεβασμού των δικαιωμάτων. Εκκινώντας από αυτήν την παραδοχή, ο θεματικός κύκλος θα στοχεύσει περισσότερο στην ανάπτυξη στάσεων και δεξιοτήτων, στην υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας και λιγότερο σε γνωστικούς στόχους.
Μέρος των δραστηριοτήτων μας στηρίχθηκαν στο υλικό που διατίθεται:
➡ Αρχικά πραγματοποιήθηκαν παιχνίδια για την ανάπτυξη εμπιστοσύνης και σεβασμού στην ομάδα των παιδιών
Α) Οδηγός τυφλών
Σε αυτό το παιχνίδι τα παιδιά γίνονται ζευγάρια όπου ο ένας θα είναι ο τυφλός και ο άλλος ο οδηγός του. Τα παιδιά έρχονται στο κέντρο και ζητάμε από τα παιδιά που θα κάνουν τους τυφλούς να κλείσουν τα μάτια τους. Οι οδηγοί τους, ακουμπάνε το χέρι τους στον ώμο των τυφλών και τους οδηγούν με ασφάλεια στην αίθουσα. Θα μπορούσαμε να βάλουμε ένα απαλό τραγούδι αφήνοντας τα παιδιά να περπατήσουν στο χώρο και όταν το σταματήσουμε τα παιδιά να αλλάξουν ρόλους.
Β) Ο Καθρέφτης
Σε αυτό το παιχνίδι τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια. Στέκονται το ένα απέναντι στο άλλο με τις παλάμες τους να ακουμπούν η μια την άλλη. Στη συνέχεια λέμε στα παιδιά πως ο απέναντι σας είναι ένας καθρέφτης και θα κάνει την κίνηση που και εσείς κάνετε. Μόλις δώσουμε το σύνθημα το ένα παιδί αρχίζει να κάνει κινήσεις (απλές στην αρχή) και ο απέναντι του να μιμείται το ζευγάρι του. Όταν αποφασίσουμε πως έχουν γίνει αρκετές κινήσεις αλλάζουμε ρόλους στα παιδιά.
Γ) Άκου με!
Στο συγκεκριμένο παιχνίδι τα παιδιά θα χωριστούν σε ζευγάρια ή μεγαλύτερες ομάδες. Αφού κάνουν μια μικρή σύσκεψη, θα συμφωνήσουν σε έναν ήχο που θα έχει η ομάδα (κραυγή, ήχος πουλιού ή άλλου ζώου). Στη συνέχεια η ομάδα απλώνεται στον χώρο, κλείνει τα μάτια της και με ανοιχτά τα χέρια κάνοντας τον ήχο που έχει οριστεί προσπαθεί να βρει τα άλλα μέλη της. Το παιχνίδι τελειώνει όταν η ομάδα βρεθεί και αγκαλιαστούν όλοι μαζί.
Δ) Το κουβάρι
Σε αυτό το παιχνίδι τα παιδιά θα πρέπει να πουν μια ιστορία. Μπαίνουν σε μια σειρά όλα μαζί και ο πρώτος που κρατά το κουβάρι προχωρά λίγο λέγοντας «Μια φορά και έναν καιρό ήταν…» δίνοντας στα υπόλοιπα παιδιά της ομάδας τον ήρωα του παραμυθιού. Ο επόμενος ξετυλίγει το κουβάρι συνεχίζοντας την ιστορία π.χ «βρήκε έναν βάτραχο στο δάσος». Στόχος του παιχνιδιού δεν είναι να βγει μια ιστορία με συνοχή και συγκεκριμένο μοτίβο. Στόχος είναι τα παιδιά να αποδεχτούν την ιδέα του προηγούμενου παιδιού και να χτίσουν πάνω σε αυτή την ιδέα μια ομαδική ιστορία.
Η/Ο εκπαιδευτικός κόβει χαρτάκια για όλα τα παιδιά, στα οποία
υπάρχουν φωτογραφίες ζώων: π.χ. λιοντάρι, καμηλοπάρδαλη, μαϊμού, ελέφαντας, τίγρη, ζέβρα, ρινόκερος κλπ. Η φωτογραφία κάθε ζώου υπάρχει τουλάχιστον δύο φορές, ενώ φροντίζει να υπάρχουν και φωτογραφίες ζώων μόνο μια φορά. Στη συνέχεια ζητά να επιλέξουν στην τύχη ένα χαρτάκι. Μετά από αυτό, κάθε νήπιο προσπαθήσει να βρει ανάμεσα στις/στους υπόλοιπες/ους ποιες/οι τράβηξαν τα χαρτάκια με το ίδιο ζώο μιμούμενη/ος κάποια χαρακτηριστική κίνηση/φωνή/κραυγή του ζώου που τους έτυχε στο χαρτάκι. Όπως αναμένεται, δύο νήπια να μείνουν μόνα τους. Μετά την ολοκλήρωση του παιχνιδιού, ο εκπαιδευτικός ξεκινά συζήτηση με τα νήπια δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στα συναισθήματα αυτών που έμειναν μόνοι τους.
• Πώς αισθανθήκατε όση ώρα αναζητούσατε «ζώα» ίδια με εσάς;
• Πώς αισθανθήκατε, όταν καταφέρατε να βρείτε ένα ή δύο ίδια «ζώα» με
εσάς;
• Πώς νιώσατε, όταν διαπιστώσατε ότι δεν μπορούσατε να βρείτε «ζώα» ίδια
με εσάς;
• Πώς αισθανθήκατε, όταν διαπιστώσατε ότι και άλλες/οι μαθήτριες/τές
έμειναν στο τέλος μόνες/οι τους;
• Πώς χειριστήκατε την κατάσταση; Βρήκατε κάποια λύση;
➡ Στην συνέχεια επεξεργαστήκαμε το υλικό από την “in action”, ΟΛΟΣ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ. Οι αντιφατικές εικόνες προβλημάτισαν την ομάδα οποία έσπευσε να βρει τρόπους ώστε όλα τα παιδιά και οι άνθρωποι του πλανήτη να ζουν ευτυχισμένοι.
➡ Με αφορμή το τελευταίο τραγούδι φτιάξαμε μια ομαδική εργασία με όλα τα παιδιά της γης που στήνουνε χορό!
➡ Γνωρίσαμε τις φυλές του κόσμου μέσα από ένα πλούσιο εποπτικό υλικό. Μιλήσαμε για τις 5 Ηπείρους και τους ανθρώπους που ζουν σε αυτές και τις εντοπίσαμε στον παγκόσμιο χάρτη.
-Πόσο μοιάζουν;
-Διαφέρουν;
-Πως νιώθουμε για τις όποιες διαφορές μας;
-Άραγε και εμείς που ζούμε στην ίδια Ήπειρο, στην ίδια χώρα, στο ίδιο χωριό ακόμα και στο ίδιο σπίτι δεν είμαστε διαφορετικοί;
-Είναι η διαφορά πρόβλημα ή μήπως η διαφορά είναι αυτή που δίνει αξία στον καθένα από εμάς;
Μέσα από τις απαντήσεις των παιδιών αναδείχθηκαν προβληματισμοί, έγιναν συζητήσεις, λύθηκαν απορίες.
➡ Ταξίδι στη Αφρική
Γνωρίζοντας την Ήπειρο και τους ανθρώπους της διαπιστώσαμε ότι κάποιοι άνθρωποι και παιδιά ζουν κάτω από πολύ κακές συνθήκες. Μάθαμε για τις οργανώσεις που βοηθούν αυτούς τους ανθρώπους όπως η UNISEF όπως και τρόπους για να στηρίξουμε το έργο της. Στέλνουμε το δικό μας μήνυμα για δικαίωμα στην υγεία, εκπαίδευση, στην τροφή και το νερό μέσα από καθοδηγούμενα έργα ζωγραφικής.
➡ Ταξίδι στην Κίνα
Μέσα στα πολλά που είπαμε και είδαμε για την Κίνα και τον πολιτισμό της, μάθαμε και για τον κινέζικο δράκο που κατά την κινεζική, κορεατική και βιετναμέζικη παράδοση περιγράφεται ως καλόβουλο πλάσμα, σύμβολο ειρήνης, καλοτυχίας και ευημερίας. Σκεφτήκαμε λοιπόν να τον επιστρατεύσουμε για να προασπίσουμε τα ανθρώπινα δικαιώματα. Έχει ως αποστολή να κάψει οτιδήποτε μπορεί να καταπατάει τα δικαιώματα των ανθρώπων όλης της γης!
Συμπληρώσαμε την ακροστιχίδα των δικαιωμάτων των παιδιών
Αποφασίσαμε να κάνουμε το δικό μας μαγικό πανί! Το κάθε παιδί διάλεξε ένα δικαίωμα το οποίο και αποτύπωσε στην ζωγραφιά του
➡ Ο χαρταετός της Ειρήνης
Δυστυχώς το θλιβερό μήνυμα του πολέμου στην γειτονική μας χώρα την Ουκρανία μεταφέρθηκε και στα παιδιά. Κάποιοι γονείς νηπίων μάλιστα κατάγονται από εκεί. Το θέμα συζητήθηκε μέσα στην τάξη και αποτέλεσε αφορμή για ακόμη μια δραστηριότητα.
Σε συνδυασμό με την καθαρά Δευτέρα και μιας και στο νηπιαγωγείο μας φοιτούν πολλά παιδιά μεταναστών, ζητήσαμε από τους γονείς τους να μας γράψουν τις λέξεις ΑΓΑΠΗ και ΕΙΡΗΝΗ στην μητρική τους γλώσσα στα πλαίσια ευαισθητοποίησης των παιδιών στην γλωσσική ποικιλομορφία. Τα δίγλωσσα παιδιά αναγνώρισαν την μητρική τους γλώσσα και τους ακούσαμε να λένε τις λέξεις αυτές. Προσπαθήσαμε να τις επαναλάβουμε…δεν ήταν και πολύ εύκολο! Στην συνέχεια αποφασίσαμε οι χαρταετοί μας να μεταφέρουν το μήνυμα της αγάπης και της ειρήνης . Τα παιδιά διάλεξαν τα σύμβολα και γράψαμε όπως μπορούσαμε τις λέξεις σε όλες τις γλώσσες!
➡ I have peace & love in my heart
Στα πλαίσια των αγγλικών τα παιδιά και επεξεργάστηκαν τα διάφορα σύμβολα ειρήνης. Άκουσαν τα παρακάτω τραγούδια και μιμήθηκαν τις κινήσεις τους αφού πρώτα η εκπαιδευτικός τους τα εξήγησε
Το νόημα του τελευταίου τραγουδιού αποτυπώθηκε και στο χαρτί
Κλείνοντας τον 3ο κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων για τα “Ανθρώπινα Δικαιώματα” παρακολουθήσαμε μια πολύ όμορφη σόλο παράσταση κουκλοθεάτρου σε τραπέζι, πάνω στο θέμα της διαφορετικότητας και της ταυτότητας των μικρών ανθρώπων. Μια αφήγηση με ποιητικό λόγο, ακορντεόν και χειροποίητες, υφασμάτινες κούκλες.
Το έργο είναι βασισμένο στο βιβλίο της Μίρα Λόμπε “Ο μικρός Εγώ Είμαι Εγώ” και προσφέρει μια λυτρωτική για τα παιδιά απάντηση στο ερώτημα “ποιος είμαι εγώ”;
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
