1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ

Ο 4ος Θεματικός Κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο: ” Η γη γυρίζει” υλοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας και αναλυτικά τα εργαστήρια είχαν ως εξής:

1ο Εργαστήριο:

• Παιχνίδι με ερωτήσεις για το Διάστημα

” Γινόμαστε αστροναύτες, τι βλέπουμε”.

• Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με σκοπό τη διερεύνηση των προτέρων γνώσεων των παιδιών για το διάστημα και τους πλανήτες.

• Προβολή εκπαιδευτικού βίντεο “Ηλιακό σύστημα /διάστημα “.
  

2ο Εργαστήριο:

Φύλλα εργασίας για τους πλανήτες και το Διάστημα.

• Ψάχνω τους πλανήτες με το ρομποτάκι Beebot.
  Τοποθετούμε καρτέλες με πλανήτες στη μακέτα και προγραμματίζουμε το ρομποτάκι για να φτάσουμε σ’ αυτούς.

• Ζωγραφίζουμε τον αγαπημένο μας πλανήτη και γράφουμε το όνομά του.

• Κατασκευή κάρτας με τον “κόκκινο” πλανήτη Άρη και τον εαυτό μας Αστροναύτη να φτάνει σ’ αυτόν.

• Παιχνίδι με τους πλανήτες, τοποθετούμε τους πλανήτες με τη σωστή σειρά από τον ήλιο και λέμε τα χαρακτηριστικά τους γνωρίσματα.

3ο Εργαστήριο:

• Ανάγνωση εκπαιδευτικού βιβλίου

“Η γη”

• Διδακτική αξιοποίηση του βιβλίου

• Φτιάχνουμε τη Γη και τους άλλους πλανήτες με πλαστελίνη.

4ο Εργαστήριο:

• Ανάγνωση εκπαιδευτικού βιβλίου ” Ο Ήλιος”

• Προβολή βίντεο ” Ο μύθος του Φαέθοντα”

• Διδακτική αξιοποίηση του μύθου

5ο Εργαστήριο:

• Προβολή εκπαιδευτικού βίντεο ” Μέρα – Νύχτα”

• Ανάγνωση παραμυθιού “Γυρίζει, γυρίζει η Γη” , ζωγραφική απεικόνιση και πείραμα με φακό και υδρόγειο σφαίρα για την κατανόηση της εναλλαγής μέρας – νύχτας.

• Κατασκευή ” Η Γη τη μέρα και τη νύχτα”

6ο Εργαστήριο:

• Αφήγηση παραμυθιού “Αστρογάτος” και διδακτική αξιοποίηση του

• Εκμάθηση τραγουδιού ” Ο αστροναύτης”
  

7ο Εργαστήριο:

• Κουκλοθέατρο σχετικό με τους πλανήτες και το διάστημα

• Μακέτα (ομαδική εργασία) με θέμα τους πλανήτες

• Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις

Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε την Ημέρα της Ευρώπης!

Με αφορμή αυτή τη γιορτή, ανοίξαμε έναν μεγάλο χάρτη, ταξιδέψαμε νοερά σε διάφορες χώρες και ανακαλύψαμε ότι, αν και μιλάμε διαφορετικές γλώσσες και έχουμε διαφορετικά έθιμα, μοιραζόμαστε τον ίδιο ουρανό και τις ίδιες αξίες: την αγάπη, την ειρήνη και τη φιλία!

Μάθαμε για τη σημαία της Ευρωπαϊκής Ένωσης με τα 12 χρυσά αστέρια σε κύκλο και καταλάβαμε ότι συμβολίζουν την ενότητα και την αλληλεγγύη.

Ο αριθμός των αστεριών δεν έχει καμία σχέση με τον αριθμό των κρατών μελών. Καθώς συμβολίζουν την τελειότητα και την ολότητα, ενώ παραπέμπουν στους απόστολους, τους γιους του Ιακώβ, τους άθλους του Ηρακλή, τους μήνες του έτους κ.λπ.

                        

Η Παγκόσμια Ημέρα της Μητέρας αποτελεί μια γιορτή προς τιμήν της μητέρας και της μητρότητας, καθώς και της καθοριστικής επιρροής των μητέρων στη διαμόρφωση της σύγχρονης κοινωνίας. Ο θεσμός καθιερώθηκε επίσημα στις 9 Μαΐου του 1914 στις Ηνωμένες Πολιτείες, όπου και αποφασίστηκε να εορτάζεται κάθε χρόνο τη δεύτερη Κυριακή του Μαΐου.

  

Τα παιδιά κάνουν φύλλο εργασίας και ζωγραφίζουν τον εαυτό τους μαζί με τη μητέρα τους.

Μιλήσαμε πως η μητρότητα υπάρχει και στα ζώα.

Παρακολουθήσαμε σε βίντεο το παραμύθι “Θα σ’ αγαπώ οτι κι αν γίνει” και το αξιοποιούμε διδακτικά.

Μάθαμε από που πήρε το όνομά της η λέξη μητέρα και αντιστοιχίσαμε τη σχετική εικόνα.

Είπαμε σε πολλές άλλες γλώσσες τη λέξη ΜΗΤΕΡΑ.

Παρακολουθήσαμε σε βίντεο το ποίημα για τη Μητέρα, της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη και έπειτα το αξιοποιήσαμε διδακτικά.

Είδαμε το βίντεο με το τραγούδι “Η καλύτερη μαμά”, και το τραγουδήσαμε.

https://youtu.be/lHo9bLFSyAI?si=8Y9B-pNPkl9J2SqY

Φιλοτεχνήσαμε καρτούλα για τη γιορτή της μητέρας και τα παιδιά γράψανε ” Σ’ αγαπώ μαμά” για να τη χαρίσουνε σε εκείνη,
καθώς κι ένα πάπυρο, με όλα τα  Σ’ αγαπώ για όλες εκείνες τις φορές που…

Ευχόμαστε σε όλες τις μητέρες χρόνια πολλά, υπομονή,  δύναμη και υγεία!
Είμαστε δίπλα σας..

22 Απριλίου: Μια ημέρα αφιερωμένη στο “σπίτι” μας, τον πλανήτη Γη.

Η 22 Απριλίου ορίστηκε ως Διεθνής Ημέρα της Γης το 2009 από τα Ηνωμένα Έθνη. Στόχος της ημέρας αυτής είναι η κινητοποίηση ανθρώπων, κυβερνήσεων, επιχειρήσεων και οργανισμών, για ένα καθαρό πλανήτη.
Συντονίζεται παγκοσμίως από το Δίκτυο Ημέρας της Γης (Earth Day Network) και εορτάζεται σε περισσότερες από 192 χώρες κάθε χρόνο. Η έμπνευση του θεσμού αποδίδεται στον ακτιβιστή John McConnell, ο οποίος το 1969 σε ένα Συνέδριο της UNESCO στο Σαν Φρανσίσκο πρότεινε να οριστεί μία ημέρα προς τιμή της Μητέρας Γης. Σκοπός του ήταν να κινητοποιήσει τον κόσμο για τα περιβαλλοντικά προβλήματα. Από το 1990 και μετά, η γιορτή έγινε παγκόσμια και σήμερα πάνω από 1 δισεκατομμύριο άνθρωποι σε όλο τον πλανήτη αναλαμβάνουν δράση κάθε χρόνο για να προστατεύσουν το περιβάλλον!

Η ΓΗ μας θέλει κοντά της, να την προστατεύσουμε, να την υπερασπιστούμε – είναι το σπίτι μας, ο ξενιστής μας, μας φιλοξενεί αιώνες τώρα. Εμείς το ελάχιστο που μπορούμε να κάνουμε είναι να είμαστε ενήμεροι για τις ανάγκες της, που είναι και ανάγκες μας και με κάθε ευκαιρία και τρόπο να την προστατεύουμε.

Στο νηπιαγωγείο μας, αφιερώσαμε τη μέρα αυτή σε αυτόν τον υπέροχο πλανήτη.

Βλέπουμε μια ιστορία σχετική με την Παγκόσμια Ημέρα της Γης με τίτλο “Οι φύλακες της Γης” και γνωρίζουμε τον Τόμπι, τη μικρή χελωνίτσα.

Γινόμαστε κι εμείς Φύλακες της Γης και συζητάμε για το τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε τη γη μας, το σπίτι μας.

Φτιάχνουμε ομαδική εργασία με τίτλο: “Γίνε και συ Σούπερ Ήρωας για τη Γη μας” δίνοντας της δικές μας συμβουλές προτάσεις για να σώσουμε τη Γη μας.

  Τις τελευταίες ημέρες τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό στις δραστηριότητες του σχολείου με θέμα το Πάσχα. Μέσα από τη βιωματική μάθηση, προσέγγισαν τις πασχαλινές παραδόσεις. Ανέπτυξαν τη λεπτή κινητικότητα και την αισθητική έκφραση φτιάχνοντας καλαθάκια, κάρτες και διακοσμητικές πασχαλινές κατασκευές χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά και μεταμορφώνοντάς τα στο επιθυμητό αποτέλεσμα.

Δείχνουμε εποπτικό υλικό σχετικό με το Πάσχα

  Τα παιδιά κάνουν φύλο εργασίας ζωγραφίζοντας τις εικόνες που θυμίζουν Πάσχα.

   Ξεκινάμε να μιλάμε για τη γιορτή του Πάσχα με οδηγό το βιβλίο «Η ιστορία του Πάσχα»,

το οποίο εξηγεί με απλά λόγια στα παιδιά τα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας.

  Αφού το εξηγήσαμε, βάζουμε τις σελίδες του παραμυθιού στη σειρά εστιάζοντας στα γεγονότα και αναδιηγούμαστε την ιστορία.

   Βλέπουμε στη σειρά τα γεγονότα της    Μ. Εβδομάδας με εικόνες σχετικές.

   Παρακολουθούμε το βίντεο «Η ιστορία του Πάσχα», για να πληροφορηθούμε καλύτερα τα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας.

  Τα παιδιά κάνουν σειραθετήσεις με τα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας και τα αντιστοιχίζουν με τις ημέρες της Μ. Εβδομάδας.

   Κάνουμε κατασκευή τον Εσταυρωμένο με εικόνες από τα γεγονότα της Μ.Εβδομάδας.

   Βλέπουμε βίντεο με το μυστικό δείπνο.

Μαθαίνουμε τα ονόματα των μαθητών του Χριστού και αντιστοιχίζουμε το όνομά τους με τον κάθε μαθητή.

  Φτιάχνουμε ατομική κατασκευή με τους μαθητές του Χριστού.

  Κάνουμε φύλλο εργασίας κατά το οποίο ζωγραφίζουμε μία πασχαλινή εικόνα και γράφουμε τη λέξη Πάσχα.

    Φτιάχνουμε ” Το βιβλιαράκι του Πάσχα”  με τα έθιμα της Μ. Εβδομάδας.

    Αντιστοιχίζουμε λέξεις με εικόνες πασχαλινές.

   Μαθαίνουμε το ποίημα

“Ήρθε η Πασχαλιά” του Χάρη Σακελλαρίου με τη βοήθεια του εικονόλεξου.

   Κάνουμε την ακροστιχίδα του Πάσχα.

   Μαθαίνουμε αινίγματα για το Πάσχα. “Ένα πασχαλινό αυγό είπε αινίγματα σωρό”

   Κάνουμε λαβύρινθους και βρίσκουμε τη διαδρομή που θα ακολουθήσει ο Χριστός για την Ιερουσαλήμ και τη διαδρομή που θα ακολουθήσουν τα παιδιά για να πάνε στην εκκλησία.

   Κάνουμε φύλλα εργασίας αρίθμησης με πασχαλινές εικόνες.

 Μετράμε πασχαλινά αυγουλάκια και κάνουμε αντιστοιχίσεις με τους σωστούς αριθμούς.

Συνθέτουμε τις λέξεις

«ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ» και «ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ».

    Προγραμματίζουμε το BeeBot να βρει την σωστή διαδρομή για να φτάσει στο πασχαλινό αυγό.

   Παίζουμε το παιχνίδι «Το κυνήγι του χαμένου πασχαλινού αυγού»!

Κρύβουμε πασχαλινά αυγουλάκια σε διάφορα σημεία της αυλής και τα παιδιά ψάχνουν να τα βρουν.

Νικητής είναι αυτός που θα βρει τα περισσότερα πασχαλινά αυγά.

Ο νικητής κερδίζει ένα σοκολατένιο λαγό.

  Βάφουμε αυγά με ένα δικό μας μοναδικό τρόπο χρησιμοποιώντας την επιστήμη και το αποτέλεσμα μας αποζημιώνει!

   Κάνουμε ομαδική εργασία, κατά την οποία τα παιδιά ζωγραφίζουν αυγά με πασχαλινές εικόνες και τα κολλάνε στο δέντρο της Πασχαλιάς.

   Παρακολουθούμε σε βίντεο το παραμύθι « Το Πάσχα του Πασχάλη.» και το αξιοποιούμε διδακτικά.

 Φιλοτεχνούμε την πασχαλινή καρτούλα μας και γράφουμε «ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ».

 Παίζουμε παιχνίδια σχετικά με το Πάσχα στον διαδραστικό πίνακα.

Διαβάζουμε το παραμύθι

” Ένας κόκκινος Αυγούλης στην Ανάσταση” και ζωγραφίζουμε ελεύθερα, ότι μας άρεσε από την ιστορία.

Φτιάχνουμε ατομική κατασκευή με την πασχαλινή κοτούλα.

Ετοιμάζουμε τα πασχαλινά μας καλάθια και τα γεμίζουμε με πασχαλινά αυγουλάκια και λιχουδιές!

ΚΑΛΟ  ΠΑΣΧΑ

    ΚΑΙ       ΚΑΛΗ     ΑΝΑΣΤΑΣΗ 

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε για άλλη μια χρονιά στον εορτασμό του εθίμου του Λαζάρου με διαγωνισμό στολισμένων καλαθιών.

Η πρόσκληση για την 4η γιορτή παραδοσιακού καλαθιού, μας στάλθηκε από το Σωματείο Διάσωσης και Διάδοσης του Καραγκούνικου Λαϊκού Πολιτισμού ‘’Η ΨΗΦΙΔΑ’’ και την Παρασκευή 3 Απριλίου 2026 πήραμε τα παραδοσιακά στολισμένα καλάθια μας,

συγκεντρωθήκαμε στο αμφιθέατρο του πρώην Δημαρχείου Σελλάνων (Προάστιο)και οι μικρές μας Λαζαρίνες πήραν θέση για την ανάδειξη του καλύτερα στολισμένου παραδοσιακού καλαθιού.

Οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου είπαν το τραγούδι του Λαζάρου “Ήρθε ο Λάζαρος γιαγιά, το καλάθι θέλει αυγά, οι τσεπούλες κοκοσούλες, τα χεράκια παραδούλες”.

Η κριτική επιτροπή, μας ανέλυσε τον παραδοσιακό τρόπο στολισμού των καλαθιών, αναφέροντας συγκεκριμένα υλικά που χρησιμοποιούσαν όπως πχ. σιτάρι. Μας εξήγησε τη σημασία του Λαζαρόξυλου και τέλος επέλεξε τα καλύτερα στολισμένα παραδοσιακά καλάθια.

Στους συμμετέχοντες δόθηκαν κεράσματα και δωράκια .

Όπως είναι γνωστό, πριν πολλά χρόνια στη ευρύτερη περιοχή του Δήμου Παλαμά ,την παραμονή (Πέμπτη του Λαζάρου) τα νεαρά κορίτσια στόλιζαν τα καλαθάκια τους με φρέσκα λουλούδια της εποχής και τα εντυπωσιακά λαζαρόξυλα.

Γυρνώντας από σπίτι σε σπίτι οι μικρές Λαζαρίνες τραγουδούσαν το τραγούδι του Λαζάρου (τον Θάνατο και την Ανάσταση αυτού, που κατ΄ επέκταση συμβόλιζε την Αναγέννηση της φύσης και τον ερχομό της Άνοιξης).

Ο Διαγωνισμός στοχεύει στη διατήρηση της παράδοσης, την ανάδειξη του πιο παραδοσιακά στολισμένου καλαθιού και τη διδασκαλία των καλάντων στις νεότερες γενιές. Ο διαγωνισμός είναι μια βιωματική εμπειρία συνεργασίας που συνδέει παλιές και νέες γενιές, διατηρώντας ζωντανά τα ήθη και έθιμα της περιοχής.

Ευχόμαστε σε όλους Καλή Ανάσταση και ευχόμαστε να συνεχιστεί αυτή η υπέροχη  δράση και τις επόμενες χρονιές!

Στις 2 Απριλίου γιορτάζουν τα βιβλία!

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου,

την ημέρα που γεννήθηκε

ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.

« Φυτέψτε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει »

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΒΙΒΛΙΟΥ ΑΦΙΣΑ 2026

Από το 1967, η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (International Children’s Book Day – ICBD), γιορτάζεται σε όλο τον κόσμο στις 2 Απριλίου, την ημέρα γενεθλίων του Δανού παραμυθά, Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Για το 2026, την ευθύνη της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου έχει αναλάβει το τμήμα της ΙΒΒΥ της Κύπρου.

Η διαδικασία επιλογής του κειμένου και της εικόνας για την αφίσα του 2026 ήταν πρωτοποριακή, καθώς, για πρώτη φορά, το μήνυμα και η εικόνα αναδείχθηκαν από τα ίδια τα παιδιά. Τα παιδιά από 19 σχολεία επέλεξαν το μήνυμα της πολυβραβευμένης συγγραφέως Έλενας Περικλέους και την εικόνα της καταξιωμένης εικονογράφου Σάντρας Ελευθερίου.

Διαβάστε το μήνυμα :

Μια φορά και έναν καιρό, γεννήθηκε ένα παιδί το οποίο ήθελε να ζήσει καλύτερα από τους ήρωες των παραμυθιών που ζούσανε απλώς καλά.
Μεγάλωνε και άλλαζε. Διάβαζε και μεταμορφωνόταν.
Γινόταν Δον Κιχώτης και πολεμούσε τους ανεμόμυλους.
Γινόταν Αλίκη και ζωντάνευε τα θαύματα.
Γινόταν Ρομπέν και έσωζε τα δάση.
Γινόταν λύκος και έφτιαχνε αγέλες που τραγουδούσαν στο φεγγάρι.
Περνούσαν τα χρόνια, μα ο κόσμος δεν άλλαζε όπως ποθούσε.
Κατάφερε όμως να φτιάξει έναν δικό του κόσμο. Σε μια αυλή με κήπο. Έβαλε μέσα ό,τι αγαπούσε. Πέρασαν κι άλλα χρόνια, και αφού γινόταν ολοένα και σοφότερος με τα διαβάσματά του, βρήκε τη λύση.
Ήρθε φθινόπωρο. Όργωσε καλά τη γη και φύτεψε.
Χειμώνιασε. Περίμενε να λιώσει το λευκό χαλί. Βιβλιοπαρέα είχε εκλεκτή και έκανε υπομονή.
Την άνοιξη πετάχτηκαν τα πρώτα φυλλαράκια. Μεγάλωσαν κορμοί, κλαδιά, ξεπρόβαλαν μπουμπούκια. Γέμισε η ψυχή με χρώματα και αρώματα.
Το καλοκαίρι; Βάρκες, ιστιοφόρα, αερόστατα, ποδήλατα… Ταξίδευε παντού!
Ήξερε πια με βεβαιότητα πως μόνο έτσι θα τον άλλαζε τον κόσμο.
Έγινε φυτευτής.
Φυτευτής ιστοριών μαγικών.
Έσπερνε λέξεις, λίπαινε εικόνες, σκάλιζε μαγεία, πότιζε φαντασία και φύτρωναν ιστορίες. Μετά; Κλάδευε αγάπη και χάριζε μπουκέτα στους περαστικούς.
Μπουκέτα ειρήνης, ελπίδας, δύναμης, πίστης στο αδύνατο. Μπουκέτα μικρών θαυμάτων για τον καθένα.
Κάθε άνοιξη, στις 2 του Απρίλη, οι ιστορίες που φύτευε άνθιζαν τον κόσμο.
Α, και με τα εργαστήρια κηπουρικής μοιραζόταν τη γνώση του φυτέματος με μεγάλους και μικρούς.
Και έγινε ο κήπος του ο Κήπος της Ελπίδας και η αυλή του η Αυλή των Θαυμάτων, με τον θαυματοποιό πάντα εκεί, να ξετυλίγει κόκκινες κλωστές ιστοριών.

Έλενα Περικλέους

Μήνυμα Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2026

Παιδιά η σειρά σας ! φυτέψτε ιστορίες και αφήστε να ανθίσουν οι ιστορίες σας ! 

Για την μέρα αυτή στο νηπιαγωγείο μας…

Διαβάσαμε τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη

και τον Ύμνο του Βιβλίου

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για το πως γίνεται ένα βιβλίο

Διαβάσαμε ένα παραμύθι σχετικό με το Πάσχα με τίτλο ” Ένας κόκκινος Αυγούλης στην Ανάσταση” και ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από την ιστορία.

Φτιάξαμε το δικό μας βιβλιαράκι με τα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας.

Φτιάξαμε τους δικούς μας σελιδοδείκτες για τους μικρούς μας αναγνώστες.

Πατώντας στους παρακάτω συνδέσμους παίξαμε και διασκεδάσαμε με ψηφιακά παιχνίδια

Παραμυθομπερδέματα

Τα παραμύθια μας

Βιβλίο

Στο τέλος τα παιδιά πήραν για δώρο ένα βιβλίο με τους Μύθους του Αισώπου, προσφορά του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

 Και να θυμάστε…

Ένα βιβλίο είναι η καλύτερη συντροφιά!

Δείξαμε το ανάλογο εποπτικό υλικό και συζητήσαμε για τη διπλή γιορτή του έθνους.

Είδαμε βίντεο σχετικά με το τι γιορτάζουμε την 25η Μαρτίου.

Διαβάσαμε την ιστορία της Ελληνική Επανάστασης του 1821 του Φίλιππου Μανδηλαρά.

Κάναμε φύλλο εργασίας και ζωγραφίσαμε τις εικόνες που έχουν σχέση με την επανάσταση.

Κάναμε φύλλα εργασίας και αναζητήσαμε την ημερομηνία της επανάστασης.

Συνθέσαμε την ημερομηνία της Ελληνικής Επανάστασης.

Είδαμε εικόνες με το λάβαρο που σήκωσε ο Παλαιών Πατρών Γερμανός

και κάναμε κρυπτόλεξα με τις λέξεις “ΣΤΕΦΑΝΙ”, “ΛΑΒΑΡΟ”, “ΣΗΜΑΙΑ”,  αναζητώντας σ’ αυτά τα γράμματά των λέξεων.

Μιλήσαμε για τους ηρωϊκούς τσολιάδες που πολέμησαν στον πόλεμο. Μάθαμε τα μέρη και τα χρώματα της στολής του τσολιά. Αντιστοιχίσαμε τις λέξεις της ενδυμασίας του.

Κάναμε φύλλα εργασίας όπου τα παιδιά χρωματίζουν τόσες ελληνοπούλες, όσες λέει ο αριθμός, μετρούν και γράφουν τον αριθμό από τα τσολιαδάκια και ζωγραφίζουν τον αντίστοιχο αριθμό τσαρουχιών.

Φτιάξαμε τους δικούς μας τσολιάδες και τις Αμαλίες.

Φτιάξαμε τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης.

Είπαμε τα ονόματα των ηρώων και αντιστοιχίσαμε τις εικόνες με τις καρτέλες που γράφουν τ’ όνομά τους.

Μετρήσαμε τις παραδοσιακές φορεσιές και τις ελληνικές σημαίες.

Διαβάσαμε ιστορία σχετική με το Θεόδωρο Κολοκοτρώνη του Φίλιππου Μανδηλαρά και τα παιδιά ζωγραφίσαν  ό,τι τους  άρεσε.

Παίξαμε με το Beebot και το ρυθμίσαμε ώστε να ακολουθήσει τη σωστή διαδρομή για να βρει τους ήρωες και τα σύμβολα της επανάστασης.

Είδαμε σε βίντεο το παραμύθι “Τα ελληνάκια” και ζωγραφίσαμε χαρακτηριστική εικόνα από την ιστορία.

Ακούσαμε το ποίημα του Ρήγα Φεραίου ” Θούριος” μελοποιημένο σε μορφή εικονόλεξου .

Κάναμε φύλλο εργασίας όπου τα παιδιά ζωγράφισαν σχετικά με το ποίημα “Θούριος”.

Μιλήσαμε και είδαμε εικόνες και βίντεο για το Κρυφό Σχολειό και μάθαμε το τραγουδάκι που έλεγαν τα μικρά ελληνόπουλα, όταν πήγαιναν τα βράδια στην εκκλησία για να μάθουν γράμματα ” Φεγγαράκι μου λαμπρό”.

https://youtu.be/m05sNgV35TY

Φτιάξαμε ατομική εργασία για το κρυφό σχολειό

Παίξαμε παιχνίδια online σχετικά με την 25η Μαρτίου στον διαδραστικό πίνακα.

Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και για τον Άγγελο Γαβριήλ που έδωσε τον κρίνο στην Παρθένο Μαρία και κάναμε ανάλογη κατασκευή.

Κάναμε κρυπτόλεξο με τη λέξη “Ευαγγελισμός” και αναζητήσαμε σε αυτό τα γράμματα της λέξης.

Μάθαμε τα τραγούδια για τη γιορτή μας.

htps://share.google/z1ocJULWCBSnYH8Cs

Στολίσαμε την τάξη μας και ετοιμάσαμε το σκηνικό για τη γιορτή.

Στο χώρο του σχολείου μας έγινε η γιορτή με θεατρικά σκέτς, τραγούδια και παραδοσιακούς χορούς.

Ζήτω η Ελλάδα !!!

Ζήτω η Ελευθερία !!!

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ως προς τον 3ο θεματικό κύκλο: Φροντίζω το περιβάλλον ασχοληθήκαμε με το Δάσος και το θέμα μας έχει ως τίτλο: “Προστατέψτε το δάσος… Είναι πηγή ζωής. Οι μικροί μαθητές του νηπιαγωγείου μας ξεκίνησαν ένα συναρπαστικό ταξίδι ανακάλυψης στον κόσμο της φύσης. Με σύνθημα «Προστάτεψε το δάσος, είναι πηγή ζωής», μεταμορφωθήκαμε σε μικρούς εξερευνητές και προστάτες του πράσινου, κατανοώντας πως το δάσος δεν είναι απλώς ένα σύνολο δέντρων, αλλά ένας ζωντανός οργανισμός που μας χαρίζει οξυγόνο, τροφή και προστασία.

Ο βασικός σκοπός του εργαστηρίου ήταν να καλλιεργήσει στα παιδιά την περιβαλλοντική συνείδηση και την υπεύθυνη στάση απέναντι στα οικοσυστήματα. Μέσα από το παιχνίδι και τη βιωματική μάθηση, επιδιώξαμε:

Να αγαπήσουν τα παιδιά το δάσος και να νιώσουν μέρος του.

Να αναγνωρίσουν τους κινδύνους που το απειλούν (πυρκαγιές, ρύπανση).

Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και κριτικής σκέψης για την επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων, οι μαθητές εμπλούτισαν το γνωστικό τους υπόβαθρο με ουσιαστικούς τρόπους:

Η Ζωή στο Δάσος: Έμαθαν να αναγνωρίζουν τη χλωρίδα (δέντρα, φυτά) και την πανίδα (ζώα, έντομα) και κατάλαβαν την έννοια της τροφικής αλυσίδας.

Η Προσφορά του Δάσους: Συνέδεσαν το δάσος με την ποιότητα του αέρα που αναπνέουμε, τη συγκράτηση του εδάφους και τη ρύθμιση του κλίματος.

Πρόληψη και Προστασία: Έμαθαν τους κανόνες σωστής συμπεριφοράς στο δάσος (δεν πετάμε σκουπίδια, δεν ανάβουμε φωτιά) και γνώρισαν τον ρόλο του πυροσβέστη).

Δείχνουμε στα παιδιά το κατάλληλο εποπτικό υλικό σχετικά με το θέμα μας.

Δείχνουμε  βίντεο σχετικό με το δάσος και ενεργοποιούμε το ενδιαφέρον τους.

Δημιουργούμε με τα παιδιά τον εννοιολογικό χάρτη και βλέπουμε τις πρότερες γνώσεις τους.

Σε φύλλο εργασίας αναγνωρίζουν και ζωγραφίζουν τι συναντούμε στο δάσος.

Δείχνουμε στα παιδιά κατάλληλο εποπτικό υλικό και συζητούμε για όσα μας προσφέρει το δάσος.

Τα παιδιά κάνουν ατομική εργασία με τις ωφέλειες του δάσους.

Στη συνέχεια κάνουμε ομαδική εργασία, καταγράφοντας σε κάνσον τις ωφέλειες του δάσους και τις αναπαριστούμε εικαστικά.

Κάνουμε φύλλα εργασίας που αφορούν το δάσος, τα δέντρα και τα ζώα του δάσους.

Παρακολουθούμε το παραμύθι ‘’Το δάσος της αγάπης’’ και το αξιοποιούμε διδακτικά.

Βλέπουμε βίντεο με τα ζώα του δάσους και στην συνέχεια φτιάχνουμε ατομική εργασία σχετική με κάποιο ζωάκι που έχει το σπιτάκι του στο δάσος.

Διαβάζουμε το παραμύθι ‘’Γίνε Δέντρο’’ και το αξιοποιούμε διδακτικά.

Ακούμε το τραγούδι του Φοίβου Δεληβοριά ‘’Το Δέντρο’’.

Διαβάζουμε το βιβλίο ‘’Ο λύκος Ζαχαρίας αγαπάει το δάσος ‘’ και το αξιοποιούμε διδακτικά.

Παρακολουθούμε βίντεο με το παραμύθι “Πυρκαγιά στο δάσος”.

Ζωγραφίζουμε την πυρκαγιά στο δάσος

Ζωγραφίζουμε το δάσος πριν την καταστροφή,  όταν καίγεται κ μετά την καταστροφή.

.  

Επίσκεψη πυροσβέστη στο σχολείο και συζήτηση σχετικά με την πυρκαγιά στο δάσος,  τι προκαλεί και τους τρόπους αποφυγής τέτοιων περιστατικών.

Φώτο

Συζητούμε για τους κανόνες σωστής συμπεριφοράς στο δάσος.

Φτιάχνουμε ομαδική εργασία (κολλάζ)με το σύνθημα ‘’ Προστατεύω το δάσος. Είναι πηγή ζωής’’.

Μιλάμε στα παιδιά για την αναδάσωση και κάνουμε φύλλο εργασίας σχετικό. Στην συνέχεια κάνουν  ατομική εργασία γράφοντας το σύνθημα ‘’Σώστε τα δάση”.

Παρακολουθούν κουκλοθέατρο με τις κούκλες μασκότ  της τάξης μας Λαλού και  Τραλαλού σχετικό με το δάσος και τις ωφέλειές του.

Έπειτα συγκεντρωνόμαστε στην παρεούλα και αναπτύσσουμε συζήτηση σχετικά με το τι μάθαμε για το δάσος και δημιουργούμε τον εννοιολογικό χάρτη.